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      實用文檔>二年級語文《月月花》教學設計

      二年級語文《月月花》教學設計

      時間:2024-08-25 14:02:49

      二年級語文《月月花》教學設計

      二年級語文《月月花》教學設計

      二年級語文《月月花》教學設計

        教學目標

        1.學會本課16個生字,正確、工整地書寫8個字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.朗讀兒歌,初步了解各個季節的花。

        教學重點

        1.學習本課生字。

        2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學準備

        教學課件、花的圖案、有花名的葉子。

        第一課時

        教學目標

        1.會認讀本課16個生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

        3.認識12種花,知道它們盛開的時間。

        教學重點

        1.認識本課16個字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

        教學準備

        教學課件、花的圖案、有花名的葉子。

        教學設計

        一、激趣導入

        1.孩子們,今天老師給你們帶來了一份特別的禮物。(播放花的課件,隨音樂簡單地介紹課件中的花。)(教師:大自然里有許許多多的花,他們有的淡雅,有的清香,有的樸實,有的嬌艷,有的亭亭玉立,有的楚楚動人。向日葵:它追求光明,始終面向太陽展開笑臉。菊花:有著淡淡的芬芳,白的白得耀眼,黃的黃得燦爛。梅花:它傲立于凜冽的風雪中,散發著沁人肺腑的芳香。茉莉花:小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花:可謂花之嬌子,它雍容華貴,氣質高雅,被譽為我國的國花。)

        2.看了剛才的禮物,你想說點什么?(學生反饋)今天我們將走進一個花的世界,一塊兒去欣賞月月花。

        二、讀文識字

        1.自由輕聲地讀課文。(要求:借助拼音讀準字音。)

        2.學生自由小聲地讀課文。(教師巡視做個別指導。)

        3.同桌一起來讀課文,可以一人一句地讀,也可以一人讀一遍,注意聽小伙伴的字音是否讀準確了,如果沒有,你就幫幫他。

        4.同桌合作讀文,并幫助小伙伴讀準字音。

        5.女孩子來試著讀課文,男孩子看著課文,仔細地聽,看看他們字音是否讀準了,句子是否讀通順了。

        6.女生讀文,男生評議。(字音讀得是否正確,句子讀得是否通順。)

        7.教師:愿意聽我讀嗎?(愿意)好,我讀句子,你們就讀詞,一定要讀準帶拼音的字的字音。一個詞讀兩遍。(出示課件,領讀第二、第三句,接著讓學生分兩組讀。)

        8.再齊讀這些詞,一個詞讀兩遍。(學生齊讀)

        9.男女交替比賽讀詞,看誰認得又快又準,每個詞只讀一遍。(學生交替讀詞)

        10.讀了這么多次生詞,你們有沒有找到漢字娃娃?他們都有什么特點?(頭帶拼音帽子,身穿紅色袍子)瞧,漢字娃娃們已經摘下了拼音帽子,脫去了紅色袍子,還認得嗎?一起認認吧,每個生字讀一遍。

        11.剛才養和香的字音讀得非常好,再讀一次。看看誰最聰明,還能用這兩個字組成其他的詞。(學生用養和香組詞)

        12.學生分組認讀生字。

        三、讀文體會

        1.讀了這么多遍生字,又讀了這么多遍詞,接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文,一邊讀一邊看上下的圖,認一認哪個是水仙花,哪個是杏花。不清楚的地方可以問問同學或是老師。認得認真的孩子,老師就獎勵他一朵花。(教師巡視,發花)

        2.做找花的游戲。(貼花在黑板上)教師:有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著花來講臺。我們來做個請花上黑板的游戲,全部的孩子學老師的樣兒來問:水仙水仙,在哪里?拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地回答:水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上,當老師把花貼在黑板后你們又繼續向下問,明白了嗎?(做找花游戲)

        3.花兒,你們都認識了嗎?我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。(出示帶花名的樹葉)請得到花名的孩子趕緊到臺上為你的花名找家吧。(學生貼花名)孩子們看著這些花,大聲地叫出它們的名字吧。(學生齊讀花名一遍)

        4.生字讀得很準,花兒也認識了,接下來自由地讀一讀課文,你最喜歡什么花,就多讀什么花。(學生自由讀文)

        5.反饋讀文,教師適時指導。孩子們都很能干,咱們來合作讀兒歌怎么樣?(男:一月水仙女:清水養。交換讀,女:水仙一月男:清水養。)

        6.老師現在有些地方不明白,你們能幫幫我嗎?(教師:水仙水仙幾月開?杏花幾月伸出墻?四月什么遍山岡?什么五月笑盈盈?學生:水仙水仙一月開。杏花二月伸出墻)

        7.玩得開心吧,咱們再來拍手讀一讀。

        8.練習背誦:想背課文嗎?(想)可以同桌一起背,可以自己想著這些花兒,看著這些花兒美美地背,還可以編著動作背。(學生練習背誦課文)喜歡老師剛才帶來的禮物嗎?現在老師再送你們一些。(出示課件,引導學生隨音樂背課文。)

        9.孩子們站起來吧,和你的小伙伴面對面,我們一起來拍手背課文。

        四、總結

        1.學了這篇課文,想說什么?

        2.課題是指什么?你還知道哪些花的盛開時間?

        3.出示兒歌:

        花兒好看我不摘。

        公園里,花兒開,

        紅的紅,白的白。

        花兒好看我不摘,

        大家都夸我真乖。

        (齊讀,談有什么收獲。)

        4.小結。(是啊,花兒的功勞可大了!它們凈化空氣,美化環境,更為我們的生活增添了無窮的樂趣,因此它是我們的好朋友。孩子們,讓我們趕緊從現在做起,從身邊的小事做起,一起來保護他們吧。)

        第二課時

        教學目標

        1.會寫8個生字。

        2.能仿編兒歌。

        教學重點

        會寫8個生字。

        教學設計

        一、復習導入

        1.出示本課16個生字,學生齊認讀。

        2.開火車認讀生字。

        3.做摘蘋果組成詞的游戲。

        4.問答12種花的盛開時間。

        二、完成課后練習2

        1.教師:剛才你們認得真不錯,每個漢字娃娃都認得很正確。可是現在有些漢字娃娃找來了它的兄弟姐妹,你們還能準確地認出他們,并組出詞語嗎?(出示課后練習2)

        2.同桌討論,全班交流。

        3.教師總結。

        4.學生完成練習。

        5.教師巡視,做個別輔導。

        三、練習寫字

        1.出示田字格中的生字。

        2.學生認讀,擴詞。

        3.你認為哪些字難記,怎樣想辦法記住?

        4.觀察生字在田字格中的位置。

        5.全班交流。

        6.教師總結指導(引導用上下結構的方法記住香、荷、杏,用左右結構的方法記住仙、桂、梅,范寫荷、梅。)學生隨教師書寫。

        7.學生描紅,練習書寫。

        8.教師巡視,做個別輔導。

        9.進行作業展示。

        四、指導學生仿編兒歌

        1.齊讀兒歌,你們還知道哪些花的特性和盛開的時間?

        2.全班交流,教師總結。

        3.你們能用剛才說的哪些花編出一首像我們課文一樣的兒歌嗎?小組內討論。教師巡視指導。

        4.小組代表反饋。

        5.教師總結。

        6.將你們編的兒歌寫一寫。

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