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      幼兒游戲活動方案

      時間:2022-12-05 18:42:13 方案 我要投稿

      幼兒游戲活動方案通用

        為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是在案前得出的方法計劃。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒游戲活動方案通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒游戲活動方案通用

      幼兒游戲活動方案通用1

        【活動目標】

        1、讓幼兒產生對輪胎的活動興趣。

        2、讓幼兒形成良好的合作意識和創新精神。

        3、讓幼兒探索更多的輪胎玩法。

        【活動準備】

        清洗消毒后的輪胎若干

        【活動導入】

        以猜謎語的形式引出輪胎,充分引發幼兒對輪胎的興趣。

        【活動過程】

        1、在音樂的帶動下讓幼兒以滾式推動的形式,自由探索將輪胎擺成一字形四組,每組輪胎數量為5個,幼兒分組鉆輪胎。

        2、將輪胎搭成任意圖形,讓幼兒自由探索鉆過輪胎。

        3、播放音樂讓幼兒自由探索鉆輪胎的多種方法。

        4、教師總結,在玩的過程中,探討快速鉆輪胎的多種方法,引導幼兒嘗試別人的鉆輪胎的方法。鼓勵幼兒主動與他人合作游戲,在玩的過程中提醒幼兒注意安全。

        5、在音樂的帶動下讓幼兒用自己探索的方法將輪胎滾回原地,擺放整齊。

        【活動結束】

        隨著音樂活動結束

      幼兒游戲活動方案通用2

        活動目標:

        1.以小組合作的形式,根據設計主題,使用玩具、廢舊物品等材料進行創造性建構活動。

        2.在提高壘高、圍合、穿插等建構技能的基礎上,學習色彩搭配和整體合理布局,發展美感。

        3.在“嘉年華”的建設和開業的游戲過程中,增強合作能力,享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。

        4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

        活動準備:

        1.經驗準備:

        層次一:與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料,討論游樂設施的種類。

        層次二:根據興趣及經驗,自主選擇材料,分組探索各類游樂設施的設計和創造性建構。

        層次三:設計嘉年華布景圖,討論游樂設施的整體布局。

        2.物質準備:建構材料、廢舊物品、分組標志、三星貼花、小樂器、紅綢花(剪刀)、音樂《好日子》

        3.環境創設:在活動室內布置一塊有草地、有山水的場地。

        活動過程:

        1.創設情境,引出建構主題

        (1)激發創作熱情。

        師:“前段時間,我們小小設計師已經探索出了各種游樂設施建構方法,還設計了嘉年華樂園的布景圖。今天,我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘快樂嘉年華’樂園。”

        (2)討論建構常規。

        教師出示紅、黃、綠三星,讓孩子了解三星含義:紅色——安全之星(輕走,不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問題,與同伴交流解決)、綠色——環保之星(減少噪音和垃圾污染),建構結束后,各組進行自我評價,評選設計隊。

        2.建構樂園,體驗創作樂趣

        (1)幼兒分成“摩天輪”、“過山車”、“觀光纜車”、“旋轉餐廳”、“冷飲店”、“旋轉木馬”、“水上樂園”、“旋轉木馬”、“綠化組”等組,戴上標記,使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構,繼續練習壘高、圍合、穿插等建構技能。

        (2)教師巡回指導,提醒幼兒在分組建構的基礎上注意整體協調,并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。

        (3)幼兒自我評價,評選出設計隊。

        3.慶祝開業,享受成功喜悅

        (1)開業剪彩,歡慶盛典

        師:“現在,我們的《嘉年華》正式建成了,我們一起來慶祝開業!有請禮儀小姐,歡迎兩位嘉賓為我們剪彩,樂隊奏樂。”

        4.參觀游玩,拓展延伸

        師:“嘉年華”正式開業,我們迎來了第一批迷你小游客,小導游們,帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”

        5.教師小結,活動延伸

        師:想一想還有哪些地方可以更加完善,下次我們再來一起設計創作,使“嘉年華”更加有趣、美觀。

      幼兒游戲活動方案通用3

        一、故事導入

        1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

        2.教師提問:故事中講了什么內容?

        幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

        二、比一比

        1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

        幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

        2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

        幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

        3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得,誰就是班上的“樂樂”。

        4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

        三、喂寶寶吃飯

        1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

        2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

        (1)有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

        (2)請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

        (3)教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

      幼兒游戲活動方案通用4

        【活動目標】

        1、發展四散追逐跑和鉆的能力。

        2、培養對游戲的興趣。

        【活動準備】

        小羊頭飾若干,灰太狼頭飾2個。

        【活動過程】

        一、開始部分

        1、介紹游戲,吸引幼兒

        室內座位上,“小朋友們,接下來我們要去玩一個好玩的游戲,大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道,灰太狼可壞了,一天到晚想吃羊,今天啊他又混在了羊群里,想要趁機吃掉小羊。

        給小朋友戴上羊的頭飾

        2、教兒歌

        “灰太狼也混在了羊群里面哦,誰是灰太狼呢?我們一起來找找看,(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌:羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊小羊要當心,認出它來好提防)

        聽清楚了嗎?我們一起來說(引導幼兒一起跟著念兒歌)

        這個魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。

        二、基本部分-----戶外游戲

        1、整隊到戶外,圍圈。我們一起來說說那個魔法語--(一起念,邊饒圈走),停下,“好,我們的游戲就要開始嘍,我來說一下這個游戲怎么玩,我們會在這個圓圈上搭起一扇門,(和配班一起示范),小羊要像剛才一樣一邊念這個魔法語一邊走,當念到最后一個字‘防’時,這道門會關注,被套在里面的就是灰太狼,灰太狼就會出來抓小羊,小羊要趕快逃走。)

        “好,游戲正式開始”引導幼兒一起念兒歌,一個一個從門下經過,當念到最后一個字時立刻放下手,套住一名幼兒,“原來是灰太狼,”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。

        抓到的羊關進小房子里。

        2、再玩一遍,再請2名幼兒當門套狼,套住兩只狼去抓羊,被抓的羊可以當門讓在逃的小羊暫時躲避。

        三、結束

        活動規則:

        1、小羊必須依次從架中鉆過

        2、狼不能追逐已進圈的羊

        活動要點:

        1、羊鉆架時距離要稍大,讓幼兒能邁開步走

        2、在念完最后一個字時立刻收架

      幼兒游戲活動方案通用5

        一、活動背景:

        小班的小朋友喜歡把手放進嘴里,經常弄的口水直流,滿臉象小花貓一樣,雖然經常批評,可是孩子總是改不了這個毛病。于是我設想了這節親子課,想通過親子活動來改變孩子對小手的認識,建立良好的衛生觀念,養成講衛生的好習慣。

        二、活動目的:

        1)認識我們的小手,知道手心、手背和手指頭,知道要愛護自己的小手,做一個講衛生的孩子。

        2)通過游戲中和家長的交流,發展幼兒的語言表達能力。

        3)通過親子游戲促進幼兒與父母之間的情感交流,學會感恩。

        4)比較大小、一樣大,認識紅色綠色。

        三、活動準備

        紅色綠色玩具若干份、

        四、活動過程:

        (一)認識小手

        1)家長抱著孩子圍坐成半圓,和老師相對。通過手指游戲來激發孩子的興趣。(用小手指出五官的位置。)

        眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來指。

        小朋友真的好棒哦,一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛剛是用什么來指的啊?

        2)請孩子伸出自己的小手,一起來認識我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。

        3)說說自己的小手都能干些什么?

        “我們的小手能幫我們做這么多的事,那我們可要好好地愛護我們的'小手,看有許多的小朋友喜歡把小手放進嘴巴里,你們說好不好?”(不好)

        “哪個小朋友可以告訴我,為什么不好?”(不衛生)

        教育幼兒講衛生,不能把小手放進嘴巴里,平時要勤洗手,做一個講衛生的好孩子,并請孩子和老師一起學洗小手。

        4)小朋友們都有一雙能干的小手,那我們來看看媽媽的手,找找媽媽的手心、手背

        在哪里?數數媽媽的手指頭。(鞏固認識)

        5)和媽媽比一比,誰的手大,誰的手小?(要求幼兒用較完整的語言說出,媽媽的手大,我的手小。)

        哦!我們的小手能幫我們做許多的事,那媽媽的手這么大,誰能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說一邊感受媽媽的愛。)

        哦,媽媽的手為我們做了這么多事,今天我們也來用我們的小手為媽媽做點事--為媽媽捶捶背。

        通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛,學會愛自己的媽媽,教育幼兒要學會心疼媽媽,同時通過孩子為媽媽捶背來促進家長與孩子之間的情感交流。

        (二)認識紅、綠、一樣大

        出示紅色的玩具,認識紅色

        1)看看老師手上那的玩具是什么形狀?是什么顏色?(圓形、紅色)

        哦,紅色的,圓圓的像什么?(太陽,手鐲……)

        喲,這么漂亮的手鐲,趕快來找一個送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)

        2)出示同樣的綠色玩具,認識綠色

        老師這還有一個,小朋友看看和媽媽的有什么不一樣?(顏色不一樣)認識綠色

        小朋友們都太棒了,老師也送給你們每人一個,自己來拿。(在眾多顏色中找出綠色玩具)

        3)現在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比,看看誰的大、誰的小(認識一樣大)

        孩子和媽媽一起玩一起比較,發展了孩子的語言表達能力。

        (三)親子游戲:--繞毛線

        交代游戲規則:每個幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線給媽媽,媽媽把毛線繞成團,再由孩子跑著送到小簍子里。并根據毛線的顏色進行分類,紅色的進紅色簍子,綠色的進綠色簍子。

        通過游戲可以鍛煉孩子的肌肉發展,訓練孩子的動作協調性。進一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。

        (四)結束活動

        孩子和媽媽一起手牽著手去戶外散步。

        五、教學反思:

        整個活動的設計以游戲為主,幼兒在游戲中認識了自己的小手,感受到小手的重要性,懂得了要愛護自己的小手,做一個講衛生的好孩子!在游戲中孩子還體會到了媽媽的愛,學會了要愛自己的媽媽,知道在家里要經常幫助媽媽做力所能及的小事。

        本活動的設計亮點是孩子為媽媽捶背,在當今這個孩子為王的社會,只有為孩子付出的父母,從來沒有哪個父母想到要孩子為自己付出什么,漸漸地孩子都認為父母為自己的付出是理所當然的,而自己也心安理得的享受著一切。通過這次的活動讓孩子初步懂得了愛是相互的,我們每個人都要學會愛自己的父母,愛身邊的每一個人。

      幼兒游戲活動方案通用6

        活動目標:

        1、自由創編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。

        2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲,并遵守規則。

        3、體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。

        活動難點:嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則。

        活動準備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

        活動過程:

        (一)以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

        (二)自由創編各種跳的動作,并合拍地跳。

        1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

        2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發幼兒自由創編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)

        3、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍,一拍一下地跳。

        (三)自由創編游戲的玩法和規則。

        1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

        2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。

        想一想

        ①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?

        ②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則)

        3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和規則游戲,提醒幼兒遵守規則,體驗自由創編游戲的快樂。)

      幼兒游戲活動方案通用7

        【活動目標】

        1.學唱歌曲,并在此基礎上按規則進行游戲。

        2.學習青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

        【活動準備】

        1.青蛙頭飾一個,青蛙玩具一個。

        2.音樂磁帶。

        【活動過程】

        一、根據教師的講述,理解歌詞。

        1.教師:小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我帶來了一封信,我打開一看呀,原來是一個謎語,可是老師猜了好半天,就是猜不出來,你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語)

        媽媽有腿沒有尾,

        兒子有尾沒有腿,

        兒子長成媽媽樣,

        斷掉尾巴長出腿。

        (打一動物)

        回答后,總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對,小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,在水中游來游去,挺逗人喜愛的他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長成了青蛙。

        “冬天到了,小青蛙收起了小鼓,鉆進了小屋。小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?”

        2.幼兒討論探索青蛙冬眠的動作。

        二、幼兒學唱歌曲。

        1.欣賞教師范唱歌曲。

        2.隨音樂念歌詞。

        3.跟著學琴聲學唱歌曲

        三、討論游戲玩法和規則。

        教師:“小青蛙就要去冬眠了,它們圍成了一個圈,最后一次跟媽媽學本領。媽媽站在中間說:“小青蛙真能干,媽媽叫你打呼嚕的時候,你就要立即蹲下,閉上眼睛睡覺,放手在身后。”媽媽會在一只做的的小青蛙手上放一個玩具,這時,你要,呱呱叫兩聲,讓哥哥姐姐猜猜你是誰。”

        四、教師和幼兒共同游戲。教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲要遵守游戲規則。

      幼兒游戲活動方案通用8

        活動目的:

        1、鍛煉幼兒肢體的靈活性和協調性。

        2、提高幼兒語言的表達能力。

        3、提高幼兒的交往能力、合作意識。

        4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

        5、學習游戲的玩法及規則。

        活動過程:

        一、熱身活動。"風吹來,小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子,進行腰部和上肢的活動。(小草、花------)

        二、游戲玩法及規則:兩人對坐或站立,雙手對握隨著兒歌的節奏,做拉鋸似的動作,最后一句兒歌時用手指向對方。

        (兒歌:拉大鋸,扯大鋸。姥姥家門口唱大戲,接姑娘,接女婿,小外甥也要去。鍋臺后大母雞,下蛋給誰吃--你。)游戲時要求幼兒注意安全,不要用力過大或忽然松手,以免傷到小朋友。

        三、幼兒自由選擇玩伴進行游戲,游戲可以反復進行。

        【活動反思】

        孩子們在活動中,玩的很開心。通過游戲增進了小伙伴之間的感情,幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

      幼兒游戲活動方案通用9

        一、活動內容:

        角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

        二、活動目標:

        1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩定。

        2、讓幼兒學會協商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

        三、活動準備:

        1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

        2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

        四、活動過程觀察及調整:

        1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說

        “今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

        2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次

        游戲中改進。

        師:小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠,這次游戲時我們更要改正了,做個講禮貌、愛護玩具的好孩子,好嗎?

        3、幼兒自選主題,合作布置游戲場景。

        4、引導幼兒分配和協商角色,可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

        剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色,在老師的建議下,學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

        5、幼兒游戲,教師指導:啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

        6、結束游戲:

        (1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

        (2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

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