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      幼兒園新學年課程實施方案

      時間:2022-06-23 12:22:10 方案 我要投稿

      幼兒園新學年課程實施方案

        為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要提前制定一份優秀的方案,方案是在案前得出的方法計劃。那要怎么制定科學的方案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園新學年課程實施方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園新學年課程實施方案

      幼兒園新學年課程實施方案1

        一、活動目的:

        最是書香能致遠,書是五彩生活的萬花筒,書是大千世界的縮影。為了培養幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。

        通過開展讀書月活動,旨在引導幼兒與經典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發師生讀書的興趣,讓書籍為幼兒打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。

        二、活動主題:

        書香浸潤童年,閱讀點亮人生

        三、活動口號:

        我讀書,我成長,我快樂!

        四、活動時間:

        20xx年10——12月,3個月

        五、活動對象:

        全體教師、幼兒及家長。

        六、活動準備:

        1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目:

        從幼兒園圖書室領取,每月班級內圖書數量是班級人數的2倍

        2、起草“親子閱讀倡議書”;

        家庭建立“家庭書架”

        3、建立借書制度(班級和家長):班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序,每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

        七、活動內容及安排:

        (一)宣傳發動階段:9月下旬

        程序:

        1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

        3、各年級初步確定領取書目。

        2、宣傳發動,營造氛圍

        (1)創設“書香浸潤童年——分享閱讀”專欄。

        (2)利用班級博客宣傳讀書活動內容

        (3)召開家長會,宣讀讀書月活動方案以及“親子閱讀倡議書”,向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長關注并能參與活動。

        (二)實施操作階段:10——12月

        1、開展“好書分享”活動。

        (1)豐富班級圖書,發動家長,鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

        (2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每周1次,每次5名幼兒

        (3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動,擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

        2、班級統一閱讀時間:

        (1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

        (2)經典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事——值班教師。

        3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄(家園聯系板):指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等

        4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午,幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書,借閱兩天,周一歸還。這樣,在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

        5、親子閱讀:鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時,每周陪孩子進一次圖書館。

        6、“故事媽媽進課堂”:班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。

        程序:

        (1)周一故事媽媽報名,并申報要分享的故事。

        (2)安排時間,故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。

        (3)每周1次,每次1——2名故事媽媽。

        9、成立“書香小屋”博客專欄(安康博客)。家長利用班級網頁,進行讀書心得交流以及親子閱讀經驗分享等。

        (三)總結評比階段:12月下旬

        1、進行“讀書明星”的評選。

        圖書明星評選條件:

        (1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣,能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。

        (2)能獨立閱讀十本以上的書籍。

        2、“書香家庭”評選活動

        (1)家庭成員愛書藏書,訂閱報刊雜志,建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

        (2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

        (3)家庭成員讀有所獲,能在班級空間里發表有關分享閱讀的文章。

        (4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動,熱心為幼兒園的各項發展出謀劃策。

        3、讀書活動展示、總結。

        結合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果,內容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。并對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。

      幼兒園新學年課程實施方案2

        一、現狀

        1、幼兒園缺少一定數量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍;

        2、早期閱讀活動內容大都是教學者隨意選擇,缺少系統性、連續性和遞進性;

        3、大多數幼兒教師將“讀書”與“認字”概念混淆,教師對于幼兒在園的閱讀活動疏于指導,活動前沒有確立適宜的目標;

        4、現在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進行啟蒙教育,但不注重閱讀習慣的培養,家長對于幼兒書籍的選擇缺少經驗:一是具有功利性,將幼兒識字數量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標準;二是具有盲目性,容易選擇由動畫片改編的`連環畫作為幼兒的閱讀讀本;三是沒有意識到親子閱讀的重要性,只是讓幼兒隨意翻看圖書。

        二、措施:

        1、選擇閱讀內容

        以多元的內容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度,構建兒童圖畫書的內容方陣,為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內容——兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(詳情見“推薦書目”),豐富幼兒的感知。

        2、創設閱讀環境

        (1)幼兒園可以分階段、分批向家長發放“閱讀卡”,允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀,家長也可以把自己家里好的'書帶到園內圖書室進行交流。

        教師可以據幼兒的年齡特點和認識水平,有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料,并擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動的時間,來園、離園前后,牛奶、點心課后自由翻閱圖書。

        (2)創設適宜幼兒的閱讀環境,具體做到“四個一”:

        每班設置一個與閱讀相關的區域(圖書角、繪本創作區、故事表演區等)每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內容,也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內容)

        每兩周一個經典故事或童謠(內容可參照“幼兒聽讀經典故事”)每學年舉辦一次與閱讀相關的親子活動

        3、建立閱讀關系

        (1)“師生互動”的閱讀關系

        可以為幼兒創設與圖畫書上的書面語言信息進行充分互動的環境(如圖書角、繪本創作區、故事表演區等),引導幼兒自主閱讀,并對自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經驗加以提煉和深化,將早期閱讀滲透于幼兒學習與生活的各個環節;也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時間,教師講述一個推薦故事或指導幼兒閱讀圖書,在輕松、愉快的親密氣氛中,引導幼兒聽、說、讀、思;

        (2)“親子互動”的閱讀關系

        鼓勵親子閱讀,讓幼兒在家長的陪伴下,使幼兒產生積極的情感體驗,從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。

        4、開展豐富活動

        (1)通過園所間的觀摩、交流活動,達到相互學習、取長補短的目的;

        (2)通過開展與閱讀相關的競賽、評比活動,讓幼兒體會成功的喜悅,增強其閱讀興趣。

        三、實施方案

        (一)小班日常活動:

        1、結合語言活動開展集體閱讀活動,初步培養幼兒的閱讀興趣。

        2、結合班級生活常規,保證每天5—10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

        3、利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個睡前小故事。

        “卡片連連看”(將本學期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規定時間內找到相同的卡片越多,得分越高。)

        (二)中班日常活動:

        1、結合班級生活常規,保證每天10—15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

        2、每天要排1-2位幼兒在班內做小小廣播員,為全班幼兒講故事。

        3、開展“好書分享”活動,培養幼兒閱讀習慣,鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。

        童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)

        (三)大班日常活動:

        1、結合班級生活常規,保證每天15—20分鐘的幼兒自由閱讀時間。

        2、開展與閱讀相關的繪畫、手工活動,在教師指導下幼兒共同繪制圖書、編排內容,提高幼兒閱讀興趣。

        3、每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。

        4、利用區域活動或晨間活動時間開展幼兒講故事,童謠表演等活動。

        5、“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學會的故事講給弟弟妹妹聽。

        6、“小小廣播站”:利用幼兒園的廣播系統每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個。

      幼兒園新學年課程實施方案3

        一、指導思想

        閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色,它是孩子認識自然和社會、獲取知識和經驗的主要方式,是孩子完善人格、提升自我發展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設以來,閱讀已經潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”國際兒童節的歡樂,我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第xx屆閱讀節。沐浴書香,浸潤心靈,孩子們、教師們、家長們,我們又一次聚在一起共同閱讀了。

        二、活動主題:

        “感恩書籍·享受閱讀”

        三、活動目標

        1、激發幼兒閱讀的興趣,培養良好的閱讀習慣,提高師生的文化素質和精神修養。

        2、展示幼兒自主閱讀、教師導讀的書香校園魅力,促進幼兒閱讀能力的提升。

        四、活動時間

        20xx年5月6日至6月1日

        五、活動內容

        第一階段:閱讀節策劃與宣傳(5月6日——6月1日):

        1、給家長發放城幼第xx屆閱讀節活動倡議書。

        2、聆聽國旗下講話,激發幼兒享受閱讀的熱情。

        第二階段:閱讀節組織與實施(5月12日——6月1日)

        活動一:幼兒自主閱讀

        1、豐富和完善各班班級閱讀角。

        2、大班的班內圖書漂流活動。

        3、結合活動,完成活動簡報(附1)

        活動二:教師教學導讀

        1、各班圍繞繪本開展藝術領域的繪畫活動。

        2、每位教師完成一篇繪本推薦(附2)

        3、家庭親子共讀:大班家庭親子閱讀小報設計和家庭親子閱讀體會征集展覽。

        4、每班至少推薦一篇親子閱讀小報設計和一篇親子閱讀體會,由年級組為單位設計專題展板,于5月28日至6月1日展出。

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