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      實用文檔>《春》導學案設計

      《春》導學案設計

      時間:2024-09-10 16:39:53

      《春》導學案設計

      《春》導學案設計

        《春》導學案設計

        一、素質教育目標

        1、認識認知目標:

        ⑴掌握生字詞,綜合運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法。

        ⑵體會本文寓情于景,情景交融的寫作特色。

        ⑶學習本文細致觀察,抓住景物的主要特征進行生動描寫的方法。

        2、能力形成目標:通過學習本文,培養鍛煉學生的朗讀能力、觀察能力、閱讀理解能力、口頭表達能力和審美能力,養成自學習慣,提高學習效率。

        3、素質培養目標:通過學習本文,領略春天的美。引導學生形成熱愛大自然、熱愛生活的意識。要讓孩子們關注自己周圍的事物,善于在平凡的生活中尋找美、發現美、創造美,擁抱大自然。

        二、教學的重點和難點

        揣摩文中準確而生動的詞語和句子,體悟作者語言表達的巧妙。

        三、教學課時:三課時

        四、教學工具:多媒體

        五、第一課時的教學方法:

        引導學生尋找課文中最喜歡的段落、句子、詞語,反復品味、朗讀,分組進行討論,然后大家都來說說自己的感受,從而達到學習全文、培養能力的目的。

        教學過程與步驟:

        一、導入 新課

        飽受嚴冬寒冷的人們最渴望春回大地,因為春天讓大自然生機勃發,給人溫暖,給人希望,給人力量。每當春回大地時,人們往往情不自禁地吟詩作賦。韓愈在《初春小雨》中說;天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。杜牧的《江南春》中有:千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。這些詩句都是古人對春的描寫和贊美,那么今天,我們共同欣賞一篇今人贊春的散文。(課件出現課題、作者)

        二、初步了解課文(課件輔助)

        1、欣賞課文朗讀,體會美,思考:課文描繪了春天的什么景色?(春草、春花、春風、春雨、迎春)

        2、朗讀課后詞語,鞏固讀音。

        三、深入體會語句

        1、讓學生自己從課文中尋找出自己最喜歡的段落或句子,思考為什么喜歡它?適當在旁邊作好筆記。

        2、分組進行討論,輪著說自己的理由,組員幫助補充修改,然后選出一組中最好的一個準備發言。

        3、各組代表發言,不重復,但可補充。老師適時引導學生有感情地朗讀精彩段落,甚至背誦。在這個過程中老師應盡量激發學生的興趣和熱情。

        四、總結

        本節課,同學們共同領略了春天的美,學會了自己去尋找課文的精彩之處,希望你們能運用到今后的學習當中去。

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