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      自主學習網自主學習方案《我若為王》

      時間:2022-09-26 19:29:29 方案 我要投稿

      自主學習網自主學習方案《我若為王》

        為了確保事情或工作扎實開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么優秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的自主學習網自主學習方案《我若為王》,僅供參考,大家一起來看看吧。

      自主學習網自主學習方案《我若為王》

        課題:我若為王

        清風吟誦:海子說,從明天起做一個幸福的人。我們說,從今天起做一個真正的人。

        時間:主備人:審核人:姓名:

        一、課堂導入:(1分鐘)

        魯迅先生在他的雜文名篇《燈下漫筆》中將整個中國封建社會歸納為:“想做奴隸而不得的時代和暫時做穩了奴隸的時代!卑逊饨ㄉ鐣某匀吮举|揭露得淋漓盡致之外,同時也鞭撻了國民的奴性人格,而后者是封建統治得以維持的基礎。其實有很多有識之士都深深地意識到了這一點,請看聶紺弩先生的《我若為王》。

        二、認定學習目標:(2分鐘)

        自學目標:理解并識記文中的生字、難詞。了解作者及相關的知識。

        互學目標:理解作者對王權意識和奴才思想的深刻認識和無情批判,培養民主意識、健康個性和健全人格。

        綜合目標:學習作者采用虛擬假定的寫法,用簡短的篇幅淋漓盡致地表達觀點的特點

        三、引導自主學習:

        (一)自學預習

        跳讀積累:1、列加點的字注音。寡人()愛卿()朕()詔書()

        社稷()男爵()畏葸()憎惡()

        2、填空。(尊遵)___敬(玩頑)___劣造(旨詣)___(叼叨)___念(叛判)___國遷(徒徙)___

        細讀疏通:你能理清本文的脈絡嗎?在分析的過程中請注意語言上的標志。

        第二層(2-5)

        第三層(6-10)。

        速讀概括:閱讀第1節,問:作者對“王”和“為王”持什么態度?

        思考:請同學們進一步閱讀2-5節,看一看,作者主要寫了“我若為王”之后的哪些情景,這些情景的共性是什么?

       。ǘ┗W探究

        精讀賞析:

        1、“為江山社稷計,非查出那名膽敢冒犯寡人的`歹徒不可,因為據朕看來,其罪如同叛國!本渲屑狱c的語句有什么諷刺意味?

        2、《我若為王》設想妻子成為“王后”之后的尊貴,說“那一定是一件有趣的事情”。請說說“有趣”一詞的意味。

        問題設計:1、描繪“我若為王”后的種種情景,在全文中起什么作用?“假定又假定”的前三段聯想,句式幾乎相同,在表達上有什么效果?

        2、為什么“深深地憎惡一切奴才或奴才相”。奴才的嘴臉到底有多可惡,根據文中的具體描寫概括奴才相的特點。

       。ㄈ┙涣髡故荆15分鐘)

        四、精講點撥(7分鐘)

        文章先描寫“我若為王”的假定情形,然后引申議論,采用了一種大開大合的結構形式。作者先假定“我若為王”之后如何,這是開,作者在四個段落中用鋪排的方式,層層推進,把勢蓄得很足。然而,“我若為王”以后,“感到單調、寂寞和孤獨”!拔摇苯K于醒悟到:“我生活在這些奴才們中間”,“而我自己不過是一個奴才的首領”而已。這一段是過渡。作者接著對皇權意識和奴才意識表示了強烈的憎惡和憤慨:“生活在奴才們中間,作奴才們的首領,我將引為生平的最大恥辱,最大的悲哀!边@里是合。上文假設“我若為王”的情景都是虛寫,為下文作鋪墊,到這里才落到實處。

        五、測評反饋(10分鐘)

        1、《我若為王》中寫“我若為王”后的各種情形,相似之中有變化。《皇帝的新裝》中寫各人見到“新衣”后的神態、語言也是相似之中有變化。試簡要評述這種寫法的好處。

        2、填入句子橫線上最富有表現力的一組詞()

        第一次見到日月潭,我便被那一泓湛綠的潭水深深地迷醉了!乓黄,便把人帶進了晶瑩剔透的世界。汽艇輕捷地行在平靜如鏡的潭上,一時間玉碎翠裂,船尾在碧綠的水面____出兩雪白的浪花,一路展漾開去。

        A、艘航劃條B、艘滑剪條C、只航剪排D、只滑劃排

        六、課堂小結(5分鐘)

        作家余杰說的不錯,在一個民主、法制、科學的年代,大唱帝王之贊歌,鼓吹專政獨裁,張揚奴性意識,宣傳封建思想,實在是一件可悲的事情?磥恚呦蛘嬲拿裰,我們任重道遠。作為一個中國人,我們都有責任為中華民族的發展而努力,你覺得從今天起我們應該怎么做?

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