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      小班語言教學活動方案

      時間:2022-09-22 08:01:11 方案 我要投稿

      小班語言教學活動方案

        為了確保事情或工作扎實開展,通常需要提前準備好一份方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么優秀的方案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班語言教學活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小班語言教學活動方案

      小班語言教學活動方案1

        活動目標

        1、理解小象要回家的心情。

        2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

        活動準備

        掛圖一幅、玩具若干。

        活動過程

        1、出示掛圖進行演示,激發幼兒興趣。

        (1)出示哭泣的小象,師:小象怎么了?

        (2)引導幼兒觀察描述掛圖內容。

        “元元在干什么?元元最喜歡誰?小象到元元家以后怎么樣了?元元看到小象的樣子心情怎樣?”

        2、教師引導幼兒聽故事,感受理解小象的心情。

        (1)元元最喜歡小象了,可是他把小象帶回哪里了?這樣做對不對?

        幼兒聽故事,教師利用能動的元元和小象進行故事表演。

        (2)小象被元元帶回家以后,小象怎么了?為什么哭了?后來,元元是怎么做的?媽媽見到小象以后心情怎樣?

       。ǹ蘖、想媽媽)

        教育幼兒愛護玩具,不能將玩具帶回家。

        3、欣賞兒歌

        (1)小朋友們有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼兒園玩完玩具就應該把玩具送回家,要不然它會很傷心的。

        欣賞兒歌:“玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們要牢記。”

        (2)組織幼兒將其活動室內凌亂的玩具送回家。

        這些玩具想回家,我們來幫幫忙,把玩具送回家吧!

        幼兒隨音樂將玩具送回家。

      小班語言教學活動方案2

        活動目標:

        1、理解故事情節,熟悉作品中的主要對話,豐富詞匯:"噘"、"甩"、"叼"、"打個滾"。

        2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。

        活動準備:

        1、桌面教具:大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓。

        2、背景圖一幅。

        3、大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓頭飾若干。

        活動過程:

        一、了解故事中的角色。

        認識大象、小雞、小兔、小貓引導:大象是動物幼兒園的老師,今天幼兒園新來了一位小朋友(出示刺猬)。你喜歡小刺猬嗎?為什么?小刺猬來到幼兒園發生了神魔事情呢?

        二、教師講述故事請幼兒欣賞。

        故事的名字叫什么?動物幼兒園里都有誰?

        三、教師演示桌面教具,再次講述故事。

        以提問幫助幼兒理解故事情節和角色。

        1、小刺猬身上的刺象什么?碰一碰什么感覺?

        教師:大象老師讓小刺猬坐在小雞旁邊,小雞噘著尖嘴巴說什么?(請幼兒學一學噘著嘴巴的樣子)

        2、大象老師又讓小刺猬坐在小兔旁邊,可小兔甩著長耳朵說什么?(請幼兒做一做甩耳朵的樣子)教師:大象老師帶小朋友到山上去玩,小貓嘴里……(引導幼兒說出釣著小魚,叼著青菜,叼著大青蟲。)

        3、小刺猬想了什么辦法,把吃的東西都插在它的背上?

        四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。

      小班語言教學活動方案3

        活動目標

        1.了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

        2.啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。

        活動準備

        1.課件-圖片:荷花(風荷麗日)

        2.課件-照片:池塘里的魚

        活動過程

        一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

        課件:(動態)荷花

        1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

        (讓幼兒欣賞動態的美麗荷花)

        2、想一想,荷花池里還會有什么呢?(小蝦,小魚)

        幼兒根據自己的知識經驗講述

        二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

        出示圖片:池塘里的魚、蝦

        1、出示圖片:圖上有什么?

        (小魚、小蝦)

        教師:池塘里有小魚,小蝦還有風兒和荷花。

        2、這幾張圖片上的.內容可以編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

        3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

        演示荷花圖片:

        兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

        三、啟發幼兒通過動作輔助,理解兒歌內容。

        1、暖暖的風兒吹過來,可以做什么動作呢?

        小雨又能做什么動作呢?

        小魚、小蝦可以用什么動作表示?

        2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

        3、幼兒集體朗誦。

        四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結束。

        附兒歌:

        池塘里,

        暖暖的風兒吹過來,

        細細的小雨落下來,

        小魚兒、小蝦兒游過來,

        紅色的大傘,

        一朵一朵打開來!

      小班語言教學活動方案4

        設計意圖:

        我班正在進行《春天悄悄話》的主題活動,經過一段時間的知識鋪墊,幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節的變化,而呈現出不同的美麗景象呢?如何更好地吸引幼兒的注意力,引發他們的好奇心呢?基于上述兩點原因,我設計了本次語言活動《三只小兔》。

        活動目標:

        1.幼兒從故事中了解一年有四個季節。

        2.幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。

        3.幼兒在游戲中鞏固知識,并體驗到戰勝大灰狼的快樂。

        活動準備:

        春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音樂《春天》、《郊游》,綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。

        活動過程:

        隨音樂《春天》入場

        一、手偶導入

        師:咦!誰出來玩了?

       。ǔ鍪臼峙既恍⊥茫

        師:嘍!是三只小兔。

        師:(清唱)蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它們玩得真開心。

        師:糟糕,誰來了?(出示手偶大灰狼)

        師:大灰狼想干嗎?

       。ü适抡Z言:大灰狼看見小兔饞得直流口水,他說“我要把小兔全吃掉”)

        師:三只小兔該怎么辦?

        (引導幼兒遇見危險知道躲藏)

        師:小兔快點躲起來。

        二、故事講述

        1、(出示春天的圖畫)

        師:小兔躲哪兒?這幅畫里你看到了什么顏色?在哪些地方看見的?你知道這是什么季節嗎?

        師:春天,山坡綠了,樹葉綠了,小兔穿了什么顏色的衣服?

        師:大灰狼找到了小兔嗎?

        師:為什么?

        (引導幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的)

        師:春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。(教師用故事中的語言進行小結出示春天的字卡。)

        師:給聰明的小兔鼓掌!

        2、師:蜻蜓姑娘飛來了,青蛙呱呱叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它們又出來玩了。(清唱)

        師:糟糕,誰又出來了?

        師:大灰狼想干嗎?

        師:小兔該怎么辦?

        師:快,小兔躲起來。

       。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫)

        師:小兔躲哪了?這幅圖里有什么?什么顏色?

        師:對,有紅色、綠色、藍色、黃色,這么多顏色,我們可以用一個詞來形容:彩色

        師:到處開滿了彩色的花,這是什么季節呢?

        師:夏天,山坡上開滿了彩色的花,樹上開滿了彩色的花,小兔穿上什么顏色的衣服?

        師:大灰狼為什么找不到三只小兔?

        師:夏天,山坡上開滿了花,樹上開滿了花,三只小兔穿上了花衣服,大灰狼找不到小兔。

        師:給聰明的小兔鼓掌!

        3、(出示秋天的圖畫)

        師:小朋友,你知道這是什么季節嗎?

        師:我們一起來看看吧!

        師:這幅圖里你看見了什么顏色?從哪些地方看見的?

        師:山坡上的草變黃了,樹上的果實變黃了,樹葉變黃了從樹上落了下來,這是什么季節呢?

        師:秋天到了,三只小兔一跳一跳,又一跳,哈哈!它們又出來玩了。

        師:大灰狼又想吃小兔了。

        師:小兔應該躲哪?它穿了什么顏色的衣服?(引導幼兒根據小兔衣服上的顏色來躲藏)

        師:請小朋友幫它躲起來。

        師:大灰狼找得到小兔嗎?

        師:為什么大灰狼找不到小兔?

        師:秋天,山坡上的草變成了黃色,樹上的果實變成了黃色,三只小兔穿上的黃衣服,大灰狼找不到小兔。

        4、師:咦!這是什么季節呀?

        師:你從什么地方看出來的?

        師:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫。

        師:這么冷的天,小兔會出來玩嗎?

        師:小兔天天鍛煉身體好。

        師:糟糕,大灰狼又想吃小兔了。

        師:又請小朋友幫小兔躲起來。

        師:大灰狼找得到小兔嗎?

        師:它為什么找不到小兔?

        師:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫,三只小兔穿上了白棉衣,大灰狼找不到小兔。

        3、教師小結:

        師:找呀找,找呀找,大灰狼找到了三只小兔嗎?

        師:一年四季,春夏秋冬,大灰狼總也找不到小兔。

       。ㄓ霉适轮械淖詈笠欢握Z言進行小結)

        我們一起來聽聽這個故事《三只小兔》。

        4、問答游戲

        師:小兔子在春天穿了什么顏色的衣服?小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服?小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服?小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服?

        三、游戲體驗

        教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服,請小朋友扮演小兔,進行故事情景表演。

        師:我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧。

        師:請小朋友當小兔出來玩,如果大灰狼出現了,小兔要趕緊。。。?躲在哪?

        師:看,這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。

        師:不同的季節要躲進不同顏色的衣服里,如果穿錯了衣服,大灰狼就會把你抓去狼堡喲!

        開始游戲(旁白:春天到了,山坡變綠了,小兔子出來玩了,四個季節依次交替。放背景音樂《郊游》,)

        四、活動放松

        師:哈哈!我們用自己的機智勇敢戰勝了大灰狼,一起來慶祝吧!(讓幼兒隨著《春天》的音樂自由舞動。

      小班語言教學活動方案5

        活動目標

        1、能愉快地跟著詩歌做動作。

        2、替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。

        活動準備

        1、課件-落葉

        2、圖片-蝴蝶

        活動過程

        一、欣賞落葉

        1.師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

        2.教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

        二、感受詩歌意境

        1.秋風一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

        2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

        3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

        4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

        5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

        三、嘗試仿編

        1.請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

        2.根據幼兒的想像,填入“就像一群XX”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

        3.請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

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