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綜合實踐活動方案（精選19篇）
為了確保活動能成功舉辦，我們需要事先制定活動方案，活動方案具有內(nèi)容條理清楚，步驟清晰的特點。那么優(yōu)秀的活動方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的綜合實踐活動方案，歡迎閱讀與收藏。
綜合實踐活動方案 篇1
一、主題
環(huán)保節(jié)能
二、適用年級
三、四、五年級
三、設(shè)計意圖
根據(jù)海口市教育研究培訓院《關(guān)于開展全市中小學“環(huán)保節(jié)能”綜合實踐活動的通知》，及�？诰判〉木C合實踐實施的實際情況，擬在本學期以環(huán)保節(jié)能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開展一系列環(huán)保節(jié)能綜合實踐活動，并于12月中旬進行一次成果交流。
四、活動分析
隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯(lián)系有一些了解。但孩子們?nèi)鄙賾?yīng)用保護環(huán)境基本知識的實踐活動，如考察活動、調(diào)查活動等。根據(jù)中年級學生年齡特點，我們應(yīng)做到趣味性與科學性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、數(shù)學、音樂、美術(shù)等學科整合，體現(xiàn)新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學習，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
五、活動時長
活動過程共計15課時。
六、活動目標
1、讓學生從生活中選擇課題，通過課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養(yǎng)他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過設(shè)計各種課題方案，培養(yǎng)學生學會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。
3、通過學生對自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關(guān)注社會，關(guān)心自然，樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
七、活動準備
師資準備：成立綜合實踐活動指導(dǎo)小組，以及班主任、各班綜合實踐活動
時間安排：每周綜合實踐活動課及課外活動時間。
八、活動計劃
第一階段：激發(fā)學生學習興趣，確定主題活動方案，成立活動小組。（４課時）
第二階段：了解環(huán)保節(jié)能做法，尋找環(huán)保節(jié)能在生活中的應(yīng)用。（６課時）
第三階段：變廢為寶、環(huán)保創(chuàng)意、環(huán)保小制作、倡議書、環(huán)保展板。環(huán)保宣傳畫（８課時）
第四階段：成果展示（２課時）
九、活動建議
活動一、家庭節(jié)水計劃
確立三個主題：愛水，節(jié)水，親水。從愛水談起，通過查閱資料，觀看，家庭用水調(diào)查等活動讓學生對水有一個比較全面的了解。在此基礎(chǔ)上算一算，節(jié)水給人類帶來的好處，觀看動畫《節(jié)水無尾熊》，更感性地認識節(jié)水。制定家庭節(jié)水計劃，畫節(jié)水宣傳畫，寫節(jié)水廣告。
活動二、廢干電池的回收利用
1、調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。
2、關(guān)于廢干電池的危害性及處理方法訪問環(huán)境專家。
3、廢干電池污染物對動物、植物生長的影響。
4、回收廢干電池
5、廢干電池再利用
活動三、垃圾的回收再利用
日常生活中常見垃圾如何利用（處理）廢布易拉罐舊書廢電池塑料制品廢紙玻璃制品食品一次性用品，通過學生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、紙制畫瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛歷……留著無用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過巧妙地再利用，做成裝點我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護了環(huán)境，又節(jié)約了資源，讓學生在想想、做做中培養(yǎng)他們的想象力、動手操作和實踐創(chuàng)新能力。學會利用吸管制做壁掛的方法，并且使學生認識到廢棄物的價值，以達到保護環(huán)境的目的。讓學生人人動手、動腦參與制作相框，并鼓勵他們大膽提出自己的創(chuàng)意，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
活動四：垃圾箱的設(shè)計與制作
通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環(huán)保意識。通過設(shè)計垃圾箱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識�？梢宰寣W生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優(yōu)點或需要改進的地方？然后由學生為學校、家里、公共場所等地方設(shè)計一只最科學、實用、美觀的垃圾箱。設(shè)計好后，學生小組內(nèi)交流，并說一說自己的創(chuàng)新之處。最后為自己設(shè)計的垃圾箱創(chuàng)設(shè)一句廣告詞，設(shè)計廣告詞時要簡潔易記、具有宣傳性，還應(yīng)與垃圾箱的用途、形狀相吻合。
活動五：設(shè)計未來的交通工具
通過學生自己調(diào)查分析家庭交通工具發(fā)展的過程，從而體現(xiàn)科學技術(shù)的偉大。學生暢想未來的交通工具、設(shè)計未來的交通工具，從而培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力、實踐能力及合作能力。
活動六：制作環(huán)保購物袋
首先給學生觀看禁止無償使用塑料袋的條令，由學生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無紡布塑料袋，根據(jù)操作步驟，與學生一起制作。
綜合實踐活動方案 篇2
一、活動主題：
中學生怎樣參與環(huán)境保護探究。
二、設(shè)計背景：
�。ㄒ唬┈F(xiàn)實意義：
隨著社會的發(fā)展，科技的進步，社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴重阻礙社會生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現(xiàn)了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴重的環(huán)境污染問題，而保護環(huán)境人人有責。為此我們以《中學生怎樣參與環(huán)境保護探究》為主題的綜合實踐活動就應(yīng)運而生了。讓學生通過這一主題的綜合實踐活動，認識到環(huán)境污染的嚴重危害，自覺地從我做起愛護環(huán)境，自主地尋求科學保護環(huán)境的方法，同時培養(yǎng)小學生綜合實踐能力和創(chuàng)新精神。
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1、設(shè)計理念：
以人為本，充分發(fā)揮活動中的主體作用。在教師的組織指導(dǎo)下，讓學生在富有意義的綜合實踐活動中，增強環(huán)境保護意識。培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的方法和能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與科學精神，發(fā)展學生的綜合實踐能力。
2、學習資源使用對象及用途：
（1）中學師生。
�。�2）支持綜合實踐活動。
三、活動對象：
白銀四中七年級學生。
四、活動時間：
根據(jù)本次活動內(nèi)容，預(yù)期3課時完成。
五、活動方式：
班級活動與小組活動。
六、活動目標：
1、學生通過活動，了解環(huán)境污染危害的的嚴重性，并意識到解決這一問題的重要性和緊迫性，自覺地從我做起，自主地尋求科學抑制或減免環(huán)境污染方法，同時養(yǎng)成良好的個人生活行為和習慣。
2、學生通過與同學、家長、親友、社會的不斷接觸及參加社會實踐活動，學會收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。
3、學生參與簡單的綜合實踐活動，對綜合實踐活動全過程有初步認識，培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的方法和能力。
4、通過活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的科學問題并積極進行探究的意識；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
七、重難目標：
以上目標均為重點目標，其中目標3是難點目標。
八、活動過程：
（一）活動的準備階段：
1、引導(dǎo)學生擬定活動方案。
�。�1）組織、指導(dǎo)學生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料，確定活動內(nèi)容，討論活動的價值。
（2）指導(dǎo)學生擬定活動方案。
�。�3）組織學生討論活動方案，論證活動方案的可行性，并修改活動方案。
（4）擬定正式的主題活動方案（制定實施計劃、明確活動目的意義及目標，確定活動內(nèi)容和形式、途徑和方法、相應(yīng)的條件和預(yù)期活動效果。
2、教師指導(dǎo)學生確定出活動的重點、難點目標。
（1）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？
（2）環(huán)境污染的危害？
�。�3）防治環(huán)境污染的方法。
�。�4）學會收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。
�。�5）發(fā)現(xiàn)生活中的科學問題并積極進行探究的意識。
3、引導(dǎo)學生根據(jù)每個同學的性格及特長，科學地分成能完成相應(yīng)活動任務(wù)的小組。
4、教師把相應(yīng)的網(wǎng)站或書目等提供給查閱資料的小組。
�。ǘ┗顒拥拈_展階段：
1、了解當前世界環(huán)境污染大致狀況。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類帶來哪些危害，了解科學的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識。
2、學生自主調(diào)查身邊環(huán)境污染情況。
3、討論中學生在日常學習生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學生參與環(huán)境保護的現(xiàn)實可行性。
4、擬定自己參與環(huán)境保護的計劃。
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1、學生自己在調(diào)查、詢問中獲得的知識以喜歡的方式，盡可能多形式地展示成果。如：辦小報，開展辯論會，寫心得體會。
2、如果可能，還可鼓勵學生根據(jù)探究結(jié)果的總結(jié)，在校園內(nèi)甚至社會上發(fā)出倡議，呼喚大眾的環(huán)保意識。
九、活動評價方式
遵循自主、激勵性評價原則，采用協(xié)商研討記錄的方式，通過自評、互評、教師評等形式評價學生在活動中的表現(xiàn)。
十、活動實施建議
1、參與活動同學撰寫小論文或?qū)懗鲂牡皿w會。
2、與學校有關(guān)部門溝通協(xié)商，根據(jù)課時及活動進行情況靈活安排與調(diào)整。
3、聯(lián)系活動場地、圖書室、微機室等，為學生搜尋資料開綠燈。
4、以自己經(jīng)歷到社區(qū)、校外公共場所進行現(xiàn)身宣傳，讓社會廣泛關(guān)注“環(huán)保問題”。
綜合實踐活動方案 篇3
一、背景提出
當代的中小學生大多數(shù)都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
二、活動時間：
一周
三、活動地點：
學校家里父母的朋友和同事家 鄰家
四、活動目標
情感態(tài)度目標：
1）
2）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學習積極性和培養(yǎng)學習興趣。
3）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
4）能夠通過向父母的學習，鼓勵中小學生成為社會有用之才，為社會貢獻自己的一份力。
知識目標：
1）知道父母的興趣愛好
2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻
3）從心底知道父母的辛苦
4）能客觀說出父母對自己的影響
能力目標：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達能力
3）在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時，可以培養(yǎng)深入思考、獨立處理和搜集資料的能力
5）通過相互交流和展示，能夠互相學習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進、促進實踐能力的不斷發(fā)展
五、活動條件：
活動沒有限制，適用于中小學的每一個學生。
六、活動實施過程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學一組共同構(gòu)思問題，
單獨完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）
1、準備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個本班學生家長較多的村
2）設(shè)計好向父母提問的問題
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答
2、活動階段
1）老師帶領(lǐng)同學們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進行交流，了解他們的興趣
愛好和工作狀況
3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進行交流更進一
步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風范
4）自己也寫下對父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學會做一件簡單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的
工作、興趣愛好和對自己生活和學習的關(guān)心
七、活動意義：
這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔。
綜合實踐活動方案 篇4
一、問題的提出
21世紀，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學內(nèi)容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力。
我校要通過積極參與綜合活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于的意識和善于的能力。同時，通過綜合活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、課程實施的主要內(nèi)容
綜合活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學習，社區(qū)服務(wù)與社會以及勞動與技術(shù)教育等。
三、綜合活動的實施
1、實施原則
“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：
�。�1）關(guān)注興趣�；趯W習者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關(guān)注學習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合活動確立自身存在合理性的必然選擇。
�。�2）回歸生活。學校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。
�。�3）立足。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動，在中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際
問題的能力，是綜合活動的最根本特點。需要指出的是，的內(nèi)容是豐富的，的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學生營造情景，通過引導(dǎo)，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)能力。
（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基矗
2、實施途徑
�。�1）信息技術(shù)教育
幫助學生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
（2）社區(qū)服務(wù)與社會
組織引導(dǎo)學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
（3）勞動與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。
3、實施步驟
�。�1）加強學習，更新觀念
加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)滲透到學校的教育教學之中。
�。�2）健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)
綜合活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。學校設(shè)立綜合活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合活動內(nèi)容。
綜合活動小組名單：
組長：徐耀良
副組長：陳黎明
成員：吳根元（小）、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、
許曉紅、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動協(xié)作小組名單：
二年級組負責人：金美媛
成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬
三年級負責人：陳燕紅
成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮
四年級組負責人：周秋英
成員：徐艷、毛進興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞
五年級組負責人：吳根元（小）
成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕
六年級組負責人：夏雪明
成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國
�。�3）選好主題，落實內(nèi)容
綜合活動是教師和學生合作開發(fā)和實施的。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學校特色（文學）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。
�。�4）加強聯(lián)系，取得支持
綜合活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。
四、課程實施的評價
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性評價。強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。
綜合實踐活動方案 篇5
一、比賽項目：
制作半成品風箏，放飛自制風箏。
二、比賽時間：
20xx年.4月30日
三、比賽場地：
x閣公園
四、參賽人員：
五年級每班3男3女參加比賽。
五、比賽規(guī)則：
1.制作半成品風箏部分。
學校提供5套男子組沙燕半成品風箏，5套女子組板子類半成品風箏，學生在班主任老師指導(dǎo)下完成風箏的繪畫，在校風箏組老師指導(dǎo)下完成風箏的粘制，并進行風箏放飛與比賽的相關(guān)指導(dǎo)。班級在此基礎(chǔ)下推選3男3女參加風箏繪畫與粘制的藝術(shù)類評分（分值40分），從畫面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進行評定。
2.放飛自制風箏部分。
放飛分60分，放飛時需助手一名。
1.起飛分10分。風箏全部離開助手的手和地面，完成起飛，得10分。風箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結(jié)束。
2.留空分30分。
留空時間10分鐘。風箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。
3.角度分10分。
根據(jù)風箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。
4.空中效果與放飛技巧10分。
根據(jù)風箏在空中的姿態(tài)與運動員的放飛技巧給分。
豐成小學科技組
綜合實踐活動方案 篇6
一、課題的由來
諺語是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。諺語是人民群眾經(jīng)驗積累的形象而又富有意味的概括，充滿了哲理和智慧，它在日常運用中靠口耳相傳逐漸固定下來，所以語言形象、簡練、樸實、自然，通俗易懂，便于記憶。它常常講究對偶、比喻等修辭手法，朗朗上口，富有美感。恰當?shù)貙W習、應(yīng)用一些諺語，不僅能使我們的語言、文字生動形象、妙趣橫生，而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗、增加文章的說服力。
諺語包羅萬象、取材廣泛，是人們在長期生產(chǎn)、生活實踐中知識和經(jīng)驗的結(jié)晶。它們或來源于神話、歷史經(jīng)典、個人感情，或來源于對日常生活、自然現(xiàn)象的觀察與總結(jié)，或為祖訓、警句。諺語作為一種經(jīng)過實踐驗證的有價值的經(jīng)驗結(jié)晶，對人類實踐有一定的指導(dǎo)意義。
二、活動目標：
1、認知目標：了解諺語，諺語與人類生活的密切關(guān)系。
2、能力目標：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、情感目標：通過圍繞“諺語和生活”這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望、興趣以及在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
三、活動準備：
1、教師依據(jù)課程標準，根據(jù)學生的年齡特點，設(shè)計問題，準備教具和學具。
2、教會學生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學習的主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)諺語的資料的網(wǎng)站告訴學生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)獲取有關(guān)諺語的知識。
3、教師了解學生收集到的生活中的諺語。
四、活動資源
1、網(wǎng)站鏈接表
2、文學寶庫----諺語
3鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音----風俗民情----生活諺語
五、活動基本設(shè)想與計劃
第一階段：啟動課（40分鐘）；
第二階段：教師、學生活動（10周）；
第三階段：活動成果展示（40分鐘）；
六、活動形式：
1、分小組進行研究性學習。
2、匯報展示活動。
七、活動過程：
第一階段：啟動課40分鐘
（一）引入課題
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⒊必要的活動準備
利用課余時間，收集諺語。
調(diào)查訪問、了解人們對諺語的使用情況。
收集自己感興趣的諺語，并分類整理。
通過查閱工具書等多種途徑，了解諺語的內(nèi)涵。
編制調(diào)查問卷。
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⒈收集資料
一些關(guān)于地方諺語的收集和諺語的分類編寫圖書相繼出版，對諺語的流傳和研究提供了便利，也給諺語生活的研究提供了依據(jù)。諺語對生活有怎樣的啟示？走進圖書館、閱覽室，利用計算機網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集相關(guān)的資料。
⒉調(diào)查與統(tǒng)計
生活中，誰在使用諺語？諺語對生活有指導(dǎo)意義嗎？人們在什么場合使用諺語？人們常用的諺語有哪些？調(diào)查你身邊的人，看看諺語在人們生活中有著怎樣的影響。
�。�1）你使用諺語嗎？
�。�2）你在什么場合使用諺語？
（3）你利用哪些途徑學習諺語？
（4）對你最有影響的諺語是什么？對你有什么樣的啟示？
�。�5）你想了解更多諺語的知識嗎？你對哪方面的諺語比較感興趣？
第二階段：教師、學生活動（10周）
1、匯總整理
2、擴展性活動：編寫與宣傳
提示：諺語產(chǎn)生于民間，流傳于口頭，它既是人們經(jīng)驗的總結(jié)，也是人們處世的秘訣。它是廣大勞動人民智慧的結(jié)晶，幾乎涉及到了社會生活的各個方面，是名副其實的社會大全。每一個人，都應(yīng)該掌握這些經(jīng)驗，將它們發(fā)揚光大。
3、在小組交流、在班級討論，編寫諺語手冊。
4、設(shè)計宣傳方案，制作宣傳手冊、宣傳板報。
5、在學校、家庭和社區(qū)進行宣傳。
6、在班級開展學諺語、用諺語的比賽。
第三階段：活動成果展示（40分鐘）
各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。
活動總結(jié)
�、痹谛〗M內(nèi)交流，以小組為單位向全班匯報調(diào)查情況，展示調(diào)查報告，交流調(diào)查體會，展示諺語手冊、諺語板報以及學習諺語的成果。
�。�1）班級匯報、交流。交流小組在調(diào)查和資料匯總后得出的結(jié)論。
�。�2）展示小組成員整理的資料：諺語手冊、諺語對自己的啟示、宣傳板報，匯報體驗和感受。
（3）將自己的諺語手冊展示出來。
�。�4）在班級開展一次學諺語、用諺語的比賽。
⒉收獲與體會
提示：參與了這次主題活動，同學們了解諺語、收集諺語、理解諺語、編制諺語手冊并推廣諺語，把你的體驗寫下來吧！
綜合實踐活動方案 篇7
一、課題的確定
美譽度，指一個組織獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度，是評價組織聲譽好壞的社會指標，側(cè)重于“質(zhì)”的評價，即組織的社會影響的美丑、好壞。即公眾對組織的信任和贊美程度。美譽度不等于知名度。
這個選題本是從德育目的出發(fā)的。新生入學，對學校的一切都比較新奇。如何讓他們較快地認識學校、理解學校、更快地投入到新學校的學習與生活中?
經(jīng)安中學建設(shè)落成近二年了，經(jīng)過師生的不斷努力，不僅依靠先進的硬件設(shè)施和完善的教育教學設(shè)備，成為我區(qū)一所高標準的寄宿制中學，也因為教育教學中取得了一項又一項階段性的成果，得到越來越多的領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁、家長及社會各界人士的支持、認可與贊譽。也可以說，經(jīng)安中學的社會美譽度不斷提高。
對于學校來說，這無疑是一筆無從的寶貴財富;對于綜合實踐活動課來說，也是一種珍貴的教育資源;對于學生來說，也是一份獨特的學習資源。
于是，我們專門針對七年級新生開展了這次綜合實踐活動，研究主題即——“經(jīng)安中學的社會美譽度的調(diào)查研究”。
二、活動目標
1.知識與技能：
帶領(lǐng)學生了解并經(jīng)歷一次相對完整的綜合實踐活動，初步了解并經(jīng)歷制定調(diào)查問卷的方法，初步感受參與綜合實踐活動的一般方法;更加深刻地了解學校的各種榮譽及為此奮斗的歷史，認識自己與學校的關(guān)系。
2.過程與方法：主要應(yīng)用問卷調(diào)查法、小組合作的學習方法，使學生體驗到參與、合作的快樂。學習問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的基本方法。通過擴展性的活動，提升學生主動參與精神、開發(fā)學生的潛能。
3.情感態(tài)度與價值觀：
通過活動，讓學生感受親歷親為帶來的美好感受。啟迪學生通過親歷的實踐活動，學會友好的交流，培養(yǎng)良好的合作意識。培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)集體榮譽感，培養(yǎng)學生在集體中的自律意識和文明素養(yǎng)，體驗自我在集體中的價值。培養(yǎng)感恩惜福的意識。
三、學生基本情況分析
對于七年級的中學生來說，接觸相對規(guī)范的綜合實踐活動時間尚短，在活動中需要大量的輔助。尤其是對于如何科學地開展調(diào)查活動、如何科學地處理原始信息等問題的認識還是膚淺的，需要在活動中隨時的輔導(dǎo)與幫助。
四、活動構(gòu)想
(一)課時安排
本主題的學習研究實行彈性課時制。計劃總學時數(shù)：10學時，整個學習研究過程歷時四個星期。
其中，課內(nèi)學時：4課時;課外學時：6課時(機動課時)
課內(nèi)4學時安排(每周固定1課時，按課表規(guī)定，常規(guī)上課。每一節(jié)指導(dǎo)后，規(guī)定學生哪些學習任務(wù)必須在下次指導(dǎo)課前完成)：
第1課時：開題指導(dǎo)。學生進行小組活動分工及活動方案的簡要設(shè)計;
(課下任務(wù)：完善學習方案及調(diào)查問卷)
第2課時：專題指導(dǎo)。調(diào)查問卷的設(shè)計、調(diào)查技巧的指導(dǎo);
(課下任務(wù)：根據(jù)修訂的問卷，課下自行進行調(diào)查活動。)
第3課時：現(xiàn)場指導(dǎo)。階段小結(jié)及研究方向的修正;
(課下任務(wù)：將收集的材料進行整理，統(tǒng)計，并以小組為單位寫出調(diào)查報告。)
第4課時：反思性指導(dǎo)。匯總、交流學習成果及活動反思。
(課下任務(wù)：將本次活動成果進行延伸。)
(二)活動準備
1.用1課時作為活動鋪墊。(學校建校史、基本情況簡介、學校近年教育教學所取得的各項成果及榮譽。)
2.教師提前準備課件及文字材料，作為學生的助學資源。(學校文化)
五、活動過程具體指導(dǎo)
(一)明確活動內(nèi)容
本次綜合實踐活動的大主題“關(guān)于經(jīng)安中學社會美譽度的調(diào)查研究”是老師根據(jù)學生實際選擇與提煉的，是將與學生息息相關(guān)的問題作為研究的問題。主題只有一個，活動內(nèi)容有兩項，即調(diào)查與研究。
在這一部分的開題指導(dǎo)中，通過學校獨具特色的人文景觀、各項榮譽的圖片與專題片的視頻，激發(fā)學生對研究問題的興趣與參與的強烈欲望。
師：那我們這次綜合實踐活動就到社會中調(diào)查一下經(jīng)安中學的社會美譽度吧!
學生興趣非常濃厚，躍躍欲試。
師：我們要去進行調(diào)查，怎么做呢?
生：要想好了問什么問題;要敢說話;要把別人的回答記錄下來。
師：對，所以出去之前要做好充分的準備。一是物質(zhì)上的，要帶好調(diào)查訪問的用具，還要做好克服困難的準備。一會兒我們分小組來研究一下，可以分哪幾步去完成這個活動?
活動前在物質(zhì)準備方面最重要的就是設(shè)計調(diào)查問卷，你們看到過調(diào)查問卷嗎?是什么樣的?(學生說自己所接觸過的調(diào)查問卷)
師小結(jié)：就是把自己想要調(diào)查的問題列出來，集中在一張紙上，形成一張小卷。方便使用，方便記錄，也方便將來的統(tǒng)計。
大家一定有很多的想法。那么這樣做：我們先六位同學一個小組，民主選舉組長，然后，研究你們這個小組完成這個任務(wù)分幾步，最后，再設(shè)計一下你的調(diào)查問卷。(把這三項任務(wù)再次在多媒體上進行展示)
(二)分小組，制定活動計劃。
同學們根據(jù)自己的興趣、愛好、特長自由組建小組，每組6人左右，小組成員民主選舉組長。教師給予必要的建議和人員調(diào)整。
1.分組，民主選舉組長，明確小組及個人活動的任務(wù)。
2.每個學生參與制定活動計劃。并討論及可行性。小組成員討論對信息的收集、整理、分析、總結(jié)及展示的方式。通過展望成果，引導(dǎo)學生對活動成果的強烈渴望
3.小組同學共同制定調(diào)查問卷。
(神奇的雙面膠——每個成員在背面貼著雙面膠的紙條上各寫二個問題，然后把全組同學的調(diào)查問題進行匯總，最后把小組同學認為最有價值的幾個問題貼在一張A4紙上，快速制成一張完整的問卷。)
(三)借助學習資源
學習資源多種多樣，建議學生充分發(fā)掘和利用學校、家庭、朋友等各方面的資源，有針對性地選擇合適的指導(dǎo)人員，語文教師、美術(shù)教師、物理老師、家長等。將各學科已有知識及已有的生活經(jīng)驗融會貫通。
這個環(huán)節(jié)我也做到了師生同行，為學生提供了相應(yīng)的學習資源。因為我校地處農(nóng)村，所以，信息化手段比較落后，所以，我把自己掌握的資源為學生提前編輯一個集子，內(nèi)容包括建校的背景、捐資助教者的相關(guān)事跡、新學校建設(shè)的特點、學校各項工作所取得的榮譽等。因為這些信息如果單獨靠學生自己去搜集，是有很大困難的，因為他們手中有網(wǎng)絡(luò)資源的寥寥無幾。我們這種為學生提供“助學資源”的方法，減少了學生參加綜合實踐活動的畏難情緒，提升了學習興趣。
教師的另一種提供助學資源的方式是，為少數(shù)有網(wǎng)絡(luò)的學生，提供優(yōu)秀的網(wǎng)站，讓他們高效的搜索所需要的信息。本次提供的是“中國綜合實踐活動網(wǎng)”中的學生版塊，在本網(wǎng)站首頁有一項是“學生入口”，學生進入其中，可以參加論壇的討論，將一些問題在老師與同齡人的幫助下自行解決，還可以參考許多有價值的做法。
(四)專題指導(dǎo)。
對于這個選題來說，要想提高學生在活動中的效率，制作有效的調(diào)查問卷至關(guān)重要。為此，我們專門上了一節(jié)關(guān)于制作有效調(diào)查問卷的方法指導(dǎo)課。
1.展示與分析：
展示學生第一節(jié)課編制的調(diào)查問卷，分析其中的不足之處。
2.對比討論。將老師提供的問卷與學生第一次制作的問卷進行對比，結(jié)合本次活動的主題，再次感受一份有效的問卷應(yīng)具備的基本特點。
3.總結(jié)交流。
根據(jù)上邊兩輪的活動，全班總結(jié)交流，如何制作一份有效的調(diào)查問卷?教師這時作為參與者與引導(dǎo)者，與學生一道總結(jié)“編制有效問卷應(yīng)注意的問題”。
在編制調(diào)查問卷時，要注意如下六個方面的問題。
(1)問卷外觀。問卷的大小要適度，便于整理和保存。一般用A4紙或16開紙。問卷上字體要適中。
(2)問題形式。問題的答案宜采用選擇式或“是否”式，問答式應(yīng)盡量少采用，用文字作答應(yīng)越少越好。對于初學者，為了便于操作，問題最好在5-10個。
(3)問題設(shè)置。問題的排列應(yīng)由易到難，按邏輯順序，層次分明。答案應(yīng)放在一定的位置，最好是另設(shè)一張答題紙列上題號和對應(yīng)答案位置。
(4)問卷格式。問卷的開頭，應(yīng)有調(diào)查介紹詞，介紹詞應(yīng)該包括如下內(nèi)容：說明調(diào)查者的身份;說明本調(diào)查重要意義;說明調(diào)查對象客觀地回答問題的重要性;向被調(diào)查者保證回答無所謂對錯，他們的身份、姓名不會被透露以及調(diào)查原始資料的處理是不公開的。
(講解后，多媒體展示：幾種反例。)主要是讓學生在感受與應(yīng)用中，體會如何設(shè)計一份有效的調(diào)查問卷。
2.如何在活動現(xiàn)場與被調(diào)查者進行有效溝通?
有了問卷，學生最大的困難就是走出去，與被調(diào)查者進行溝通了。
在課堂上，讓學生拿著調(diào)查問卷，先進行了一下模擬演練。
然后總結(jié)出調(diào)查時的一些小竅門：
(1)克服畏難情緒，即使被拒絕也要走下去。
(2)態(tài)度謙遜，有禮有節(jié)。
(3)先進行簡要的自我介紹，說明來意思。
(4)語言簡潔，誠懇，靈活。
(5)有耐心，對被調(diào)查者提出的與問卷相關(guān)的問題進行簡要的解釋。
(6)調(diào)查結(jié)束要向被調(diào)查者致謝。并做好記錄。
(五)活動實施——邊做邊學，且行且思
1.集中活動，親歷親為。
接下來，學生就根據(jù)小組學習計劃進行分頭活動。
我們的行動分為兩個階段，一是學生利用課余時間自由地進行調(diào)查活動;二是專門利用一節(jié)課在校時間，由教師組織學生進行團體集中活動。
可以說，學生在第一階段自行調(diào)查時， 遇到了許多困難，甚至有的學生失去了信心，于是我們專門安排了第二階段的集中活動。
活動前，我們以小組為單位總結(jié)了自行活動時的問題，老師進行了方向性的指導(dǎo)，幫助他們尋求更好的活動方式;活動時，來到黑沿子最繁華的地帶，進行調(diào)查活動，即黑沿子鎮(zhèn)商業(yè)街和漁港碼頭。邀請了四位老師進行指導(dǎo)與活動輔助。每位老師負責一至二個小組的活動。先向?qū)W生講了有關(guān)活動安全方面的要求，并告訴學生我們本次集中活動的時間為四十分鐘。按時集合。
學生調(diào)查的人群很廣，有商業(yè)街上的各店鋪的經(jīng)營者，有橋頭市場的水產(chǎn)商，有大橋上的購買水產(chǎn)品的顧客，有附近政府的工作人員，還有附近的居民。
學生一般是第一次參加這種實踐活動，并且在自行活動受挫折的情況下進行集體活動，所以在這次活動中表現(xiàn)是熱情高漲。他們在活動中積極主動，爭分奪秒，在規(guī)定時間內(nèi)獲取了許多資料。
活動時間到，返程時，許多學生依依不舍，在談到洗體會時也十分踴躍。我心里暗喜：這都是親歷而為的結(jié)果呀。
2.整理活動成果。
(1)資料匯總與統(tǒng)計分析
用各種方法搜集到的材料，必須加以整理方能得出結(jié)果。
把小組每個成員搜集的原始資料進行歸類、匯總;把調(diào)查的原始數(shù)據(jù)進行匯總，并把調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理與分析。還可以制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
為了便于學生統(tǒng)計，我專門設(shè)計了數(shù)據(jù)記錄和統(tǒng)計表。學生使用起來十分方便。(重點)
統(tǒng)計后，針對得到的結(jié)果進行逐題的分析，得出本組同學的結(jié)論(對這一問題的看法)。
(2)調(diào)查報告的撰寫
調(diào)查報告的表述沒有固定形式，為了讓學生有章可循，提醒在撰寫調(diào)查報告時，一般包括以下幾個組成部分：
題目、調(diào)查目的(或背景)、調(diào)查準備、調(diào)查過程、調(diào)查收獲。
六、活動總結(jié)與反思性評價
1.活動成果展示。
活動后對學生的學習成果進行了展示。
2.喚起關(guān)注。
為了更好的強化本次活動的效果，擴大影響，我們在活動后又設(shè)計了如下的活動：參與社會生活，宣傳學校的發(fā)展，提升學校的社會知名度;努力學習，全面發(fā)展，為學校爭得榮譽;參與校報、班刊的創(chuàng)辦與社會發(fā)放，擴大學校的知名度，提升學校的美譽度。
3.活動評價。
我們的評價分為三個層次：
自我參照評價、小組成員互幫互評、教師評價。
綜合實踐活動方案 篇8
一、主題的提出
水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少，水資源危機日趨嚴重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現(xiàn)象，甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學生節(jié)水意識差，洗手、洗臉時水龍頭開得很大，洗衣時不關(guān)心水龍頭，隨意沖洗，抬水時水筒過滿，再加上嬉戲打鬧，灑得滿地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學校邊上大河里水量越來越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質(zhì)越來越差，水中生物越來越少。我每天上下班經(jīng)過，心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節(jié)約》，面對這些現(xiàn)實情況，結(jié)合課本，我提出“珍愛生命之源——水”這一課題，以使學生認識到水資源的重要性，水資源危機的嚴重，增強學生保護水資源的意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
二、活動目標
1、知識和能力目標：通過活動使學生了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性，認識到當前水資源污染浪費的嚴重程度和危害，懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門，培養(yǎng)學生運用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡單的考察、分析、自主創(chuàng)新實踐的能力。
2、過程與方法目標：在活動中學生充分運用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源搜集信息，通過實地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實驗等方式獲取資料，小組成員通過合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng)新，以適合本組的形式進行成果展示與交流。
3、情感態(tài)度和價值觀目標：通過活動，使學生深刻體驗到水資源危機的嚴重，進而增強珍惜保護水資源的意識和責任感，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動起來，自覺節(jié)水，從身邊做起，從小事做起。
三、活動對象：
八年級學生
四、活動組織形式：
將學生分為五組，每組負責一項子課題研究，各組人員以本組活動方案為指導(dǎo)分頭進行活動，通過成過果展示與交流，使全班同學受到全面的教育。
五、活動時間安排：
課上與課下時間想結(jié)合，課上準備用15課時，課上主要制定活動方案，設(shè)計調(diào)查表，搜集整理材料，分析實驗結(jié)果等。課下主要利用節(jié)假日時間進行調(diào)查采訪、實地考察拍攝、實驗等。
六、活動過程
�。ㄒ唬�、活動準備階段第一課時：
1、按時準備相關(guān)視頻、圖片、音樂等資料，并用多媒體給學生播放，讓學生初步感知水資源的危機，水資源污染浪費嚴重，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題，動員學生積極參與到活動中來。
2、學生探討，提出自己想要了解的問題。
3、學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自主選擇課題。
4、根據(jù)學生所選課題，將學生分為5組，有學生自主推薦組長。第二課時：
1、教師指導(dǎo)學生如何指定活動方案。
2、各小組根據(jù)老師的指導(dǎo)共同指定本小組的活動方案。
3、各小組在班上交流本小組活動方案，為其它組提出建議。各小組認真改正本組活動方案。
課下：準備好相機、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò)、書籍等用具。
�。ǘ�、活動實施階段課上用4課時：
1、老師指導(dǎo)學生該如何做，如；觀察要細致，記錄、測量要真實，指導(dǎo)學生如何
更快更準的搜集資料。
2、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等搜集各種所需資料。
課下：學生積極地去進行調(diào)查采訪、實地考察、拍攝照片、取樣實驗、積累資料。
（三）、匯集整理資料階段課上用4課時：
1、教師指導(dǎo)學生如何分析整理材料，如何撰寫調(diào)查報告等。
2、各組學生根據(jù)教師的指導(dǎo)對各類材料進行匯集、歸類、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展、幻燈片、故事集、調(diào)查報告、實驗報告、演講稿等）準備進行成果交流。
�。ㄋ模�、活動成果展示
課上用2課時：召開活動成果展示會，在展示會上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動成果。請學生家長代表參加。
（五）、活動延伸
號召學生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、學生自身：從自身做起，積極行動起來，保護水資源。
2、宣傳活動：
①在校內(nèi)外張貼宣傳標語
�、诶眯@櫥窗在校內(nèi)設(shè)計活動展板③給相關(guān)工廠村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寫建議書
�、苷匍_主題演講會
⑤深入村鎮(zhèn)進行義務(wù)勞動等。
七、活動評價
學生根據(jù)自己在活動中的表現(xiàn)，進行自評、互評，教師和家長也要評價，評價時，不能只看結(jié)果，重在評價學生的活動過程。
綜合實踐活動方案 篇9
多年來，xx小學一直高度重視學生的社會實踐活動，根據(jù)學校教育教學實際，開展綜合社會實踐活動，認識社會，了解社會，增強學生分析問題、解決問題的能力。為此學校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學工、學農(nóng)、學科技系列社會實踐活動，讓學生充分了解認識自己的家鄉(xiāng)，感知東營的發(fā)展，增強同學們熱愛家鄉(xiāng)的意識。
一、參加對象：
4年級全體學生(兩個班，共計85人)
二、活動時間：
6月6月全天
三、活動主題：
“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動
四、活動形式：
依托《城市信報》社，四年級家長委員會負責組織實施。
五、學校負責參與組織人員
學校帶隊領(lǐng)導(dǎo)：劉xx
安全員兼校醫(yī)：李xx
四年級一班：班主任朱君，兩名學生家長，一名導(dǎo)游
四年級二班：班主任艾麗華，兩名學生家長，一名導(dǎo)游
六、主要參觀訪問內(nèi)容及路線：
1.早晨7:30從勝利集輸小學乘大巴車出發(fā)。
2.8:30乘車到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動。隨后兩個班學生單獨組織紀念活動，參觀革命烈士事跡陳列館。
3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀；
4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。
5.下午4:00左右回到學校。
七、參觀紀念活動要求：
1.文明參觀，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。
2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標本展品，損壞將照價賠償；
3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手攜帶，集中存放。
4.各班要組織學生認真做好記錄，寫出觀后感，或者游記等。
5.各班要注意時間安排，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學習。
6.戶外活動期間，做好分組，明確責任，注意用火，禁止踩踏草坪。
八、安全要求
1.各班出發(fā)前必須對學生進行安全警示教育，堅決杜絕安全責任事故的發(fā)生。
2.每個班配備1-2名教師，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員，分工負責，明確責任。
3.出發(fā)前，每位學生必須填寫安全預(yù)案表，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長簽字許可。
4.學校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。
5.四年級家長委員會負責與城市信報社簽訂出行合同。
6.所用車輛為旅游車輛，按每個座位購有保險�！冻鞘行艌蟆飞缲撠熉鋵嵻囕v。
7.為每位學生及家長購買一份人身意外傷害保險，《城市信報》社負責購買。
8.聯(lián)系電話(略)
綜合實踐活動方案 篇10
一、主題的確立
中華民族歷來是擁有五千年文明史的禮儀之邦，學生尊重老師是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)�？墒侨缃竦膶W生是家中的天使、家中的“太陽”，因此在學校缺乏尊重老師，團結(jié)同學的舉止行為。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從尊重父母、教師做起！于是就有了《感恩老師，體驗真情》這一綜合實踐活動主題。
二、活動目標
（一）、認識目標：
1.通過模擬、體驗、搜集、采訪、觀察、記錄等一系列實踐活動，使學生真正感悟到老師對自己的關(guān)懷、體貼和呵護，理解老師對自己的愛，對老師產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。
2.學會大膽表達自己對老師的愛，學會對老師說“謝謝”，學會與老師溝通、換位思考，學會感恩老師，以實際行動報答老師的教育之恩。
（二）、能力目標：
1.培養(yǎng)學生獲取、加工、存儲和應(yīng)用信息的能力。
2.培養(yǎng)學生探究、寫作、朗誦、演講、會話、設(shè)計制作的能力。
3.培養(yǎng)學生獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決的能力。
�。ㄈ⑶楦心繕�
1.培養(yǎng)學生小組合作的意識。
2.培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新意識。
3.使學生學會尊重老師，感恩老師，進而學會關(guān)愛他人，回報社會。
三、活動年級：
九年級
四、時間安排：
六周
第一階段：了解老師
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1.播放視頻：“5.12”四川汶縣大地震中，一個讓所有人為之感動的關(guān)于師愛的故事。
2.播放公益廣告宣傳片——《感恩老師，感恩教育》教師提問：看完了視頻，你有什么感悟？（學生思考后回答
二、問題探究，確立課題
問題一：從我們開始入學到如今，老師對我們的付出有哪些？問題二：你都為老師做了些什么？
問題三：在生活中，你與老師的關(guān)系如何？
問題四：談一談你在老師面前有哪些做得不到的地方？
�。▽W生暢所欲言，發(fā)表自己的看法）
教師節(jié)馬上就到了，我們就以《感恩老師，體驗真情》為活動主題，實施我們的感恩活動。
三、感受關(guān)愛，學會感動。
1.教師下發(fā)“感恩調(diào)查問卷”，學生填寫。
具體內(nèi)容見調(diào)查表
2.學生回答問卷上的問題。
3.通過答卷，學生認識到，他們對老師的了解真是太少了，幾乎沒做什么。
由此引出下一階段研究課題——走進老師（調(diào)查研究）。
第二課時：走進老師
活動安排1.在老師的引導(dǎo)下，學生經(jīng)研究討論，自由組合，分為6個調(diào)研小組，并制定了研究任務(wù)及方案方法。分組情況如下：
第一組通過觀察、了解、記錄的方法，調(diào)查老師一周的工作、校務(wù)分擔等情況。
第二組統(tǒng)計全班同學為老師所做的，做好數(shù)據(jù)收集。
第三組角色轉(zhuǎn)變——親身體驗當老師的感受，體會老師工作生活的辛苦。利用課改的時機，當一回老師，寫出一天的收獲和感想。
2.按照以上的分組，利用一周的時間，開展實踐活動，收集數(shù)據(jù)、材料。
3.教師督促、檢查各小組活動的匯報材料、各項數(shù)據(jù)。各小組確定匯報人員。
第三課時：談古說今話感恩
活動過程：
1.在老師的引導(dǎo)下，學生經(jīng)研究討論，根據(jù)自己的愛好和特長，分為6個小組，并制定了活動任務(wù)及方案方法。分組情況如下：第
一、三組“感恩詩文”朗誦組通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集、整理、摘抄以及以師恩為主題的詩歌、散文、名言警句（詩文朗誦）第
二、四組“感恩師恩”故事組搜集、整理中國古今傳統(tǒng)感恩故事。（講故事）
第三、六組“真情回報”演講組準備“感恩老師”內(nèi)容的演講材料。（演講）
2.利用一周的時間，開展實踐活動，收集整理材料，做好才藝表演的準備。
第四課時：深深師恩悠悠生情
活動過程：
1.布置學生與家長進行書信交流。學生以“老師，我想對你說”為題，充分利用書面語言表達從容而情感飽滿的特點，仍學生把內(nèi)心想對老師說的話用文字語言表達出來。
2.在教師節(jié)來臨之際，計劃自己對老師表達熱愛之情的方式。第五課時：成果匯報
活動過程：
一、教師總結(jié)前四階段活動情況
二、學生代表發(fā)言談收獲
1.知識方面、能力方面
2.自己的變化
三、齊唱《感恩的心》
教師：人的生命來之不易，生命是寶貴的，生命對于每個人只有一次。我們要珍惜自己的受教育機會，尊重生命，尊重教師，不虛度年華，認真過好每一天。讓我們一起唱響《感恩的心》。
第六課時：尊師之風延續(xù)
活動過程：
我們本次的《感恩老師，體驗真情》主題實踐活動即將結(jié)束，單靠幾節(jié)課的活動遠遠不能表達我們對老師的愛，那么，就讓我們把愛延續(xù)到生活中的點點滴滴。在接下來的歲月里，每周為老師做一件事，用我們的行動來延續(xù)我們對老師的感恩之心吧！
提出倡議——“讓尊師之風一直延續(xù)下去”
1.“感恩老師四個一”：從最基本的做起，做到“每天向老師問一聲好”，“認真遵守課堂紀律”，“為老師發(fā)放作業(yè)”，“為老師擦一次黑板”。每個學生認真實施“四個一”，班主任及時了解學生落實情況，鼓勵學生把四個一行動持之以恒地做好。
2.整理《感恩老師，體驗真情》活動的有關(guān)素材，收集活動成果，并編輯成冊。
綜合實踐活動方案 篇11
通過開展豐富多彩的實踐活動，引導(dǎo)學生自身對周圍環(huán)境的觀察，引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注，認識垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重大意義，使學生懂得自己是社會中的一員，要自覺保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，爭做環(huán)保小特使。
活動目的：
1、讓學生調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)學生走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。
3、豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學生勤動手、勤動腦的習慣和能力。
4、通過小制作活動，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環(huán)保科技意識。
5、了解環(huán)境污染對人的危害，了解學校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問題。
6、通過實踐解決一些環(huán)境問題或提出解決辦法。
7、培養(yǎng)學生觀察、調(diào)查、發(fā)明等綜合實踐能力。
8、以“愛我家鄉(xiāng)呵護綠色”為重點組織學生學習有關(guān)環(huán)保知識，引導(dǎo)學生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學生樹立環(huán)保意識。針對學生情況制定綜合實踐活動計劃。
活動形式：
組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標語、寫心得體會、設(shè)計手抄報等。
活動時間：
20xx年3月—5月
活動準備：
1、自愿組合。
活動主題確定后，讓學生們自愿組成小組。在建組過程中，有的學生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無人要的棄兒”，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學生交往合作過程中正常現(xiàn)象，同時也是對學生進行合作交往教育的一個良好時機。要抓住這一教育時機，有針對性地開展了教育，和學生們分析，為什么有的學生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往；為什么有的學生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過老師的引導(dǎo)，一個個研究小組組成了。
2、設(shè)計名片。
研究小組組成后，學生們?yōu)榱寺?lián)系方便，互相抄錄電話號碼和家庭地址，由自己設(shè)計個人名片，發(fā)展到設(shè)計小組名片，討論給自己的小組提個名字、設(shè)計口號。
3信息收集。
學校征求教師和學生家長的意見，通過發(fā)動、宣傳，使教師和家長都愿意做學生綜合實踐活動的導(dǎo)師。學生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究，首先圍繞主題收集資料。同學可以去圖書館、新華書店等處尋找�？梢酝ㄟ^書報、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個小組還可以在小區(qū)內(nèi)實地觀察，在公園、廣場等地方對群眾進行了采訪和宣傳。
活動過程：
一、提出實踐課題。
�。ㄔ掝}導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的興趣。）
1、了解世界各地的自然風光和人文景觀。課外欣賞《地球風光》。參觀我們的學校、家鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況，有條件的可寫一份合理利用當?shù)刭Y源的考察報告，辦環(huán)保方面的小報。
2、利用學生的生活體驗，引導(dǎo)認識垃圾對人類的危害性。(1)(2)
3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo)。
二、展示實物作品，激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等�！巴瑢W們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手？”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：組長
2、廢物回收小組：組長
3、尋找污染源小組：組長
五、制定活動內(nèi)容：
活動周歷活動地點活動內(nèi)容活動效果備注1教室1、學習保護環(huán)境的意義和重要性。
2、提出實踐課題1階梯教室1、組建假日小隊。2、設(shè)計假日小隊的隊旗、口號及小組分工，各司其職。3、撰寫宣傳單2蒼霞街道1、尋找污染源2、廢物回收
3、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區(qū)1、廢物分類回收2、分發(fā)宣傳單3、拓寬視野、獲取信息1教室廢品工藝制作“秀”、小制作大拼盤1教室1、各小組匯報情況2、寫倡議書、設(shè)計廣告標語3、寫心得體會1各小區(qū)、教室1、分發(fā)倡議書、張貼廣告標語2、設(shè)計手抄報1教室總結(jié)、匯報。評選“環(huán)保小衛(wèi)士”“制作小能手”“最佳設(shè)計獎”。六、拓寬視野，獲取信息。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學…
七、拓寬創(chuàng)新，鼓勵求異。
鼓勵學生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計出有個性的手工藝品。
八、體驗成功的成果。
展示新風采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。
九、開展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
十、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”（手抄報）
3、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
4、本學期總結(jié)。
綜合實踐活動方案 篇12
一、活動主題：
“數(shù)學小課題研究”
二、指導(dǎo)思想：
“小課題研究”是由學生來完成的有關(guān)社會和生活中問題的研究，可以解決“書本知識”的局限性，可以彌補“班級授課制”的整齊劃一。能為學生練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數(shù)學相關(guān)的問題，還擅長發(fā)現(xiàn)研究中的問題，它使隨時質(zhì)疑、不斷思考成為學生小課題研究過程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數(shù)學學習的價值體現(xiàn)。
三、具體內(nèi)容。
1.收看天氣預(yù)報，記錄明天一些城市的氣溫，然后進行分析研究。
2.在廣場上插幾根不同的竹竿，在同一時間里測量竹竿的長和相應(yīng)的`影長。記錄后研究。
3.用幾張邊長12厘米的正方形，分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓、一個直徑12厘米的圓、四個直徑6厘米的圓、九個直徑4厘米的圓……然后比較每次剪下的面積，你能發(fā)現(xiàn)什么?寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受。
4.從下列題材中任意選擇一兩項內(nèi)容進行調(diào)查研究，完成研究報告。
①了解附近幾個家庭最近一次水費、電費、電話費、燃氣費的繳納情況，也可把最近幾個月的費用繳納情況搜集一下，把調(diào)查的數(shù)據(jù)列表整理，制成統(tǒng)計圖，然后從節(jié)約資源的角度說說自己的體會。
�、谖覀冊跀�(shù)學課中學到了一些解決問題的策略，總結(jié)出一些事物發(fā)展變化的規(guī)律。到生活中找尋一些事例，通過運用一些規(guī)律、策略來解決，然后把自己經(jīng)歷的過程進行總結(jié)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
③走進市場或商場，調(diào)查一兩種商品的成本、售價、盈利等情況。了解商家對這種商品的促銷手段。通過自己的調(diào)查分析，完成研究報告。
�、荛喿x一些數(shù)學知識、數(shù)學故事……結(jié)合自己的數(shù)學學習，寫一些體會。
⑤自己在平時的生活、學習中有什么疑問、發(fā)現(xiàn)、頓悟，是怎樣解決的，有什么收獲。把你的經(jīng)歷整理一下，形成研究報告。
四、活動注意點：
1.外出調(diào)查必須得到家長同意，確保安全，最好有家長陪同或同學間結(jié)伴而行。
2.與人交流做到文明、大方、禮貌，切實提高自己的綜合素質(zhì)。
3.調(diào)查之前要寫好調(diào)查提綱，設(shè)計好調(diào)查問題，準備好記錄工具。
綜合實踐活動方案 篇13
一、指導(dǎo)思想:
認識自己的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)，從中感受到家鄉(xiāng)的美好，以此來培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。產(chǎn)生好好學習，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好的愿望�！懊啦幻�，故鄉(xiāng)水；親不親故鄉(xiāng)人。本次實踐活動，目的是通過結(jié)合學習《吳文化》這本鄉(xiāng)土教材，進行調(diào)查訪問，查閱資料，讓學生對家鄉(xiāng)多一份了解，多一份喜愛。
二、活動主題：
愛我故鄉(xiāng)
三、活動時長：
2個月
四、過程設(shè)計：
�。ㄒ唬┱n題背景：
在素有“人間天堂”美稱的江南，我們的故鄉(xiāng)，有悠久的歷史，深厚的文化底蘊，清麗的山水風光、發(fā)達的經(jīng)濟，勤勞善良的人民。因此形成了獨特的“吳文化”。你知道自己的家鄉(xiāng)有什么風俗習慣嗎？你知道它有什么特產(chǎn)嗎？你知道它有什么文化遺產(chǎn)嗎？今天，就讓我們揭開它的面紗，去了解它，研究它。
�。ǘ┗顒幽繕耍�
知識目標：
1、從各個角度了解故鄉(xiāng)；
2、學會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進行處理；
能力目標：
1、學會分析問題并能做簡單地處理；
2、培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力；
3、提高學生積極自主參與學習的能力；
情感態(tài)度目標：
1、熱愛自己的家鄉(xiāng)
2、以自己的家鄉(xiāng)為榮，產(chǎn)生一種自豪感。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、確定課題：故鄉(xiāng)是最讓人依戀和懷念的地方，是我們的家。你想了解它嗎？了解它的各個方面。今天就讓我們走近它，課題為：愛我故鄉(xiāng)。你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃（一課時）。課后的任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風土人情。
2、上網(wǎng)搜索信息：故鄉(xiāng)的各個方面的簡介。（一課時）
3、觀察：家鄉(xiāng)的變化。請你用圖畫或照片表現(xiàn)自己觀察所得，并作圖片說明，寫下隨感。（一課時）；
4、調(diào)查：了解故鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)、文化、風俗、經(jīng)濟各方面的情況。（（一課時）
5、動手：自己動手，做出家鄉(xiāng)風味的美食。大家在品嘗中感受家鄉(xiāng)的好。（一課時）
6、動手：把家鄉(xiāng)的美麗畫下來。（兩課時）
7、活動：開展“美在家鄉(xiāng)”的活動，可以以自己的形式表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（一課時）
第一課時
1、宣布本課的主題：制訂本學期的綜合活動計劃。
2、提出制訂計劃的要求：切合自己生活實際的，便于操作的課題。每組先確定三個。
3、布置下周活動任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風土人情。
1、 先分組討論，將本小組覺得合適的三個課題寫下來，等待交流。
2、 全班集中討論，然后匯總，將多數(shù)同學感興趣的課題
最后確定一個主題：
�。�1）愛我故鄉(xiāng)
（2）美麗的冬季
第二課時
1、指導(dǎo)小組交流自己向爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風土人情。組織全班在小組交流的基礎(chǔ)上再次交流整理。
2、針對班中學生來自不同的地方，說一說家鄉(xiāng)的有什么特點。
1、小組交流自己向爺爺奶奶了解的故鄉(xiāng)的相關(guān)情況。
2、全班同學在小組交流的基礎(chǔ)上再做介紹，并作一歸納特色。
3、請來自外地的同學說說家鄉(xiāng)的特點。（本班學生有一部分是外地的，有的是剛過來一年，對于出生地的情況記憶比較深刻。）
第三課時
1、事先布置上網(wǎng)或圖書館搜索故鄉(xiāng)的各個方面的簡介。
2、交流搜索的信息資料，比較異同點。
3、布置：觀察：家鄉(xiāng)的變化。
1、 學生先交流搜集的信息資料，注意相同的信息不要重復(fù)交流。
2、 在交流的基礎(chǔ)上比較不同地方不同的特點。
第四課時
1、你留意家鄉(xiāng)最近有什么改變，小組內(nèi)交流自己的觀察所
2、各個小組分別小結(jié)匯總。
3、請你用圖畫或照片表現(xiàn)自己觀察所得。并作圖片說明，寫下隨感。
4、全班在小組交流匯總的基礎(chǔ)上再次交流。
1、將自己觀察到的家鄉(xiāng)最近的改變在小組中交流。
2、小組相互交流自己用圖畫或照片表現(xiàn)自己觀察所得
3、將自己的交流由小組長負責小結(jié)匯總，準備全班交流。
4、全班在小組交流的基礎(chǔ)上再次交流匯總，得出變化
�。�1）高樓一下子多了許多；
（2）晚上的夜景漂亮了。
（3）城市的綠化、市民娛樂休閑的地方多了。
（4）馬路寬了
�。�5）人們的生活水平高了，家用轎車多了。
第五課時
1、了解故鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)、文化、風俗、經(jīng)濟各方面的情況。
�。�1）歷史上的故鄉(xiāng)是什么樣的。
�。�2）故鄉(xiāng)的特產(chǎn)有什么？最讓他們感到高興的事情是什么？
（3）有什么文化特產(chǎn)？
（4）經(jīng)濟發(fā)展有是怎樣的？
2、小組交流自己了解的情況。
3、小組匯總后在全班交流總結(jié)。
1、各學生首先在課外分別對自己了解到的故鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)、文化、風俗、經(jīng)濟各方面的情況，做好書面的記錄。
2、課上先在小組內(nèi)交流自己了解到 情況。（結(jié)合《吳文化》）
3、在小組交流的基礎(chǔ)上全班進行交流總結(jié)。尤其是感興趣的太倉特產(chǎn)上：有茄子、芋艿、香蔥、三豆、白蒜、糟油、肉松、長江四鮮等等。
4、說說自己了解后的感受。
第六課時
1、故鄉(xiāng)有這么多的好東西，我們自己動手，做出家鄉(xiāng)風味的美食。大家在品嘗中感受家鄉(xiāng)的好。
2、把自己事先做好的美食拿出來，相互品嘗。
3、說說這些東西的營養(yǎng)價值。
4、說說自己平時的食物，現(xiàn)在有什么想法。
5、評評最佳家鄉(xiāng)菜。
6、同學們把自己制作的菜肴拿出來，說說是什么地方的美味。
綜合實踐活動方案 篇14
一、工作目標：
1、將《科學》、《思品》、《信息技術(shù)》等學科納入管理，狠抓落實，加強監(jiān)管，開足開齊開好綜合課程。
2、強化科技創(chuàng)新思想，開展第一屆�？萍贾芑顒樱e極迎接省、市、鎮(zhèn)科技創(chuàng)新大賽，迎接上級部門對科普特色學校的階段性檢查和評估工作，樹立品牌，力創(chuàng)科普特色學校。
3、積極準備，努力撰寫《綜合實踐活動》案例，力爭篇篇獲獎，形成實驗應(yīng)有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市(省)的樣本學校。
二、工作要點：
(一)狠抓落實，注重學習，開足開齊開好綜合課程。
開齊課程開足課時是實施素質(zhì)教育的根本。因此，真正實施素質(zhì)教育，就要首先落實在開齊課程開足課時上，只有把每一科課程開齊，把每一節(jié)課上好，學生才會全面和諧發(fā)展，素質(zhì)才會真正提高。學校將《綜合實踐》、《科學》、《品德與社會》、《電腦》等課程納入綜合科，做好省、市督查小組對我校課程開設(shè)情況檢查工作，要求教師先培訓后上崗，組織教師學習《綜合實踐指導(dǎo)綱要》、《小學科學課程標準》等培訓教材，更新觀念，提高認識，上好每一節(jié)綜合課。本學期，我科組將及時了解各年級上課情況，狠抓落實，加強監(jiān)管，深入課堂全面、細致地檢查。
(二)精心撰寫，積極籌備，打造綜合樣本學校。
以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，全面提高我校課程實施水平。
圍繞市公開課，積極積累相關(guān)的教學活動資料(如課題實施方案、成果總結(jié)等)，撰寫三份學習案例、一份說課設(shè)計、4篇論文，準備參加每年一次的市(省)論文、課例評選活動，力爭篇篇獲獎，形成實驗應(yīng)有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市(省)的樣本學校。學習案例具體負責人：
1、《我是客家小主人》負責人：xxx
2、《石頭的奧秘》負責人：xxx
3、《葉子的世界》負責人：xxxxxx
4、以上負責人各自撰寫一篇論文，參加評選。
(三)發(fā)揮教師特長，完善科普基地，力創(chuàng)科普特色學校。
1、鑄品牌學科，為特色教育提供源泉。
鑄品牌學科要建立合理的師資隊伍，把科普教育活動作為重點內(nèi)容，充分利用綜合實踐課、科學課、隊活課、勞動課開展科普知識的宣傳與學習，保證每班每周都有科普教育活動課。由劉洪珍老師、李海明老師擔任校科普輔導(dǎo)員;各年級組長擔任年級科普輔導(dǎo)員;各班主任老師擔任班級科普輔導(dǎo)員，全面鋪開科普教育工作，在活動中進行反思，在活動中發(fā)展自我，在活動中形成隊伍。
2、發(fā)揮教師特長，組建興趣小組。
科普教育的涉及面很廣，難度很大。我校積極挖掘校內(nèi)外現(xiàn)有的教育資源，拓展科普教育的渠道，扎實開展科普教育。本學期將成立以下科普興趣小組：
�、�、科技制作小組負責人：xxxx
�、�、種植飼養(yǎng)小組負責人：xxx
③、綜合實踐小組負責人：xxx
�、堋㈦娔X科幻小組負責人：xxx
�、�、客家文化小組負責人：xxx
�、�、麒麟舞蹈小組負責人：xxx
3、加大投資力度，完善科普基地。
開辦以來，我校致力于《好習慣》和《客家文化》這兩大特色。其一，《好習慣》是我校自編的教材，自出版以來，影響力大，深受廣大師生、家長青睞，形成了品牌，道路將會越走越寬;其二，《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌，它也是科普特色的一道靚麗的風景線。因此，應(yīng)該采取走出去，帶進來的方式，進一步充實、完善《客家實物展覽室》和《客家文化展覽室》，讓客家文化發(fā)揚光大。
綜合實踐活動方案 篇15
一、主題的提出
水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少，水資源危機日趨嚴重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現(xiàn)象，甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學生節(jié)水意識差，洗手、洗臉時水龍頭開得很大，洗衣時不關(guān)心水龍頭，隨意沖洗，抬水時水筒過滿，再加上嬉戲打鬧，灑得滿地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學校邊上大河里水量越來越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質(zhì)越來越差，水中生物越來越少。我每天上下班經(jīng)過，心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節(jié)約》，面對這些現(xiàn)實情況，結(jié)合課本，我提出“珍愛生命之源——水”這一課題，以使學生認識到水資源的重要性，水資源危機的嚴重，增強學生保護水資源的意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
二、活動目標
1、知識和能力目標：通過活動使學生了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性，認識到當前水資源污染浪費的嚴重程度和危害，懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門，培養(yǎng)學生運用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡單的考察、分析、自主創(chuàng)新實踐的能力。
2、過程與方法目標：在活動中學生充分運用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源搜集信息，通過實地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實驗等方式獲取資料，小組成員通過合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng)新，以適合本組的形式進行成果展示與交流。
3、情感態(tài)度和價值觀目標：通過活動，使學生深刻體驗到水資源危機的嚴重，進而增強珍惜保護水資源的意識和責任感，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動起來，自覺節(jié)水，從身邊做起，從小事做起。
三、活動對象：
八年級學生
四、活動組織形式：
將學生分為五組，每組負責一項子課題研究，各組人員以本組活動方案為指導(dǎo)分頭進行活動，通過成過果展示與交流，使全班同學受到全面的教育。
五、活動時間安排：
課上與課下時間想結(jié)合，課上準備用15課時，課上主要制定活動方案，設(shè)計調(diào)查表，搜集整理材料，分析實驗結(jié)果等。課下主要利用節(jié)假日時間進行調(diào)查采訪、實地考察拍攝、實驗等。
六、活動過程
（一）、活動準備階段第一課時：
1、按時準備相關(guān)視頻、圖片、音樂等資料，并用多媒體給學生播放，讓學生初步感知水資源的危機，水資源污染浪費嚴重，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題，動員學生積極參與到活動中來。
2、學生探討，提出自己想要了解的問題。
3、學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自主選擇課題。
4、根據(jù)學生所選課題，將學生分為5組，有學生自主推薦組長。第二課時：
1、教師指導(dǎo)學生如何指定活動方案。
2、各小組根據(jù)老師的指導(dǎo)共同指定本小組的活動方案。
3、各小組在班上交流本小組活動方案，為其它組提出建議。各小組認真改正本組活動方案。
課下：準備好相機、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò)、書籍等用具。
（二）、活動實施階段課上用4課時：
1、老師指導(dǎo)學生該如何做，如；觀察要細致，記錄、測量要真實，指導(dǎo)學生如何
更快更準的搜集資料。
2、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等搜集各種所需資料。
課下：學生積極地去進行調(diào)查采訪、實地考察、拍攝照片、取樣實驗、積累資料。
（三）、匯集整理資料階段課上用4課時：
1、教師指導(dǎo)學生如何分析整理材料，如何撰寫調(diào)查報告等。
2、各組學生根據(jù)教師的指導(dǎo)對各類材料進行匯集、歸類、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展、幻燈片、故事集、調(diào)查報告、實驗報告、演講稿等）準備進行成果交流。
（四）、活動成果展示
課上用2課時：召開活動成果展示會，在展示會上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動成果。請學生家長代表參加。
（五）、活動延伸
號召學生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、學生自身：從自身做起，積極行動起來，保護水資源。
2、宣傳活動：
�、僭谛�(nèi)外張貼宣傳標語
�、诶眯@櫥窗在校內(nèi)設(shè)計活動展板③給相關(guān)工廠村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寫建議書
④召開主題演講會
�、萆钊氪彐�(zhèn)進行義務(wù)勞動等。
七、活動評價
學生根據(jù)自己在活動中的表現(xiàn)，進行自評、互評，教師和家長也要評價，評價時，不能只看結(jié)果，重在評價學生的活動過程。
綜合實踐活動方案 篇16
一、活動背景
人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。然而當今一種現(xiàn)象卻令人擔憂：中小學生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會上不知道怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長輩……，所有這些都在傳達著這樣一個信息：身處具有禮儀之邦美稱的我們的學生還沒有真正進入文明禮儀的世界中，他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學生也同樣存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。小學階段是進行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時期，為切實提高學生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，進而通過每個學生良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成去帶動身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，我們準備開展“文明禮儀伴我行”這一綜合實踐活動。
二、設(shè)計理念
1、要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實社會，走進生活。
2、注重讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，使學生能通過收集信息、觀察、調(diào)查、整理、交流等一系列的探究與學習，擁有了自己的所見所聞、所想所感，真正使學生成為學習的主人，找到學習的樂趣。
3、讓學生在活動中形成對社會的責任感，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
三、活動目標
1、通過自主查找資料、小組合作進行攝影、表演示范等多種方式學習15種文明禮儀基本規(guī)范，讓文明禮儀深入學生的內(nèi)心。
2、通過活動，提高學生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。
3、通過每個學生良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成去帶動身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，為構(gòu)建文明校園和文明家庭作出貢獻。
四、活動內(nèi)容
1、學習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學生學習一些與自己生活密切相關(guān)的15種禮儀文化。
2、實踐禮儀：讓每位學生都參與到活動中來，成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況，并與自己所學到的文明禮儀知識進行對比，找出差距，進行自我總結(jié)，然后交組長匯總，再進行小組內(nèi)部交流討論，制定應(yīng)對方案。最后進行全班交流。
3、展示禮儀：通過開展一些禮儀風采展示，兒歌、故事、繪畫比賽，文明禮儀之星的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果。
4、宣傳禮儀：每位學生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識，并爭取讓對方能將文明禮儀落實到生活實際中。
五、時間安排
9月——11月（大約20課時）
六、實施過程
（一）看奧運廣告宣傳片，引發(fā)思考，確立主題。
1、師生共看與奧運有關(guān)的文明禮儀廣告宣傳片，引導(dǎo)學生思考：如果在我們身邊出現(xiàn)這樣的情況，事情的發(fā)展情況會與廣告里一樣嗎？
2、學生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象。
3、師生共同確立綜合實踐活動主題——文明禮儀伴我行。
�。ǘ┏闪⑿〗M，討論各小組活動方案。
1、學生根據(jù)個人興趣選擇小組，成立了“文明禮儀知識庫”（負責搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場合文明禮儀規(guī)范等資料）、“文明禮儀圖片庫”（拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片）、“文明禮儀小老師”（學習并為同學們示范各種文明禮儀）、“文明禮儀小畫家”（畫與主題有關(guān)的漫畫等）“文明禮儀小作家”（寫與主題有關(guān)的兒歌、倡議書等）這五個小組。
2、各組討論制訂活動方案，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ⿲W習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學生學習一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。
1、“文明禮儀知識庫” 和“文明禮儀圖片庫”展示工作成果。
2、師生共同學習與生活密切相關(guān)的文明禮儀。
�。ㄋ模⿲嵺`禮儀：讓每位學生都參與到活動中來，成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況，并與自己所學到的文明禮儀知識進行對比，找出差距，進行自我總結(jié)，然后交組長匯總，再進行小組內(nèi)部交流討論，制定應(yīng)對方案。最后進行全班交流。
1、以小組為單位，學生記錄每天各自的文明禮儀規(guī)范執(zhí)行情況，組員之間互相監(jiān)督記錄情況。采用以下表格形式記錄：
文明禮儀執(zhí)行情況
好
不好
學校
家里
其他場所
�。ㄔ敿毜臅r間、地點和所做的事情要記錄清楚。）
2、兩周后進行自我書面總結(jié)，做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。
3、上交兩周記錄及總結(jié)，小組內(nèi)進行交流討論，根據(jù)各自實際情況制定改進方案。
4、班級內(nèi)進行交流總結(jié)，針對典型情況師生共同制定改進方案。
（五）展示禮儀：通過開展一些禮儀風采展示，兒歌、故事、繪畫比賽，文明禮儀之星的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果。
1、各小組展示自己的成果。
�。�1）開設(shè)文明禮儀圖畫展。（展出與主題有關(guān)的圖畫和照片）
�。�2）“文明禮儀小老師”組為同學們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。
（3）“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書。
2、評比班級文明禮儀之星。
3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。
�。┬麄鞫Y儀：每位學生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識，并爭取讓對方能將文明禮儀落實到生活實際中。
1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規(guī)范常識。
2、記錄宣傳成果和心得體會。
�。ㄆ撸┱砘顒硬牧希涣骰顒邮斋@
1、把積累的材料整理好。
2、展開評價工作：自評、互評、老師評、家長評相結(jié)合。
綜合實踐活動方案 篇17
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，用心落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，根據(jù)各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結(jié)合本校的特色，加強學科間的整合，用心構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。
二、時間安排
由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，當需要走出校門開展實地活動時，能夠?qū)⒕C合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。
三、實施策略
1、與學科教學相結(jié)合
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書，并在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學可開展閱讀實踐，生活語文實踐的教學活動，結(jié)合英語學科開展英語表演等活動，結(jié)合數(shù)學學科開展生活中的數(shù)學調(diào)查研究，結(jié)合科學學科開展研究性學習。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。
2、與學生的生活實際相結(jié)合
生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅僅會理解小事的教育好處，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
1）賞識活動：即通過多種形式開展賞識活動課，能夠幫忙學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫忙學生正確認識自我，進而關(guān)注個人專長、潛力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通潛力。
2）學會關(guān)心：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生學會關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，通過設(shè)計系列化的實踐活動、校園文化活動體系。
3）主題教育：通過每月一個主題活動來培養(yǎng)學生的實踐潛力，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭做規(guī)范生，十二月份是爭做守法小公民。
4）體驗教育：讓學生走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐潛力、增強社會職責感。如參加社區(qū)活動，我的第一桶金，實踐小能手的評比等等。通過該學習領(lǐng)域，能夠增進學校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學生的精神境界、道德意識和實踐潛力，使學生人格臻于完善。
3、與社會熱點問題相結(jié)合
此刻的學生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學校的常規(guī)活動（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進行學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等。
5、與學校工作相結(jié)合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要到達的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列、禮貌道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結(jié)合實際工作的需要能夠邀請縣內(nèi)各界人士前來學校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。
四、第一學期月份安排
九月份：
1、制定綜合實踐活動計劃
2、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)
十月份：
1、學會關(guān)心活動
2、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié)、重陽節(jié)
十一月份：
結(jié)合語文學科特點，開展綜合性學習
十二月份：
1、爭做合法小公民
2、各班綜合實踐活動成果整理（各類案例，論文及學生活動體驗文章）
3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學生習作集。
綜合實踐活動方案 篇18
一、活動的具體目標知識目標：
教育學生留心周圍的人和事，學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)，學寫觀察日記和體驗日記，學會以寫信等方式表達自己的情感，從而有力地促進學生聽說讀寫的語文綜合能力。并與數(shù)學的統(tǒng)計方法，科技的手工制作、繪畫、音樂等內(nèi)容有機結(jié)合起來，注重學科與社會的溝通，學科與學習者的內(nèi)在統(tǒng)一，建構(gòu)一個開放的知識體系。
二、情感目標：
讓學生認識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應(yīng)該尊敬、熱愛、關(guān)心長輩。并懂得知恩、感恩、報恩。能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。
三、活動實施的具體過程、方式
�。ㄒ唬�、活動階段構(gòu)想：
第一階段：閱讀有關(guān)“孝順”的文章
第二階段：準備階段——通過觀察、詢問的方式，調(diào)查父母一天的工作、家務(wù)、休息時間，了解父母的辛勞。并寫出觀察日記。
第三階段：實踐體驗階段——通過一系列親身體驗活動，親身體驗父母的辛勞（如通過“護氣球”體驗?zāi)赣H懷胎十月的不易，通過“本周我當家”活動，體驗父母的操勞。寫體驗日記。第四階段：回報父母的愛：通過給父母寫信，寫詩、送父母一份小禮物等一系列活動，讓學生懂得知恩、感恩、并回報父母的愛。
�。ǘ�、活動操作流程：第一階段：確定研究主題目的：
一、讓同學們在生活中學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，并通過調(diào)查了解父母的辛勞。學會寫觀察日記，記下生活中的點滴。時間：1~2周過程：
二、利用興趣活動時間，組織學生觀看影片《媽媽再愛我一次》。
三、閱讀有關(guān)孝順的文章。四、教師設(shè)計“父母一周”活動情況調(diào)查表，學生每天認真填寫。同時寫觀察日記。
第二階段：實踐體驗階段目的：通過親身實踐體驗，讓學生體會父母的辛勞。學會寫體驗日記，表達自己的真實感受。
時間：3~4周過程：
一、通過“護氣球”、“負重”等方式體驗?zāi)赣H懷胎十月的不易。
二、開展“本周我當家”的活動，學生親身體驗父母的辛勞。
三、寫體驗日記。（師隨時通過日記了解學生的活動情況，并和家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持）第三階段：回報父母的愛目的：讓同學通過各種形式去回報父母，同時讓學生懂得知恩、感恩、回報父母。學習用語文的多種方式來表達自己的真情實感。時間：（5~6周）過程：
一、學生準備寫給父母的信，及禮物。
二、邀請部分家長參與班會活動。
三、班會上學生朗誦詩歌《父母的愛》
四、展示寫給父母的信。
五、各小組自由上臺展示自己準備的禮物，并說說為什么要準備這樣的禮物。
六、師小結(jié)寄語
綜合實踐活動方案 篇19
一、活動背景
中華大地，幅員遼闊，秀麗的山川，承載著世代相襲的眾多民族。幾千年來，憑借他們的智慧和勤勞，創(chuàng)造了極其豐厚又極具特色的地方文化。其中飲食習慣、特色飲食、地方風味構(gòu)成了燦爛的中華飲食文化。此次活動通過對峰峰地區(qū)的飲食習慣及特色飲食的調(diào)查研究，了解峰峰地方的的飲食狀況，探求飲食的營養(yǎng)價值，學會科學飲食，養(yǎng)成健康的飲食習慣。開展此項活動，能讓學生積極主動地學習、提高解決問題的能力，并給他們提供實踐的機會和環(huán)境；通過學生對周邊感興趣的人和事進行調(diào)查、了解和訪談、咨詢活動的開展，學會求知、做人、合作的本領(lǐng)；同時還借以培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，學習科學家探究問題的方法及創(chuàng)新精神，以培養(yǎng)學生解決問題的能力。
二、活動目標
1.通過活動了解峰峰飲食習慣及特色飲食的調(diào)查研究，了解峰峰地方的飲食狀況及探求其飲食的
2.學會用多種方法進行調(diào)查研究，分析問題、解決問題、探索研究的方法，加深學生對飲食文化的進一步了解。 3.在活動中開闊學生的眼界，增強學生在學習中實踐操作的能力，樹立學生自主探索的意識，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 三、活動準備
教師準備：激發(fā)學生參與活動的興趣，指導(dǎo)學生分組、制訂活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷等。聯(lián)系熱心的家長和教師參與。了解學生活動的進展情況及活動中遇到的困難，及時給與指導(dǎo)。收集相關(guān)資料，制作課件。
學生準備：根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由組成活動小組，討論制訂活動方案，按計劃開展相應(yīng)的活動，隨時記錄活動中的點點
四、課程資源分析
1.社區(qū)資源：充分利用社區(qū)飯店、小吃店、快餐店、網(wǎng)絡(luò)的資源，讓學生調(diào)查、訪問，參與實踐。
2、家長資源：成立家長協(xié)助指導(dǎo)小組，邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導(dǎo)老師，支持和幫助活動的開展。有家長是飯店的工作人員，烹調(diào)專業(yè)的指導(dǎo)老師，他們可以為主題活動的開展給予專業(yè)知識上的指導(dǎo)。
五、活動過程
活動安排
活動時間：8周
階段一：（一周）確定主題，小組分工人員分工，分為不同的美食小組，制訂峰峰美食文化研究計劃、方案。
第一組：皮渣美食小組 第二組：豆沫美食小組 第三組：豆腐湯美食小組 第四組： 三下鍋美食小組 第五組：熏肉美食小組 第六組： 羊湯美食小組
階段二：（三周）通過參觀、實踐操作、實地調(diào)查、訪談、實驗、上網(wǎng)查找方式開展活動。
1、上網(wǎng)查找峰峰美食資料
2、訪問鄰居，問父母了解峰峰的美食有哪些。
3、去二礦訪問了解豆腐湯，彭城參觀了解三下鍋、豆沫，和村參觀和村皮渣、羊湯、熏肉的做法
4、用視頻、文字、照片記錄過程性資料。
階段三：（兩周）整理峰峰美食文化的來歷、內(nèi)容整理資料，辦手抄報、分析、總結(jié)研究成果，歸納整理活動材料。
階段四：（兩周）總結(jié)、匯報交流，活動評價。
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