小小書法家活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的小小書法家活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小小書法家活動方案1
一、主辦單位：
楓景小學
二、承辦單位：
江西農業大學愛心社支教隊
三、活動時間：
20xx年4月10日
四、活動地點：
楓景小學
五、活動目的：
1、為了營造書香校園，傳承民族文化，豐富學生課余生活，提高學生書法藝術水平，豐富學生校園文化生活，豐厚學生人文素養，拓寬語文學習天地，為孩子的終身發展打下良好的基礎
2、激發孩子們學習書法藝術的熱情，展現他們的才藝，增強自信心3、豐富小學生的課余生活，發展他們的業余愛好
4、加強學生與老師與支教隊員之間的互動，充分調動三方的積極性，為以后的合作奠定良好的基礎
六、活動內容：
根據不同年級進行古詩詞、文章段落的書法練習七、活動效果及感悟：
4.10是“我是小小家”的第一個活動，話說萬事開頭難，剛開始接到這個任務的時候的`確有一些壓力，感覺這系列活動的舉辦代表著支教隊的榮譽，也代表著愛心社的榮譽，同時更牽絆著一大批孩子們，可謂關系重大啊！但通過我們支教隊隊長鳳姐和各成員間積極全力的準備、溝通交流，我感覺沒壓力了，因為壓力已經成為了動力，很有信心去做好我的職責第一個書法活動。
前期的宣傳活動做得很好，孩子們對書法比賽的積極性很高，幾乎是全員參與，并且可以看出來他們有認真的準備，而小學的老師們也極力地配合我們的工作，幫助我們完成活動的一些內容，也使得活動能更好地進行。
書法藝術是中國的國粹。我們應該了解它、學習它、運用它、弘揚它這是我們的責任。這次比賽讓孩子們重拾對書法藝術的興趣，對祖國文化瑰寶的熱愛。宣傳書法的重要性，讓每個孩子知道中華文化的博大精深，這也是我們本次活動的重點之一。當然我們在比賽中遇到了一些困難，但在大家的共同努力下，困難被一一擊破。這也為我們以后的活動積累了不少經驗。
通過這次比賽，孩子們和支教隊員們都提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，寫字雖不是短時間就能練好的，但相信經過我們的堅持和共同努力，我們的字會越來越漂亮，更可貴的是孩子們在書寫過程中更加熱愛祖國的漢字，對寫好漢字充滿了信心。這也無疑增強了孩子們學習書法的激情和熱情，為孩子們增添了不少動力，對練習書法產生了濃厚的興趣。同學們都拿出了自己最高的寫字水平。在比賽過程中同學們一個個坐得筆直，手中握著筆，一筆一畫、認認真真寫下了一個又一個端正美觀的字，還真有些書法家的風范呢！現在，有很多人都因為有了電腦代替了筆，便放棄了練習自己的字，這無疑是錯誤的。當我們在練字時，情趣和品行也會在潛移默化中得到提高和升華。
當然，在這次活動中，也遇到了一些問題，有些細節方面的問題沒有事先考慮到。雖然通過我們支教隊員的一起協作做好了，但還是值得去思考的。一個活動，不僅僅只是“活動”那么簡單，這需要我們事前周密充分的準備、良好的團隊合作精神和堅韌不拔的毅力。通過這次活動，我知道還有許許多多自己需要學習的地方，同時不僅要做好自己的職責，還要做好與成員之間的交流，配合成員做好各項任務。
附（比賽結果）：一等獎：熊思怡（六年級）
二等獎：龔子超（三年級）、孫（四年級）
三等獎：熊翠怡（三年級）、孫強（四年級）、陳麗（五年級）熊裕峰（三年級）
優勝獎：一年級：劉越、熊美娟、熊裕超、孫靜蕓、熊雨欣二年級：陳倩、熊雨辰、孫夢怡、蔡慧三年級：李智祥、梁春草、江美勤
四年級：熊明杰、熊方凱五年級：孫雅潔、王嬌、周支雅六年級：熊欣怡、熊文靜、熊文娟
小小書法家活動方案2
為了彰顯我校書法教學特色，發現我校優秀少兒書法人才，推選優秀“小書法家”參加湖北省書法家協會少年分會舉辦的首批會員入會現場書法測評活動，爭創“湖北省書法家協會少年分會書法教育示范基地”。特開展我�！拔沂切⌒摇睍ū荣惢顒�，特制定本活動方案。
一、組織機構：
領導小組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx各年級組組長、班主任
評委小組：
xx
資料整理：
xx
創作指導：
xx
二、活動主題：
我是小小書法家
三、參與對象：
愛好軟筆書法的學生均可報名參加。
四、活動要求：
1、各年級統一思想，精心組織，有序推進，取得實效。
2、以投稿方式報名，作品內容健康向上，（臨摹、創作均可）
3、作品規格：尺寸限4尺以內，宣紙最小不得低于四尺三開。
4、作品背面右下角用鉛筆寫上學生姓名、性別、年齡、班級、輔導教師、聯系電話、通訊地址。
5、六年級每班不少于15件作品，四、五年級每班不少于2件，二、三年級每班不少于1件，（鼓勵會軟筆的學生都參加）校本軟筆班學員，必須全員參加活動。
6、所有作品必須由本人書寫，凡代筆者，一經發現，取消其參賽資格，并嚴肅處理。
7、各年級上報作品截止日期：9月10日前交書法組張榮鋒處。
五、活動流程：
1、本次比賽分投稿報名、入圍資格審定和創作作品三個階段進行
2、9月10日前投稿報名，以各班為單位自行完成，評選出優秀的學生書法作品送學校進行入圍資格審定。
3、9月11日評委會對所有作品進行入圍資格審定，評出120名優秀“小書法家”，每年級評出4個“優秀組織獎”，全校評出10名“優秀輔導教師”。
4、入圍的“小書法家”將在我校創作指導教師的指導下進行作品創作，9月18日前完成。
5、9月19日將優秀作品報送湖北省書法家協會少年分會評審。評審通過的學生將光榮地成為湖北省書協少年分會首批會員。
六、獎項設立：
1、校級入圍的學生頒發“我是小小書法家”證書和獎品；“優秀輔導教師”頒發證書和獎品，“優秀組織獎”頒發獎牌。
2、優秀組織獎評選辦法：根據班級作品完成數量與入圍數量打分，滿分100分。完成數量得分＝本班完成數量/年級最高班級完成數量，占總分30%，入圍數量得分＝本班入圍數量/年級最高班級入圍數量，占總分70%。
3、優秀輔導教師評選辦法：根據輔導作品入圍數量評選。
小小書法家活動方案3
一、指導思想
為傳承和發揚中華文化，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，扎實推進我校書法教育，培養他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓每個孩子從小練就一手好字，受益終身，我校特開展“我是小小書法家”評選活動。
二、比賽形式
1．初賽：5月9日下午第一節課，以班級為單位組織書法比賽，各班評選出5名小小書法家進入復賽。
2．復賽：5月12日左右，統一時間、統一地點、統一內容。
三、參賽人員
全校學生
四、比賽要求
1．學生在規定的時間內完成規定的內容；
2．一、二、三年級用鉛筆書寫；四年級用鋼筆書寫；
3．注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，少用或不用橡皮擦拭，不得用修正液。不要寫錯別字（注意：標點不用寫）；
五、評比辦法
1.按低、中年級各評選出五名我是小小書法家，予以表彰。
2.學校公布獲獎學生名單。
3.優秀作品在校園里展出。
六、評比標準
1．寫字姿勢：寫字姿勢端正、執筆方法正確。
2．書寫標準：
�。�1）無涂改，無錯別字。書寫規范美觀，流利有節奏。
�。�2）字的結構合理，重心平穩，筆畫書寫舒展到位，筆順正確，能通過點畫的伸縮避讓來體現字體的形態美。
�。�3）能在一張方格紙上書寫，懂得布局，落款合理完整，整體效果好。 七、領導小組
總負責：
具體負責：
各班級負責：各班語文老師
材料準備：寫字內容——xxxx 紙張提供——xxxx
中心小學教務處
20xx/5/5
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