【實(shí)用】讀書計(jì)劃三篇
時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始寫計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的讀書計(jì)劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書計(jì)劃 篇1
一、課外閱讀的必要性。
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石。讀書可以改變?nèi)说木衩婷�，讀書可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀書是為人生奠基的，為了能使讀書活動真正見到成效，，課外閱讀是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要我們持之以恒的努力與堅(jiān)持。我們語文教師要樹立大語文觀，去引導(dǎo)學(xué)生“讀經(jīng)典的書，做有根的人”，走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閱讀活動，博覽群書，吸收名家名篇的語言，開拓視野，陶冶情操，積累語言，豐富知識。
二、讀書目標(biāo)。
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容。
1、必讀書目。
2、校本背誦教材。
3、自己閱讀書目自選。
四、讀書口號：
“我讀書，我快樂，我成長！”
五、讀書實(shí)施行動。
1、閱讀筆記：抄寫好詞好句好段，每學(xué)期不少于12篇；練習(xí)寫話，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；
2、背誦優(yōu)秀詩文每學(xué)期12騙（段）
3、 實(shí)踐活動：
A、班級布置：讀書成果作品展、書香板報、“我是閱讀之星”評比欄。
B、開辟“書庫”──班級圖書角、家庭小書房。
3、實(shí)行“四讀”──早讀、午讀、課間讀、閱讀課讀。
早讀誦讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章；課間讀鼓勵興趣自由讀；午讀為班級讀書交流時間（每天安排三十分鐘閱讀時間）；閱讀課讀就是專題讀，老師有指導(dǎo)的讀，時間是每周三下午第二節(jié)課。
4、傳授有效方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀：
�。�1）圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書上勾畫出優(yōu)美的詞語、句子、段落和疑問。
�。�2）寫讀書筆記。摘抄自己喜歡的句子、段落。
5、具體展開“我與老師共讀書，我與老師賽讀書”活動
（1）“聽我讀”經(jīng)典詩文；
�。�2）“聽我講”童話故事；
6、多種閱讀成果表現(xiàn)形式展示。
閱讀體驗(yàn)：畫一幅畫、唱一段小兒歌、表演一段故事等。
六、具體活動安排：
�。ㄒ唬�9月：
1、制定班級讀書計(jì)劃、學(xué)生個人讀書計(jì)劃。
2、布置讀書任務(wù)。
�。ǘ�10月：
古詩背誦比賽。
�。ㄈ�11月：
優(yōu)美詞句、成語比賽。
�。ㄋ模�12月：
講故事比賽。
�。ㄎ澹�2月：
學(xué)生交流讀書收獲。
�。�3月：
閱讀《三字經(jīng)》。
（七）4月：
閱讀《弟子規(guī)》。
�。ò耍�5月：
閱讀《伊索寓言》。
�。ň牛�6月：
閱讀《格林童話》。
讀書計(jì)劃 篇2
書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、 活動目標(biāo)
結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，在班中形成良好的'讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和品質(zhì)，使他們擁有積極快樂的人生。
二、活動內(nèi)容
1、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀
為了保證讓學(xué)生有時間讀書，讓學(xué)生有足夠的書讀。我們班主要通過讀書角來解決。教室里設(shè)有“圖書角”。根據(jù)學(xué)生的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要，選擇學(xué)生感興趣的書籍，以拓寬學(xué)生的閱讀面為主。再者發(fā)動學(xué)生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，資源共享，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。
2、閱讀主題：我與科學(xué)
3、推薦適宜讀物，教會學(xué)生有的放矢
結(jié)合讀書活動，給學(xué)生推薦以下的書目：《生活中的十萬個為什么》、《中國少年兒童百科全書》、《新編小學(xué)生十萬個為什么》、《世界之謎少年科幻小說系列》、《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》。要求學(xué)生至少每人購買3本，其它的可互相借閱。
4、愛讀書活動
（1）、讓每位學(xué)生制定個人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。
（2）要求每位學(xué)生讀推薦書目三本以上，寫好讀書筆記，并精讀其中五篇以上文章。
�。�3）組織開展海報設(shè)計(jì)、親子閱讀征稿、創(chuàng)意讀書卡、手制圖書和課本劇表演等活動，并布置好班級的讀書專欄，展示學(xué)生的讀書作品。同時，利用課前三分鐘時間組織學(xué)生進(jìn)行讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
�。�4）開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，要求家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書筆記
�。�5）評選“書香少年”、“書香家庭”活動。
�。�6）開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒
在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“課本劇表演”、“海報設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)意讀書卡”等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。各項(xiàng)活動的開展，有力地推動了讀書活動深入進(jìn)行。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長！
讀書計(jì)劃 篇3
進(jìn)行早期閱讀的孩子，在認(rèn)字活動中，可以學(xué)會比較和辨別，從而鍛煉對細(xì)微差異的觀察力。而閱讀也會使孩子的記憶力得到提高。另外。對圖畫的串聯(lián)和對抽象的文字符號的學(xué)習(xí)，會大大帶動兒童想像力的發(fā)展。而根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行簡單的推理判斷，則可以對孩子的思維進(jìn)行鍛煉。
在早期閱讀中，孩子能豐富詞匯，提高對于語言的理解能力，學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往；可以擴(kuò)大知識面，促進(jìn)發(fā)散和邏輯思維的發(fā)展；更重要的是，早期閱讀對促進(jìn)親子關(guān)系起著積極的作用。心理學(xué)家西格曼博士提出：睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對孩子的免疫系統(tǒng)、傾聽的技巧及想像力的發(fā)展都有益。
早期閱讀培養(yǎng)孩子對書籍的熱愛和良好的閱讀習(xí)慣，使其形成愛讀書、好學(xué)習(xí)的習(xí)慣及崇尚知識的情操，從而培養(yǎng)了孩子的閱讀能力和自學(xué)習(xí)慣，使孩子學(xué)會“如何學(xué)習(xí)”，從而在日后的學(xué)習(xí)生活中，得以步步領(lǐng)先。
提高早期閱讀能力，首先要給孩子提供有具體意義、形象、生動的閱讀材料。閱讀的文字具有實(shí)在意義并有一定規(guī)律可循，應(yīng)該是孩子已有概念的文字代碼，能夠即刻引起他接通口頭語言以及表征意義的聯(lián)想，有利于其逐漸認(rèn)識到書面語言的表意性質(zhì)，語言要淺顯，生動，有趣，朗朗上口，易學(xué)易記。閱讀材料應(yīng)該色彩鮮艷，圖文并茂，主要感知對象突出，減少無關(guān)刺激物對孩子注意的干擾，畫面之間前后有一定的邏輯關(guān)系，便于孩子運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)來理解圖畫故事的意義。另外，還要根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)，“量身制作”閱讀計(jì)劃：
3歲孩子的讀書計(jì)劃
孩子開始對兒歌、韻文感興趣。這個時期可以為他選擇措詞簡短、易于吟誦的讀物，同時可以利用附有連續(xù)性圖片的讀物，訓(xùn)練孩子的推理能力。
4歲孩子的讀書計(jì)劃
孩子的語言能力發(fā)展迅速，開始對各類故事產(chǎn)生濃厚興趣。應(yīng)該多選擇一些充滿想像力和創(chuàng)造力的故事，或需要一定觀察能力的圖畫書。
5歲孩子的讀書計(jì)劃
孩子的詞匯已相當(dāng)豐富，可以開始選擇較復(fù)雜或擬人化的故事，增加孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和處理問題的能力，并可適量加入淺顯的科普讀物。
6歲孩子的讀書計(jì)劃
孩子的接受能力和理解力都有了長足進(jìn)步，開始為入學(xué)做準(zhǔn)備。這個時期可以給孩子多層面的選擇，擴(kuò)大他的閱讀興趣，在閱讀中訓(xùn)練他自覺學(xué)習(xí)和總結(jié)歸納的能力。
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