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      小學(xué)閱讀教育活動方案

      時間:2022-12-02 10:04:07 方案 我要投稿

      小學(xué)閱讀教育活動方案(精選10篇)

        為了保障活動順利、圓滿進行,時常需要預(yù)先開展活動方案準備工作,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及活動方法等的書面計劃。我們該怎么去寫活動方案呢?下面是小編整理的小學(xué)閱讀教育活動方案(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小學(xué)閱讀教育活動方案(精選10篇)

        小學(xué)閱讀教育活動方案1

        一、指導(dǎo)思想

        讀書使人明智,讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,學(xué)校決定舉辦第四屆校園師生讀書節(jié)活動,活動旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情,讓每一位師生都親近書本,喜愛讀書,學(xué)會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂。

        二、活動目的:

        1.以讀書活動為契機,引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的習(xí)慣。

        2.通過讀書節(jié)活動,開展全校性讀書活動,構(gòu)建有特色的書香校園文化,提升學(xué)校品位。

        3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,讀好書,體會讀書的樂趣,領(lǐng)悟讀書的真諦, 正使師生體驗到:我閱讀,我快樂!

        三、活動時間:

        20xx年3月

        四、活動主題:

        讓閱讀成為習(xí)慣,使書香充滿校園。

        五、組織領(lǐng)導(dǎo)小組:

        組 長:

        副組長:組 員:段長和全體班主任

        六、活動對象:

        全體師生。

        七、活動過程:

        第一階段:準備階段

        1.做好環(huán)境布置:校園掛條幅——“讓讀書成為習(xí)慣,使書香充滿校園”和“讓書香伴我們成長”等標語。有關(guān)閱讀的班級黑板報(班主任負責(zé),第三周完成)。

        2.啟動儀式(時間3月3日8:00):

        第二階段:活動階段

        1. 開展“獻一本看百本”活動

        以班級為單位,發(fā)動每位學(xué)生開展“獻一本看百本”活動,并借助此活動,豐富班級圖書角。要求每個同學(xué)把自己喜歡的書,在讀書節(jié)期間,帶到班級,由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱,形成“好書都來讀,我來讀好書”的讀書氛圍。

        2.舉辦“好書共享”活動。

        時間:3月13日。地點:操場。

        活動方式:每個同學(xué)把自己不看的書(必須六成新,沒有破損,沒有污跡,60頁碼以上,不足頁碼兩本當一本)交給班級圖書管理員,一本書換取一張“好書共享”券;每班指定幾個換書員,第二節(jié)班隊課每班搬四張桌子到操場,在操場擺攤設(shè)點;換書者持“好書共享”券可到任意換書點換書。活動負責(zé)人:(1)劃分各年級各班場地(可以一年段一列): 林國友;(2)印制“好書共享”券(3000張左右):陳彬;(3)收集學(xué)生的書以及班級的相應(yīng)工作:各班班主任;(4)拍照:鄭娜瓊,胡曉薇,照片每人精選10張發(fā)給;5.安全負責(zé):一年級,二年級,三年級,四年級,五年級,六年級;以及各年級段長和各班

        班主任。(5)寫報道稿。

        3.出一期黑板報

        各班圍繞讀書主題出一期黑板報, 黑板報要有本班的讀書口號,以及班級。3月7日下午美術(shù)組負責(zé)評比,一到四年級分別評出一二三等獎各一班,五六年級評出一二等獎各一班,并把獲獎拍照發(fā)給琳敏。

        4.制作一份書簽

        各班自行組織學(xué)生進行小書簽制作比賽。指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美名言,格言警句等制作成漂亮的書簽,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。并推薦部分優(yōu)秀書簽(每班3份)在3月17日之前由段長收齊交美術(shù)組,由美術(shù)組制作展板統(tǒng)一進行展示。(美術(shù)組負責(zé)評選,一到四年級每年段一等獎2人,二等獎4人,三等獎6人,五六年級每年段一等獎2人,二等獎2人,三等獎4人;3月21日前把一二三等獎的作品分別拍照,注意作品的署名清楚,發(fā)給。)

        5.寫一篇讀后感

        三至六年段的學(xué)生根據(jù)自己所看書本所得,寫一篇讀后感,由語文組各組長收齊交給語文教研組長,截止日期3月31日。每班限送3篇。(由語文老師負責(zé),年段交換評出三四年級各一等獎2人,二等獎4人,三等獎6人,五六年級各一等獎2人,二等獎2人,三等獎4人;獲獎的作品需打印稿加上老師的評語,4月5日發(fā)給備課組長,組長再發(fā)給教研組長。)

        6.辦一份讀書手抄報

        要求三至六年學(xué)生積極參加以“讀書”為主題的手抄報(統(tǒng)一A4卡紙)比賽,結(jié)合本年齡段學(xué)生特點,開展讀書活動,選擇切合主題、短小精悍的文章,可介紹讀書格言,摘抄名篇名歌,抒發(fā)讀書感受等,配以恰當?shù)膱D畫、色彩等,設(shè)計要富有創(chuàng)意。語文老師要進行必要的指導(dǎo),每班推薦5幅手抄報作品參加學(xué)校展評。(3月24---27日交美術(shù)組,美術(shù)組負責(zé)評選出三四年級各一等獎2人,二等獎4人,三等獎6人,五六年級各一等獎2人,二等獎2人,三等獎4人; 31日前把一二等獎的作品分別進行拍照,發(fā)送給琳敏。)

        7.舉辦一次主題班會

        3月27日各班級舉行以讀書為主題的班隊活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事等。(由班主任負責(zé),每班精選兩張活動照片發(fā)給段長,段長發(fā)給)

        8.誦讀美文

        在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,各班可組織開展美文誦讀活動,平時利用早讀課、課前兩分鐘誦讀美文(由全體老師負責(zé))

        第三階段:讀書成果活動展示:

        1.3月31日各班級設(shè)立展臺,展示內(nèi)容可包括:讀后感,讀書卡,讀書手抄報,成語繪畫,詩配畫,個人班級作文集,剪報,社會實踐作業(yè),書簽,摘抄精華,字畫作品,讀書筆記等。(由語文老師和班主任負責(zé),每班拍一張照片發(fā)給段長,段長發(fā)給)

        2.表彰活動

        (1)評選“優(yōu)秀書簽”

        (2)評選“優(yōu)秀讀書手抄報”

        (3)優(yōu)秀讀后感

        (4)優(yōu)秀班級黑板報

        (5)評選“閱讀之星”“書香班”(評比要求另附)。

        八、其他相關(guān)事宜。

        1.所有材料最后匯總到語文教研組長郭寶治老師處,再打包發(fā)送給老師。

        2.所有獎狀由老師負責(zé)打印,相關(guān)負責(zé)人把名單發(fā)給她。

        小學(xué)閱讀教育活動方案2

        一、活動目的:

        啟動“書香校園”工程,用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊,提高文學(xué)修養(yǎng),在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

        二、活動目標:

        1、通過活動,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

        2、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

        3、通過活動,使學(xué)生汲取中外名著精華,豐厚語文素養(yǎng)。

        4、通過活動,促進學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

        三、活動時間

        20xx年9月-20xx年12月

        四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

        組長: 林春燕、謝文香 組員:各中隊輔導(dǎo)員、全體語文老師

        五、活動主題:

        我讀書,我閱報;我成長,我快樂。

        六、營造濃濃的書香校園氛圍:

        1、啟動讀書活動。通過多種形式,校長講話、教師講話、學(xué)生演講等宣傳讀書的好處,倡議全體師生多讀書,讀好書。

        2、打造“書香班級”,設(shè)計班級讀書標語,讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報,適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在板報上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。

        3每個班級利用教室后書柜建立圖書角。(圖書一是師生捐贈圖書;二是每班每星期到圖書室借二十本。)

        4、利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”。

        七、讀書活動的落實

        1、 做好讀書筆記簿

        (1) 每個學(xué)生結(jié)合個人實際,準備一本讀書筆記簿,具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實現(xiàn)時間、好詞佳

        句集錦、心得體會等欄目。

        (2)每個班級指派一名學(xué)生到圖書室借書還書,并管理班級圖書并做好同學(xué)借書還書的登記工作。

        2、 舉辦讀書競賽:

        1、以班為單位,組織學(xué)生積極開展關(guān)于讀書活動的各類競賽或?qū)n}活動,如讀書競賽活動、賽詩會、讀書知識搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評書活動、讀書筆記展覽、圖書展覽等。

        2、評選一批“閱讀之星”、“書香少年”。學(xué)校頒發(fā)獎?wù)拢ぐl(fā)學(xué)生的讀書興趣。

        3、師生讀書心得評選活動。

        4、讀書讀報知識競賽活動。

        小學(xué)閱讀教育活動方案3

        一、以讀為本

        新課程標準中指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。”“是用教材,而不是教教材”。因此,閱讀教學(xué)的基本模式為初讀課文,感知課文內(nèi)容--精讀課文,學(xué)習(xí)重點句、段--品讀課文,走出文本,擴展視野。從中可以看出,“讀”是閱讀教學(xué)的精髓;讀是閱讀教學(xué)的生命線。要讓學(xué)生理解地讀,傳情地讀,讀出韻味,讀出感情,從讀中真正體會到祖國語言文字的優(yōu)美。書讀百遍,其意自見。

        語文課程標準中指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為”指的是學(xué)生情感體驗的個性化,更好地讓學(xué)生在讀書過程中,自由地、充分地與文本進行對話,在師生互動的閱讀實踐中,披文入境,“讀”占鰲頭,讀出自己的理解,讀出自己的體驗,讀中悟意,讀中悟情。在整個閱讀教學(xué)中,教師要根據(jù)課文內(nèi)容的特點,可采取不同形式的讀。如:個人讀、小組讀、齊讀、對比讀、默讀、小聲讀、大聲讀、誦讀、分角色讀、有感情地朗讀、表演地讀等。

        無論哪一種形式的讀,要對學(xué)生的讀作出明確的要求,杜絕泛泛而讀。任何形式的朗讀,都是要引導(dǎo)學(xué)生置身于文本、情境中。南宋朱熹主張:“凡讀書,需要讀得字字響亮,不可誤一字,不可多一字,不可倒一字,不可奇強暗記”,“逐句玩味”,“大抵觀書須先熟讀,使其言皆若出于吾之口。繼以精思,使其意皆出于吾之心,然后可以得耳。”在閱讀教學(xué)中,教師切記向?qū)W生講什么叫有感情地朗讀。用什么語氣,帶什么感情。特別在許多課文的后邊要求學(xué)生把你喜歡的句子背下來或抄寫下來。這些作業(yè),不是讓學(xué)生去盲目抄寫記憶,其關(guān)鍵在于讓學(xué)生在理解、感悟的基礎(chǔ)上積累一些妙詞佳句。要達到“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食。(陶淵明《五柳先生傳》)”之讀的效果。

        二、以讀精講

        在新課程標準中指出,教師的教不是為了學(xué)生教,講不是為了學(xué)生講。教學(xué)是一個師生平等對話的過程。要突出學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。對話就是一口清泉。比如:我在《鳥的天堂》一課教學(xué)結(jié)束時,其中一位學(xué)生提出了“鳥的習(xí)性是晨出暮歸,天亮了就離巢覓食,巴金爺爺?shù)诙谓?jīng)過時是在早晨,怎能看到眾鳥紛飛的景象呢?又怎能說這兒的確是鳥的天堂呢?”一石激起千層浪。當遇到這個問題時,教師充分抓住學(xué)生提出“通過讀書來解決問題”這一個辦法。

        大膽讓學(xué)生讀書,相互交流,最后明白了其中的奧秘。深化了“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”的主題。從以上案例可以看出,讓學(xué)生讀代替教師講,能更好地達到閱讀教學(xué)的目的,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的小主人。一堂富有生機活力的語文課,關(guān)鍵在于教師能否用充滿激情而又富有哲理的兒童語言,創(chuàng)設(shè)出一定的語文教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。要讓學(xué)生產(chǎn)生讀的興趣,一個重點就是體現(xiàn)在教師是否具有引導(dǎo)的能力。

        三、以寫促讀

        新課程標準中指出,工具性和人文性是語文的特點。要讓學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字。“讀與寫,讀與說。”是一個相互統(tǒng)一的有機體。“讀寫結(jié)合遷移運用是學(xué)習(xí)語文的最高層次和最后歸宿。”閱讀重在吸收,作文重在傾吐。學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上,體會一下,有什么感想。組織學(xué)生相互交流,相互探究,談?wù)劯邢耄蛘邔懗龈邢搿1热纾骸洞扒暗募t氣球》一課,激趣:讀了這篇課文,你想對科利亞說些什么?學(xué)生通過閱讀,眾說紛紜。學(xué)生在語言文字中不但受到情感的熏陶和美的感染,而且感悟到學(xué)習(xí)上成功的喜悅。增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣。

        小學(xué)閱讀教育活動方案4

        一、實施時間

        20xx年3月17日——20xx年3月28日

        二、具體活動安排

        (一)宣傳發(fā)動

        1、年級組召開班主任會議,布置活動安排。

        2、擬定告家長書,向家長發(fā)出邀請。

        具體時間為20xx年3月17日到20xx年3月28日,共兩周,每天進班時間為8點到8點10分左右。

        講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事;可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師,課堂播放。

        (二)家長報名

        1、家長自主報名,在老師發(fā)動,家長報名參加的基礎(chǔ)上,再由班主任確定每班30%左右的名單。

        2、參加活動的家長在規(guī)定時間內(nèi),先上交要準備講的具體的故事內(nèi)容,班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù),盡量符合低年級的學(xué)生,時間控制在5分鐘左右。

        3、班主任聯(lián)系家長,安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間。每班將講故事的名單確定下來,填在相應(yīng)的表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格),并附上各位家長的聯(lián)系電話。結(jié)合學(xué)校的崗位實踐活動,建議班級設(shè)立一個崗位,該生可每天打電話提醒下一天的家長。

        (三)家長進班講故事

        1、班主任進班管理,并做好圖片和文字記錄,完善班級博客。

        2、每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾,頒發(fā)小獎品。

        3、活動結(jié)束,學(xué)生做好評選工作。將故事目錄下發(fā),評出最受歡迎的故事媽媽。

        4、通過評選,每班選出最受歡迎的故事媽媽,組成“故事媽媽巡講團”,走進每個班進行故事巡講。

        5、學(xué)校頒發(fā)獎狀。

        (四)班級召開親子閱讀交流會

        請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲。

        小學(xué)閱讀教育活動方案5

        一、活動目標

        通過讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。

        二、活動對象

        1-6年級24個班級

        三、活動時間、地點

        活動時間:2016年11月26日下午

        活動地點:各班教室

        四、評分標準

        1、看讀書計劃和活動方案,內(nèi)容全面,符合實際,可操作性強。(4分)

        2、看學(xué)生的讀書筆記本,讀書目錄記錄清楚,摘抄的內(nèi)容豐富。(2分)

        3、看班級有關(guān)讀書方面的過程性資料的展示情況。(2分)

        4、隨機抽查兩名學(xué)生進行提問,根據(jù)學(xué)生的回答情況評價。(4分)

        5、看活動效果,根據(jù)學(xué)生的交流情況和交流效果評價。(3分)

        五、評委選定:

        各年級語文教師。

        六、活動流程

        1、1:40召開評委會,宣布評價辦法。

        2、2:00活動正式開始,高低段同時進行,高段從6、1班開始,低段從3、1班開始。

        3、比賽結(jié)束后,分段統(tǒng)計成績,公布比賽結(jié)果,評出“書香班級”進行表彰。

        七、保障措施

        各班要按照方案,精心組織,提前試好課件,確保活動順利開展。

        小學(xué)閱讀教育活動方案6

        一、活動目的:

        啟動“書香校園”工程,用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊,提高文學(xué)修養(yǎng),在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

        二、活動目標:

        1、通過活動,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

        2、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的.好習(xí)慣。

        3、通過活動,使學(xué)生汲取中外名著精華,豐厚語文素養(yǎng)。

        4、通過活動,促進學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

        三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

        組長:崔進超副組長:趙振花胡尚德組員:全體班主任、語文老師。

        四、營造濃濃的書香校園氛圍:

        1、在每隔三周升旗儀式上讀通過多種形式,倡議全體師生多讀書,讀好書。

        2、打造“書香班級”,設(shè)計班級讀書標語,讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報,適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在板報上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角,捐贈圖書,設(shè)立圖書管理員,制定借閱制度。

        3、班主任、語文教師向?qū)W生推薦好書。

        五、主要讀書活動:

        (一)教師讀書活動

        1、“漫步書海,品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》,做好讀書筆記的記錄。

        2、“暢游書海,享受閱讀”。教師和學(xué)生同閱讀一本書,共享讀書樂趣。

        3、“我為孩子誦經(jīng)典”。低年級語文教師利用閱讀課時間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

        (二)學(xué)生讀書活動

        1、“誦讀經(jīng)典,詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。

        2、“相約好書,牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“閱讀課”作為學(xué)生集體閱讀交流的`時間,指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書,共享讀書的樂趣。可開展閱讀指導(dǎo)課、讀書交流課、讀寫結(jié)合課等活動。

        3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文,不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓,字數(shù)為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可,形式多樣,可以用文章式、卡片式或小報式,自由創(chuàng)意。

        4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學(xué)生與好書交朋友,并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”,包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。

        六、讀書活動的落實措施:

        1、時間落實。我校各年級每周開設(shè)1節(jié)閱讀指導(dǎo)課,并列入課表,專時專用;每天確保學(xué)生課外閱讀的時間30分鐘。

        2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法,每期要保證學(xué)生讀1本書;三、四年級學(xué)生每期至少讀2本書;五、六年級學(xué)生每期讀3本書。

        3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構(gòu),并將學(xué)生分成若干個書友隊,設(shè)隊長一人,要為書友隊取個別致的名字,想一句讀書口號。

        4、各班建立圖書角。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書,保證學(xué)生有書可讀,有好書可讀。

        5、活動落實。“自信來自鼓勵,習(xí)慣決定人生。”我們定期開展一些班級學(xué)生喜愛的活動,使課外閱讀成為一種有組織的集體活,讓盡可能多的學(xué)生樂在其中,盡情地展示自己的語文才能。

        佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,好的讀書筆記的展評,定期出版讀書手抄報等。予以公布表揚表現(xiàn)好的學(xué)生,滿足學(xué)生的榮譽感,激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀,會逐步學(xué)會自學(xué),審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

        小學(xué)閱讀教育活動方案7

        一、指導(dǎo)思想:

        為了營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,加強學(xué)校文化建設(shè),樹立學(xué)校“以人為本”的辦學(xué)宗旨,扎實推進素質(zhì)教育,學(xué)校決定開展以班級為主的讀書活動,從而激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓課外書為孩子們打開一扇扇知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:好書伴我快樂成長!

        二、活動目標

        1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。

        2、通過閱讀,使學(xué)生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。

        3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

        4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力。

        三、讀書口號:

        “好書伴我快樂成長!”

        四、準備階段

        1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作,使學(xué)生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務(wù)。

        2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

        3、學(xué)生自己從家里帶書,并對學(xué)生進行指導(dǎo),帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等。

        五、活動階段:

        (一)宣傳發(fā)動,制定計劃。

        1、班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《關(guān)于開展“好書伴我快樂成長”讀書活動》的計劃,使學(xué)生明確活動的意義和任務(wù)。

        2、讓每位學(xué)生制定個人的讀書計劃,使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如:安排中午的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

        3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。

        (二)實施行動。

        1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學(xué)生來校帶課外書)。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

        2、開展交流活動,如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,利用預(yù)備鈴后的兩分鐘時間,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,建立班級圖書箱,學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。

        3、.老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學(xué)生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

        4、利用手抄報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。

        5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

        六、具體活動安排:

        1、宣傳發(fā)動,學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)讀書活動的計劃。

        2、制定學(xué)生個人讀書計劃。

        3、幫助布置讀書任務(wù)。

        4、建立班級圖書角活動。

        5、在班隊課上舉行講成語故事、古詩背誦比賽。

        “隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”。在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們達二小小學(xué)的學(xué)生精神面貌將煥然一新,同學(xué)們將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會做人。總之,通過開展讀書活動,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,使讀書成為一種樂趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。

        小學(xué)閱讀教育活動方案8

        一、指導(dǎo)思想

        為積極推進課程改革,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,為營造“書香校園”,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,增長見識,發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂成長,我班也定了閱讀計劃。

        二、方法與措施:

        教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強化國學(xué)教育,在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

        1、控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

        推薦課:小學(xué)生年齡小,認知水平有限,選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此,我上好推薦課,通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間互相推薦。

        欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。

        匯報課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述、交流評論、表演展示等。

        2、努力實現(xiàn)資源共享教師要利用好學(xué)校圖書室閱讀資源,制定圖書閱覽的計劃,包括每周的閱讀篇目。

        3、師生同讀一本書,盡力與學(xué)生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程,是人類歷史的見證,書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,實現(xiàn)‘讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標。

        4、培養(yǎng)閱讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動,讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”,邀請家長和師生共同參加。諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

        5、注重考核評比給學(xué)生適當壓力。盡可能建立合理的評價體系,把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展,以活動促提高,嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進行評價,建立學(xué)生的課外閱讀檔案。

        三、具體安排:

        1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間,建好班級文化等。

        2、發(fā)動學(xué)生,充實班級書櫥。

        3、以讀書計劃為標準,向?qū)W生推薦書目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物。

        4、倡議家長與學(xué)生共讀一本書。

        5、利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,積累知識。

        6、利用電子閱覽室,向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀。

        7、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

        8、每學(xué)期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。

        9、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學(xué)人物評論會。

        10、每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評比活動,激勵學(xué)生自主讀書。

        小學(xué)閱讀教育活動方案9

        為全面落實中心校關(guān)于“構(gòu)建書香校園”讀書活動的實施方案,以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標,引領(lǐng)廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”,與經(jīng)典為友、與名著為伴;引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認知;努力營造濃郁的書香校園文化,特制定本實施方案。

        一、指導(dǎo)思想:

        根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵,為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍,進一步組織學(xué)生開展課外閱讀,讓學(xué)生在豐富多彩的書海中,擴大知識源,親近母語,提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀,促進語文課堂教學(xué)改革,以讀促寫,以寫促讀,讀寫并進,提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè),全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì),扎扎實實地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量,從而也有效推動校風(fēng)校紀的建設(shè)。

        二、活動目標:

        1.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

        2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,務(wù)實文化底蘊,陶冶情操。

        3.通過開展讀書活動,引導(dǎo)老師,家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推行閱讀型班級,閱讀型學(xué)校,閱讀型家庭的建設(shè)。

        三、活動主題

        全員閱讀,領(lǐng)悟方法,同享快樂 ;潤澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈 ,積淀生命。

        四、活動措施:

        1.加強組織。

        建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu);班級要有閱讀組織,班主任、語文老師要負主要責(zé)任,同時選威信高、負責(zé)任、具有較強的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

        (1)、創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

        組 長:宋華利(校 長)

        副組長:張海峰(副校長) 趙雙成(副校長)

        組員: 各班班主任及全體語文教師

        2.營造氛圍。

        加強“書香校園”環(huán)境建設(shè),突出濃郁的校園文化氛圍,在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。

        班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設(shè),要有閱讀園地,各類表冊制度,黑板報、圖書角等符合班級的特點,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

        3.落實活動。

        (1)建設(shè)班級圖書角。

        各班語文教師和班主任(以語文教師為主)相互配合,協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角,要充分利用學(xué)生的圖書資源,圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜,并建立健全相關(guān)閱讀制度。(很多漫畫書不利于學(xué)生的.成長,嚴禁各類漫畫書進入校園,作文選之類的書也要有選擇的入柜)。

        (2)保證閱讀時間。

        固定讀書時間,一般為:晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀,提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。

        (3)明確閱讀要求。

        要求學(xué)生:低年級學(xué)生讀后把頁碼或標題記錄下來,有家長簽字證明;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要,也可以適當寫些自己的讀書體會。)

        (4)開展閱讀活動。

        設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個“校園讀書月”,本學(xué)期設(shè)6月份為“校園讀書月”,其主題為“書香伴我行”。

        開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書

        會”,組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

        開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽,讀書報告會,古詩擂臺賽、讀書筆記展評,讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

        充分發(fā)揮宣傳效益平臺。有效利用紅領(lǐng)巾廣播站和校園網(wǎng)的作用,開辦好書介紹、讀書心得,每周一詩(詞)等欄目,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

        4.落實評價。

        (1)建立學(xué)生的“讀書成長冊”。可讓學(xué)生進行個性化欄目設(shè)計如:個人小檔案,讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一:即,“每周一檢查,每月一整理,每學(xué)期一裝訂”。

        (2)學(xué)校每學(xué)期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動,并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。

        (3)學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目。同時,不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

        5.檔案整理。

        以班為單位,班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時收集整理相關(guān)資料

        五、時間安排:

        “書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進行。

        第一階段:20xx年5月,為發(fā)動準備階段。

        主要任務(wù)是:制定公布方案,計劃,初步改變校園環(huán)境,教導(dǎo)處利用各種機會,各個平臺向全校師生,學(xué)生,家長發(fā)出倡議,做好宣傳發(fā)動工作。

        第二階段:20xx年6月,為試行重點實施階段。

        主要任務(wù)是:完善校園閱讀文化建設(shè),開展豐富多彩的讀書活動。教導(dǎo)處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮(zhèn)級組織的活動。

        第三階段:20xx年7月,為總結(jié)評估階段。

        主要任務(wù)是:總結(jié)本次活動的具體做法(含各班總結(jié)),好的經(jīng)驗在全校交流推廣,參加鎮(zhèn)組織的相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。

        小學(xué)閱讀教育活動方案10

        一、研究背景:

        隨著素質(zhì)教育的不斷深入,隨著新課程改革的全面實施,"反對填鴨式、注入式教學(xué),解放學(xué)生的思維,尊重學(xué)生的人格,發(fā)展學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性"已成為廣大教育工作者的共識。面向新時代的素質(zhì)教育要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)習(xí)知識,更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會如何學(xué)習(xí),實現(xiàn)由"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)變,在學(xué)習(xí)上獲得主動、自主和獨立。

        二、指導(dǎo)思想:

        本學(xué)期我校語文課題組將在上級相關(guān)部門和學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,以推進課程改革為核心,加強我校的教學(xué)常規(guī)建設(shè),完善我校的語文師資隊伍建設(shè),大力開發(fā)語文課程資源,認真進行課題研究,充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,讓每個孩子都接受良好的語文熏陶。

        三、課題研究的目標

        (一)研究的總目標:

        1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

        2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道,擴大閱讀面,提高學(xué)生獨立閱讀的能力。

        3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。

        4、通過無命題自由習(xí)作方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生審題,立意,自由寫作的能力。

        (二)預(yù)期目標

        1、使學(xué)生"會學(xué)"、"善學(xué)",養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

        2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù),特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力,并不斷總結(jié),不斷實踐,從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的;

        3、探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式,形成系統(tǒng)、實用、開放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。

        四、研究措施:

        1、建立課題組,形成管理網(wǎng)絡(luò)。由校長顧問,教導(dǎo)處監(jiān)督,教研組長組織實施,教研組長、組員具體開展,做到分層管理,步步落實,確保課題研究順利運行。

        2、注重教師培訓(xùn),加強理論學(xué)習(xí)。

        實施"學(xué)法指導(dǎo)"的實驗研究,對教師的教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更新更高的要求。組內(nèi)首先組織教師進行理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,弄清"學(xué)法指導(dǎo)"的實質(zhì)和任務(wù),明確課題研究的目標。

        3、強化過程,加強全程管理。

        首先開展課題研討活動,使研究者明確研究的任務(wù)和目標;其次是加強調(diào)查研究,把握學(xué)生在實驗前、中、后三個不同階段的學(xué)法水平,以有的放矢的實施指導(dǎo),不斷修正課題研究方案,使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化;再次是開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課,選擇課題承擔(dān)者根據(jù)各自研究的內(nèi)容上好實踐課,供大家觀摩學(xué)習(xí);第四是督促全體組員不斷總結(jié),積極撰寫論文、心得體會、個案分析等。

        五、教育實驗研究法的一般程序

        1、準備階段

        (1)選定實驗研究的課題形成研究假設(shè)

        (2)明確實驗?zāi)康模_定指導(dǎo)實驗的理論框架

        (3)確定實驗的自變量

        (4)選擇適合的測量工具并決定采用什么樣的統(tǒng)計方法,從而明確評價因變量的指標

        (5)選擇實驗設(shè)計類型,確定控制無關(guān)因素的措施,以最大限度地提高實驗的內(nèi)部效度和外部效度。

        2、實驗的實施階段

        按照實驗設(shè)計進行教育實驗,采取一定的變革措施(實驗處理),觀測由此而產(chǎn)生的效應(yīng),并記錄實驗所獲得的資料、數(shù)據(jù)等。

        3、實驗結(jié)果的總結(jié)評價階段

        要對實驗中取得的資料數(shù)據(jù)進行處理分析,確定誤差的范圍,從而對研究假設(shè)進行檢驗,最后得出科學(xué)結(jié)論。在實驗研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上,寫出實驗報告。

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