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      《頂碗少年》教案介紹

      時間:2024-05-27 06:50:10

      《頂碗少年》教案介紹

      《頂碗少年》教案介紹

      《頂碗少年》教案介紹

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1.學(xué)會本課生字,正確讀寫和理解座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉等詞語。

        2.有感情地朗讀課文,抄寫對自己有啟發(fā)的語句。

        3.體會文章蘊(yùn)含的哲理,懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。

        4.學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

        1.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

        2.體會文章蘊(yùn)含的哲理,懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        1.品味課文中描寫頂碗少年的相關(guān)句子,體會少年的心理變化。

        2.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)頂碗少年的精神。

        【教學(xué)時數(shù)】

        一課時

        【教學(xué)過程】

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

        師:同學(xué)們,你們喜歡看雜技表演嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

        師:是的,雜技是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演,有時一個節(jié)目經(jīng)過幾年的訓(xùn)練,可以說是臺上3分鐘,臺下十年功。但是你想過沒有,當(dāng)一個雜技演員在表演時兩次出現(xiàn)了失誤,他還有信心表演下去嗎?今天我們就來讀讀頂碗少年的故事,你或許你會從中悟出一定的道理來。

        教師出示課文掛圖并板書課題《頂碗》,之后帶學(xué)生齊讀課題。

        二、初讀課文,了解大意

        1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

        2.同桌互相聽讀,糾正字音后練習(xí)讀熟。

        3.默讀課文分段,看看課文是分幾部分寫的,每部分寫了什么內(nèi)容。

        (第一部分:1~7自然段寫頂碗少年不怕兩次失敗,第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗,贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。第二部分:8自然段寫那位頂碗少年給我的啟迪。)

        三、細(xì)讀課文,理解文意

        1.找一找文中那一句話是作者對這一次表演的總體評價(jià)?

        (明確:這真是一場驚心動魄的拼搏!)

        2.理解驚心動魄的含義。

        3.小組合作:找出課文中能體現(xiàn)驚心動魄的詞句:

        ⑴

        表現(xiàn)頂碗過程的詞句。

        ⑵

        表現(xiàn)觀眾的詞句。

        4.體會:為什么這些詞句表現(xiàn)了表演的驚心動魄?

        5.理解拼搏的含義。

        6.小組合作:找出課文中能體現(xiàn)拼搏的詞句。

        ⑴

        表現(xiàn)頂碗過程的詞句。

        ⑵

        表現(xiàn)少年神態(tài)動作的詞句。

        ⑶

        表現(xiàn)觀眾的詞句。

        7.體會:為什么這些詞句表現(xiàn)了少年的拼搏?

        8.找一找一疊金邊紅花大瓷碗在文中公出現(xiàn)了幾次?每一次的出現(xiàn)你都有什么感受?

        四、匯報(bào)交流,朗讀體會

        1.指名交流討論結(jié)果。

        2.結(jié)合匯報(bào)讓學(xué)生朗讀相應(yīng)的部分,朗讀第一部分讓學(xué)生充分地在讀中去體會少年的心理變化及觀眾的心情。

        3.白發(fā)老者會對少年說些什么呢?

        4.反復(fù)讀,反復(fù)品味在以后的歲月里,不知怎的,我常常會想起這位頂碗少年,想起那一次的演出,每每想起,我總會有一陣微微的激動從文中的省略號你讀出了什么?

        5.有感情朗讀全文。

        五、暢談感受,明確哲理

        師:學(xué)習(xí)課文后你有什么感受?

        師:同學(xué)們,在我們的生活中,時時刻刻都會遇到失敗的考驗(yàn),但是,只有敢于拼搏的人,才是勝利者。在山窮水盡和絕境里,如果我們再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒,再搏一下,可能會迎來溫暖的春風(fēng);在無邊無際的大海上,再拼搏一下,就會到達(dá)大海的彼岸;在一眼望不到頂?shù)纳侥_下,再拼搏一下,就一定會登上世界最高峰課文學(xué)完了,但是讓我們永遠(yuǎn)記住那位頂碗少年給我的啟迪。

        六、拓展延伸,啟迪思維

        師:課文中作者只用了很少的筆墨寫白發(fā)老者,但正是這位老者的出現(xiàn),使故事發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,他給少年的僅僅是幾句話,但他給少年的也許是能啟迪少年一生的哲理,請你按師:同學(xué)們課下進(jìn)行課文改寫:

        以在以后的歲月里,不知怎的,我常常會想起那位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者,想起開頭,進(jìn)行續(xù)寫。

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