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      語文下冊《大堰河,我的保姆》導(dǎo)學(xué)案

      時(shí)間:2024-10-07 04:30:57

      語文下冊《大堰河,我的保姆》導(dǎo)學(xué)案

      語文下冊《大堰河,我的保姆》導(dǎo)學(xué)案

      語文下冊《大堰河,我的保姆》導(dǎo)學(xué)案

        大堰河,我的保姆 導(dǎo)學(xué)案

        課題《大堰河,我的保姆》

        教師寄語:真情的偉大,比山高比海深,需要用自己的心去體會。

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、掌握本文的文學(xué)常識及重點(diǎn)字詞。

        2、通過朗讀,能夠理清詩的抒情結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。

        3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛親人的感情。

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

        理清詩歌的結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。

        課前預(yù)習(xí):

        1、作者簡介:

        艾青:原名蔣海澄,1910生于浙江金華現(xiàn)代著名詩人,《光的贊歌》《古羅馬的大斗技場》《礁石》《我愛這土地》。

        他出生時(shí)母親難產(chǎn),算命先生說他克父母的命,被送到一貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng),5歲回家讀書,但受到冷遇,只準(zhǔn)稱父母為叔叔嬸嬸,正如他所說:是在冷漠和歧視的空氣里長大。1932年被捕,在冰冷監(jiān)獄里,看見曉雪飛舞,想到保姆落滿白雪的墳頭,揮筆寫下這首悼念謳歌之作。

        2、給加點(diǎn)字注音

        忸( )怩 ( ) 叱( )罵 火缽( )荊棘( )

        3、解釋詞語 :

        典押:

        忸怩:

        一、自讀感悟:

        有感情地朗讀全詩。 注意抒情基調(diào),感激與懷念,對黑暗世界的詛咒。思考:

        (1)讀了這首詩后你知道了我和大堰河的哪些事,有什么感受?說給大家聽聽。

        (2)讀了本詩后你能說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情嗎?請引用你感受最深的詩句談一談。

        (3)本詩的直接抒情句是 。

        (4)理清文章的抒情結(jié)構(gòu)并用簡潔的語言概括內(nèi)容:

        第一部分( 節(jié))

        第二部分( 節(jié))

        第三部分( 節(jié))

        第四部分( 節(jié))

        二、研讀揣摩:點(diǎn)擊進(jìn)入 初中學(xué)習(xí)小組

        1、讀第前三小節(jié),分析:

        ①她的名字就是生她村莊的名字,這句話反映了她怎樣的社會地位?

        ②1、2節(jié)大部分文字都用人稱她,后面改為你,你如何理解人稱的這一變化?

        ③第三節(jié)描寫了與大堰河相關(guān)的圖景,其特點(diǎn)和作用是什么?

        ④,大堰河,今天我看到雪使我想起了你這一詩句反復(fù)的作用:

        2、研討第二部分

        ①試分析第四節(jié)結(jié)構(gòu)和用詞上的特點(diǎn)。

        ②當(dāng)作者被生母接回家后,寫道啊, 大堰河,你為什么要哭?同學(xué)們,她為什么要哭?

        朗讀第5,6小節(jié)

        ③ 回到生母家中的我的生活是富足豪華;但我的心情是忸怩不安 ,請談?wù)剛(gè)中緣由

        ④詩人如何借助對比的表現(xiàn)手法來表達(dá)對大堰河的深厚感情

        三、拓展遷移

        (1)學(xué)生想象并描述大堰河的雙手。

        (2)聯(lián)想:大堰河勤勞慈愛的雙手使一個(gè)貧窮的家庭充滿溫馨,使這個(gè)被親生父母嫌棄的孩子得到了母愛.這雙手就成了母愛的象征.請同學(xué)回憶,聯(lián)想一下自己母親雙手的形狀,說一說在生活中有哪些細(xì)節(jié)讓你深深感到母愛的深廣.

        第 2 課時(shí)

        教師寄語:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、體會詩句的意境,理解詩句的含義。

        2、通過朗讀,分析詩歌的抒情手法。

        3、認(rèn)識新舊社會勞動(dòng)者地位的變化,激發(fā)對新生活的熱愛之情。

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解大堰河的性格特點(diǎn)。

        【學(xué)習(xí)過程】

        二、研讀揣摩:

        (1)朗讀第7-10小節(jié),討論:你如何理解生活在忙碌,貧困的生活中的大堰河為什么總是含著笑?

        (2)朗讀研討第8小節(jié)

        ①詩中哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了大堰河對乳兒的深愛 ?其中寫大堰河的夢有什么表達(dá)作用?

        ②請你談?wù)勅粘I钪心愕母改甘窃鯓颖磉_(dá)對你的深愛的?列舉1、2個(gè)生活細(xì)節(jié)。

        (3)研討第三部分

        大堰河的墓是多么渺小不起眼,這表明大堰河死后得到的很少很少,而大堰河一生付出卻是那樣的多,這說明了什么 ?

        (4)體會第四部分

        討論大堰河的靈魂為什么是紫色的 ?

        三、達(dá)標(biāo)測評:

        見課后練習(xí)二、三

        四、評讀質(zhì)疑:

        讀了這首抒情詩后你還有哪些疑問?例如:

        ①② 作者塑造的大堰河是個(gè)怎樣的人?

        ②你認(rèn)為這首詩的主題是什么?

        ③你認(rèn)為這首詩作者采用了那些表現(xiàn)手法?

        五、拓展遷移:

        討論:①這首熱烈,深沉的贊美詩僅僅呈給大堰河一個(gè)人嗎 ?

        ②見課后練習(xí)四、五

        ......

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