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      人教版新課程高三unit16教案

      發布時間:2016-3-12 編輯:互聯網 手機版

      (一)主題任務(Core tasks)

      根據本單元的中心主題,建議設計以下主題任務。

      任務一:模擬招聘

      完成時間:學完“熱身”、“聽力”、“口語”、“閱讀”、“綜合技能”后

      語言知識要求:涉及招聘及應聘的詞匯及句型

      語言技能要求:聽、說、讀、寫

      活動形式:

      1.班級活動:公布招聘方擬招工種,以小組為單位選擇招聘方或應聘方;

      2.小組活動:任務分工,應聘方準備招聘問

      題,招聘方作面試前準備;

      3.小組活動:組內預演,選派表現突出的同學參與招聘;

      4.個人、班級活動:按程序進行招聘,班級同學觀摩。

      任務目的:

      1.在具體的活動中掌握、熟練所學語言并學會使用。

      2.使學生體會到在社會主義市場經濟下,青少年應樹立自主擇業的意識,發揮個人的優勢,通過勞動力市場或自主創業,積極主動地選擇適合自己的職業。同時也希望通過模擬求職者的角色,使學生了解當今社會就業方式日趨多樣化,切身體驗自主擇業的感受,從而鍛煉學生的表達能力、應變能力、學以致用的能力、社會實踐能力等。

      任務二:個人簡歷展覽

      完成時間:學完“熱身”、“聽力”、“口語”、“閱讀”、“綜合技能”后

      語言知識要求:涉及個人簡歷的詞匯及句型;個人簡歷寫作要求和技巧;個人簡歷寫作注意事項

      語言技能要求:聽、說、讀、寫

      任務目的:將所學知識學以致用,通過完成任務掌握語言知識與技能

      活動形式:

      1.個人活動:根據指導建議,完成個人簡歷;

      2.小組活動:同學間相互評價,推薦優秀簡歷;

      3.班級活動:展出優秀簡歷,同學觀摩。

      (二)熱身(Warming up)

      這部分的重點是通過一組圖片,熟悉、學習一些職業的名稱。

      活動步驟:

      1.大腦風暴(Brainstorm):讓學生盡可能多地說出職業名稱單詞,教師根據學生回答寫出(也可以讓學生自己寫出)有關單詞;

      2.小組活動:學生通過小組合作,完成課本中的練習。

      (三)聽力(Listening)

      學生依據個人實際選擇適合自己的工作,受益終身。在做聽力之前,結合熱身部分的討論,可提問:

      ●How can you select/choose the career that’s right

      / best for you?

      ● What aids do you need to make a career decision?

      ● What do you think a careers adviser does?

      然后,讓學生聽第一部分內容,完成練習三;聽第二部分內容,完成練習四;聽第三部分內容,完成練習五。聽之前,讓學生先閱讀題目,熟悉題目要求,這樣,學生聽的時候會更有針對性。

      (四)口語(Speaking)

      本部分重點是談論愛好與厭惡,愿望與期待,建議四人一組分三步驟討論三個練習,最后向全班表述想法。

      活動形式:

      1.個人活動:按照職業顧問提出的問題,結合自己實際作答;

      2.小組活動:要求學生以四人一組,討論練習2和練習3的內容;

      3.班級活動:根據組內討論的結果,派代表表述。

      (五)讀前(Pre-reading)和閱讀(Reading)

      本單元讀前與閱讀部分相互滲透,可形成一個整體設計。

      1.解讀文章標題。本單元閱讀課的標題是 FOOTBALL:A GOOD CAREER CHOICE? 學生不難理解其字面上的意思,但不一定理解其深層意思。為此,教師從解讀標題著手,引入本單元的話題。教師可將標題寫在黑板上,然后問幾個啟發學生思維的問題。如:

      Do you like sports? Which sport do you like most?

      Do you think it will be a good career choice for you? Why or why not?

      What kind of job would you like to do for life?

      2.略讀課文,了解大意。教師可以先讓學生在預習的基礎上,說說自己對課文的理解:分析文章結構、歸納文章段落大意、找出主題句及文章主題。

      3.文章的深層理解。完成讀前的兩個問題。

      (六)讀后(Post-reading)

      這部分的練習分為三部分,教師逐步提出任務:

      1.第一個練習要求學生在熟悉課文的前提下,完成課文細節內容的填空。

      2.第二個和第三個練習是文章內容的深層理解,教師可指導學生以小組為單位,共同探究,相互交流,合作完成。

      (七)語言實踐(Language practice)

      依據本單元語言實踐部分的練習設置,建議教師分為三個步驟完成:

      1.短文改錯著重考查學生的語言知識結構、詞語、語法等綜合語言技能,結合短文改錯文章,以小組為單位完成練習二關于遠程辦公優缺點的討論。

      2.詞匯學習部分主要考查學生對描述人物特點詞匯的掌握情況。建議教師鼓勵學生通過查閱工具書等多種途徑,以小組為單位完成,給學生創造一個“自學、自傲、自悟、自助”的機會。

      3.結合三則招聘廣告,完成模擬招聘任務。(具體內容參見任務一)

      (八)綜合技能(Integrating skills)

      該部分教學要注意以下幾個方面:

      1.指導學生閱讀WHY DO YOU THINK YOU WOULD BE GOOD AT THIS JOB?閱讀的重點放在

      個人簡歷的規范性上,這一部分與寫作直接相關。

      2.指導學生閱讀“學習建議”,提醒學生在完成個人簡歷后的注意事項。

      3.寫作前利用課本中給出的兩份個人簡歷進行對比,為學生規范地完成個人簡歷做好鋪墊。

      4.寫作完成后,同學間互相批改,并推薦優秀個人簡歷進行展覽。(具體內容參見任務二)

      (二)測試性評價

      1.完成下列詞匯練習:

      1)An a is a person whose profession is to keep or inspect financial accounts.

      2)Women’s soccer teams from China,the United States.Canada and Sweden kicked off a four nation invitational t in Shenzhen on January 30th,2004.

      3)She is always p ,but her boyfriend is always late.

      4)He’s got all the right g but is tem peramentally(在性情方面) unsuitable.

      5)We can visit your company on Monday or Tuesday;our plans are fairly f .

      6)With his o talent and knowledge he also did quite well in most other courses during his undergraduate study.

      7)A r is a person employed to make appointments for and receive clients at a hotel, an office building,a doctor’s or dentist’s surgery,a hairdressing salon,etc.

      8)People a him forh is noble character.

      9)I heard that you have a v position for a secretary.I’ve come to apply for the job.

      10)Young people are trained in vocational schools for their future o .

      2.用適當的連接詞填空。

      1)I have no idea ________ we can do with so much waste paper.

      2)Sarah hopes to make friends with ________ shares her interests.

      3)Word came ________ the President would come and inspect our school himself.

      4)It's generally considered unwise to give a child ________ he or she wants.

      5)It worried her SO much ________ her hair was turning grey.

      6)He always thinks of ________ he can do more for the people.

      7)The reason he is absent is ________ he has to take his mother to the hospital.

      8)The teacher didn’t tell me ________ we were wrong.

      9) ________ do you guess will give a talk tomorrow?

      10)The doctor really doubts ________ my mother will recover from the serious disease.

      答案:

      1.

      1 accountant 2 tournament 3 punctual

      4 qualifications 5 flexible 6 outstanding

      7 receptionist 8 adore 9 vacant 10 occupations

      2.

      1 what 2 whoever 3 that 4 whatever

      5 that 6 how 7 that 8 where/why

      9 Who 10 whether/it

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