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      設計教學活動方案

      時間:2022-11-14 18:31:09 方案 我要投稿

      設計教學活動方案

        為了確保工作或事情順利進行,就需要我們事先制定方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案要怎么制定呢?以下是小編整理的設計教學活動方案,希望能夠幫助到大家。

      設計教學活動方案

      設計教學活動方案1

        活動目標:

        1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。

        2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        3、通過參加節日《迎新年》環境創設,感受參與節日慶祝活動的樂趣。

        活動準備:

        1、物質準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

        2、知識經驗準備:豐富有關過新年的知識經驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

        3、事先取得家長的配合,在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

        活動過程:

        (一)通過談話,激發迎新年的愉快情緒。

        1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發幼兒的愉快情緒。

        師:發現活動室有什么不一樣?

        引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

        師:是為了迎接什么節日的到來?

        2、新年倒計時。

        師:離“新年”還有幾天?

        小結:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。

        3、鼓勵幼兒大膽講述。

        (1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

        (2)師:小動物是怎樣迎接新年的?

        (二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。

        1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

        一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。

        師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“

        2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?

        啟發幼兒說出周圍的'人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

        3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達自己的愿望。

        師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠實現。

        啟發幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。

        4、播放“新年老人”的錄音,萌發對新年的期盼。

        新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)

        (三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。

        1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

        幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

        第一組:制作賀卡

        材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

        第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續豐富活動室里的布置。

        材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。

        第三組:裝扮“新年愿望樹”。

        在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

        2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。

        (四)活動延伸:

        請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。

        教研組評析

        (一)選材

        豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學習的教材,教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

        (二)從組織實施來看

        1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環境、利用環境。”在活動中,教師和幼兒共同進行環境創設,讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

        2、能根據小班幼兒的年齡特點,創設一個能激發情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發幼兒大膽表達自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。

        (三)從師幼關系看

        小班幼兒是言語習慣養成的時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉入操作活動,從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發展。

        設計思路:

        《幼兒園教育指導綱要》中指出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。

      設計教學活動方案2

        活動目標:

        1、嘗試尋找長大的變化,讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

        2、感受長大的樂趣,為自己的成長而感到自豪。

        活動準備:

        1、視頻《我的變化》

        2、操作材料包:p17頁

        3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

        活動過程:

        一、看一看:成長的過程

        1、教師播放視頻【我的變化】。

        提問:畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長大的?

        2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程,體驗成長的快樂。

        小結:我們每個人從小到大要有很多變化,一開始還不會走路,后來我們會爬,可以玩玩具,再后來我們能走路,長得又高又大,能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣,我們一天天的變化,也在不知不覺中長大。

        二、說一說:我的成長

        1、身體的長大

        過渡:最近我們收集了一些自己長大的資料,老師請你們找找看看與小時候相比你發生了哪些變化,把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

        關鍵提問:說說你找到的長大的秘密好嗎?

        (1)腳變大了

        (2)身體變高了

        (3)開始換牙了

        小結:你看,長大多好呀,長高了,手臂變長了,身體變闊了,腳變大了,開始換牙了,人越長越漂亮了。

        2、內在的變化成長

        1)、提問:小時候的你和現在的你有什么不一樣的地方呢?請你說一說,你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結合自己小時候的照片或物品來說)

        小結:原來,不僅是我們的身體發生了變化,我們的一些習慣和能力也發生了變化。因為,我們學會了很多事,學會了獨立吃飯、穿衣。所以,小時候有的東西,我們不再需要,因為,我們長大了。

        2)提問:你做過哪些關心別人的事呢?

        小結:你們真的長大了,從你們話中,從你們的故事中,我看到了你們的成長。

        有的學會了堅強,有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

        三、做一做:我在長大

        1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?

        2、想一想怎么給這些照片排隊?

        3、幼兒自主操作,教師指導。

        4、相互介紹自己的記錄:發現一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會說話,有的幼兒先會走路等)

        總結:我們有自己的長大過程,有的先學會了走路,有的先學會了說話,真是一個奇妙的過程。

        四、延伸活動:

        我們還在不斷地成長,你們長大后還有什么夢想呢?

      設計教學活動方案3

        4月23日是世界讀書日,為進一步促進我園讀書活動的開展,提升閱讀質量,特開展為期一個月的第三屆讀書節活動。具體活動方案如下:

        一、活動目的

        1、借助讀書日開展豐富多彩的活動,進一步給孩子營造愛讀書氛圍

        2、滲透閱讀理念,提高親子閱讀質量

        3、促進家長讀書活動的開展,提升人文素養

        二、活動過程:

        (一)宣傳階段(4月10日—12日)

        1、下發活動方案及倡議書發到飛信、班級群共享。

        2、根據總體方案制定班級的具體活動方案并傳至班級群共享(4月10日)

        3、向家長及幼兒說明活動方案、具體要求,進行閱讀書目、方法、理念的宣傳

        (二)實施階段重點活動:

        注:日常讀書與主題活動相結合活動、溫馨睡前故事、圖書角、表演角、兒歌、經典學習等活動照常開展的基礎上,重點開展以下活動:

        第一周:(4月15日—19日)

        1、班級活動:圖書角環境創設比賽。

        2、幼兒活動:

        好書推薦:早上加餐時間每天3名幼兒拿著好看的繪本向孩子們推薦圖書,說說推薦理由。

        每人自制圖書一本,自由設計:可用卡紙、布貼、折剪、繪畫等各種形式(利用區域活動等在園時間完成,幼兒講述圖書內容請家長幫忙記錄)

        3、家長需配合:了解班級活動方案,為幼兒添新書,帶幼兒一周參觀書店至少一次等

        4、教師活動:確定自己的閱讀書目,并向家長介紹圖書。

        第二周:(4月22日—26日)

        1、班級活動:讀書日家長幼兒簽名活動

        2、幼兒活動:《我們愛讀書》合唱表演活動

        3、家長工作:征集親子讀書感悟、照片或讀書小報

        4、教師活動:每人上傳至郵箱一份讀書體會

        開展第三次讀書分享活動:

        第三周:(4月29——5月5日)

        1、幼兒活動:繪本故事大王展示,每位幼兒準備一個繪本故事,在班內進行比賽并做好記錄,評出優秀故事大王參加幼兒園的故事比賽。

        注:班級內調查評選:必須是閱讀過多本繪本,并能講出一定數量的故事,上交一份書面記錄單,自己選取一個故事準備道具講述

        2、教師活動:自制大圖書一本,為繪本教學展示課做準備

        3、班級活動:評價各班表演區環境創設及幼兒參與情況。

        三、總結階段:(5月6日——10日)

        1、讀書節成果展

        2、班級進行活動總結:幼兒自我總結

        3、評選書香寶寶,書香班級、書香家庭等

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