如何成為一名優(yōu)秀的教師讀后感
當閱讀了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的如何成為一名優(yōu)秀的教師讀后感，歡迎閱讀與收藏。
在《如何成為一名優(yōu)秀的教師》中有這樣一段話：如果分享和討論經(jīng)驗是培養(yǎng)你作為一名教師的技能的最快的途徑，那么無疑同樣的活動也會提高學生的學習。
通過在作業(yè)中與學生交談，告訴他們該做什么的方法有時背稱為建立平臺，其思想是學習者通過語言來指導自己的行動，從而在完成一項任務到支持平臺的下一階段是學習者在完成任務的過程中談論自己的體會，這種談論可以依次進行下去。而成為對學習者行動和思想內(nèi)化的'指導。在準備可以使學生獲得成功的學習活動時，你需要給他們一點時間來告訴學生該做什么；你需要給他們一點時間讓他們在你的幫助下自己做事；你需要給他們時間對遇到的困難和進步，較差和較好的表現(xiàn)進行討論。
以上這段話中指導學生該做什么以及學生在老師的幫助下做事的內(nèi)容不禁讓我想起了上周雷夫老師的演講。看著雷夫老師的書，聽著第56號教室的故事，我走上了講臺，在雷夫老師的演講中，讓我印象比較深刻的是"榜樣的力量"。為什么學生很有禮貌?因為老師是學生的榜樣，老師在待人接物時有禮貌那么學生自然會向老師學習。如果教師隨意應對工作，那么學生也會隨意應對學習，如果老師沉迷于電子設備，那就不要責怪學生回去把大量的時間花在電腦、手機上，要相信榜樣的力量是無窮大的，在學校中，教師是最好的榜樣。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，法國作家盧梭說過："沒有榜樣，你永遠不能成功交給學生任何東西。"孔子說過："其身正不令而行，其身不正雖令不從。"
作為教師如果不能樹立好榜樣，縱然你的教育形式再好都是無根之木、無源之水。
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