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      幼兒園的一日活動方案

      時間:2022-06-30 11:10:17 方案 我要投稿

      幼兒園的一日活動方案

        為了確保事情或工作有效開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園的一日活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒園的一日活動方案

      幼兒園的一日活動方案1

        一、主題活動名稱

        大班幼兒學本領社會教育活動

        二、設計意圖及情況分析

        面向21世紀的教育環境,是促進幼兒體、智、德、美、身心全面發展,培養有能力的幼兒,在幼兒的生存和發展的時期,我們老師樹立現代教育意識,積極開展社會性活動,把教育教學活動搬到社會井場,讓幼兒感受社會實現,用多種感官接受新生事物,從而使幼兒更好的了解我們社會,了解石油及工人們工作的艱辛及石油的用途,發展幼兒的智力及動手操作能力,豐富幼兒對社會空間環境的認識,培養幼兒良好的個性品質和審美觀念,把道德教育與社會教育活動緊密的結合起來,使幼兒的社會性教育得到進一步發展。

        本班大部分幼兒都是油田的后代、少部分幼兒是地方的,他們也都居住在油田的周圍,和油田的孩子們一樣,對油田方面的一些簡單的知識,以有初步的了解。

        三、具體實施過程

        (一)入園接待工作7:30―8:10教師董桂珍明曉艷

        目標與指導

        1、教師熱情接待幼兒,正確使用禮貌用語。

        2、在教師的指導下學習把外衣掛在固定的地方。

        3、在教師的指導下幼兒學習擦椅子,值日生為小朋友擺餐具,小朋友洗手,不要把衣服弄濕注意正確的洗手方法并用小毛巾擦手等。

       。ǘ┰绮7:40―8:10

        教師董桂珍明曉艷

        目標與指導

        1、教育幼兒安靜進餐細嚼慢咽。

        2、愛惜糧食,保持碗凈、桌面凈、衣服凈、地面凈。

        3、幼兒在老師的指導下,自己收拾碗筷放入盆中,注意輕拿輕放并用小口巾擦嘴等。

       。ㄈ┏块g活動8:10―8:50教師董桂珍明曉艷

        戶外活動拍球、頂沙包、跳繩、踩高蹺、溜冰、玩沙等。

        室內活動看油田風景畫、看圖書、泥塑、繪畫、拼圖等。

        目標與指導

        1、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉,學習各種技能和基本動作。

        2、提醒幼兒遵守常規,不因自己而影響集體,和大家一起玩。

        3、教育幼兒從小熱愛油田,并學好本領,長大后建設油田的愿望。

        4、指導幼兒學習自我保護的方法。

        晨間談話

        1、師生共同評價晨間活動的情況,表揚活動好的幼兒,鼓勵每個幼兒積極活動。

        2、教育幼兒團結友愛,友好相處,在活動中注意安全等。

        3、提醒幼兒遵守一日活動常規,多學本領,長大為祖國作貢獻。

       。ㄋ模┰绮8:50―9:05領操教師董桂珍配操教師張桂琴

        目標與指導

        1、要求幼兒在早操時按節奏做操,動作正確有力度,注意力集中。

        2、指導幼兒在做操時注意力集中,學會控制自己的行為。

       。ㄎ澹╊孪椿顒9:05―9:10教師張桂琴董桂珍明曉艷

        目標與指導

        1、幼兒小便時,注意不要把小便尿在池子的外面。

        2、引導幼兒正確的盥洗,不要把衣服弄濕等。

        3、指導幼兒在洗手時擦肥皂,手心手背搓干凈并用小毛巾擦手等。

        (六)教育活動9:10―9:40

        分組進行教育活動,一組到井場活動,

        另一組在室內活動:看動畫片、閱讀、區角游戲活動等。

      幼兒園的一日活動方案2

        活動目標:

        1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。

        2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        3、通過參加節日《迎新年》環境創設,感受參與節日慶祝活動的樂趣。

        活動準備:

        1、物質準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

        2、知識經驗準備:豐富有關過新年的知識經驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

        3、事先取得家長的配合,在教學活動后的`日子里給自己的孩子送禮物。

        活動過程:

       。ㄒ唬┩ㄟ^談話,激發迎新年的愉快情緒。

        1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發幼兒的愉快情緒。

        師:發現活動室有什么不一樣?

        引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

        師:是為了迎接什么節日的到來?

        2、新年倒計時。

        師:離“新年”還有幾天?

        小結:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。

        3、鼓勵幼兒大膽講述。

       。1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

        (2)師:小動物是怎樣迎接新年的?

       。ǘ┏鍪拘履昀先说亩Y物,鼓勵幼兒大膽講述。

        1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

        一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。

        師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“

        2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?

        啟發幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

        3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達自己的愿望。

        師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠實現。

        啟發幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。

        4、播放“新年老人”的錄音,萌發對新年的期盼。

        新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)

        (三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。

        1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

        幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

        第一組:制作賀卡

        材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

        第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續豐富活動室里的布置。

        材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。

        第三組:裝扮“新年愿望樹”。

        在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

        2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。

       。ㄋ模┗顒友由欤

        請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。

        教研組評析

        (一)選材

        豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學習的教材,教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

       。ǘ⿵慕M織實施來看

        1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環境、利用環境!痹诨顒又,教師和幼兒共同進行環境創設,讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

        2、能根據小班幼兒的年齡特點,創設一個能激發情緒的情境:首先,把“新年”擬人化――“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發幼兒大膽表達自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。

       。ㄈ⿵膸熡钻P系看

        小班幼兒是言語習慣養成的時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉入操作活動,從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發展。

        設計思路:

        《幼兒園教育指導綱要》中指出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答的環境!边@就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。

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