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      幼兒園小班閱讀方案

      時間:2022-12-08 09:17:00 方案 我要投稿

      幼兒園小班閱讀方案(精選10篇)

        為了確保工作或事情順利進行,就不得不需要事先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班閱讀方案,希望對大家有所幫助。

      幼兒園小班閱讀方案(精選10篇)

        幼兒園小班閱讀方案 篇1

        活動目的:

        家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發學生的讀書興趣,培養孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。

        活動口號:

        1、發憤識遍天下字,立志讀盡人間書。

        2、讓學習成為習慣,讓讀書成為樂趣。

        3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。

        活動準備:

        A、校園

        1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學生明白讀書的益處。

        2、學校圖書保證做到全天開放,每班設有圖書角,圖書角上必須有一定數量的圖書,為學生借閱圖書提供方便。

        3、各班級學習園地中開辟“書香園”,介紹有關名人讀書的故事,推廣優秀書目,交流學生和家長的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。

        B、家庭

        1、每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境,做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個小書架,一個臺燈。

        2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

        活動過程:

        第一階段:宣傳動員

        1、向家長宣傳:家長學校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動,并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發放“親子讀書活動”倡議書)

        2、家長學校召開家校聯誼活動,講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀的重大意義,號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書,在學校和家庭中形成讀書熱潮。

        第二階段:方法探討

        1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目,每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀,三年級學習了《想別人沒想到的》后,可指導家長和孩子一起讀創新故事,提醒家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。

        2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表,要求家長于每周或隔周填寫一次,如實反映孩子在家的閱讀情況。

        3、根據反饋表,評選每月讀書之星,并向各位家長通報,讓家長充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。

        4、在家長會中,讓家長和學員共同探討親子共讀的方法,發現家長中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流,讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。

        第三階段:成果匯報

        1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

        2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

        3、開展“小書房評比”活動,數一數我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評比之最,向家長們告知。

        4、評出一批書香家庭。

        幼兒園小班閱讀方案 篇2

        一、活動主題

        快樂閱讀 快樂成長

        二、活動目標

        1.通過"快樂閱讀"的系列活動,豐富教師、幼兒的生活。

        2.培養幼兒良好的閱讀習慣,促進幼兒觀察力、想象力、創造力、審美力、語言表達力等多元能力的發展,讓他們敢想、敢說、敢表演,提高孩子的綜合素質,讓書香伴隨孩子的美好人生。

        3.讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻,輻射家庭,走向自然,推動學習型社會的形成。

        4. 通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規范能力。

        三、活動時間

        20xx年10月20日

        四、具體措施

        (一)營造氛圍

        在各個角落,走廊做好好書推薦,讀本賞析等布置,讓優秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

        1、豐富"閱讀區"創設。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區域、根據幼兒年齡特點,投放不同內容書籍如:兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環境。

        2、優化圖書角。充分利用圖書角,做好內部的管理,首先繼續豐富內部書籍,增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。

        (二)幼兒讀書

        1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面,培養幼兒良好的閱讀習慣,激發幼兒閱讀的興趣。

        2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動,各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書",通過講述圖書的內容,帶動班級幼兒喜歡圖書,從而激發閱讀的興趣。

        3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書,在班級進行互動交流后,各年段進行交換欣賞,增加圖書的流動量。

        (三)親子讀書活動

        1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書,拓展讀書渠道。

        2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間",每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經典故事。

        3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,并進行好書推薦。

        幼兒園小班閱讀方案 篇3

        活動產生的背景

        當今社會是學習型、信息型社會,人們需要終身學習,大量接觸信息,學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力:閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明,2—6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學知識,針對這些情況,我園特開展“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

        活動目的

        1、培養幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。

        2、通過開展讀書活動,旨在引導幼兒與經典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。

        3、指導家長共同營造家庭教育環境,促進孩子健康快樂成長。

        活動準備

        1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

        2、“流動小書包”:小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

        活動內容及安排

        (一)宣傳發動階段:4月上旬 程序:

        1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

        2、各年級初步確定推薦書目。

        3、宣傳發動,營造氛圍

        (1)創設“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”宣傳欄

        (2)利用班級博客等宣傳讀書活動內容

        (3)發放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。

        (二)實施操作階段:4月中下旬 班級閱讀活動的開展:

        1、開展“好書分享”活動。

        (1)豐富班級圖書,發動家長,鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

        (2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

        2、班級統一閱讀時間:

        (1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

        (2)經典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

        (3)經典誦讀:《三字經》《弟子規》《千字文》等 3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄:指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等 4、開展“流動小書包”活動。

        (1)準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”,每個書包里放有一本精彩圖書,導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟),并附有 “幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

        (2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動,流動到哪個小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長在導讀手冊的指導下,進行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還,小書包在本組繼續流動。

        (3)本小組流動完以后,與其他小組交換,本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

        5、以年級為單位組織各項活動

        小班開展換書活動,讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀,體驗分享的快樂; 中班開展修書活動,在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍; 大班開展修書活動,在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書,或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。 家庭親子共讀活動: 向家長發出倡議,號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”的活動中來,進行宣傳發動。

        1、建議家長帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮,過春節的時候,送好書壓歲。

        2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進父母與子女間的交流,共同成長,撰寫家長陪讀感悟。

        3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦,使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。 《親子共讀一本書》系列活動:

        小班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書 中班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書,親子共同制作書簽活動 大班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書,童話故事書,親子共同制作一本圖書活動。

        幼兒園小班閱讀方案 篇4

        一、活動主題:

        我為書代言——讀書月活動

        二、活動背景目的:

        20XX年3月在政府工作報告中指出“全民閱讀”,這已是政府第三次提到這個理念,“推進全民閱讀 構筑精神家園”是我們的責任與使命。在“世界讀書日”到來之際,借助小學讀書月這個平臺。我們大隊部與社工站希望通過形式多樣的讀書體驗活動,營造閱讀氛圍。

        三、活動地點:

        小學、社區

        四、活動時間:

        20xx.4.18——20xx.5.1

        五、活動內容:

        1、“我為書代言”之我為書畫畫

        活動時間:20xx.4.19——20xx.4.22

        主要負責人:美術組老師、大隊委

        協調人:社工

        具體操作流程:

        1)請美術組老師,邀請其在美術課中帶領各班學生完成“我為書畫畫”活動;

        2)“我為書畫畫”的內容為學生選擇一本自己最喜歡的書,并為書設計一副獨特的封面、為書中的場景創作插圖、以及書中人物形象繪畫;完成作品后交由美術老師;

        3)社工到美術老師處收取學生作品,并與大隊委共同把作品固定于展板上,在周四下午圖書互換活動時進行展示;

        4)按班回收整理各班作品。

        2、“我為書代言”之那些記憶深刻的話

        活動地點:各班教室

        活動時間:20xx.4.19——20xx.4.22

        主要負責人:語文老師、美術老師

        協調與物資準備:社工

        具體操作流程:

        1)制作統一的“我為書推薦”模板,并于打印室打印,每個班級分發30份;

        2)邀請學生在統一模板上寫下一句或一段書中最難忘的話(不需標明作者和書名),同時對模板進行自由裝點;

        3)各班大隊委收集整理本班作品(注:二年級由社工負責收集整理),于周四中午前交到社工站;

        4)由社工站與大隊委共同將作品固定于展板之上,在圖書互換活動的現場進行展示;

        3、“我為書代言”之好書我來猜

        活動地點:學校操場

        活動時間:20xx.4.28

        主要負責人:大隊委成員

        協調與物資準備:社工

        具體操作流程:

        1)參與圖書互換的學生可在活動場地內,自由觀看“我為書畫畫”“我為書推薦”活動的作品;

        2)觀看過程中,學生可根據畫中的主要場景、推薦的的一句/段話來猜出書名和作者,答對者可獲得一枚書簽作為獎勵;

        3)每塊展板由1—2名大隊委負責秩序的維持與答案的揭曉。

        4、“好書齊分享”班隊活動

        時間:4月22日班隊課

        要求:學生提前準備,要求班級活動由學生組織,形式多樣,人人參與,氣氛活躍。每個班級在“班主任群”上傳一張活動圖片。

        5、“好書交換,真情互動”暨六年級贈書儀式

        6、我是閱讀推廣人“小手牽大手”實踐活動

        幼兒園小班閱讀方案 篇5

        活動名稱:

        《我的家》

        活動目標

        1、對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

        2、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛。

        活動準備

        1、繪本《我的家》人手一本。

        2、部分幼兒的全家福。

        活動過程

        一、引入。

        1、出示其中一位幼兒的全家福,讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰,隨后在教師的引導下向大家介紹自己的一家人。師:這是誰家的照片啊?那我們請他來介紹下他的家人吧。

        2、出示繪本《我的家》

        師:“珊珊老師認識一個寶寶,讓我們一起來看看寶寶家里都有誰?”

        二、跟老師一起閱讀,鞏固對家人的認識。

        第一部分:引導幼兒觀察畫面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。(P、2-11)

        師:咦!這是誰啊?一手拄著拐杖,一手拿的是什么啊?(哦!原來是爺爺)

        師:誰在煮香噴噴的餃子啊?看,她的頭發和爺爺的頭發一樣,也是白白的?(是奶奶)

        師:小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀?(爸爸)

        師:這是哪里啊?你們知道寶寶為什么這么開心嗎?誰要給寶寶講故事啊?(媽媽)寶寶睡著了,誰也睡著了啊?

        第二部分:我愛我家。(P、12-15)

        師:你們看,小寶寶這是要跑去哪里啊?他伸著手是要給誰抱抱啊?

        師:哇!好多照片啊,每個人都笑的好開心,小朋友都認識他們嗎?。

        師:怎么有張奇怪的照片,看看照片上有誰?誰沒有在照片上啊?

        三、幼兒自己閱讀,教師巡回指導。

        引導幼兒安靜閱讀,并一頁一頁的翻閱。

        四、情感遷移。

        小朋友和家人在一起都很開心,家里都有哪些開心的事情呢?教師引導幼兒說說家里有趣的事,告訴幼兒原來我們每個人都有一個家,家里有許多的人,很多開心的事,我們都愛自己的家。

        五、活動延伸。

        讓幼兒分別找出事先準備好的全家福,分別說說自己的家人都有誰,向大家介紹自己的家。

        幼兒園小班閱讀方案 篇6

        一、活動目的:

        最是書香能致遠,書是五彩生活的萬花筒,書是大千世界的縮影。為了培養幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。

        通過開展讀書月活動,旨在引導幼兒與經典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發師生讀書的興趣,讓書籍為幼兒打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識,開闊他們的`視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。

        二、活動主題:

        書香浸潤童年,閱讀點亮人生

        三、活動口號:

        我讀書,我成長,我快樂!

        四、活動時間:

        20xx年10—12月,共3個月

        五、活動對象:

        全體教師、幼兒及家長。

        六、活動準備:

        1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目:從幼兒園圖書室領取,每月班級內圖書數量是班級人數的2倍

        2、起草“親子閱讀倡議書”;家庭建立“家庭書架”

        3、建立借書制度(班級和家長):班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序,每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

        七、活動內容及安排:

        (一)宣傳發動階段:9月下旬

        程序:

        1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

        3、各年級初步確定領取書目。

        2、宣傳發動,營造氛圍

        (1)創設“書香浸潤童年——分享閱讀”專欄。

        (2)利用班級博客宣傳讀書活動內容

        (3)召開家長會,宣讀讀書月活動方案以及 “親子閱讀倡議書”, 向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長關注并能參與活動。

        (二)實施操作階段:10——12月

        1、開展“好書分享”活動。

        (1)豐富班級圖書,發動家長,鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

        (2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每周1次,每次5名幼兒

        (3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動,擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

        2、班級統一閱讀時間:

        (1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

        (2)經典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事——值班教師。

        3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄(家園聯系板):指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等

        4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午,幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書,借閱兩天,周一歸還。這樣,在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

        5、親子閱讀:鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時,每周陪孩子進一次圖書館。

        6、“故事媽媽進課堂”:班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。

        程序:

        (1)周一故事媽媽報名,并申報要分享的故事。

        (2)安排時間,故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。

        (3)每周1次,每次1——2名故事媽媽。

        9、成立“書香小屋”博客專欄(安康博客)。家長利用班級網頁,進行讀書心得交流以及親子閱讀經驗分享等。

        (三)總結評比階段:12月下旬

        1、進行“讀書明星”的評選。

        圖書明星評選條件:

        (1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣,能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。

        (2)能獨立閱讀十本以上的書籍。

        2、“書香家庭”評選活動

        (1)家庭成員愛書藏書,訂閱報刊雜志,建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

        (2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

        (3)家庭成員讀有所獲,能在班級空間里發表有關分享閱讀的文章。

        (4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動,熱心為幼兒園的各項發展出謀劃策。

        3、讀書活動展示、總結。

        結合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果,內容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。并對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。

        幼兒園小班閱讀方案 篇7

        教學目標

        1、通過閱讀圖畫書了解“我媽媽”的形象在實際生活中的意義,知道媽媽的愛有不同的表達方式。

        2、關注自己的媽媽,并結合生活經驗大膽表述我眼中的媽媽。

        3、知道媽媽愛我,我愛媽媽。

        教學策略

        (一)談話導人,閱讀封面引起興趣。

        1、師:每個人都有自己的媽媽,有一個畫家他叫安東尼,自小喜歡畫面,他把自己的媽媽畫下來,變成了一本書。讓我們一起來看看吧!

        2、閱讀封面,說說繪本封面上的媽媽,引起幼兒興趣。提問:你看到繪本封面上的媽媽是一個怎樣的媽媽?

        (二)借助PPT,師生共讀,理解圖畫書主要內容。

        1、學習第一部分一一“我愛媽媽”。

        請幼兒看繪本后,提問:我媽媽會幫助幼兒理解“媽媽”角色轉換之間的關系,感受媽媽的本領大。

        提問:媽又有什么愛好?什么本領呢?

        2、學習第二部分“媽媽愛我”。

        根據繪本畫面聯想。提問:為什么媽媽有時候像蝴蝶、小貓、沙發,有時候又像獅子?

        討論:當媽媽變成獅子的時候你是否依然愛媽媽呢,為什么?

        (三)自主閱讀,發現圖畫中的小秘密。

        1、師生閱讀封面、環襯、扉頁、正文。

        2、引導幼兒發現圖畫中的小秘密:環襯是媽媽的睡衣,媽媽播種愛心,小貓、蝴蝶、獅子、沙發代表媽媽。

        (四)我眼中的媽媽

        觀看(母女、母子合照)PPT,提問:你了解你的媽媽嗎?知道她的生肖,她的生日嗎?你的媽媽有什么本領?

        師:我們也把媽媽畫下來編一本書,題目就叫一一我媽媽。

        (五)用PPT最后一頁“與媽媽擁抱”的畫面結束活動

        師:畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱,你和你的媽媽擁抱過嗎?給自己的媽媽一個擁抱,大聲對她說:我愛你!

        教學后記

        要上好一個繪本活動,首先要從理解文本開始,重在培養幼兒的閱讀興趣和習慣。教師要繼續在實踐中去感悟、理解繪本教學的特點,特別是在提問的設計上,要努力揣摩。

        幼兒園小班閱讀方案 篇8

        一、活動主題

        誦讀經典古詩、文章,展示生命的綠色。

        二、活動目的

        營造校園的讀書氛圍,激發學生的讀書熱情,促進校園內熱愛讀書良好風氣的形成。同時,以經典詩文誦讀活動為載體,促進學生積淀文化底蘊,提升教師設計活動能力,深化學校讀書文化的教育。

        三、活動對象:

        全體師生

        四、活動安排

        (一)啟動(9月)

        1、在校園內張貼宣傳標語、名人名言等,營造一種讀書的氛圍,讓學生明白讀書的益處。

        2、利用9月13日周一班會,由各班班主任向學生發出倡議,積極宣傳創建經典誦讀活動,倡導學生多讀書、讀好書。

        (二)實施(9月25-11月30)

        1、營造書香班級氛圍:制作手抄報,內容有詩文配圖或詩意、重點詞句解釋,名句或優秀短文,最后由學校組織評選。

        2、確立專門的讀書時間,廣泛開展“走近經典”誦讀活動:

        (1)推薦書目;

        (2)堅持“一誦二讀”活動。“一誦”即晨讀三分鐘的誦讀古詩詞、名言格言、成語積累、美文的背誦活動。“二讀”即利用下午課外活動時間靜心閱讀,使學生真正的多讀書、讀好書。

        (3)詩詞背誦活動:按《新課標小學生必背古詩詞篇目》,各班檢查學生的背誦情況。

        (4)一、二年級推薦學生參加學校“古詩詞背誦擂臺賽”。

        (5)三、四、五、六年級建立學生“小讀者手記”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來,學校將舉行“小讀者手記”展評活動。

        (6)書簽制作比賽

        五、活動保障

        1、班主任要配合語文教師做好導讀工作,認真組織好各種形式的讀書活動。

        2、學校定期檢查,組織評比。做好動員組織和監督檢查工作。

        幼兒園小班閱讀方案 篇9

        活動目標:

        1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看,初步培養幼兒的早期閱讀習慣。

        2、能積極參加活動,大膽表述自己的認識。

        活動準備:

        《大嘴巴》大圖書制作。

        活動過程:

        一、出示大圖書《大嘴巴》,先看封面(封面上畫著一張大嘴巴)。

        師:小朋友看看這是什么?

        幼:嘴巴。

        師:對了,這張嘴巴很大,是一張大嘴巴,(有的孩子笑了起來)這張嘴巴畫在這本書上,這本書的書名叫什么?

        幼:搖頭。

        師:那我來告訴你,這本書就叫做《大嘴巴》。(有幼兒跟說)這是一本書的封面。還有很多非常好看的內容在里面,你們想看嗎?

        幼:想。

        二、在教師的幫助下,學習一頁一頁翻看圖書。

        游戲:給小動物喂食。

        1、教師示范,一頁一頁翻看圖書。

        師:現在我們開始看書吧。翻開書的第一頁,提問:

        這是什么?(小青蛙)它怎么叫?(呱呱呱)它喜歡吃什么?

        2、小青蛙吃了小蟲,力氣大了,它開始唱歌了:小青蛙,呱呱呱,我愛吃蟲子,你愛吃什么?(教師示范)

        3、按以上方法學習:

        翻開第二頁:小鴨子,嘎嘎嘎,我愛吃小魚,你愛吃什么?

        翻開第三頁:小花狗,汪汪汪,我愛吃骨頭,你愛吃什么?

        翻開第四頁:小花貓,喵喵喵,我愛吃小魚,你愛吃什么?

        翻開第五頁:小朋友,笑哈哈,我樣樣東西都愛吃。

        幼兒園小班閱讀方案 篇10

        一、活動目的

        1.培養幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香家庭”的環境氛圍。

        2.通過開展讀書活動,引導幼兒與繪本交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。

        3.指導家長共同營造家庭教育環境,促進孩子健康快樂成長。

        二、活動時間

        xxxx年xx月xx日——xxxx年xx月xx日連續閱讀21天,如能堅持整個假期會更好喲!

        三、活動主題

        親子共閱讀、好書伴成長

        四、活動要求

        1、請家長提前選擇準備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。

        2、親子閱讀的時間每天不少于20分鐘。

        3、微信打卡21天。

        4、成果分享:

        打卡完成后,和孩子共同制作閱讀海報(A3紙大小),要求:

        (1)有一個響亮的標題

        (2)有閱讀照片

        (3)有陪讀感悟

        (4)其它項目自行設計,要美觀大方,體現親子共同參與。

        開學后上交至各班老師,幼兒園將擇優進行展出評比。

        五、評比形式:

        凡是寒假期間堅持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈,不私密不分組,截圖即可在東里鎮中心幼兒園新年開學評為“閱讀之星”。

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