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      Unit 2 Is this your, pencil?教學設計

      發布時間:2016-9-13 編輯:互聯網 手機版

      單元整體說明

      單元教材分析

      本單元圍繞“識別物品的所屬”,使學生學會詢問物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,體會一般疑問句的用法;學習如何寫“失物招領、尋物啟事”,鞏固所學單詞的拼寫“How do you spell pen? P-E-N.”。通過以上幾個方面的學習,既能提高學生解決問題的能力,又能鞏固所學知識。本單元與第三單元銜接緊密:由this,that的學習過渡到these, those的學習,由指示一個人、物過渡到指示多個人、物,使學生學會區分遠近單復數。

      單元知識系統(樹)

      Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

      How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.

      Lost and Found

      單元總體目標

      運用Using contest guessing的學習策略,引導學生學會詢問物品的主人的基本句型;體會一般疑問句的用法;學習如何寫“失物招領”,“尋物啟事”。

      單元教學、難點一覽

      重點難點

      1. 復習詞匯pencil pen book eraser ruler pencil case

      2.詞匯backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card

      3. 句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.

      How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.

      4. Lost and Found話法焦點在于一般疑問句、Lost and Found.

      單元學情分析

      本單元的主題是識別物品的所屬,同時引導學生采用Using contest guessing和Role playing的學習策略,學習新詞匯,掌握重點句型,使學生能比較好地解決類似問題(失物招領、尋物啟事),既能提高學生解決問題的能力,又能鞏固所學知識。

      單元教學建議

      采用Using contest guessing和Role playing的學習策略,利用教學圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pair work, Group work的口語交際活動,識別物品的所屬,體會指示代詞、一般疑問句的用法。

      單元課時分配

      本單元用3課時教學

      Section A用1課時

      Section B部分用1課時

      Self Check及閱讀部分用1課時。

      Section A

      教學內容

      Section A(教材P7-9)

      教學目標

      知識與能力

      本單元圍繞“識別物品的所屬”使學生學會詢問物品的主人的基本句型 “Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,體會一般疑問句的用法,鞏固所學單詞的拼寫“How do you spell pen? P-E-N.”。提高學生拼寫單詞的能力。

      過程與方法

      采用Using contest guessing和Role playing的學習策略,利用教學圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pair work, Group work的口語交際活動,識別物品的所屬,體會指示代詞、一般疑問句的用法。

      情感態度價值觀

      該部分學習內容貼近學生的生活,談論的主題是“識別物品的所屬”使學生能比較好地解決類似問題,既能提高學生解決問題的能力,又能鞏固所學知識。

      教學重、難點及教學突破

      重點

      重點:使學生學會詢問物品的主人的基本句型,體會一般疑問句的用法;鞏固所學單詞的拼寫。

      教學突破

      Section A通過Find the Owner Game,使學生學會詢問物品的主人的基本句型,體會一般疑問句的用法。

      教學準備

      教師準備

      制作la部分的插圖和人物對話的課件,人物以動畫片的形式呈現,將聽力部分的內容插入,使學生學會詢問物品的主人的基本句型;同時復習單詞pencil pen book eraser ruler pencil case,學習詞匯backpack pencil sharpener dictionary.

      學生準備

      復習所學物品的單詞,體會一般疑問句的用法,鞏固所學單詞的拼寫;掌握Using contest guessing和Role playing的學習策略。

      教學步驟

      (1課時)

      一、第一教學環節:情境導入

      教師活動學生活動

      1.利用插圖或實物卡片,讓學生將單詞與實物相連復習一些單詞、學一些生詞。然后教師引導學習詢問物品的主人的基本句型"Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”。

      2.讓學生聽對話,練習并模仿對話。識別物品的所屬。1.將單詞與實物相連復習一些單詞、學一些生詞。學習詢問物品的主人的基本句型"Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.”。

      2.聽對話,練習并模仿對話。識別物品的所屬。

      二、第二教學環節:師生互動

      教師活動學生活動

      1. 播放2a部分的錄音讓學生聽,引導學生通過聽錄音熟悉物品名稱"pencil pen book eraser ruler pencil case”,完成2a,2b部分的教學任務。

      2. 引導學生重復他們所聽到的,模仿對話,識別物品的所屬,完成2c部分的教學任務(Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.)。

      3. 概括語法點。1. 通過聽錄音熟悉物品名稱" pencil pen book eraser ruler pencil case”,完成2a,2b部分的教學任務。

      2. 重復所聽到的,模仿對話識別物品的所屬,完成2c部分的教學任務(Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t)。

      3. 熟悉語法點

      三、第三教學環節:操練、鞏固

      教師活動學生活動

      引導學生復習3a表中的26個字母;然后練習36中的對話操練句型"How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen”。復習3a表中的2b個字母;然后練習3b 中的對話操練句型"How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It's a pen.”。

      四、第四教學環節:做游戲

      教師活動學生活動

      通過Find the Owner Game,使學生學會詢問物品的主人的基本句型,體會一般疑問句的用法。培養猜測、推斷的能力。通過Find the Owner Game,學會詢問物品的主人的基本句型,體會一般疑問句的用法。提高猜測、推斷的能力。

      本課總結

      本課采用Using contest guessing和Role playing的學習策略,利用教學圖片來展開課堂Pairwork, Find the owner Game的口語交際活動,使學生學會詢問物品的主人的基本句型,體會一般疑問句的用法。培養猜測、推斷的能力。同時進行聽力訓練,培養學生口語交際能力。

      板書設計

      Unit 2 Is this your pencil?

      Section A

      Words: pencil pen book eraser ruler pencil case backpack pencil sharpener dictionary

      Drills:Is this/that/your/our/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

      How do you spell pen? P-E-N.

      What’s this in English? It’s a pen.

      Grammar:Is this your/her/his …? Yes, it is. No, it isn't.

      Is that your/her/his…?Yes, it is. No, it isn’t.

      問題探究與拓展活動

      找主人:課前教師收集一些學生的物品并展示,問學生這些東西是誰的;先詢問幾個學生某些物品是誰的,然后把名字填在表格里,再讓學生互相詢問。這種活動可練習運用what特殊疑問句和yes/no問句進行物體所屬的問答。

      練習設計

      隨堂練習設計

      單元整體說明

      單元教材分析

      本單元圍繞“識別物品的所屬”,使學生學會詢問物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,體會一般疑問句的用法;學習如何寫“失物招領、尋物啟事”,鞏固所學單詞的拼寫“How do you spell pen? P-E-N.”。通過以上幾個方面的學習,既能提高學生解決問題的能力,又能鞏固所學知識。本單元與第三單元銜接緊密:由this,that的學習過渡到these, those的學習,由指示一個人、物過渡到指示多個人、物,使學生學會區分遠近單復數。

      單元知識系統(樹)

      Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

      How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.

      Lost and Found

      單元總體目標

      運用Using contest guessing的學習策略,引導學生學會詢問物品的主人的基本句型;體會一般疑問句的用法;學習如何寫“失物招領”,“尋物啟事”。

      單元教學、難點一覽

      重點難點

      1. 復習詞匯pencil pen book eraser ruler pencil case

      2.詞匯backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card

      3. 句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.

      How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.

      4. Lost and Found話法焦點在于一般疑

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