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      實用文檔>課文《鯨》優秀教學設計

      課文《鯨》優秀教學設計

      時間:2024-09-10 06:00:43

      課文《鯨》優秀教學設計

      課文《鯨》優秀教學設計

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        第一課時

        一、閱讀單元導讀引入新課

        1、用自己喜歡的方式讀讀單元導讀,說說本單元專題是什么,有什么新的要求。

        2、今天,我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。請看錄像,提問:你們知道這是什么嗎?

        (板書課題鯨。)

        3、你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚呢?看上去明明是魚,怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節課我們一起來解這個謎。

        二、自由朗讀,自主學習

        1、按要求自讀、自學:

        讀課文,要求正確、通順;生字會讀、會認、會寫;理解字義、詞義,不會的;想一想課文的大意;提出不懂的問題。

        2、在自學的基礎上進行小組交流,你知道了什么?還有哪些問題有待探討。

        (教師巡視點撥,根據需要可出示學生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。)

        3、全班交流自學所得:

        ⑴ 生字的讀音及書寫:

        (肺的右半部不要寫成市)

        ⑵ 聯系上下文理解部分詞語:

        垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進。

        ⑶ 朗讀課文:

        (師生探討某些句段的讀法。)

        ⑷ 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性:

        (可以用詞語概括出每個自然段的主要內容。)

        4、各小組提出不懂的問題。

        三、教師小結,完成作業

        自主讀課文,抄寫生字新詞。

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