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      經典誦讀活動方案

      時間:2024-03-18 22:25:00 帥帥 方案 我要投稿

      經典誦讀活動方案(通用9篇)

        為了確保活動扎實開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案,活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的經典誦讀活動方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      經典誦讀活動方案(通用9篇)

        經典誦讀活動方案 1

        一、活動目的:

        經典詩文是文化寶庫中璀璨的明珠,是人類偉大的精神財富。為進一步促進全校師生文化素養的提高,倡導閱讀經典,與高尚對話,與智慧碰撞,在誦讀中繼承弘揚優秀文化遺產,營造書香校園,豐富校園文化生活,提高普通話和朗誦水平,特舉行經典美詩文誦讀比賽活動。

        二、活動主題:

        誦讀中華經典弘揚校園文化

        三、選文要求:

        參賽的經典美文需圍繞“大力弘揚中華民族優秀傳統文化和民族優良傳統”為主題,推進社會主義核心價值體系建設,展示當代兒童積極向上的精神風貌,推進全市”思想道德建設六項引領行動“的發展。

        四、活動過程:

        1、以學年為單位,人數在6-50人。

        2、語文老師負責誦讀指導,協助做好各種材料準備(誦讀文本和背景音樂)。

        3、4月26日―5月8日,參賽人員自行布置任務,自主排練。

        4、5月10日前,以學年為單位,把本學年的`誦讀內容及參賽選手名單報少先大隊輔導員。如有配樂,需提前交到政教處。

        5、5月9日在四樓大會議室舉行經典美文誦讀比賽。

        6、經學校教師評選小組評選出2個精選節目,上報穆棱市教育業務股,參加市里評比。

        五、活動要求:

        1、以學年為單位參賽,單人或組合均可,不得棄權。參與人數上可以單人、雙人、多人;參與形式上可以上齊誦、領誦、表演誦等。

        2、賽前,請語文老師悉心指導,在選編內容、朗誦形式等方面給予指導,確保本次比賽活動的豐富性和實效性。

        3、參賽內容:紅色經典:革命傳統詩文、經典論著;國學經典:古典文集類;地方文化經典;丹江文化類。時間限制在8-10分。

        4、比賽順序:抽簽確定比賽順序,主持人主持。

        5、比賽地點及時間:四樓大會議室,20xx年X月XX日下午。

        6、設獎辦法:一等獎2名,二等獎3名,其余為三等獎,獲得一等獎的班級頒發優秀指導教師獎。

        六、評比細則:

        1、詩詞內容:內容健康積極向上,具備較高的文學欣賞性、還有一定的愛國教育宣傳性。

        2、語言表達:普通話標準,語言流暢,正確把握詩詞節奏,有詩韻。(20分)

        3、感情處理:在誦讀中較好地融入情感,富有表現力,詩情并茂。(25分)

        4、表演形式:團體賽,表演形式大膽創新展現班級特點,形式與內容配合恰到好處(20分)

        5、儀態風度:服裝整潔,精神面貌良好,進退場整齊有序,朗誦大方鎮定,臺風好。(15分)

        經典誦讀活動方案 2

        一、 活動背景及目的

        閱讀是一項伴隨孩子生命成長的長久工程。聯合國教科文組織自1995年起,將4月23日定為“世界讀書日”,目的是向大眾(尤其是青少年)推廣閱讀和寫作。學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生受教育的.兩個重要陣地。家校、社會攜手,開展“好書伴我成長”親子讀書活動,激發學生的讀書興趣,感受閱讀帶來的快樂,培養孩子讀書習慣,從小形成尊重知識,崇尚發明創新、自主知識產權意識,營造書香社會氛圍。

        二、活動組織及職責分工

        主辦單位:xx市xx區出版物反盜版協會

        xx市xx區知識產權局

        xx市xx區教育委員會小教科

        xx區教師進修學校小學教研室、德育研究室

        承辦單位:xx市中小學生社會大課堂--京南衛星圖書城基地

        三、活動對象:xx區五萬多名小學師生、家長

        四、活動主題:讀書伴我成長

        五、活動時間:20xx年4月至6月

        六、比賽內容:

        小學協作區初賽和區級決賽現場親子誦讀展示活動;

        七、組織形式

        1.全區各學校在校級開展誦讀比賽活動的基礎上,推薦參加區級現場賽。

        2.區級展示。誦讀展示活動分低、中、高三個學段組織,由專家組現場評審。統一標題:好書伴我成長——大興區第六屆“京南杯”小學生誦讀大賽。

        八、活動要求

        (一)誦讀展示活動

        1.誦讀內容:中華優秀傳統文化經典類,革命歷史題材類,科普科幻、發明創新、知識產權理念類等等,內容要求積極、健康、適切。時間在3-5分鐘(可配樂)。

        2.誦讀形式:親子誦讀

        3.時間安排:

        3月進行校級初選。

        3月28日前直接跟班主任報名,年級組長統計報名人數

        4月16日將參賽視頻(最好是刻錄成光盤)交給班主任

        4月16日-18日學校評審組(其他年級老師代表、外聘專業教師、家委會代表)進行評選

        4月13日之前區級展示報名。

        4月23日區級現場展示。

        4.獎項設置:活動將設特等獎、一等獎、二等獎和優秀組織獎

        經典誦讀活動方案 3

        中華經典詩文是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優秀傳統文化,增強師生語言文字規范意識,提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好七年級“中華經典誦讀”比賽活動,特制定如下方案。

        一、活動目標

        (一)抓住學生的最佳記憶期,通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典,培養學生博覽群書的良好習慣,在校內形成熱愛讀書的良好風氣,營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

        (二)增加學生的閱讀量,使學生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長知識,培養能力,逐步養成良好的閱讀習慣。

        (三)提高學生思想道德素質和文化素養,促進學生更新知識,活躍思維,提高綜合實踐能力。

        二、活動要求

        (一)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義,不給家長增加經濟負擔,取得社會、家長的支持。

        (二)各班要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動,抓好過程管理。

        (三)保護學生的`誦讀興趣,不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境,提倡通過經常的、輕松的誦讀,自然成誦。不定誦讀指標,以保護學生的誦讀興趣。

        (四)各班要結合課外閱讀活動,結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等,使“中華經典誦讀”活動不斷深化。

        (五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢,發揮多種功能,讓孩子在活動中誦讀。

        三、誦讀內容

        主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》等。

        四、組織開展全校“中華經典誦讀”比賽活動。

        (一)參賽對象

        七年級全體學生

        (二)比賽程序

        比賽由學校統一組織進行,時間初定為:9月28日

        (三)比賽規則

        1.抽簽決定出場順序。

        2.誦讀作品自選,但必須是中華經典誦讀篇目。

        3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏,伴奏音源由選手自備。

        4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。(超時將酌情扣分)

        5.評分標準:

        比賽采取100分制,其中:

        a.作品內容(15分):選材內容符合比賽要求,具有一定的教育意義;

        b.節目形式(15分):形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂,配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧;

        c.語言技巧(40分):普通話標準,發音準確,吐字清晰,嗓音條件較好,聲音圓潤悅耳,語言流暢,語速得當;

        d.臨場表現(30分):衣著得體,體態語適當,表演到位,臺風大方,感情充沛,感染力強,現場效果好。

        五、獎項設置

        一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。

        總之,我校將以這次比賽活動為契機,在師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動,在全校掀起中華經典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經典,親近經典,熱愛經典。

        經典誦讀活動方案 4

        一、活動目標:

        讓小學生進一步弘揚民族傳統,傳承國學經典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學習,奮發有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍,讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深,培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質,與小學作文教學結合,不斷提高學生的綜合素質和人文素養,讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。努力實踐武當路小學的辦學理念:為了每一個孩子的健康成長。

        二、實施途徑

        (1)每班每周安排一節經典誦讀課,由各班語文老師負責該課程的教學,保證教學質量。

        (2)把路隊與經典誦讀結合起來,讓每個班誦著經典回家。

        (3)充分利用每一節課的課前三分吟誦經典詩文。

        (4)每日早讀時間7:50——8:00,中午2:20——2:30各進行十分鐘的誦讀活動。

        (5)把經典誦讀與寫字課結合起來。

        (6)把經典誦讀與藝術教育結合起來,音樂課上唱經典,美術課上畫經典。

        (7)把經典誦讀與德育結合起來,利用班隊會讓學生誦讀經典,并對照經典評價自己的言行。

        (8)發放“致家長的一封信”,向家長說明經典誦讀活動的意義、內容、要求等,取得家長的`配合,把經典誦讀從學校引向家庭,要求學生在家讀經典,家長與學生一起讀經典。

        (9)組織經典誦讀公開課、示范課,提高經典誦讀課的教學效果。

        (10)黑板報、宣傳欄要開辟“經典誦讀”專欄,營造濃郁的經典文化氛圍,讓師生們在休閑娛樂之余,接受經典文化的熏陶和滋養,提升師生的文化修養。

        (11)小雛鷹廣播站在下午2:10分開始輪流播放《三字經》、《弟子規》、古詩等內容,營造誦讀氛圍。

        (12)組織3——6年級學生編寫經典詩文手抄報。

        三、活動形式:

        (1)誦讀:以讀經典、背經典為主要形式,讓學生日有所誦,大量積累。

        (2)表演:以吟唱經典、演繹經典為主要形式,讓學生感受、體驗經典文化魅力。

        (3)講故事:了解經典創作以及作者相關的故事,通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事,開展講故事活動。

        (4)寫作:在講故事的基礎上,根據自己對經典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。

        (5)繪畫:根據經典的內容和意境,進行創作性的詩配畫。

        (6)書法:結合正在進行的書法教育活動,以硬筆書法為主,有能力的學生可以以毛筆書法的形式書寫經典。

        (7)各班排練各種形式與國學有關的節目,學校將在五月份組織大型展演活動。

        經典誦讀活動方案 5

        今年暑假,學校根據教育的實質精神,落實素質教育的原則,以“經典誦讀”為主題,以弘揚美德、傳播中華文化、培養愛國情操,增強學生實踐、探索、創新的精神為目的,開展研究性學習,過一個有意義的暑假,特制訂實施方案如下:

        一、指導思想和意

        (一)指導思想:將研究性學習與社會實踐相結合,要求學生走出校園,走向社會,關心社會發展,關注社會問題,嘗試解決自己研究的社會問題,成為學生課余生活的有益補充,開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

        (二)意義:

        1、改變學習方式,拓展學習資源,拓寬發展空間。

        2、參與社會實踐,激發學習興趣,增進生存體驗。

        3、主動服務社區,形成服務意識,強化社會責任。

        二、活動內容

        (一)美文誦讀

        自主選取優秀的詩詞、名著等進行讀書學習活動,并做好記錄,寫好讀書心得,文體不限,開學后團委將組織專人進行評選,并推選優秀作品參加區級、市級的評選。(9月10日各班語文老師選送3篇優秀作品交團委,學校組織評委評選)

        (二)學唱一首自己喜歡的歌曲。

        利用假期自己學唱一首經典勵志歌曲,并通過網絡、書籍等途徑了解有關歌曲的作者、創作背景及表達的主題或內容等。

        (三)查閱魯南民俗文化知識,了解周邊的民俗。

        由于受現代工業文明、信息文明和全球化浪潮的沖擊,魯南民俗文化迅速裂變,有些民俗被“歲月神偷”不知不覺的盜走,漸漸的淡出人們的'視線,研究魯南民俗文化,是對當地文化風俗的學習。

        (四)深入進行感恩教育,開展“孝德”實踐活動。

        (1)向父母匯報自己一年來在學校的學習和生活情況;了解父母過去一年的工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母所經歷的生活變遷;了解父母10余年來為自己學習和生活做出的付出;其他有關方面的情況。以適當的方式,向他們送上作為兒女的一份祝福。并要把你所了解的各方面情況分類記錄下來;然后選擇你感受最深的一點寫一篇文章記敘文,字數800--1000字,在記敘的基礎上,應有自己的一些感受和認識。提倡在文字的基礎上,提供照片,照片可以是反映濃濃親情的生活照,也可以是反映家庭生活變遷的歷史。(9月10日各班語文老師選送3篇優秀作品交團委,學校組織評委評選)

        (2)每位同學在假期期間積極協助父母做家務活,每天要收拾好自己的房間,幫父母做一些力所能及的家務事,以點滴的付出回報辛勤勞作一年的父母。每人建立一本假期生活日志,記錄假期生活和感受,活動結束時請家長寫上評語。

        三、組織實施:

        以上各項活動,在學校統一領導下進行,有關處室、年級、班級密切配合分工負責:

        團委負責制訂活動方案,召開班主任會議安排布置;班主任負責學生的發動、組織、成果收集、資料整理,學生成果平臺上傳的組織。各年級組、各班主任負責向全體學生宣講活動意義、內容,并督促落實。

        經典誦讀活動方案 6

        一、活動目的:

        1、弘揚中國優秀傳統文化,培養學生從小熱愛祖國傳統文化,了解祖國優秀文化,提升人文素養。

        2、以經典詩文,自動陶冶學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養成良好的學習行為習慣,培養其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

        3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生語文素養。

        4、通過開展經典誦讀活動,營造和諧的、人文的校園文化,形成經典的校本課程。

        二、實施方式:

        結合學校日常教育教學活動進行。各班級結合自己實際,利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑,開展形式多樣,適合小學生的誦讀活動。學校舉行師生誦讀展演活動。

        三、具體措施:

        學校方面:

        (1)4月初,學校制定“中華經典誦讀活動方案”,確定活動目標計劃,提出活動要求。

        (2)廣泛宣傳,營造書香校園。

        利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊;學校開設校園經典詩文小廣播;開辟“古詩角”、“經典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句;發動家長與孩子共讀經典,共同創良好的讀書氛圍。

        (3)開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣。

        利用晨讀讓學生誦讀古詩文。

        利用校本課程開設經典誦讀課。

        開展“經典誦讀”為主題內容的班隊會。

        開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

        每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動。

        (4)積極探究古詩文教學方法,摸索古詩文誦讀的形式。

        (5)學校將組織人員,把活動中師生搜集的古詩文分類整理,匯編成冊,做為我校古詩文學習的校本教材。

        班級方面:

        (1)在經典誦讀課上做誦讀指導,可舉辦誦讀擂臺賽,也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動,以此來激發學生學習、搜集、背誦古詩文的積極性。

        (2)倡導班級開展“課前一吟”活動。為減輕學生背誦古詩的負擔,教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”。

        (3)廣泛搜集古詩文,開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。

        (4)開設“詩文”園地。每個班級在板報欄里開設一塊“詩文”園地,內容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹,也可是為古詩配的書畫,學習、巧用古詩的仿寫習作等。

        四、誦讀內容:

        一年級:語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。

        二年級:語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。

        三年級:語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。

        四年級:語文課程標準中推薦的'優秀古詩文30首和《朱子家訓》。

        五年級:語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》《中庸》《論語》部分篇章。

        六年級:語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。

        五、具體活動安排:

        四月份:

        1、學校制定活動方案。各班針對本班情況制定活動計劃。全校拉開誦讀活動序幕。

        2、發動學生廣泛搜集優秀詩文。并選出適合本班的優秀作品誦讀。

        3、各班在板報中開辟一個學古詩文的園地,營造誦讀氛圍。

        五月份:

        1、班級開展“我會背”匯報活動,人人參加。

        2、學校檢查班級誦讀情況。

        3、觀摩一節古詩誦讀指導課。

        六月份:

        1、各班進行古詩文的收集和整理,制成“古詩文匯編集”。

        2、班級評選誦讀“小明星”。

        3、學校召開師生同臺表演的“誦詩會”。

        七月份:

        學校舉辦“古詩文匯編集”展覽。

        九月份:

        1、9月12日——9月19日學校誦讀展演初賽。分學生組、教師組。

        2、9月25日——9月26日參加區級展演比賽。分學生組、教師組。

        十月份:

        總結誦讀經典詩文活動情況。

        經典誦讀活動方案 7

        為推進“中華經典誦讀”活動在全市中小學校常態化開展,運用“中華經典誦讀”載體有效熏陶和引領未成年人思想道德建設,提高未成年人思想道德素質,現就開展20xx年全市中小學校“中華經典誦讀”活動實施方案:

        一、舉辦集中誦讀活動

        1. 舉辦千萬兒童“中華文化經典”集中誦讀活動。結合學雷鋒主題活動、“我們的節日”主題活動,分別在春節、學雷鋒活動、清明節、端午節、中秋節和重陽節等節日紀念日舉辦“讀中華經典,做有德的人”千萬兒童“中華文化經典”集中誦讀活動,有效覆蓋全市中小學校。

        2.舉辦“經典文化進家庭展演”等活動。開展“小手牽大手”活動,不斷擴大誦讀活動的影響力和覆蓋面,帶動全社會形成誦讀經典、學習經典的氛圍。

        3.新聞媒體積極參與“中華經典誦讀”活動。全市各級廣播、電視、報紙等新聞媒體在少兒頻道開辟“中華文化經典誦讀”專欄、專題節目,介紹名篇名作,刊發賞析文章,追蹤報道誦讀活動動態,宣傳開展此項活動的`重要意義、取得的成效,調動社會各界支持和參與中華經典誦讀活動的積極性。同時,在街頭巷尾、公共場所,廣泛設置宣傳標語和公益廣告,推動經典誦讀活動深入開展。

        二、強化學校主陣地作用

        1.編寫校本教材。學校根據學生年齡層次和認知程度,組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。積極挖掘本地優秀傳統文化資源,組織編寫《中華經典校本課》、《學雷鋒道德經》、《中華經典我們的節日》等校本教材。

        2.營造誦讀氛圍。在閱報欄、黑板報、墻報登載古典文摘選萃,教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句,配上生動形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦,引導學生在游戲和文體活動中誦讀經典,營造書香滿園的濃厚氛圍。學校要精選《弟子規》、《三字經》、《論語》內容制成踐行主題活動情況表,讓學生在誦讀中養成良好的文明行為習慣。

        3.堅持分層施教。對幼兒園和小學低年級學生,有選擇地背誦《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》等,堅持以讀為主,不求甚解,注重培養語感和整體感知能力。對小學高年級學生和中學生,要求背誦《論語》、《大學》、《道德經》、《離騷》等,引導他們在誦讀基礎上理解經典內涵,邊讀邊思考,規范自己言行。

        4.豐富誦讀方式。運用讀、講、賽、吟等方式激發學生誦讀興趣,增強誦讀效果。

        “讀”即采取自讀、對讀、分角色讀、接龍讀等方式,每天堅持誦讀經典10分鐘。各學校可采取晨讀時間老師導讀、課間伙伴共讀、放學路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式,使學生每天都有新收獲。

        “講”即利用班級故事會、學校故事會等時機,讓學生講經典故事,并進行評點,加深對文化經典的理解,提高表達能力。

        “賽”即定期舉辦班級、年級或全校性、全市性誦讀比賽,評選“誦讀經典小狀元”或“背誦大王”,激發學生誦讀積極性。

        “吟”即一些學校積極引導學生用吟誦、吟唱的方式誦讀經典,激發學生興趣。

        5.學、玩“一體”。把古典詩詞編寫成易學易唱的兒歌、童謠,引導學生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動有趣的藝術形式相結合,編排一系列節奏感強、簡單易行舞蹈作品,讓學生在身臨其境中學習經典、踐行經典。利用重大活動、節日、紀念日等時間節點,開設經典舞臺,讓學生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示,在輕松快樂中感受經典。

        6.貫通“古”、“今”。把經典誦讀與學習道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結合,引導中小學生在誦讀中深刻理解經典段落的道德含義,將歷史和現實融會貫通,進一步增強愛國主義和共產主義理想信念,培育未成年人健康向上的道德情操。

        三、社會各界積極支持配合

        1.用經典誦讀闡釋“我們的節日”。各有關部門和社會各界開展“過清明、讀經典、緬忠魂、承先志”主題隊會,“過端午、讀《離騷》、思屈原”經典誦讀活動,“過中秋,思團圓”詩歌朗誦會,重陽節評選“十大孝子”活動,“過大年、謝父母”感恩教育活動等系列主題教育活動,將經典誦讀活動與弘揚傳統文化結合起來,引導未成年人踐行孝道,關愛他人,奉獻社會。

        2.在“全民閱讀”中滲透經典誦讀。積極推動經典誦讀活動進家庭、進機關、進企業、進社區、進村鎮。各學校采取“小手拉大手,兒童帶家長”等方式,帶動廣大學生家長積極參與經典誦讀活動。引導家庭設計“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計劃,形成家長與孩子一起閱讀經典的習慣。假日期間,教育部門要組織幼兒園、小學到社區和村鎮舉行“經典文化進家庭展演”等展演活動。

        3.用中華經典規范未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國學經典道德箴言》贈送給全市中小學校、幼兒園和校外活動基地,引導未成年人從小讀圣賢書、立君子品、做有德人。

        四、工作要求

        1.建立組織領導機構。各中小學校為中華經典誦讀實施主體,要成立中華經典誦讀活動領導小組,校長為中華經典誦讀第一責任人,將中華經典誦讀納入學校課堂教育體系,每周安排一節誦讀課。

        2.制定計劃強化培訓。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓計劃,由教育行政部門每年開展一次“中華經典誦讀”教師輪訓;聘請教育專家、學者成立講師團,定期進行“中華經典誦讀”知識輔導,開展中華經典教學研究。

        3.強化督導落實責任。市委文明辦和市教育局要將中華經典誦讀納入中小學德育專項督導、文明學校考評和未成年人思想道德建設季度測評之中,由市教育局和市文明辦分別進行考核。每年組織表彰一批全市“中華經典誦讀”活動先進學校和個人進行表彰。

        4.加大投入有力推進。市財政局要將“中華經典誦讀”活動資金列入財政年度預算;同時,增加未成年人思想道德建設專項經費,用于支持中小學校中華經典誦讀活動,確保“中華經典誦讀”活動取得實實在在的實效,進一步提升全市未成年人思想道德和文明素質。

        經典誦讀活動方案 8

        一、活動思想:

        理想的教育應該重視讓學生與書本為友,與大師對話,在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。

        中華古詩文是中華傳統文化的精華,內容博大精深,蘊含著豐富的人文精神,在小學生中開展誦讀活動,有利于弘揚優秀的傳統文化,培育民族自豪感,有利于提高學生的人文素養和審美情趣,有利于加強小學生思想道德建設,形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

        二、活動目標

        通過開展“中華經典誦讀”活動,落實區教育局提出的.“豐富學生人文底蘊、培育民族精神”,使學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長,汲取民族精神的豐富營養,培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質,為終身發展奠定基礎。

        三、中華經典誦讀內容

        《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《大學》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經典神華故事和寓言故事等。

        四、教育原則

        完整性原則:忠實原著全文,不斷章摘句。

        差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性,并合理對待。

        自主性原則:允許學生在規定階段完成規定內容外,誦讀更多的經典,并給予積極評價。

        鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛誦讀經典。

        知性合一原則:文以載道,讀經典與良好品行的養成結合,讀圣賢書,養君子德。

        全體性原則:讓每一個孩子都享受經典教育。

        五、中華經典誦讀教育活動的實施

        1、活動責任人:五年級各班語文教師

        2、活動時間及方式:

        (1)營造班級經典文化氛圍:本期第一期板報各班以“中華傳統經典誦讀”為專題布置。

        (2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘,積極組織開展誦讀活動,做到日有所誦。

        (3)充分發揮品德,班會課的課堂滲透作用,做到知行合一。

        (4)各班語文教師先在本班學生中進行初賽,由學生評委、老師評委共同選出優秀者,再在年級中復賽評出優勝者。

        (5)年級復賽時間:12月

        經典誦讀活動方案 9

        為了豐富校園文化生活,陶冶學生情操,提高廣大學生的綜合素質,我校擬舉辦“中華經典美文誦讀”比賽活動。

        一、強化意識明確意義

        中華美文是我國文學寶庫的瑰寶,源遠流長,內容廣泛,思想深邃,語言精辟。一首首詩作,就像一面面鏡子,映照人們的心靈,啟迪人們的心智,反映著豐富多彩的社會生活。扎實有效地開展古詩文誦讀活動,對于幫助小學生從小打好語言文字功底,增強文化底蘊,提升人文素養有著極為重要的`意義。此次中華經典美文誦讀比賽活動以“閱讀優秀書籍,弘揚傳統文化,提高自身修養”為主題,借助讀書活動的開展、讓廣大邊坨學子從小接受中華古典詩文的基礎訓練和文化熏陶,培養多讀書、讀好書的良好習慣,并通過該書陶冶情操,加強修養,豐富思想,進一步激發他們的民族自信心和自豪感,并進一步激發學生們使用普通話的意識。

        二、活動主題

        與圣賢為友,與經典同行。弘揚傳統文化,提高自身修養。自覺使用普通話。

        三、活動時間、地點

        時間:20xx年4月10日下午

        地點:操場

        四、參賽對象

        一年級至六年級全體同學。

        五、比賽形式和內容

        以朗誦形式,可以配音朗誦,也可以群體朗誦,還可以幾人對誦,甚至可以有背景表演的朗誦。

        六、獎勵

        設一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。

        七、相關事宜

        1、各班級要集中精力,抓緊時間,扎實做好組隊和節目的編排工作。

        2、參賽節目所選擇的美文必須在《經典讀本》范疇之內。

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