讀《遵紀守法,從我做起》有感-六年級
認真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的讀《遵紀守法,從我做起》有感-六年級，歡迎大家分享。
最近幾天，我讀了《遵紀守法，從我做起》這本書，讓我受益匪淺。這本書主要說了未成年人所擁有的權利，譬如：生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權……
這本書圍繞知法守法、家庭生活、學校教育、社會環境、安全自護幾個方面來寫。我們先來說一說“知法守法”，想必大家都知道規則，規則就是一種社會規范。社會規范，就是人們社會行為的規矩、社會活動的準則。我們把規則理解清楚了，再反過頭來思考法律。法律就是由國家制定的，每個公民都必須遵守的，具有國家強制力的規則，任何人有違反法律的行為，都要承擔法律責任，嚴重的還要受到法律的制裁。每個公民都享有生命健康權、人身自由權、姓名權、財產權、休息權。“生命健康權”是公民所享有的保持自身的生命安全、身體健康和生理機能完整的人身權利。他是公民最基本、最重要的權利，是公民享有其他權利的基礎。“人身自由權”是《憲法》賦予公民的一項基本權利，任何人都不能非法限制公民的自由。未成年人也同樣。
“家庭生活”，在你們一出生，最先接觸到的人是你們的父母，最先熟悉的環境是你們的家庭。家庭對我們的成長至關重要，父母照顧我們的衣食住行，大家可以感受到父母對你們深深的愛。家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。父母的思想觀點、文化素質、興趣愛好、能力個性，都對孩子產生著深遠的影響。
“學校教育”同學們是祖國的花朵，是祖國未來的建設者和接班人。想要建設祖國，就要學習各種科學文化知識，提高自己各方面的能力。首先，同學們的受教育權受到學校保護。學生犯了錯，老師首先要對其進行教育和幫助，不能隨隨便便就把學生趕出校門。國家教育部門對學校課程設置做岀明確規定，學校除進行語文、數學等文化科教學外，還必須開設品德、音樂、體育、美術等課程，不得隨意取消這類課程。
“社會環境”學生不僅生活在家庭中，學校里，還會經常接觸社會，生活在一定的社會環境中。社會環境是復雜的，其中既有健康向上的生活方式，又有低級庸俗的生活方式；既有富有教育意義的公共場所，又有燈紅酒綠的'奢靡場所。社會保護要創造的有利于未成年人健康成長的社會環境，具體來說包括以下幾方面內容：要有利于未成年人的安全和身體健康；有利于未成年人的心理和思想健康；有利于對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等。
“安全自護”前面三個單元從家庭生活、學校教育、社會環境等方面，介紹了與同學們有關的法律知識、保護常識。但是，僅僅依靠社會、學校和家長對同學們進行保護是不夠的，更重要的是同學們自己樹立自護自救觀念，形成自護自救意識，鍛煉自護自救能力，能夠在危險時刻果斷而正當的自護自救，機智勇敢地處置遇到的各種異常情況。
通過這本書，我知道了未成年人擁有如此多的權力，讓我們擁有
法律的保護，使我們健健康康的成長，成為建設祖國的棟梁之才。
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