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      新目標(八下)Unit 9-SectionA說課稿

      發布時間:2016-6-9 編輯:互聯網 手機版

      Unit 9 Section A 3a, 3b &4 (Go for it 2B)說課稿

      一、教材分析:

        1、教材的地位及作用:

      第二冊第九單元第二節課,本單元圍繞閱讀有關迪斯尼樂園的文章開展多種教學活動,學會用Have you ever been to ….?這個句型來詢問別人的經歷。本節課是堂閱讀課,它通過前幾節課學習的句型,進一步加深對目標語言的理解和運用。

      2、教學目標:(知識目標、能力目標、情感目標、學習策略目標)

      知識目標:

      (1)學習單詞:Disneyland, Mickey Mouse , Donald Duck, character ,seen, theme, attraction, roller coaster, cruise, boat, take a ride, board. route , end up, island, especially, travel.

      (2)掌握句子:Have you ever been to ……?

      Yes, I have. / No, I haven’t.

      能力目標:提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。

      情感目標:

      ①通過形象、生動的教學使學生掌握如何去談論過去的經歷,增強學生對美好事物的追求和向往。

      ②培養學生學習英語的強烈興趣,樂于參加各種活動的積極情感。

      學習策略目標:

      ①善于抓住用英語交際的機會。

      ②積極參于,善于合作。

      確立教學目標的依據:

         根據英語課程標準規定,通過聽、說、讀、寫的訓練,使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,激發學生的學習興趣,為進一步學習打好初步的基礎。此外,根據我國國情和外語教學大綱的要求,現階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養、非智力因素的培養等四方面。

      3、重點與難點:

      重點:學會用Have you ever done…..來描述過去的經歷

      難點:文章中較難句子的理解及應用。

      確立重點與難點的依據:根據課程標準的要求,及本課在教材中所處的地位和作用。

      二、說教法:

        為了更好地突出重點,突破難點,我主要采用了:

      1.任務型教學法:新課標倡導的“玩中學,學中玩”的理念也很受學生歡迎。例如,閱讀文章時我設計了一些環節,讓學生閱讀后完成各種活動。培養學生邏輯分類與表述能力。

      2. 競賽教學法:根據初中生爭強好勝的性格特征,我每堂課都進行倆倆對話,激發學生興趣,給學生創造外語語言氛,培養學生集體榮譽感。實踐證明這是個復習鞏固舊知識的好辦法。

      三、說學法:

        1.善于抓住用英語交際的機會,充分感知,積極體驗,大膽實踐。例如,在復習環節,學生可以利用很多機會: dialogues(每組都有一次機會),,Act out the conversation(每組一次)。

      2.積極參于,善于合作。例如,本課設計了幾個任務,操作簡單,學生一定很感興趣并且積極地參與其中,從而合作完成任務,培養了團隊精神。

      四、說流程:

        1.總體設計及依據

      課前準備和復習(5分鐘)-任務應用(8分鐘)-閱讀(25分鐘)-任務應用(6分鐘)--作業布置(1分鐘)

      依據:

      ⑴遵循人類認識過程的普遍規律和學生認識活動的特點。

      ⑵教師為主導,學生為主體。

      2.分步設計及依據

      Step1課前準備和復習(5分鐘)

      1.個人匯報。自由選擇已學過或未學句型進行口語練習。創設英語氛圍,活躍課堂氣氛,調動學習積極性。同時促進預習的開展,為新課導入做準備。

      2. 用卡片學習本單元重點詞匯與短語。直觀教學,加深印象,促進單詞記憶,為新課的活動做準備。

      Step 2 任務應用

      通過表格的應用來學習其它動詞的過去分詞,進一步加強對目標語言的應用。

      Step3閱讀(25分鐘)

      1. 讓學生自行閱讀課文2分鐘,找出所猜的詞。然后通過閱讀尋找答案,增強趣味性。

      2. 劃出文章中有趣味或沒有趣味的事,進一步理解課文。

      3. 回答問題,加深對文章的理解。

      Step4任務應用(6分鐘)

      根據所學課文進行繪話練習,讓學生學會交際使用,訓練說的能力。

      StepⅤ作業布置(1分鐘)

      為了鞏固課堂上所學知識,給學生布置課外作業:完成寫作并完成部分練習。

      本課以素質教育為目的,結合教材重點、難點及英語學科特點,利用任務型教學,從聽、說、讀、寫等方面使學生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達到初步運用英語交際的能力。 

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