《焦慮》讀后感_900字
當看完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了�？赡苣悻F在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的《焦慮》讀后感_900字，僅供參考，大家一起來看看吧。
心理咨詢師的工作記錄
這是第二本周振基的工作記錄（經典案例總結），這本書名為焦慮，其另一本名為抑郁，但是案例分析里，我發現抑郁癥和焦慮癥常常相伴出現，有一方占主導，抑郁癥伴隨焦慮癥；焦慮癥伴隨抑郁癥；抑郁癥伴隨焦慮情緒；焦慮癥伴隨抑郁情緒。二者最大區別在于，抑郁癥抑郁向下，焦慮癥驚恐向上；焦慮癥入睡困難，抑郁癥早醒后難以入睡；抑郁癥自殺率高，危害更大。二者相同之處：發病機理都是精神官能癥；癥狀表現里軀體適應障礙的具體表現有很多相似之處。
我簡單梳理其中一個案例，翟曉鈴有嚴重的幽閉恐懼癥，伴隨焦慮癥。
從她外顯的`行為觀察，比如對細節的注意，掛大衣的動作，顯得刻意的得體舉止，給我留下的初步印象是：職業、嚴謹、嚴肅、偏內向。從她緊張的姿態以及有些僵硬的表情來看，這是一個防御心理比較重的人，習慣于展現給別人一副完美的面具，掩藏真實的自我。
探其原因：
1、嬰兒時期較長時間的母乳喂養，用動力心理學說的分析，形成了情感依賴性格的基礎。斷奶后與母親的強行分離，有可能造成安全感的缺失和分離焦慮的產生并固著。
2、童年時窒息事件，造成恐懼印記。
3、青年時電梯里出現特殊情況，加深她對封閉空間的恐懼情緒。
4、與前任分手導火索在電梯產生，通過對電梯逃避，來避免挫折感。
5、性格因素敏感、內向、過于在意他人評價、對自我評價不穩定，造成情緒不穩定、不自信、內心力量不強大，這些特點易產生心理疾病。
咨詢師采用認知領悟療法，將來訪者癥狀的深層原因和心理機制暴露在當時人心里，咨詢師將問題從潛意識層面引導到意識層面；最主要的方法是行為主義的系統脫敏療法（最常用），先讓來訪者做到全身放松，然后建構恐懼和焦慮等級（列出恐懼場景，進行評分，再進行排序）。通過來訪者在咨詢師指導下完成脫敏訓練后，進行實地練習，最終翟曉鈴克服了幽閉恐懼癥。
心理咨詢師要時刻有對自己的審視和觀察，“第三只眼”留意著內心的想法，從而提升自身，避免咨詢失敗。我們內心都有一個第三只眼盯著自己，不同的是，我們還要努力讓這只眼睛，變得犀利透亮，能穩準狠地看到自己的變化。
這本書，不僅適合心理咨詢師，也適合想通過自己力量調節自己的焦慮癥患者和有嚴重焦慮情緒的朋友。
【《焦慮》讀后感_900字】相關文章：
調節考試焦慮方法推薦07-10
精選考試焦慮自我檢查方法07-12
應對考試焦慮綜合癥的方法07-16
吳曉波《我懂你的焦慮》演講稿03-17
學生考試焦慮的預防和治療的方法07-16
中考英語作文范文：關于考前焦慮癥01-13
關于心理健康教育解疙瘩化焦慮08-06
觀《我的人生我的課-數學的焦慮》有感01-20
在教育孩子方面競爭式快樂是不是讓你焦慮了09-04
初中英語作文：考試前的焦慮_初中英語作文01-13