讀《老師您好，我的好老師》有感
當(dāng)品味完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的讀《老師您好，我的好老師》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《老師您好，我的好老師》有感1
翻開(kāi)這本散發(fā)著芳香的書(shū)本，一句話(huà)映入我的眼簾：“老師是美的耕耘者，美的傳播者，有了老師愛(ài)的滋潤(rùn)，學(xué)生的心靈才會(huì)綠草如茵，繁花似錦。”在我心中老師就像慈愛(ài)的父母含辛茹苦地培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，這是多么的無(wú)私啊！
沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，只有三尺長(zhǎng)的講臺(tái)；沒(méi)有簇?fù)淼幕ǘ洌挥幸恢еХ酃P；這就是您用青春換來(lái)的“殿堂”。從辦公室到教室這極短而又漫長(zhǎng)的路，您已走了數(shù)千遍，從黑發(fā)變成了白發(fā)。您高大的身軀已不再挺拔。
每一天，老師都會(huì)站在教室里，手中握著粉筆，娓娓動(dòng)聽(tīng)的向同學(xué)們講述知識(shí)。我最喜歡老師的眼睛，老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)，當(dāng)我和同學(xué)上課說(shuō)話(huà)時(shí)，老師的眼睛就露出嚴(yán)肅的目光，來(lái)提醒我們要專(zhuān)心聽(tīng)課；當(dāng)我們學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，老師就用帶著微笑的眼睛鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，老師便會(huì)默默走來(lái)，拍著我們的肩膀鼓勵(lì)我們……你們甘愿做泥土用自己的養(yǎng)分滋潤(rùn)著生長(zhǎng)在你們身上的每一棵小草，但是你們從未抱怨過(guò)，只是在默默地奉獻(xiàn)著自己。而我們正在吸取你們身上的養(yǎng)分，慢慢變成了含苞待放的花朵，你們以前就像是參天大樹(shù)，而現(xiàn)在已變成了干枯的老樹(shù)。
老師您記得嗎？是您教育我們要像魯迅先生一樣“俯首甘為孺子牛”，也是您教育我們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)要“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。謝謝您老師，是您教會(huì)了我們做人的真諦。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的學(xué)生向你們致敬，道一聲：“老師，你們辛苦了！”
讀《老師您好，我的好老師》有感2
在這幾個(gè)星期里，我讀了這本《老師您好，我的好老師》后，使我深受體會(huì)。
其中，這幾篇是使我印象最深刻的故事；第一篇是最后一次沖鋒中的林俊德伯伯。使我感動(dòng)的原因是因?yàn)槠呤臍q的林俊德伯伯身上不僅插著四根管子，還戴著氧氣面罩，卻在生命僅僅的最后三天里，完成他一生中最艱難、最痛苦的最后一次沖鋒！這讓我感到林俊德伯伯不僅是一位著名的專(zhuān)家，還是一位盡職盡責(zé)的好老師！ 第二篇使我感動(dòng)的是第三十九頁(yè)中的袁文婷老師。她為了救班里剩下還未就出來(lái)的兩名學(xué)生，身體卻被砸成了兩截，臉部也變得血肉模糊。讓我感動(dòng)，那是因?yàn)椋且幻椒驳慕處煟瑓s用自己的血肉之軀給孩子們建起了一座永不塌倒的城墻，用她的生命給孩子們換來(lái)了生路！ 第三篇使我感動(dòng)的是第44頁(yè)中的才宏叔叔。那是因?yàn)闄z查過(guò)后，才宏叔叔被確為肺癌晚期，可他卻堅(jiān)持接學(xué)生們上課，直到最后，才宏叔叔的癌細(xì)胞擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，在20xx年3月12日，帶著對(duì)學(xué)生的歉意，離開(kāi)了人世。 第四篇使我感動(dòng)的是第就可追其卓越中的第75頁(yè)中的黃亞飛伯伯。那是因?yàn)樗m然左手五指不全，右手也僅剩兩根不到常人一般長(zhǎng)短的殘指。可他用著這雙殘掌，在湘北大峰山下的偏遠(yuǎn)小學(xué)執(zhí)著地做了40年的老師，當(dāng)了40年的班主任，還培養(yǎng)了一千九百多名學(xué)生。黃亞飛伯伯還靠著自己的頑強(qiáng)毅力，練出了一手讓人稱(chēng)道的好字，他還每周堅(jiān)持聽(tīng)兩節(jié)課；從這些一舉一動(dòng)，看出了40年來(lái)，黃亞飛伯伯對(duì)自己的卓越的執(zhí)著追求的無(wú)私奉獻(xiàn)是多么的崇高和偉大！ 第五篇使我感動(dòng)的是第78頁(yè)的第一班的第三位老師----高紅兵叔叔正在給學(xué)生上課。因?yàn)椤８呒t兵叔叔雖然失去了雙手，可他卻沒(méi)有被命運(yùn)屈服憑著夢(mèng)想和自己自身的能力去堅(jiān)守、去執(zhí)著；他還苦練兵乓球、學(xué)習(xí)游泳，學(xué)習(xí)書(shū)法等等的本領(lǐng)。高紅兵叔叔的這種堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，面對(duì)困難也不會(huì)低頭的精神值得我們學(xué)習(xí)！
通過(guò)讀了這本《老師您好 我的好老師》，使我懂得了許多道理，也使我知道了老師是多么的關(guān)心我們、照顧我們、呵護(hù)我們，最后也讓我感受到了老師對(duì)我們的愛(ài)比海還要深！所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的教育！
讀《老師您好，我的好老師》有感3
《老師您好我的好老師》這本書(shū)中讓我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師：師者楷模陶行知，把自己畢生的精力都奉獻(xiàn)給中國(guó)的教育事業(yè)；“背篼教師”黃宗全，用一個(gè)背篼撐起了整個(gè)學(xué)校，撐起了大山深處無(wú)數(shù)孩子的上學(xué)夢(mèng)；英雄教師張米亞，在地震中用自己的血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門(mén)……我的內(nèi)心被這些可敬的老師深深地震動(dòng)了，不由得想到了我的老師。
她中等個(gè)頭，偏瘦的身材，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)就像一朵充滿(mǎn)陽(yáng)光的向日葵。她有很多種“面具”。生氣時(shí)，像老虎一樣可怕；開(kāi)心時(shí)，像盛開(kāi)的花兒一樣美麗；講課時(shí)，像領(lǐng)導(dǎo)一樣嚴(yán)肅……她，就是我們的班主任趙老師。
“徐冰凝！”瞧！趙老師又發(fā)火了，“你是怎么回事？昨天讓你補(bǔ)的作業(yè)呢？就寫(xiě)幾個(gè)字，天天不寫(xiě)，你還不如在家待著呢！”我們嚇得不敢再說(shuō)話(huà)。我悄悄地抬起頭，老師的臉上已經(jīng)有了不太明顯的皺紋。我默默地低下頭，靜靜地聽(tīng)著老師的教導(dǎo)，心想：我以后可不能不寫(xiě)作業(yè)，老師為了我們，付出了很多心血，備課、上課、批改作業(yè)……皺紋爬上了她年輕的臉龐，粉筆染白了她鬢角的發(fā)絲。我現(xiàn)在能做的，就是好好學(xué)習(xí)，回報(bào)師恩。
因?yàn)橄矚g趙老師，上她的課我都會(huì)非常專(zhuān)心。趙老師上課很吸引人，除了清脆悅耳的生動(dòng)講解，她還會(huì)引導(dǎo)我們提出一些值得探究的問(wèn)題，然后讓學(xué)生先自己尋找答案。同學(xué)們上課發(fā)言不積極，怕說(shuō)錯(cuò)了被批評(píng)。趙老師知道了，就鼓勵(lì)我們大膽發(fā)言，錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。老師說(shuō)：“只要你舉手、發(fā)言了，就說(shuō)明你進(jìn)行了思考，我最喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！”別說(shuō)，這招還挺管用，上課回答問(wèn)題的同學(xué)越來(lái)越多了。
上個(gè)學(xué)期末，離考試沒(méi)剩幾天了，大家都在緊張地復(fù)習(xí)。趙老師要帶領(lǐng)大家進(jìn)行復(fù)習(xí)，非常辛苦，嗓子也發(fā)炎了，但她還堅(jiān)持著用那沙啞的嗓音給我們上課，沒(méi)有耽誤我們的課程。趙老師的精神讓我十分感動(dòng)，她是老師們的榜樣，更是我們五二班全體學(xué)生的榜樣！
老師，您像膏燭，燃燒自己，照亮我們；您像粉筆，犧牲自己，留下知識(shí)。您是三尺講臺(tái)上這最可敬的那個(gè)人，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您說(shuō)一聲：“趙老師，我愛(ài)您！”
讀《老師您好，我的好老師》有感4
這學(xué)期我讀了“中國(guó)好老師”讀本《老師您好——我的好老師》深深被其中的好老師所感動(dòng)：背篼老師黃宗全、一代名師朱劍凡、護(hù)送孩子的格桑德吉、打破紅瑤的第一個(gè)女教師……像春風(fēng)化雨，像冬日暖陽(yáng)，像導(dǎo)航燈塔……描述著我們的老師以及他們平凡中的偉大？我們身邊也不乏這樣的好老師。
就說(shuō)我們的陳老師吧!陳老師教我們語(yǔ)文課兼班主任、輔導(dǎo)員，聽(tīng)這職務(wù)你就知道陳老師有多忙了。然而每天課堂上，陳老師給我的感覺(jué)卻不是急匆匆、馬馬虎虎，似乎早有預(yù)料、早有準(zhǔn)備。總是早早的就把備好，早早把習(xí)題備好。他好像總能到我們心里看看，我們的易錯(cuò)字詞總能在學(xué)期末或期中被總結(jié)好下發(fā)到手中。誰(shuí)的作業(yè)哪兒錯(cuò)了？誰(shuí)那一單元學(xué)的不好？誰(shuí)哪篇作文寫(xiě)得好？誰(shuí)今天沒(méi)聽(tīng)懂，她都如數(shù)家珍。這就是我們的陳老師，一位細(xì)心能干的好老師。
陳老師講課時(shí)幾乎從不看書(shū)，課文好像已經(jīng)能夠爛熟于心。還總能從課文開(kāi)始講到國(guó)學(xué)、講到做人做事、講到文明禮儀、講到尊老愛(ài)幼……她像一本我們總也讀不完，且總有驚喜給我們的無(wú)字大書(shū)。我們沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，她都能娓娓道來(lái)，我們想不通的閱讀理解，她都能給我們講解的有聲有色，我們不會(huì)的字、詞，只要問(wèn)，她都會(huì)。她就是我們的一本活字典。這就是我們的陳老師，一位知識(shí)豐富的“萬(wàn)能”好老師。
人們常說(shuō)，嚴(yán)師出高徒。其實(shí)我們陳老師在上課時(shí)也是很?chē)?yán)格的。這不，我們班的“小辮子”上課老愛(ài)說(shuō)話(huà)、完?yáng)|西。只要被陳老師的火眼金睛看到，“小辮子”必定或迎來(lái)一場(chǎng)苦口婆心的勸導(dǎo)，最后玩具沒(méi)收（放學(xué)時(shí)會(huì)還給他，并叮囑他，下次一定不要再帶到學(xué)校）。我的基礎(chǔ)訓(xùn)練有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，這不又被陳老師給畫(huà)紅圈了。“那么一大張字，她咋就能揪出來(lái)我這個(gè)錯(cuò)字呢？”我不禁自言自語(yǔ)道。還勒令即刻改正。誰(shuí)的作業(yè)有錯(cuò)字了，說(shuō)的課文不會(huì)背呀！都逃不過(guò)她的法眼。
陳老師很?chē)?yán)格，可我們并不害怕她，因?yàn)檎n余的陳老師很像一位慈祥的媽媽。課下她經(jīng)常給我們講安全、講文明禮儀、講名人學(xué)習(xí)和勵(lì)志故事，還帶我們一起暢游書(shū)海、一起進(jìn)行辯論大賽、一起逛書(shū)市大集……記得一次，我們班的“小帥哥”眼睛不知咋的被弄得紅腫還出了一點(diǎn)血。陳老師聞?dòng)嵓泵s到教室，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，抱起就走，邊走邊問(wèn)明原因。等到把“小帥哥”弄到醫(yī)務(wù)室時(shí)，陳老師累的一下子蹲到了沙發(fā)上，還氣喘吁吁的，額頭上滲著汗。包扎好后，還倒了溫水給他洗臉，熱水喝藥。還一邊安慰他：“孩子，沒(méi)事，別害怕。”“你是勇敢的男子漢。”后來(lái)又請(qǐng)來(lái)帥哥的家長(zhǎng)，并對(duì)肇事者的沖動(dòng)行為進(jìn)行了一番語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸誡。這么慈愛(ài)的老師我們?cè)趺磿?huì)害怕呢？
老師我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝！”當(dāng)我們長(zhǎng)大了，成功了，請(qǐng)不要忘記成功種子的種植者——我們的老師。不要忘記了對(duì)我們?cè)癜职謰寢屢粯由踔帘雀改父P(guān)心我們成長(zhǎng)的老師。
讀《老師您好，我的好老師》有感5
20xx年X月X日 星期一雨
老師，是我們成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人，是他（她）將我們引入知識(shí)的殿堂。
你們可曾想過(guò)，地震中的英雄老師在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，有的不顧自己的生命危險(xiǎn)，奮不顧身地用愛(ài)和無(wú)私撐起了孩子們的一片藍(lán)天；有的則用自己的血肉之軀，點(diǎn)亮了孩子們未來(lái)的道路。
在生死一線(xiàn)間，廣大老師的執(zhí)著勇敢、無(wú)私無(wú)畏，為我們譜寫(xiě)了一曲蕩氣回腸的生命的贊歌。
在災(zāi)難面前，人人都會(huì)畏懼，人人都希望能夠虎口逃生。但，是什么讓那些老師鼓起勇氣，義無(wú)反顧地去救學(xué)生，自己卻喪失了性命？是愛(ài)！是老師對(duì)學(xué)生關(guān)心的愛(ài)呀！這使得老師毫不猶豫得為孩子們開(kāi)辟生存的希望。
地震無(wú)情，人間有愛(ài)。災(zāi)難發(fā)生的那一刻，很多老師放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì)，用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至是鮮血與生命，為不少的孩子贏(yíng)得了生存的希望與機(jī)會(huì)。
老師像蜜蜂，在天地間辛勤勞作！
老師像園丁，精心培育祖國(guó)的花朵！
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人！
老師像人梯，用肩膀支撐我們攀登的高峰！
老師像石子，鋪平我們前方的道路！
老師像燈塔，指引我們前進(jìn)的方向！
老師像渡船，把我們載向成功的彼岸！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教誨和辛勤的勞動(dòng)。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，辛苦了，謝謝您！”
讀《老師您好，我的好老師》有感6
老師就像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；老師就像辛勤的園丁，培育著我們這些小樹(shù)苗。老師就像蠟燭，燒掉自已來(lái)照亮他人!讀《老師您好，我的好老師》后，我很感動(dòng)！
其中令我最佩服的是在地震中遇難的袁文婷老師，她那邊發(fā)生了地震，她為了搶救學(xué)生們，她的身體被倒下的建筑物砸成兩截，臉部血肉模糊，連她的樣子也看不清了。袁文婷老師的生命永遠(yuǎn)地定格在26歲。
張米亞老師也值得我們?nèi)ゾ磁澹卣饡r(shí)，張米亞老師在教學(xué)樓倒下的那一刻，他跪撲在廢墟里，雙手各緊摟著兩個(gè)小孩，像一只雄鷹！他氣絕了，手臂也僵硬了，以置救援人員將他的手據(jù)掉才把孩子救出。這正應(yīng)了“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”這句歌詞。
昨天，他們還是普普通通的老師，今天，他們卻用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛(ài)長(zhǎng)城。
讀《老師您好，我的好老師》后，我有了很深的體會(huì)，老師實(shí)在太偉在了！所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的愛(ài)和教育之恩！
讀《老師您好，我的好老師》有感7
路過(guò)公園時(shí)，我們經(jīng)常可以看見(jiàn)勤勞的園丁頂著火辣辣的太陽(yáng)，辛苦地澆灌著園中的花朵，這樣的情景不禁讓我聯(lián)想到老師。老師平日里也是如此地辛勞，他們總是把學(xué)生放在第一位，把最好的留給學(xué)生。今天，就讓我們走近老師，去感受平凡的老師們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的偉大。
2008年5月12日14時(shí)28分，四川省什邡市龍居中心小學(xué)英語(yǔ)教師向倩正帶領(lǐng)著同學(xué)們朗讀課文，突然，教室開(kāi)始劇烈搖晃，日光燈、天花板不停往下掉。“同學(xué)們，地震了，快往外跑！”她一邊急切地向被突如其來(lái)的災(zāi)害嚇呆的同學(xué)們大聲喊道，一邊招呼孩子們快速往外跑，并跑到教室的最后，毫不猶豫地大步?jīng)_向角落里的三個(gè)學(xué)生，一把將他們摟住，往門(mén)外沖去。然而就在這一瞬間，整座教學(xué)樓轟然垮塌，向倩和同學(xué)們一起被埋在了廢墟里。那一刻，向倩老師一直將孩子們緊緊摟在懷里……
昨天，她還只是一名普普通通的老師，日復(fù)一日地做著神圣卻毫不起眼的教書(shū)育人的工作，但是，今天，她卻用血肉之軀筑起一段永不倒下的愛(ài)之長(zhǎng)城，用她生命中最后一堂無(wú)聲之課，點(diǎn)亮了孩子們通向未來(lái)的精神之路！災(zāi)難發(fā)生的那一刻，很多老師放棄了逃生的機(jī)會(huì)，用自己的鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，努力為孩子們爭(zhēng)取生存的機(jī)會(huì)，這讓我們?cè)僖淮巫x懂了“師德”二字的博大和崇高！
上海交通大學(xué)講師晏才宏也只是一位普普通通的電路分析老師。當(dāng)他得知自己得了肺癌晚期時(shí)，恨不得想把所有的知識(shí)一下子全部傳授給他的學(xué)生。當(dāng)最后不得不放下手中的粉筆時(shí)，他的眼中滿(mǎn)滿(mǎn)都是無(wú)奈和哀傷。然而，一周后，他又再次出現(xiàn)在講臺(tái)上，“新老師還沒(méi)到位，我這次來(lái)主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。”那一課，許多同學(xué)是含淚聽(tīng)完的。在晏老師講課的間隙，教室里始終保持著深深的寂靜。住院后，晏老師想得最多的依然是他的學(xué)生們，在病床上，他還拿出紙筆，給前去看望他的學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)講題。即使到生命的最后，癌細(xì)胞擴(kuò)散導(dǎo)致顱內(nèi)大面積積水，說(shuō)話(huà)都已經(jīng)出現(xiàn)困難的情況時(shí)，他仍對(duì)妻子說(shuō)，“你幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室，把學(xué)生們叫來(lái)，再帶上一杯水，我說(shuō)不出話(huà)時(shí)給我喝一口，我要再給他們講一課。”然而，晏老師的這個(gè)心愿直到最后都未能實(shí)現(xiàn)。2005年3月12日，帶著遺憾和對(duì)學(xué)生的歉意，晏才宏永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。在晏老師身上體現(xiàn)出的敬業(yè)精神，讓人為之動(dòng)容，讓我感到由衷敬佩！
就像園丁一樣，老師辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；就像北極星一樣，老師為孩子們指引前進(jìn)的方向；就像清泉一樣，老師向同學(xué)們的心田里灌注進(jìn)知識(shí)的甘露。老師將最好的給我們，我們更要好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)越的成績(jī)報(bào)答老師，向老師致敬！
讀《老師您好，我的好老師》有感8
俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”千年以來(lái)，老師就像春蠶一樣，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，為祖國(guó)未來(lái)的棟梁傳授知識(shí)，直到最后一滴汗水抹去。老師把一生都奉獻(xiàn)出來(lái)，正如蠶吐絲完了就會(huì)死；蠟燃完了也會(huì)消失，老師直到最后一口氣之前，一直嘔心瀝血地為人類(lèi)社會(huì)做出貢獻(xiàn)！
讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)后，我對(duì)老師感到了深切的敬佩和贊揚(yáng)。許多老師僅管教學(xué)方式不同，但他（她）們都是祖國(guó)、人類(lèi)發(fā)展的好老師。比如用生命唱歌的于漪老師，放飛希望的黃亞飛老師，照亮西二屯的劉效忠老師……他（她）們用自己的雙手和辛勤付出的汗水，哺育了我們，培養(yǎng)出了許多人才，祖國(guó)的棟梁！老師，我們感謝您！
在這本書(shū)的所有老師中，最令我感動(dòng)的是：“背篼教師”黃宗全。
黃宗全是四川省宜賓市屏山清平彝族鄉(xiāng)龍寶村小學(xué)的校長(zhǎng)。學(xué)校里只有一個(gè)老師，就是他——黃宗全。這所小學(xué)雖簡(jiǎn)陋，但是黃宗全校長(zhǎng)親自下山扛水泥、背河沙、擔(dān)紅磚，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的艱辛建造筑成。從此，龍寶村小學(xué)就有了操場(chǎng)、教室等建筑。走進(jìn)校園只聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，到處彌漫著深厚的書(shū)香味，操場(chǎng)上鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。帶著中華兒女堅(jiān)強(qiáng)不屈的決心和對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)！為人民奉獻(xiàn)出自己的一生！立志為祖國(guó)增添光彩！洗清過(guò)去的恥辱！28來(lái)年，黃宗全老師成功送出了200名彝、漢學(xué)生。28年來(lái)，黃宗全老師憑借著一個(gè)背篼，給孩子們帶來(lái)了教科書(shū)以及各種各樣的生活用品。正是黃老師的辛勤付出和無(wú)悔堅(jiān)守，讓他們成為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主力軍，他背的不僅僅是山區(qū)孩子們所需要的生活用品和知識(shí)的源泉，更是他對(duì)孩子們、對(duì)龍寶村的無(wú)限熱愛(ài)。黃宗全老師把青春獻(xiàn)給了大山，獻(xiàn)給了養(yǎng)育他的土地，也獻(xiàn)給了村里的每一個(gè)孩子！老師，我們敬佩您！
這本書(shū)讓我想起了小時(shí)候的我。一年級(jí)時(shí)，由于對(duì)新學(xué)校的不熟悉，和周?chē)粡垙埬吧拿婵祝乙恢倍己苣懶。桓遗e手發(fā)言，不敢與別人交流……那個(gè)時(shí)候，老師，就像黑暗中的一縷陽(yáng)光，讓我看到了希望，變得大膽起來(lái)，老師在課堂上點(diǎn)我來(lái)發(fā)言，把我找到辦公室談心，給家長(zhǎng)打了電話(huà)交流……老師常常鼓勵(lì)我：“生活中有許多困難，只要你用心專(zhuān)注，自信一些，就一定會(huì)成功的，正如你現(xiàn)在的處境。”現(xiàn)在，我交了許多朋友，上課也會(huì)積極舉手發(fā)言，這些，都是老師辛勤付出的見(jiàn)證和結(jié)果！老師，我愛(ài)您！
老師，雖然我們現(xiàn)在只是一輪明月，但因?yàn)橛辛四屛覀兌迷S多道理和學(xué)會(huì)許多知識(shí)。謝謝您，老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您、敬佩您!
讀《老師您好，我的好老師》有感9
在記憶的海洋里，我揚(yáng)起風(fēng)帆搜索著，搜索著過(guò)去的往事與人物。啊，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了曾經(jīng)嘔心瀝血為我啟蒙而不記酬勞的'人——老師。
我讀完了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)后，我感動(dòng)的熱淚盈眶。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了我們身邊許多的好老師。他們有的人把大山深處的孩子“送”出了深山;有的在地震中為了挽救學(xué)生們的生命而永遠(yuǎn)離開(kāi)了自己熱愛(ài)的教育事業(yè)；還有的老師靠著人生之道，培育出了一代代祖國(guó)的棟梁……我的老師就同他們一樣愛(ài)我們，一樣把他所有的希望都寄托在我們的身上；就像陶行知先生所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”一樣不求回報(bào)。正是有了老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)，祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展才有了支撐和保障，它才能從一個(gè)貧窮落后的國(guó)家變成了世界第二大經(jīng)濟(jì)體。無(wú)論他們教出來(lái)的學(xué)生是叫花子還是富豪，他們都不會(huì)去索取一點(diǎn)報(bào)酬；最重要的是他們對(duì)我們的感情。
記得我剛剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我既什么也不懂，又十分內(nèi)向，還不敢和其他小朋友玩耍。老師似乎看透了我的心事。下課后便開(kāi)始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開(kāi)始與小朋友們打鬧、嬉戲；似乎變了一個(gè)人，學(xué)習(xí)成績(jī)也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎；而且寫(xiě)作文時(shí)常常心不在焉，甚至寫(xiě)一半就草草的結(jié)了尾。這么多不良的習(xí)慣，老師看在眼里，急在心里。沒(méi)過(guò)幾日，老師手拿一本《小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》來(lái)到教室，她將書(shū)悄悄放入我的抽屜。下課后，我發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，便仔細(xì)地閱讀起來(lái)，書(shū)中的奇聞怪事，感人事跡深深地把我吸引住了。老師來(lái)到我身邊，告訴我：“有人曾把書(shū)當(dāng)作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書(shū)當(dāng)作自己的伙伴，去不斷地交友，擴(kuò)展知識(shí)面……。老師也希望你能多多看書(shū)，把書(shū)當(dāng)作食物，去不斷地充饑自己！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我愛(ài)上了書(shū)，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿(mǎn)了對(duì)老師的感激。謝謝您，老師！
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對(duì)老師的感激，紡出我對(duì)老師的思念，紡出……。千言萬(wàn)語(yǔ)，都難以表達(dá)！
老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)兒報(bào)酬，我只能用李白的三分詩(shī)情，齊白石的三分畫(huà)意，來(lái)描繪我的好老師，來(lái)描繪老師那可親的笑容！
在我心頭永遠(yuǎn)閃亮的星星——老師。
讀《老師您好，我的好老師》有感10
像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導(dǎo)航燈塔……敬愛(ài)的老師引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一株株國(guó)家的棟梁。啊，老師啊，您從小就陪伴著我們，帶我們沐浴知識(shí)的陽(yáng)光，帶我們探索前方未知的世界。老師，您呵護(hù)、關(guān)懷、引領(lǐng)著我們，讓我們從一個(gè)個(gè)懵懵懂懂的無(wú)知孩童，成長(zhǎng)為如今經(jīng)世致用、意氣奮發(fā)的少年！
教師，是生活中處處可見(jiàn)的人，也是時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們卻在將來(lái)最易被忘記的人。他們?nèi)纭半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞地帶動(dòng)著我們前進(jìn)的步伐；他們寬容關(guān)懷著我們，用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待我們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，放下自己的身段，以朋友的角度與我們交流。
書(shū)中，那也是生活中，我們教書(shū)育人的普普通通的老師，在地震到來(lái)的一刻，用自己那老師特有的愛(ài)與無(wú)私撐起了孩子們希望的天空：張建民、向倩、張米亞、袁文婷……這樣一個(gè)又一個(gè)老師，用自己的血肉之軀筑起了一座愛(ài)的長(zhǎng)城！在課堂上，老師站在小小的講臺(tái)前，用自己的愛(ài)諄諄教誨著我們。那道身影，那座講臺(tái)，看似小，實(shí)則凝聚著老師們天地般夸大無(wú)盡的愛(ài)！
在今天，老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，付出了一絲又一絲的殷殷關(guān)愛(ài)。也許，在長(zhǎng)大后，我們也就成了他們，在那方講臺(tái)前，教導(dǎo)著像當(dāng)初我們那般懵懂無(wú)知的孩童。
如化雨春風(fēng)，如冬日暖陽(yáng)，如導(dǎo)航燈塔……老師帶領(lǐng)著我們成長(zhǎng)，付出了千千萬(wàn)萬(wàn)的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)讓我們向敬愛(ài)的老師致敬，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心的道一聲：老師您好，我的好老師！
讀《老師您好，我的好老師》有感11
“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，我想每個(gè)人都有自己喜歡看的書(shū)，我也不例外。
我喜歡讀《老師您好，我的好老師》這本書(shū)，書(shū)中的故事使我感慨萬(wàn)分。老師是您伴隨著我們成長(zhǎng)，從黎明倒傍晚是您呵護(hù)關(guān)，懷領(lǐng)，導(dǎo)著我們；我們沐浴著知識(shí)的陽(yáng)光雨露，探索者未知的多彩世界……是您們，敬愛(ài)的老師在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的教育頌歌。培養(yǎng)一批又一批建設(shè)祖國(guó)棟梁之才；一代又一代的接力傳承，才有了祖國(guó)驚天的快速發(fā)展和輝煌成就。
古人云：其身玉，不令而行；其身不正，雖令不從。一個(gè)個(gè)讓人喜歡，敬佩，為學(xué)生樹(shù)立了好榜樣的老師，他們的魅力，道德品質(zhì)，言行舉止……都散發(fā)著無(wú)窮的魅力。反復(fù)閱讀，讓我重溫了許多老師的光榮業(yè)績(jī)。陶行知他以“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”作為畢生的座右銘，為我國(guó)教育探尋新道路。殷雪梅老師，為了挽救6名學(xué)生的生命，在緊急關(guān)頭張開(kāi)雙臂，奮力將學(xué)生推向路旁，自己卻被車(chē)子撞出老遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了。她確實(shí)是一位好老師。
書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)個(gè)好老師，在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更是精神上“扶志”，品德上“扶德”，心理上的“扶健”。
這本書(shū)讓我知道了老師是多么偉大，老師是多么崇高。我與這本書(shū)的故事將永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上句號(hào)，它將伴隨我一輩子。
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