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      幼兒園主題教研活動實(shí)施方案

      時(shí)間:2022-11-30 14:51:53 方案 我要投稿

      幼兒園主題教研活動實(shí)施方案范文(精選12篇)

        為了確保活動有效開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的活動方案,活動方案是為某一活動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的活動方案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園主題教研活動實(shí)施方案范文(精選12篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園主題教研活動實(shí)施方案范文(精選12篇)

        幼兒園主題教研活動實(shí)施方案1

        一、教研目標(biāo)及預(yù)期效果:

        通過網(wǎng)絡(luò)化互動讓家長了解幼兒園的動態(tài),和家長進(jìn)行有效的溝通與交流。

        建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動管理模式,使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與發(fā)展。

        共同創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。

        二、教研內(nèi)容:

        1.網(wǎng)絡(luò)化家園互動研究的途徑

        創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺

        宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展

        教師和家長對家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)

        2.網(wǎng)絡(luò)化家園互動內(nèi)容研究的思路

        (1)幼兒園的各項(xiàng)活動開展與展示

        (2)科學(xué)育兒知識的交流與分享

        (3)育兒的方法與指導(dǎo)

        (4)幼兒園的發(fā)展與思路

        三、教研方法:

        1.行動研究法:教師針對實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò)活動中的問題,不斷提出改進(jìn)的方案與計(jì)劃,用以指導(dǎo),并根據(jù)實(shí)踐發(fā)展,分階段進(jìn)行總結(jié)活動效果。

        2.觀察法:在網(wǎng)絡(luò)化家園互動中,有目的、有計(jì)劃地對家長的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析,跟蹤記錄,在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究,得出經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

        3.案例研究:找出典型事件,以教研的形式分析、討論現(xiàn)有問題及對策。

        4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:對工作及時(shí)回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整研究思路。

        本次校本研訓(xùn)的研究采用以行動研究為主的方法,同時(shí)采用觀察研究、案例研究、總結(jié)。

        研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群:全體教師

        擬解決的核心問題:網(wǎng)絡(luò)化家園互動方式的實(shí)踐研究

        3.解決問題的方法途徑:前期調(diào)查--專題研討--互幫互助--實(shí)踐操作--自主研修--專家引領(lǐng)--分享總結(jié)。

        四、研訊制度:

        每位教師積極主動參與校本研訓(xùn),無故遲到、早退、缺席者不予計(jì)分。

        2.每學(xué)期每教師聽課活動不少于10節(jié),詳細(xì)記錄并反思,每學(xué)年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及分享;每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓(xùn)總結(jié)。

        3.根據(jù)《xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法》,每學(xué)年評選出“校本研訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎勵。

        五、具體工作安排

        三月份:

        1、制定教研計(jì)劃

        2、教研組定期開展集體備課,研讀教材

        3、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓(xùn)分享

        4、專家引領(lǐng),筆記參與式交流學(xué)習(xí)

        四月份:

        1、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的探究與研討

        2、環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育專題研討

        3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價(jià)、記錄。

        4、家長入園執(zhí)教

        5、定期開展集體備課和教材的研讀

        五月份:

        1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動中運(yùn)用的專題研討

        2、提高網(wǎng)絡(luò)平臺使用性能的階段性分解研討

        3、自主研修:自選與家園共育的書籍進(jìn)行閱讀

        六月份:

        1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的深入探討與研究

        2、梳理和課題資料,撰寫結(jié)題報(bào)告

        2、教研組的成果展示

        3、教研組成員的教研考核與評價(jià)

        4、教研組整理資料并歸檔

        5、完成課題工作

        幼兒園主題教研活動實(shí)施方案2

        一、活動目標(biāo)

        根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃,本學(xué)期的教研活動繼續(xù)側(cè)重于教師在實(shí)際工作中的需求,從具體的教育教學(xué)方法和策略入手,對教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動,幫助教師解決實(shí)際工作中的問題,提高教師的實(shí)際教學(xué)能力和專業(yè)水平。

        二、活動要求

        全體教師是活動實(shí)施的主體,要求每位老師都要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和分析教材,積極準(zhǔn)備各項(xiàng)教研活動,并做好相關(guān)的記錄和總結(jié)。

        三、活動方式

        教研活動采用備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式,其教研內(nèi)容可以相互融通,活動上分開執(zhí)行。

        1、備課組活動

        個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。個(gè)人備課要做到提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,骨干經(jīng)驗(yàn)老師書寫簡案,青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課,堅(jiān)持做到備課有計(jì)劃、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以教師實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑為主。

        2、聽課活動

        繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。師徒相互自主聽課,每學(xué)期不少于八次,并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用,徒弟虛心請教,積極主動,努力提高自己的教學(xué)能力。

        3、一課多磨活動

        全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容,采取個(gè)人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進(jìn)行一課多磨活動,為半日開放日做好準(zhǔn)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒實(shí)際需求,扎實(shí)有效的進(jìn)行備課,聽評課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動的評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽課認(rèn)真評課,并在研討中積極發(fā)言,為授課老師出謀劃策,找出不足,完善教學(xué)方式。

        四、活動具體安排

        二月份:

        1、制定教學(xué)工作計(jì)劃。(數(shù)閱單列)

        三月份:

        1、師徒相互聽課評課。

        2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。

        3、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動。

        四月份:

        1、開展“一課多磨”教研活動。

        2、半日開放日活動。

        3、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次

        五月份:

        1、開展“勞動最光榮”的主題教育活動。

        2、慶“六一”集體策劃。

        六月份:

        1、師徒相互聽課評課。

        2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。

        3、全園體育活動考核。

        七月份:

        1、全園教學(xué)活動考核。

        2、大班、大大班畢業(yè)展示活動。

        3、小班、中班綜合展示活動。

        4、教研材料匯總。

        幼兒園主題教研活動實(shí)施方案3

        活動內(nèi)容:

        研討大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況

        活動目的:

        商量大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項(xiàng)內(nèi)容和要求

        活動記錄:

        組長:本學(xué)期即將接近尾聲,為了解幼兒各方面能力的發(fā)展情況,我們在下周對全部幼兒進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。

        質(zhì)量調(diào)研分十項(xiàng)內(nèi)容,分兩個(gè)層次,具體要求如下:

        1、兒歌:

        第一層(3星):能獨(dú)立完整、大聲、表情自然地念兒歌。

        第二層(2星):在老師的提醒下,能念兒歌

        2、歌表演:

        第一層(3星):能獨(dú)立完整、大方地演唱歌曲并表演。

        第二層(2星):在老師的引導(dǎo)下大方地演唱歌曲并表演。

        3、故事:

        第一層(3星):能連貫地復(fù)述故事的內(nèi)容,口齒清楚,表情自然。

        第二層(2星):在老師的提醒下復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

        4、節(jié)奏:

        第一層(3星):能正確學(xué)拍節(jié)奏。

        第二層(2星):在老師的引導(dǎo)下能初步學(xué)拍節(jié)奏。

        5、英語:

        第一層(3星):老師說的英語單詞,幼兒做相應(yīng)的動作。

        第二層(2星):在老師的引導(dǎo)下學(xué)做相應(yīng)的動作。

        6、數(shù)學(xué):

        第一層(3星):能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計(jì)算。

        第二層(2星):能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計(jì)算。

        7、繪畫:

        第一層(3星):能繪畫出鍛煉身體的各種姿態(tài)并合理安排好畫面。

        第二層(2星):在老師的引導(dǎo)下能繪畫出鍛煉身體的姿態(tài)。

        8、泥工:

        第一層(3星):能動作協(xié)調(diào)捏出兩種不同的作品呈現(xiàn)。

        第二層(2星):愿意玩泥工,有作品呈現(xiàn)。

        9、紙工:

        第一層(3星):能折剪出三種不同的物體和圖案。

        第二層(2星):能完成所指定的作品。

        10、閱讀認(rèn)字:

        第一層(3星):能熟練地閱讀規(guī)定的內(nèi)容(15以上)。

        第二層(2星):有部分字不認(rèn)識。

        11、益智拼圖

        第一層(3星):能大膽想象拼圖三種以上,并能記錄表達(dá)。

        第二層(2星):能大膽想象拼圖兩種以上,并能記錄表達(dá)。

        活動反思:

        通過積極討論,有效的制定了大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項(xiàng)內(nèi)容和測試要求。從大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況匯總中可以看出,各班能結(jié)合園本課程,特色課程發(fā)展幼兒各方面的能力。在平時(shí)的閱讀識字方面比較重視,幼兒都能熟練地認(rèn)讀字。幼兒在兒歌、折剪紙等方面,比起中班的時(shí)候有了很大的進(jìn)步,特別是朗誦兒歌時(shí),孩子們能大膽、清楚,表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時(shí)間,對幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,收效不錯(cuò),希望能在大班下階段繼續(xù)保持。繪畫方面也有很大的進(jìn)步,在內(nèi)容的充實(shí)、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯(cuò),只是創(chuàng)意不夠。幼兒對看圖列式、節(jié)奏方面掌握較好。在故事復(fù)述方面,還存在一些問題,如:幼兒的'語氣不夠表情缺乏等,在以后還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在泥工方面,幼兒掌握的技能不夠扎實(shí),想象力缺乏,作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題:幼兒的想象了不夠,記錄方法單一,開拓性不夠,甚至有濱海分部的幼兒不會記錄的方法,需要在下學(xué)期加強(qiáng)培養(yǎng)、發(fā)展。

        幼兒園主題教研活動實(shí)施方案4

        活動背景:

        幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

        操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        一、活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。

        2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

        2.紙板人手一張

        3.乒乓球、海洋球各一個(gè)。

        三、活動過程:

        1.導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

        “看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)

        2.第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

        (1)講解操作要

        “現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

        “請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)

        “第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

        “排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

        (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

        (3)請幼兒講述排列結(jié)果。

        “紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎?”(不一樣)

        (4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長也不短)。

        (5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。3.第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時(shí),數(shù)量不同。

        (1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。“看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)

        (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

        “如果在這三條一樣長的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?”(A:一樣,B、不一樣)

        (3)交待探索要求,幼兒操作。

        “請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?”

        (4)講述操作結(jié)果。

        (不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)

        (5)討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

        (6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

        4.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

        (1)出示海洋球、乒乓球,提問:

        “如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰的隊(duì)伍長,誰的隊(duì)伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長)。

        “讓它們排一樣長的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊(duì)伍一樣長時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

        (2)游戲:走鋼絲。

        “請小朋友一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?老師用了幾步?”

        “想一想,為什么老師用的步子少,你們用的多呢?”

        幼兒園主題教研活動實(shí)施方案5

        活動目標(biāo)

        1.能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

        2.運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

        3.能學(xué)習(xí)別人的好方法,樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

        活動準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

        教具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡片若干。

        學(xué)具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。

        環(huán)境:在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境,并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。

        活動過程:

        1.游戲:參觀動物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7。

        師:今天,老師帶你們到動物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動物園里有幾個(gè)房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)

        2.游戲:和動物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

        (1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

        師:聽說我們來動物園了,小動物也來歡迎我們了。看,是誰呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

        師:這些小動物是怎樣排隊(duì)的?數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。

        (2)請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。

        (3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片,請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

        師:誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?

        (4)幼兒人手一張動物卡片,練習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),教師巡回指導(dǎo)。

        師:小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲,請你們把它們找出來,用剛才我們學(xué)到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。

        (5)交流:你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

        3.游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

        (1)給新房加門牌號碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

        師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動物們要搬到新房子里去。看,新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)

        師:這幢房子上還沒有門牌號碼呢,我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)

        師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)

        (2)游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

        師:現(xiàn)在,我們可以給小動物搬新家了,你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說出:有幾只動物,就住幾號房間。

        師:原來,給小動物搬家的時(shí)候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物,然后送到幾號房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量,放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

        4.游戲:給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。師:還有很多的小動物沒搬進(jìn)新房子里呢,請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼,然后送他們住進(jìn)新房子里,再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點(diǎn)卡。)

        5.活動評價(jià):你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作,請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,表揚(yáng)能運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

        幼兒園主題教研活動實(shí)施方案6

        活動目標(biāo):

        1.在游戲中鞏固對圖形的認(rèn)識,知道圖形的特征。

        2.通過“送圖形寶寶回家”的游戲,根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類。

        3.積極參與數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1.教具:大骰子三個(gè),貼好標(biāo)記。

        2.學(xué)具:

        (1)各種圖形若干。

        (2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),各種圖形每組一份,人手一只小籮筐。

        (3)貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,連成一列火車。

        活動過程:

        一、來了一群圖形寶寶,看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

        教師在黑板上出示各種圖形,請幼兒集體或個(gè)別回答,說出圖形的名稱和特征。

        如:紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。

        二、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形。

        師:圖形寶寶要去旅游,想請我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子,我們可以請骰子來幫忙。

        1.在投影儀下展示骰子,引導(dǎo)幼兒觀察骰子:看骰子上有什么?你認(rèn)識這些標(biāo)記嗎?我們一起來說說。(單個(gè)說)

        師:等一下,我們可以選擇其中兩個(gè)骰子,把他們拋起來,然后看看骰子上是什么標(biāo)記,把他們連起來說一說,然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,她就是圖形寶寶的朋友了,我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

        2.教師在投影儀下示范,引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思。

        師:現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請一到二個(gè)幼兒上臺操作,請全體幼兒一起說和找圖形。)

        3.幼兒操作。

        師:圖形寶寶說她的朋友還不夠多,讓我們再幫她找一點(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子,你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋,把骰子上的標(biāo)記連起來說說,然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。

        4.交流:你找到了什么圖形?是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。

        三、圖形坐火車。按三個(gè)特征進(jìn)行分類。

        1.小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友,現(xiàn)在,我們可以去旅游了。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看,這里有一列火車,我們就坐火車去吧。哎,火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起,表示什么意思呢?誰來說一說。(引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來說說。)

        2.現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ伞K偷臅r(shí)候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記,可以先把標(biāo)記連起來說一說,然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里。

        3.幼兒操作。

        4.集體檢查,交流,糾錯(cuò)。

        師:看,這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察,檢查)

        四、結(jié)束,拼圖游戲。

        師:圖形寶寶做著火車來到了圖形王國。看,這里有各種各樣的圖形寶寶,讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!

        幼兒園主題教研活動實(shí)施方案7

        活動目標(biāo):

        1.教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

        2.要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

        活動準(zhǔn)備:

        教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二~八)。

        學(xué)具第一、二組:3排點(diǎn)圖卡若干張;第三、四組:填空格圖卡;第五、六組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆。水彩筆

        活動過程:

        1.集體活動。

        (1)逐一出示圖二~八,“請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”

        (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

        出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

        (3)小結(jié)。

        ”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少。“

        2.小組活動。

        一、二組,給點(diǎn)子印數(shù)字。三、四組,看標(biāo)記涂圖形。

        四、五組,添、去點(diǎn)子。

        六組,印比6、7少的點(diǎn)子。

        教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動小組。

        幼兒園主題教研活動實(shí)施方案8

        活動目標(biāo):

        1.通過活動學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。

        2.在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

        3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

        活動準(zhǔn)備:

        1.各種排列規(guī)律的卡片。

        2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

        3.操作卡片每人一份。

        活動過程:

        一、自由探索。

        1.以游戲:“尋寶”引入活動。

        讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

        2.討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

        二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

        1.觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

        2.請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

        3.幼兒動手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。

        三、嘗試自由排列。

        1.介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

        第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

        第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

        第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

        2.幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

        3.請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

        幼兒園主題教研活動實(shí)施方案9

        活動目標(biāo):

        1.正確感知6、7的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字6和7。

        2.能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備:

        1.教具:兔子毛絨玩具6個(gè),汽車玩具6輛,玩具娃娃7個(gè),圖書7本,6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上,可立在桌上)。

        2.學(xué)具:印有數(shù)字的操作卡片(見附圖),彩色皺紋紙,糨糊,抹布,動物印章,點(diǎn)子印章,3~7的數(shù)卡,分類盒,雪花片,數(shù)字印章,筆。

        活動過程:

        1.按物體名稱分類。

        教師出示玩具:幼兒園給我們班分了一些新玩具,看看有哪些玩具?這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚?

        幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。

        2.認(rèn)識數(shù)字6和7。

        教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。

        教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量:6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示?

        教師出示數(shù)字6,引導(dǎo)幼兒觀察字形,理解數(shù)的實(shí)際意義:這是數(shù)字幾?它像什么?還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢?6除了可以表示6個(gè)玩具外,還能表示什么?

        以同樣的方式幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字7,理解7的實(shí)際意義。

        3.小組活動。

        第一組:看數(shù)字貼紙球;第二組:看數(shù)字印點(diǎn)子;第三組:看數(shù)字印小動物。

        教師:今天,6和7還想和紙球、動物印章、點(diǎn)子印章做朋友。小朋友要看清數(shù)字,然后再貼紙球和印印章,既不能多也不能少。

        第四組:給數(shù)卡排隊(duì)。

        教師:最小的數(shù)排最前,最大的數(shù)排最后,排好后再送雪花片給數(shù)卡。

        第五組:看圖印數(shù)字、畫點(diǎn)子或畫短豎線。

        教師:看看圖上有誰?它們各套中了幾個(gè)圈?請小朋友分別在相應(yīng)的圖標(biāo)旁印數(shù)字、畫點(diǎn)子或畫短豎線記錄數(shù)量。

        活動延伸:

        1、區(qū)域活動:讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料。

        2、家園共育:在日常生活中,家長在家教孩子認(rèn)識數(shù)字6和7,并能對6和7的物品能夠匹配。

        幼兒園主題教研活動實(shí)施方案10

        活動目標(biāo):

        1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

        2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

        活動準(zhǔn)備:

        教具:小動物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只

        學(xué)具:印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片

        活動過程:

        (一)已小豬過生日幼兒開火車到小豬家去導(dǎo)入活動

        (二)復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)

        1.出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。出示蛋糕

        2.小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日

        (1)“喵喵”是誰來了?小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?

        (2)“汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。

        (3)小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?

        (三)操作探索

        1.小動物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。

        2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

        4.請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。

        5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。

        (四)游戲鞏固

        1.以小豬為小動物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動物胸前有個(gè)大口袋,口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶,怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個(gè)小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。

        2.幼兒操作,教師指導(dǎo)

        3.檢查幼兒操作情況。

        (五)為小豬慶祝生日,唱生日歌。

        (六)以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,讓幼兒看看自己的卡片上有幾個(gè)印章,然后看舉牌的數(shù)字依次上火車,自然結(jié)束活動。

        活動延伸

        1、區(qū)域活動:將圖片等材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),幼兒復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。

        2、游戲活動:將過生日情節(jié)引入到角色游戲活動中,豐富游戲內(nèi)容。

        3、家園共育:在日常生活中,父母帶孩子外出活動或超市購物,幫助孩子認(rèn)識生活中的數(shù)的現(xiàn)象。

        幼兒園主題教研活動實(shí)施方案11

        設(shè)計(jì)理念:

        數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ),在生活中學(xué)習(xí),運(yùn)用于生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動:6的數(shù)數(shù)。在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),使幼兒在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面,幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中的數(shù)問題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。在本次集體活動中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關(guān)愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗(yàn)到關(guān)愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

        活動目標(biāo):

        1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

        2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

        2、各種水果實(shí)物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。

        活動過程

        一、交流

        1、討論:秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

        2、為什么要多吃水果?

        二、游戲:買水果

        1、了解操作方法:

        ①今天老師就要去買水果啦!

        ②出示大籃子,觀察提示卡:

        看看我想買什么水果?要買幾個(gè)?請你數(shù)一數(shù),告訴大家。

        裝水果籃:老師的提示卡上要大家買6個(gè)橘子,所以我就到水果店里買6個(gè)橘子裝在水果籃里。

        ③提出操作要求:

        每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子,看看你的籃子上要買什么水果,數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買幾個(gè)水果,看清楚提示卡,然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,裝在籃子里。

        2.幼兒操作。

        3.交流驗(yàn)證:

        ①和同伴互相檢查。

        ②集體檢驗(yàn)、交流。

        三、為水果店進(jìn)貨

        1、水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請你們來幫個(gè)忙。秋天的水果品種多,他想去進(jìn)些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎,想請你們來幫他調(diào)查一下。

        2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

        3、(出示統(tǒng)計(jì)表)請你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。

        4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。

        5、你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來了,我們再來買水果吧?

        幼兒園主題教研活動實(shí)施方案12

        活動目標(biāo):

        ⒈、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        ⒉、激發(fā)對數(shù)字的興趣,體驗(yàn)活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

        活動準(zhǔn)備:

        電話機(jī)遙控器手表鬧鐘

        計(jì)算器、掛歷、直尺等、多媒體、卡片。

        活動過程:

        ⒈、導(dǎo)入

        每個(gè)小朋友找一個(gè)位置,看看桌子上都有些什么。

        ⒉、幼兒講述自己看到的東西

        ①小朋友你看到了什么東西,上面有什么?(數(shù)字)

        ②數(shù)字中最小的是幾,老師把幼兒說的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)

        ⒊、拓展到身邊的數(shù)字

        想一想,在什么地方還看到過數(shù)字,如汽車、馬路。

        ⒋、出示教師在馬路上拍到的數(shù)字,幼兒說出這些數(shù)字有什么意義。

        (可以找到住址,可以知道坐車路線)

        ⒌、幼兒操作

        請小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片,說到數(shù)字幾,幾就站起來,組合成身邊常用的數(shù)字(110音階電話號碼等)

        ⒍、活動延伸

        我們的小朋友真能干,拼出了這么多圖形,小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合,看還能拼出什么不一樣的號碼。

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