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      實用文檔>《趕海》教案

      《趕海》教案

      時間:2024-10-05 00:04:52

      《趕海》教案范文

      《趕海》教案范文

      《趕海》教案范文

        教學目標:

        1、以讀為主,入情入境,感受趕海的樂趣,激發學生對大海的熱愛之情。

        2、理解武將戰利品。

        3、充分利用插圖,激發學生想像,練習說寫。

        教學重點:讀中感受趕海的樂趣。

        教學難點:激發想像,練習說寫

        教具準備:自制課件,歌曲《大海啊,故鄉》錄音磁帶

        教學過程:

        課前播放《大海啊,故鄉》

        一、創設情景,導入新課

        師:這歌聲仿佛又把我們帶到了海邊。看,藍藍的海水,潔白的浪花金色的沙灘,五彩的貝殼多么令人向往呀!(出示課件:大海的美麗畫面,配上海浪的聲音)

        這堂課就讓我們一起再跟隨作者去趕海,享受其中的樂趣。

        [用歌聲、海浪聲及大海的美麗畫面,在有效的時間里創設情境,激發學生的興趣,直奔課文中心。]

        二、初讀課文找趣

        1、我們輕輕打開課文,讀讀2-4自然段,你覺得什么很有趣,可以動動筆,在旁邊作上記號。

        [培養不動筆墨不讀書的良好習慣]

        2、交流

        什么很有趣呢?誰來讀給大家聽聽?

        [交流的同時讓學生讀讀相關的句子,初步感知趣]

        3、出示句子和插圖

        句子:這時,沙灘上已經有好多人了,他們有的捉螃蟹,有的撈海魚,有的撿貝殼

        插圖:人們趕海的情景圖

        (1)請大家讀讀這個句子

        (2)還有很多趣事藏在省略號里,我們來邊看圖邊想像,把它們找出來。

        (3)趣事真多啊!誰來在橫線上填上你最感興趣的。

        這時,沙灘上已經有好多人了,他們有的 ,有的 ,有的

        [既認識了省略號的作用,又利用插圖,發揮想像,練習了說話。]

        三、精讀課文2-4自然段,體驗趣

        過渡:哇,這么多有趣的事,我們也去樂一樂吧!

        1、大家讀讀第三自然段,你覺得哪兒最有趣就多讀讀。

        2、把你體驗到的樂趣讀出來或說出來。

        △捉螃蟹很有趣

        (1)自己捉

        ①怎么捉的,誰來讀一讀

        聽了他的朗讀,你們有什么感受?(摸呀摸呀讀得很好,感覺摸了很長時間)

        誰也來摸摸螃蟹(指名朗讀,可以做做動作)

        ②你捉到螃蟹了嗎?說說你的心情。

        誰也能用朗讀把捉到螃蟹的快樂表現出來?

        你覺得他讀好了哪個詞讓人覺得很驚喜?(突出嘿、抓住了)

        (2)看小伙伴捉

        ①看小伙伴捉螃蟹也很有趣,誰來讀一讀?

        ②能說說你的感受嗎?)

        ③請一位同學朗讀,其他同學閉上眼睛,想像當時的情景。

        ④交流:你們仿佛看到了什么?

        △捏大蝦很有趣

        (1)指名讀

        (2)指導讀好咦和 噢兩個語氣詞

        (3)這是一只怎樣的大蝦呢?誰來介紹一下。

        這只大蝦給你留下什么印象?(威武、神氣,像一員武將)

        (4)我們來看看戲臺上的武將,觀察大蝦與武將有什么相象的地方。

        (出示京劇中武將的插圖)

        (5)如果你一邊讀,一邊想像出大蝦和武將的模樣,那你的朗讀一定會更逼真,感受也會更深,不信,大家試一試。(自讀后指名讀)

        [培養學生一邊讀一邊想像的習慣]

        (6)這大蝦呀神氣不了多久了,請大家讀讀下面一句。

        (7)大家捏住大蝦了嗎?有什么感受?

        (8)誰再來讀讀這三句話,享受一下成功的喜悅。

        3、練習說話(出示課文右邊插圖)

        瞧,他們也很開心,什么事讓他們這么高興呢?

        4、學習第四自然段

        時間過得真快,不知不覺太陽已經偏西了。

        (1)指名讀

        (2)(滿載而歸)讀正確了,誰也來讀一讀。(收獲真多!)

        (3)小組合作討論戰利品 的意思

        可以查或聯系上下文來理解。(原指作戰時從敵方繳獲的武器、裝備,本文指趕海摸到的螃蟹、魚蝦之類)

        四、學習第五自然段

        師生接讀,抒發對大海的熱愛之情。

        五、小組合作朗讀全文。

        先指名說說分工,再讀

        [培養學生傾聽別人朗讀的習慣,學生學生評價伙伴的朗讀,促進合作意識的發展。]

        六、看圖寫話

        1、比比誰趕海的收獲大

        在前兩次分步練習說話的基礎上,出示整幅插圖,播放海浪的聲音,讓學生有一種身臨其境的感覺,創設情境,看圖寫話。

        2、交流

        七、結束語

        大海帶給我們無窮的樂趣,可時間不早了,我們得跟大海告別了,你們還有什么話要跟大海說嗎?(讓學生盡情抒發對大海的留戀、熱愛之情。)

        附板書:

        趕 海

        追 浪 花

        趣 捉 螃 蟹

        捏 大 蝦

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