小學語文長城教學設計
小學語文長城教學設計
長城教學設計
【教學目標】
1、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、學習由遠及近、由整體到部分，從不同觀察點觀察事物的方法，學習在觀察中展開想象。
3、通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發學生的民族自豪感。
【教學重點】
理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者在聯想中所表達的思想感情。
【教學媒體】
長城范讀錄象，長城近景錄象，長城謠樂曲。
【教學過程】
一、創設情境，導入新課
2003年，我國航空飛天史上創造了一個奇跡，中國首次載人飛船發射成功!從而我們認識了一位英雄，他是誰?你們知道么?那你們知道楊利偉叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么么?對，是長城!今天讓我們一同走進長城，去領略長城的風采!
二、整體感知，心生贊嘆
請同學們看錄象(播放長城配樂范讀的錄象)，誰來說說長城給你印象最深的是什么?
三、細讀課文，感悟體會
1、學習第一自然段：
⑴ 你從哪里體會到了長城的長?
(學生抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會。)
⑵ 什么是蜿蜒盤旋?請同學們感情朗讀第一句，看看你還能體會出什么?
(長城的雄偉氣勢)
⑶ 指導朗讀。
⑷ 滲透寫作方法：
作者在這段描寫中，分別運用了打比方和例數字的方法，生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習作中需要學習的把事物寫具體的寫作方法。
⑸ 明確觀察點：
這是在哪里看長城?
⑹ 指名讀背課文第一自然段。
2、學習第二自然段：
⑴ 請同學們自由讀第2自然段，看看長城還給你留下了什么印象?
(高大堅固)
⑵ 長城的高大堅固體現在哪兒?
(建筑材料、垛子、方磚)
適時引導學生抓住重點詞語理解朗讀。
⑶ 長城為什么要修筑得這樣高大堅固呢?
(意在拓寬學生的知識面，了解長城是古時候用來防御敵人進攻的城墻 。)
⑷ 既然是作為防御的城墻， 長城除了建的高大堅固，還有什么特點么?
(設計有方，設施齊全，在長城上有了望口和射口，城臺，城墻還很寬，便于奔跑)
⑸ 在這段描寫中，作者是按什么順序寫的?
⑹ 明確觀察點：
這是在哪里看長城?
教師小結：
作者按照由遠及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長城，層次清晰，使長城的遠景近貌一一展現在我們眼前。
⑺ 播放長城近景錄象：
指名當導游介紹長城。為背誦第二自然段做準備。
⑻ 聽了他的講述，我們對長城有了更深的了解。你們能背下來么?指名背誦第2自然段。
3、學習第三自然段：
⑴ 站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯翩，誰來讀第三自然段?
(指名讀)
⑵ 作者想到了什么?
⑶ 你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧?
(教師適時引導學生抓住重點詞語理解，并且 指導朗讀。)
4、學習第四自然段：
⑴ 此時此刻，作者不由得發出這樣的贊嘆，齊讀最后一段。
⑵ 為什么說長城是個偉大的奇跡，你理解了么?
(學生發表見解)
四、自由談話，感情升華
長城，我們的驕傲!驕傲的不僅是你的氣魄雄偉，更是你所體現的我國勞動人民的智慧和力量!此時此刻，我想，同學們一定有許多話要說。
(學生自由談話)
【板書設計】
遠：長龍 雄偉壯觀
長城 近： 高大堅固 奇跡
設計合理
勞動人民 智慧力量
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