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寶葫蘆的秘密學生讀后感覺
認真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的寶葫蘆的秘密學生讀后感覺，歡迎閱讀與收藏。
寶葫蘆的秘密學生讀后感覺1
讓我來談談我讀完這本書后的感受。
這篇文章講的是小英雄王寶得到了一個寶葫蘆，寶葫蘆說他可以給王寶帶來幸福，但寶葫蘆一次又一次地制造麻煩，后來很高興，只是一個夢。
寶葫蘆他認為幸福是有些人認為的：有吃有玩，還有錢花。根據他的理由，王寶擁有他后一定很幸福，但充滿正義感的王寶知道這些東西是寶葫蘆偷來的，他更討厭這種所謂的“幸�！�。我認為王寶所謂的幸福是：得到大家的認可，得到真正的榮譽。這種幸福的`寶葫蘆不能給予。
在這個故事中，我認為我最喜歡的角色是王寶。雖然他給我的印象是有點虛榮，但當他知道寶葫蘆偷了他所有的東西時，他非常生氣，決定不再要寶葫蘆了。我從這里看到了他的正義感。他和他的朋友們，語言非常簡單，非�？蓯�。
還有一個人給我留下了深刻的印象。是楊栓兒。他是個壞角色，經常偷東西。但當他看到王寶手里拿著寶葫蘆從無人售書店偷來的書時，楊栓兒嚴厲地說，雖然不是王寶拿的。從這個角度來看，還是有點男子氣概的。
當時看這個故事的時候，真的沒想到這個故事的結局竟然是一個夢！但是人們不禁沉思，開始想得到寶葫蘆的王寶終于迫不及待地想自己毀了它。正反映了不勞而獲的“幸福”并不是真正的幸福。真正的幸福是靠自己的勤奮和努力獲得的。
寶葫蘆的秘密學生讀后感覺2
暑假期間，老師安排了作業，和父母一起讀《寶葫蘆的秘密》。我很快就讀完了這本書，比我媽媽早兩周。
這本書的主人公是一個叫王寶的小男孩。一天，王寶的祖母不得不給他洗腳和剪指甲。突然，王寶很焦慮，赤腳跑了出去。但讓奶奶抓住它。王寶提出了要求奶奶給他講故事的'條件。于是奶奶講了一個寶葫蘆的故事。故事講述了張三、李四、王武、趙六是如何得到寶葫蘆的。王寶被迷住了，幻想著他也有寶葫蘆的神奇時光。
星期天，王寶去學校做電磁起重機，但那天不知怎么的，他和同學吵了起來，最后回家發了一會兒悶，然后睡著了。睡著了有人喊：王寶，去釣魚吧！當他起床時，他看見桌子上有漁具，就拿著它去了河邊。當我到達河邊時，我沒有看到一個同學。我又生氣了，但我想：如果我們一起釣魚，我們一定很少釣到魚，所以我們可以安全地練習釣魚。這時，一個聲音傳來“格咕�！保瓉硎菍毢J。這樣，王寶就有了夢中的寶葫蘆。王寶讓寶葫蘆幫他做了很多事情，一開始王寶也覺得這真的很開心，但最后發現寶葫蘆很自私，總是幫忙。
后來，王寶聽到一聲“看，你睡了這么久！”原來這是一個夢。我想他一定認為多虧了這是一個夢。我們怎么能依靠寶葫蘆而沒有自己的想法呢？我們應該用自己的實際行動來實現我們的夢想。
如果我有寶葫蘆，我會讓它幫助那些需要幫助的人，流浪狗和流浪貓，給沙漠增添綠色，給地球更多的保護和活力。
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