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      幼兒園大班詩歌活動方案

      時間:2022-09-15 19:29:05 方案 我要投稿

      幼兒園大班詩歌活動方案

        在日復一日的學習、工作或生活中,大家都接觸過詩歌吧,詩歌語言言簡義豐,具有凝練和跳躍的特點。你還在找尋優(yōu)秀經典的詩歌嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班詩歌活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園大班詩歌活動方案

      幼兒園大班詩歌活動方案1

        活動目標

        1、體會詩歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

        2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。

        3、引導幼兒理解詩歌內容,初步學習朗誦。

        活動準備

        1、幻燈片:幼兒園的一天

        2、詩歌磁帶

        活動過程

        一、導入

        1、啟發(fā)性談話:小朋友的成長變化。

        回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?

        2、觀看幻燈片:幼兒園的一天

        提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活,說一說在幼兒園最快樂的事。

        3、教師:請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》,我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

        二、展開

        1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

        詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?

        教師:再過幾天,小朋友就要進小學,做一個一年級的.小學生,坐在明亮的教室里,

        讀書、寫字多么神氣!

        2、欣賞詩歌的第二段。

        教師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

        小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,

        有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

        3、教師:你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

        引導幼兒大膽說自己的心里話,一同欣賞詩歌的第三段。

        4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

        請幼兒和老師一起朗誦。

        三、結束部分

        教師小結,集體唱歌曲《老師再見了》,活動自然結束。

        附:兒歌

        畢業(yè)詩

        今天,是我最后一次站在這里,

        和老師、小朋友在一起,

        我是多么歡喜。

        再過幾天,我就要進小學,

        做個一年級小學生,

        學習更多的知識和道理

        爭取早日戴上紅領巾。

        親愛的老師阿姨,

        我有很多話想對您說:

        我剛來這里時,

        瘦瘦小小,有時還發(fā)小脾氣。

        今天,站在這里的還是我自己,

        臉上再也沒有泥,

        手帕、襪子自己洗,

        還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事,

        懂得了許多道理。

        親愛的老師、阿姨,

        我從心里感謝您!

        再見吧,老師!

        再見吧,阿姨!

        以后我一定來看您,

        向您匯報我的學習成績!

      幼兒園大班詩歌活動方案2

        活動目標

        1.能理解詩歌內容,感受詩歌的音律美及其意境美。

        2.學習詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。

        活動準備

        1.課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。

        2.課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。

        活動過程

        一、導入

        出示照片:乘涼

        教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

        他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿?

        引導幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

        教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?

        二、展開

        1.播放聲音,引入詩歌。

        (1)知了

        這是什么聲音,誰在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?

        (2)青蛙

        請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

        (3)蟈蟈

        誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。

        教師:原來夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽的歌。

        2.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

        今天,老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

        請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢?

        提問:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

        3.欣賞圖片,學習詩歌。

        (1)草叢

        夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)

        誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

        (蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

        (2)樹林里

        誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

        (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

        (3)池塘

        誰在池塘里?怎樣叫的呢?

        (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

        4.師幼用問答的形式學習詩歌。

        第一遍:幼兒問,教師答。

        幼:夏天的歌在哪里?

        師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

        幼:夏天的歌在哪里?

        師:知了知了,在密密的樹林里。

        幼:夏天的歌在哪里?

        師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

        幼:夏天的歌在哪里?

        師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

        第二遍,教師問,幼兒答。

        5.多種形式,激發(fā)朗誦興趣。

        幼兒分成男、女兩組互問等。

        三、結束

        引導幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

        (鼓勵幼兒大膽思考回答)

        教師小結:夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,

        讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

        附:夏天的歌

        夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

        夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹林里。

        夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

        夏天的歌,在太陽帽里,在小花傘里,

        在甜甜的冰淇淋里,

        在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

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