教師20項修煉讀后感
讀完一本書以后，相信大家的收獲肯定不少吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編整理的教師20項修煉讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一篇修煉教師形象中有這樣一節：教師的習慣——習慣成就人生，是我感興趣的內容。
這一節一開篇就有孔子的一句話：少成則若性也，習慣若自然也。什么習慣？書中說：習慣是一種慣性的行為、慣常的行為、常見的行為。我覺得，習慣是一種重復性的，無意識的日常行為規律，它往往通過對某種行為的不斷重復而獲得。人是一種習慣性的動物，我們每天高達90%的行為是出自習慣的支配。可以說，幾乎在每一天，所做的每一件事，都是習慣使然。常常，在我們的身上，有一些習慣，我們不以為然。然而作為教師，這些習慣往往超出了個人的意義，會在不經意間直接或間接給孩子們帶來種種影響或傷害；常常，有一些事情，我們做著、做過，卻沒有仔細去想“該不該”和“怎么樣”。然而對于我們教育者，這些事情因為聯系著一個個活生生的生命，所以值得去思索與拷問。幸運的是，我們每個人都有有效地改變我們習慣的這個能力。改變習慣的關鍵是什么呢？自我控制的能力、長期的堅持不懈、長期的`累積。
教師對教育習慣保持警覺、反思是完全必要的。回想起來偶爾我也會犯些小錯誤——喜歡按照自己的習慣去教育孩子，忽略了每一個孩子個體的情況，漠視孩子甚至誤解孩子，常常會導致各種各樣的“目中無人”的教育或“對牛彈琴”式的教育，這些不是我希望看到的。所以我一定要徹底改變，怎樣做？也許不能一下子都作到，那就從幾個簡單的做起，就能逐步養成良好的教育行為習慣。
完善自己！修煉自己！修煉是一種對完美的追求，是一種對卓越境界的追求；修煉是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內在的要求，是領悟“教育人生”的必由之路。在這個平凡但是崇高的崗位上奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來！
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