古詩文啟蒙教育特色建設(shè)階段性效果展示方案
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用古詩吧，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調(diào)，押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。你知道什么樣的古詩才經(jīng)典嗎？以下是小編為大家整理的古詩文啟蒙教育特色建設(shè)階段性效果展示方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我校古詩文啟蒙教育特色建設(shè)工作已經(jīng)近兩年，校本教材《走進(jìn)古詩文》也已經(jīng)在全校使用。各年級(jí)在古詩文啟蒙教育和校本教材的實(shí)施過程中發(fā)明性地開展工作，取得了不少的成果。為了檢驗(yàn)各年級(jí)古詩文啟蒙教育活動(dòng)開展的情況，展示活動(dòng)的效果，推薦好經(jīng)驗(yàn)、做法，為迎接下學(xué)期江都市特色學(xué)校驗(yàn)收工作做好準(zhǔn)備資料，特舉行本次展示活動(dòng)。
一、“我愛古詩文”硬筆書法競賽。
三、四、小五年級(jí)每班選出三名選手，進(jìn)行古詩文的'書法競賽，各年級(jí)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，競賽時(shí)間為第十八周星期三下午第三節(jié)課。
二、古詩文繪畫作品、采蜜集評(píng)比活動(dòng)：
1、二、三、四、五年級(jí)每班選送三份以古詩文描繪的場景或意境為主題的繪畫作品，式樣統(tǒng)一為8K繪畫紙，每個(gè)年級(jí)評(píng)選出個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。
2、三、小學(xué)四年級(jí)每班選送5本以古詩文為內(nèi)容的采蜜集，學(xué)校根據(jù)收集編繪的質(zhì)量評(píng)選出個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。
注：以上兩項(xiàng)學(xué)生作品請(qǐng)于5月14日前送交教科室。
三、“古詩文誦讀”對(duì)抗賽：
全校學(xué)生以班級(jí)為單位，在第十七周的星期四、星期五下午按一~~小五年級(jí)的順序進(jìn)行古詩文誦讀對(duì)抗賽，學(xué)校聘請(qǐng)^專~家打分，每個(gè)年級(jí)評(píng)出第一、二、三名。（星期四一——小學(xué)三年級(jí)競賽星期五四——小五年級(jí)競賽）
四、“古詩文默寫”競賽：
1、參賽對(duì)象：二——小五年級(jí)每班選5名選手參賽。
2、競賽內(nèi)容：默寫內(nèi)容為各年級(jí)段的語文課本、校本校材中的篇目；小學(xué)二年級(jí)低年級(jí)分1冊——100頁，小學(xué)三年級(jí)低年級(jí)分冊，小學(xué)四年級(jí)中年級(jí)分冊1——100頁，小五年級(jí)中年級(jí)分冊。
3、競賽方法：小學(xué)二年級(jí)采用詩句連線，三——小五年級(jí)采用指定篇目默寫的形式，在規(guī)定時(shí)間（20分鐘）內(nèi)，比誰默寫的篇目多，同時(shí)要求書寫正確、工整。
4、競賽時(shí)間：暫定為十九周的星期二——星期五（即星期二為小學(xué)二年級(jí)競賽；星期三為小學(xué)三年級(jí)競賽……）
5、評(píng)獎(jiǎng)方法：評(píng)各年級(jí)個(gè)人獎(jiǎng)若干名，并根據(jù)各選手得分情況評(píng)選年級(jí)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。
和：古詩文誦讀對(duì)抗賽競賽方法。
競賽方式：每班參賽人數(shù)要達(dá)50人以上，采用和廣播操競賽進(jìn)出場類似的方式上場扮演，一個(gè)年級(jí)扮演，同年級(jí)其他班級(jí)觀看。
誦讀要求：流利、有感情，能體現(xiàn)出古詩文的韻味，感染力強(qiáng)。
誦讀內(nèi)容：誦讀內(nèi)容為兩局部組成，先指定篇目，后自選篇目。自選篇目用校本教材《走進(jìn)古詩文》或《古詩文誦讀》所選詩文，誦讀總時(shí)間不超越5分鐘。
誦讀方式：運(yùn)用領(lǐng)誦、齊誦、分角色朗誦等多種形式，可以運(yùn)用配樂伴奏帶或現(xiàn)場伴奏。
各年級(jí)指定參賽篇目：
小學(xué)一年級(jí)：《游子吟》《詠柳》
小學(xué)二年級(jí)：敕勒歌《憶江南》
小學(xué)三年級(jí)：《揚(yáng)州好》《回鄉(xiāng)偶書》
小學(xué)四年級(jí)：《憶江南》（江南憶，最憶是杭州）《浪淘沙》
小五年級(jí)：《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）《芙蓉樓送辛漸》
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