提升人員素質和能力方案

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提升人員素質和能力方案推薦度：
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提升人員素質和能力方案范文（精選10篇）

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的提升人員素質和能力方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

提升人員素質和能力方案范文（精選10篇）

　　提升人員素質和能力方案 1

　　為了使大學學習與職業發展更好地銜接，大學生在大學學習期間應該以職業發展為目標制訂合理的專業學習計劃，注重能力的自我培養和身心素養的提升，大學生職業綜合素質的培養十分重要。我將從以下幾個方面提升自己的職業綜合素質。

　　一、制訂合理的專業學習計劃打下扎實的專業基礎

　　專業學習計劃的內容。明確的專業學習目標，通過專業學習達到預期的結果，在專業基本理論、基本知識和基本技能方面達到的水平，在專業能力方面和實際應用方面達到的目標。隨著科學技術的迅速發展，社會化大生產不斷壯大，現代職業對從業人員的專業基礎的要求越來越高，專業化的傾向越來越明顯。大學畢業生應該擁有寬厚扎實的基礎知識和廣博精深的專業知識。基礎知識、基本理論是知識結構的根基。擁有寬厚扎實的基礎知識，才能有持續學習和發展的基礎和動力。專業知識是知識結構的核心部分，大學生要對自己所從事專業的知識和技術精益求精，對學科的歷史、現狀和發展趨勢有較深的認識和系統的了解，并善于將其所學的專業和其他相關知識領域緊密聯系起來。

　　二、能力的自我培養

　　大學生在大學應基本上具備工作崗位所要求的能力，大學生在大學期間就應注重能力的自我培養。大學生自我培養能力的途徑主要有：

　　⑴積累知識

　　知識是能力的基礎，勤奮是成功的鑰匙。知識的積累要靠勤奮的學習來實現。大學生在校期間，既要掌握已學書本上的知識和技能，也要掌握學習的方法，學會學習，養成自學的習慣，樹立終身學習的意識。

　　⑵勤于實踐

　　善于學習是培養能力的基礎，實踐是培養和提高能力的重要途徑，是檢驗學生是否學到知識的標準。因此大學生在校期間，既要主動積極參加各種校園文化活動，又要勇于參與一些社會實踐活動;既要認真參加社會調查活動，又要熱心各種公益活動，既要積極參與校內外相結合的科學研究、科技協作、科技服務活動，參加以校內建設或社會生產建設為主要內容的生產勞動，又要熱忱參加教育實習活功，參加學校舉辦的各種類型的學習班、講學班，擔任家庭教師等。

　　⑶發展興趣

　　興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引起的興趣。間接興趣是對能給個體帶來愉快或益處的活動結果發生的興趣，人的意志在其中起著積極的促進作用。大學生應該重點培養對學習的間接興趣，以提高自身能力為目標鼓勵自己學習。

　　⑷超越自我

　　作為一名大學生，應當注意發展自己的優勢能力，但任何優勢能力是不夠的，大學生必須對已經具備的能力有所拓展，不管其發展程度如何，這是他們今后生存的需要，也是發展的需要。

　　(5)學習能力

　　現代社會科學技術飛速發展，一日千里。只有基礎牢，會學習，善于汲取新知識、新經驗，不斷在各方面完善自己，才能跟上時代的步伐。

　　(6)人際交往能力和團隊合作精神

　　就是與人相處的能力。隨著社會分工的日益精細以及個人能力的限制，單打獨斗已經很難完成工作任務，人際間的合作與溝通已必不可少。大學畢業生應該積極主動地參與人際交往，做到誠實守信、以誠待人，同時努力培養團隊協作精神，這樣才能逐步提高自己的人際交往能力。

　　三、身心素質培養

　　身體素質和心理素質合稱為身心素質。身心素質對大學生成才有著重大影響，不斷提升身心素質顯得尤為重要。現代社會生活節奏快，工作壓力大，沒有健康的體魄很難適應。身體有疾病的員工不但會耽誤自己的工作，還有可能對單位的其他同事造成影響。如果身體不健康，即使其他方面非常優秀，也會被拒之門外。

　　(1)健康的心理

　　健康的心理是一個人事業能否取得成功的'關鍵，它是指自我意識的健全，情緒控制的適度，人際關系的和諧和對挫折的承受能力。心理素質好的人能以旺盛的精力、積極樂觀的心態處理好各種關系，主動適應環境的變化;心理素質差的人則經常處于憂愁困苦中，不能很好地適應環境，最終影響了工作甚至帶來身體上的疾病。大學畢業生在走出校園以后，會遇到更加復雜的人際關系，更為沉重的工作壓力，這都需要大學畢業生很好地進行自我調適以適應社會。

　　⑵正確認識并悅納自己

　　良好的自我意識要求做到自知、自愛，其具體內涵是自尊、自信、自強、自制。自信、自強的人對自己的動機、目的行明確的了解，對自己的能力能做出比較客觀的估價。

　　⑶自覺控制和調節情緒

　　疾病都與情緒有關，長期的思慮憂郁，過度的氣憤、苫悶，都可能導致疾病的發生。大學生希望有健康的身心，就必須經常保持樂觀的情緒，在學習、生活和工作中有效地駕馭自己的情緒活動，自覺地控制和調節情緒。

　　⑷提高克服挫折的能力

　　正視挫折。戰勝或適應挫折。遇到挫折。要冷靜分析原因，找出問題的癥結，充分發揮主觀能動件，想辦法戰勝它。如果主客觀差距太大，雖然經過努力，也無法戰勝，就接受它，適應它，或者另辟路徑，以便再戰。要多經受挫折的磨練。

　　四、思想道德素質的培養

　　思想是行動的先導，而道德是立身之本，很難想象一個思想道德素質差的人能夠在工作中贏得別人充分的信任和良好的合作。畢竟人是社會的人，在企業的工作中更是如此，一個人的思想道德素質會體現在人的一言一行中。

　　五、事業心和責任感的培養

　　事業心是指干一番事業的決心。有事業心的人目光遠大、心胸開闊，能克服常人難以克服的困難而成為社會上的佼佼者。責任感就是要求把個人利益同國家和社會的發展緊密聯系起來，樹立強烈的歷史使命感和社會責任感。擁有較強的事業心和責任感的大學生才能與單位同甘共苦、共患難，才能將自己的知識和才能充分發揮出來，從而創造出效益。

　　六、職業道德的培養

　　具體來說，就是熱愛本職工作，恪盡職守，講究職業信譽，刻苦鉆研本職業務，對技術和專業精益求精。不計較個人得失、全心全意為人民服務、勤奮開拓、求實創新等，都是新時代對大學畢業生職業道德的要求。缺乏職業道德的大學生不可能在工作中盡心盡力，更談不上有所作為;相反，大學畢業生如果擁有崇高的職業道德，不斷努力，那么在任何職業上都會做出貢獻，服務社會的同時體現個人價值。

　　七、吃苦精神的培養

　　現在的大學生最大的弱點是怕吃苦，缺乏實干的奮斗精神。大凡有所成就的人，無一不是通過艱苦創業而成才的。作為當代大學生，我們應從平時小事做起，努力培養吃苦耐勞的創業精神。

　　八、創新精神

　　現代社會日新月異，我們不能墨守成規。在市場經濟條件下，各企業都要參與激烈的市場競爭。用人單位迫切需要大學生運用創新精神和專業知識來幫助他們改造技術，加強企業管理，使產品不斷更新和發展，給企業帶來新的活力。人才，尤其是信息時代的人才，更需要創新精神。

　　提升人員素質和能力方案 2

　　現今社會的職場變幻莫測，雖然有無數機會，職場競爭壓力也是很大的。將自己培養成為一個專業素養高，綜合素質好，適應公司高速發展的員工，其重要性不言而喻。在平日工作中對自我進行測定、分析、總結，確定計劃目標，并為實現自己的目標做出行之有效的安排。達到與實現個人目標，為自己訂下工作計劃，籌劃未來。加入狼海公司有半年多的時間，接下來的工作中，我應該培養自己的管理能力和創造思維的.能力和開拓精神。

　　一、自身能力建設

　　1.加強專業技能的學習，把學習到的新東西運用到工作中去，在工作中不斷的實踐和總結。

　　2.學會思考在工作中遇到的問題自己多想多問，跟大家多多交流，在交流和溝通中解決問題。

　　3.態度決定一切，端正自己的工作態度。

　　4.在工作中學會換位思考，站在公司的立場和同仁的立場上思考問題

　　5.文明形為，禮貌用語。見到公司的同仁基本的禮貌要有。

　　6.勇于展現自己，抓住機遇把握機遇。

　　7.三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之;對大家做的好的地方加以學習，提升自己的工作能力。

　　8.階段性目標，完成本月公司制訂的100萬目標。

　　9.每月寫工作總結，總結上個月有什么好的經驗和收獲。

　　二、團隊建設

　　1.根據每個人的工作職責安排大家的工作，完成公司制訂的銷售業績。

　　2.努力促進團隊精神，讓大家保持積極的工作態度，努力完成工作目標。

　　3.大家在工作中做的好的地方給予鼓勵，做的不好的地方指出來，讓大家去修改，把工作更好的完成。

　　4.積極與其它小組進行工作交流。

　　5.打破慣性思維，在工作中要創新，實現共贏。

　　三、管理建設

　　1.加強自身的專業技術水平和管理方面的能力

　　2.績效和考核方案帶大家學習，讓外推人員知道考核哪幾個方面，每個方面具體實施要求是什么;每個月小組完成目標公開化。

　　3.分析網站各個方面的數據，競爭對手的數據。通過這些數據來安排下一步的工作方案。

　　提升人員素質和能力方案 3

　　一、進一步規范工作程序

　　今年，我將在原有工作制度的基礎上，進一步嚴格工作程序、工作標準。對如何做好受理、辦理工作做出更加明確具體的要求：即每一個群眾來電都要有規范詳細的記錄，每一個受理件要由責任單位負責人牽頭處理。

　　二、確保反映和解決問題的渠道暢通

　　我計劃在今年的公開電話受理工作中，將每件承辦單及時準確地反映給市政府相關領導和有關部門。并且，下一步要詳細統計各鄉鎮部門專職負責人的聯系方式，以便在節假日遇到群眾反映的緊急情況，能夠及時跟有關部門聯系，確保每個問題得到及時的解決。

　　三、做好協調配合工作

　　在過去的受理工作中，有部分承辦單涉及到多個部門，原來的做法是各個部門單獨處理，互相之間缺乏甚至沒有溝通，造成這樣的承辦單處理不到位。今年計劃將根據承辦單所反映問題的內容，明確一個主要牽頭單位，強調各相關部門之間一定要互相溝通，積極協調配合，給群眾一個完整的答復。

　　四、制定措施，確保辦理成效。

　　過去在辦理工作中，部分單位出現了超期、久拖不辦，和辦理不到位的問題，我們原來的.做法是電話催其回復或者再重新把承辦單發給辦理單位，沒能真正的調動辦理單位以及負責人的積極性，今后，我們計劃爭取每個月出一份督查專報，將不積極配合的單位予以通報批評，真正有效地調動辦理單位以及負責人的積極性，確保每個承辦單及時辦結并且辦理到位，做到讓每一位來電人滿意。

　　總之，今后，我將進一步嚴格要求自己，不斷學習黨的政治理論知識，全面提升自己的業務能力，適應工作需求。

　　提升人員素質和能力方案 4

　　沒有計劃生活是盲目，凡事都務必有計劃，只有那樣事情才能夠做得得心應手，井井有條。很有必要給自我制定一個個人發展計劃，以使自我能更好適應自身主角。作為人事專員，我主要負責薪酬核算，結合目前工作特點，從以下幾方面來談我個人提升計劃：

　　一、自身現狀分析

　　(一)優勢分析

　　1、做事有耐心，有恒心，能夠有序處理繁瑣事情。

　　2、用心上進、學習潛力較強。

　　3、遇事沉著冷靜、抗壓潛力較強。

　　(二)不足剖析

　　1、時間管理潛力較差。

　　2、ExCEL辦公軟件熟練程度一般。

　　3、邏輯思維潛力較差。

　　4、表達潛力較差，文筆一般。

　　二、個人潛力提升具體方案實施

　　(一)合理安排利用時間，提高工作效率。

　　1、學會列清單，把自我要做每一件事情都寫下來，這樣做首先能讓你隨時都明確自我手頭上任務。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住，而當你看到自我長長list時，也會產生緊迫感。

　　2、根據帕累托原則，就應對每一天要做事情分清輕重緩急，對每一天要做事情做如下排序：

　　A重要且緊急——務必立刻做。

　　B緊急但不重要——只有在優先思考重要事情后，再來思考這類事。

　　C重要但不緊急——只要是沒有前一類事壓力，就應當成緊急事去做，而不是拖延。

　　D既不緊急也不重要——有閑工夫再說。

　　3、每一天工作結束后對工作清單進行回顧與檢查，透過回顧及檢查所有清單并進行更新。

　　(二)關于ExCEL應用技能提升。

　　1、每一天花1-2個小時在網上下載視頻學習。

　　2、學習資料有以下幾點：快捷操作與表單設計、常用函數、查找與比較、統計與匯總。

　　3、在工作中進行實踐，不斷檢驗學習成果。

　　(三)關于邏輯思維潛力提升

　　1、在記憶方面提升

　　(1)在工作學習中，將各種信息、知識分門別類、有序地加以儲存(將短時記憶轉為長時記憶)，經常性地對知識進行系統化地整理，使知識記憶牢固，知識有序儲存，在具體思維過程中所需問題信息、背景知識就能被迅速檢索、有效地激活運用。

　　(2)在對材料分析基礎上，用列表、提綱樹狀圖方式把知識條理化、系統化，從而強化對知識理解與記憶。

　　2、在思維程序與策略方面提升：

　　熟練掌握思維程序化策略，在工作生活中，把自我置身于問題之中，善于發現問題，多思考、多總結，多運用。

　　(四)強化表達潛力，提高文筆水平

　　1、在工作生活中，自信、大膽、用心、主動地多與他人溝通交流，勤學好問，謙虛求教。

　　2、業余時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領域知識，豐富自身知識結構，將工作與思考相結合，盡可能創造性地開展工作。

　　3、用心收集素材，將優美文章或段落摘錄下來，不斷積累，多思考，多想象，多觀察，勤寫作，不斷提升自身文化修養水平。

　　總而言之，在以后工作生活中，嚴格要求自我，把計劃落到實處，不斷提升個人潛力!

　　提升人員素質和能力方案 5

　　為全面貫徹落實《幼兒園指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》，推進《第三期學前教育三年行動計劃》的實施，進一步推動全區學前教育均衡健康發展，充分發揮自治區示范園和城區公辦園的帶動作用，建立城鄉、公民辦幼兒園片區管理制度，幫助各級各類幼兒園規范管理，提升隊伍素質，全面提高保教質量，結合我區開展城區公辦幼兒園結對幫扶鄉村和民辦幼兒園工作的經驗，現就進一步規范我區幼兒園管理，提升保教質量工作提出如下實施方案。

　　一、指導思想

　　立足實際，發揮自治區示范園和城區公辦園帶動作用，建立全區城鄉學前教育“片區幫扶、優勢拉動、整體推進”的管理機制，以優質幼兒園帶動一般園、薄弱園，扶持和規范全區各級各類幼兒園發展，防止和糾正“小學化”傾向，建立規范管理，提升質量的長效機制，提升我區學前教育師資隊伍的整體素質，使各級各類幼兒園保教質量的同步提高，共同發展。

　　二、目標任務

　　（一）提高管理水平。通過片區管理工作，完善規范各級各類幼兒園的各項規章制度，使全區幼兒園管理科學化、制度化和規范化，全面提高幼兒園的管理水平。

　　（二）提高保教質量。通過示范帶動、片區聯動，規范各級各類幼兒園的保教制度和一日常規，建立和完善園本教研機制，促進幼兒園保教質量不斷提高。

　　（三）提高教師素質。通過開展園本培訓、教研活動、觀摩活動，提升各級各類幼兒園教師的專業水平和工作能力，培養一支優良的幼兒教師隊伍。

　　三、實施內容

　　（一）規范幼兒游戲活動、學習活動和生活活動。以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，更新教育理念，根據兒童身心發展的特點和教育規律，尊重幼兒發展的個體差異，為幼兒創設良好的學習生活環境和健康向上的成長環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。嚴禁幼兒園教育小學化傾向，注重幼小銜接。

　　（二）提高教師專業素質和實踐能力。按照《3-6歲兒童學習與發展指南》中加強教師隊伍建設和師德建設要求，通過實地觀摩、校本培訓、專業引領、同伴互助、個人反思、課題研究、案例和問題分析等形式，提高教師對教育目標的理解與確定、教育內容的選擇和教育方法的運用、教育過程的組織能力等，促進教師的專業成長，切實提高教師隊伍整體素質。

　　（三）開展家園互動，實現家園同步教育。采取多種形式向家長宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》，切實轉變家長的教育觀念，促進家園合作；定期開展半日開放、親子運動會、家長助教等活動，切實做好家園配合協同教育；使家長注重與孩子的溝通，逐步建立科學的`教育觀念，營造和諧的家園共育氛圍。

　　（四）形成片區聯動教研管理模式。以自治區示范幼兒園、一類幼兒園和鄉鎮中心幼兒園為龍頭，典型引領，以點帶面，帶動片區學前教育保教質量提高的管理網絡和工作機制，形成有益于推進片區聯動教研工作的管理模式。

　　四、組織實施

　　（一）啟動階段：20xx年2月-20xx年3月

　　1、結合實際，擬定方案。各片區分別擬定實施方案，并成立相應的領導小組。

　　2、啟動實施，學用并進。通過組織案例觀摩、教學反思、現場研討等方式，實現片區教學活動優勢互補，構建“學習、實踐、研究”為一體的研訓模式，提升片區教研效益。

　　（二）實施階段：20xx年4月-20xx年8月

　　1、轉變理念，注重實踐。各片區、各幼兒園根據幼兒實際，制定計劃，探索促進幼兒學習與發展的途徑與方法。

　　2、定期檢查，保證落實。對各片區采取不定期抽查，展示活動等形式來評價、督促落實片區管理和教研工作。

　　3、觀摩研討，推進實驗。每月一個主題，片區組織實施，各幼兒園共同參與，每學期召開觀摩一次研討會，互相學習并探討推進落實片區工作的有效模式。

　　（三）總結階段：20xx年9月-20xx年8月

　　1、階段總結，交流經驗。以片區為單位，開展階段總結與交流，推廣經驗。

　　2、整體總結，推廣成果。組織召開經驗交流和總結大會；各片區要注意經驗材料的積累，把感性的認識上升到理性認識，把經驗上升為理論，各片區收集在貫徹實施《指南》的實踐過程中值得推廣的經驗及成果論文，匯編成冊。

　　五、保障措施

　　（一）成立領導小組

　　成立以教育局分管領導任組長，基礎教育辦公室、人事辦公室、教研室、幼教專干以及片區龍頭園園長為成員的學前教育管理工作領導小組。

　　（二）合理覆蓋劃片

　　根據我區幼兒園的保教質量和教育資源配置實際，以自治區示范幼兒園、一類幼兒園和鄉鎮中心幼兒園為主導，劃分為5個片區。

　　每個片區成立由城區公辦園園長任組長，片區各園園長為成員的片區工作小組。

　　各鄉鎮所轄校中園和小學附設幼兒班由本鄉鎮中心幼兒園負責指導。

　　（三）明確工作職責

　　1、全區學前教育管理工作領導小組負責片區管理工作的整體部署、組織實施、檢查監督，完善片區管理和考核機制，協調片區間及片區內各幼兒園各項工作的開展，進一步優化資源配置，有效發揮片區管理功能。

　　2、各片區領導小組負責本片區學前教育的研究、組織、管理工作，建立健全本片區管理制度，因地制宜地制定工作計劃，每月組織開展片區業務活動，做好片內各園的統籌、協調工作；配合教育局、培訓中心開展常規檢查和視導；負責全區幼兒骨干教師的培養工作，逐步達到公辦、民辦幼兒園保教質量的同步提高，共同發展。

　　3、片區各幼兒園要服從片區組長的管理，認真參與管理制度、管理工作計劃和相關措施的擬訂，強化協作意識，取長補短，通過片區內的強弱幫扶，提高本園教師的教育水平，促進本園管理的規范化，逐步推進教學質量的提高。

　　（四）建立督導和考核機制

　　教育局根據工作進展情況組織開展年度考評，將各園的片區工作成效納入幼兒園園長崗位目標責任制考評內容和民辦幼兒園年檢的重要項目，加強檢查督促，開展規范辦園行為、教學常規管理、提高保教質量等專項檢查，逐步形成規范的片區管理工作評估、監督機制，推動各級各類學前教育工作健康有序發展。

　　提升人員素質和能力方案 6

　　為進一步提升中心城區散片舊樓區居住功能，改善居民居住條件和居住環境，促進新舊居住區均衡發展，按照市20項民心工程的部署，現制定中心城區散片舊樓區居住功能綜合提升改造（以下簡稱散片舊樓區提升改造）實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的十八大精神，認真落實市委、市政府關于建設美麗的總部署，進一步擴大舊樓區提升改造受益面，按照以區為主、條口服務的原則，以居民受益、群眾滿意為目標，以綜合提升居住功能、解決群眾急難問題為重點，以各區政府負總責、相關部門指導推動為抓手，全力開展散片舊樓區提升改造，讓群眾住得更加舒適，生活更加幸福。

　　二、主要任務

　　（一）改造范圍。本市外環線以內，3幢樓以下（含3幢樓）、建成年代較早、房屋及配套設施設備老化、影響居民正常居住使用的散片舊樓區，包括公產房（單位產、直管公產）、私產（房改購房、合作建房、危改還遷房等）、宗教產和軍產以及早期建成且無人管理的商品房。不包括歷史風貌建筑、新建商品房、超出設計使用年限未經加固處理的住宅樓房和已列入近拆遷計劃的舊樓房。

　　因拆遷計劃調整等原因，遺留的中心城區成片舊樓區一并納入散片舊樓區提升改造計劃。

　　（二）工作目標。9月底前完成852個小區、xxx萬平方米舊樓區改造任務，約xx萬戶、30萬群眾直接受益。其中，散片舊樓區819個、xxx萬平方米；成片舊樓區33個、xxx萬平方米。

　　散片舊樓區提升改造工作納入對各區人民政府績效考核目標。

　　（三）整修內容。散片舊樓區參照三年成片舊樓區規定整修項目，按照實事求是、因地制宜的原則確定整修內容；遺留的成片舊樓區仍按照中心城區舊樓區綜合提升改造規定整修項目實施。

　　相關區人民政府可結合小區實際和群眾要求，安排增加非規定整修項目。

　　三、工作步驟

　　（一）準備工作階段（2月底前）。市中心城區舊樓區居住功能綜合提升改造指揮部（以下簡稱市舊樓區指揮部）下達投資計劃，組織工程招標。相關區人民政府制定本轄區散片舊樓區提升改造工作方案；落實工程招標等政府采購工作，并簽訂施工合同；開展群眾宣傳動員工作；確定散片舊樓區提升改造的整修項目和施工組織方案。

　　（二）全面開展階段（3月至8月底）。按照3月份啟動、5月底前全部小區開工、8月底前竣工的目標，相關區政府具體組織實施散片舊樓區提升改造工程。

　　治理私搭亂建、清理燃氣和消防等設施占壓、清理綠地和樓間雜物等工作，要在工程正式開工前先行啟動。對屋面防水、外檐整修等受雨季影響較大的項目，早安排、早施工，確保6月底前基本完工。

　　（三）竣工驗收階段（5月至9月底）。相關區政府組織本區舊樓區分指揮部、總承包單位、監理公司、街道辦事處和居委會及區民政等部門和單位聯合進行驗收。對驗收合格的小區，同步移交屬地街道，納入社區管理。市舊樓區指揮部對各區上報驗收合格并已移交的小區，按照不低于30%的比例，進行整修質量和移交接管等情況的抽檢。

　　四、資金安排

　　散片（含遺留的成片）舊樓區提升改造總投資計劃約為xx億元（不含節能改造、自來水管和燃氣管改造等項目的專項資金），按照市、區兩級財政各50%比例承擔。在具備圍合條件小區安裝視頻監控系統的，所需經費以區為主，市財政在市級負擔投資中適當給予補貼。對住宅電梯、高層住宅消防系統維修改造的，所需費用由電梯所有權人、房屋所有權人承擔，無所有權人的以區為主，市財政在市級負擔投資中適當給予補貼。節能改造、市容環境綜合整治等與散片舊樓區提升改造結合的項目，應安排專項資金，按照相應資金渠道解決。各區增加的非規定整修項目所需費用，由區財政承擔。

　　五、職責分工

　　（一）相關區人民政府。根據本方案確定的散片舊樓區提升改造范圍，研究制定本轄區工作方案和施工組織方案；落實區級財政專項資金并按時到位；加強對區舊樓區分指揮部的領導，組織協調轄區有關部門和單位實施提升改造工作，并對竣工小區進行驗收；研究制定散片舊樓區長效管理措施，并組織實施管理。

　　（二）市舊樓區指揮部。指導推動各區人民政府有序實施散片舊樓區提升改造工作；組織各成員單位做好檢查、監督、指導、推動、服務和驗收抽檢工作。

　　（三）相關部門和單位

　　1、信息化委負責散片舊樓區提升改造中綜合配套相關工作的牽頭工作，會同相關單位做好強弱電管線整理、電梯維修改造、信報箱更新補建、視頻監控系統安裝、消防系統維修改造、樓道公用表計安裝等綜合配套相關工作的指導、協調、推動、檢查工作。

　　2、安局負責對消防設施使用狀況進行綜合判定，指導推動消防設施維修更新和驗收工作；負責視頻監控系統建設的規劃設計、組織推動、指導和管理等工作。

　　3、政局負責指導各區民政部門協調有關街道辦事處、居委會做好群眾宣傳教育、施工對接等工作；負責指導各區民政部門做好竣工小區驗收工作；負責散片舊樓區的長效管理工作，建立健全長效管理機制，推動各區確定管理模式，指導相關街道落實管理服務單位，對驗收合格小區做好接收工作和日常管理服務的監督管理、評議考核工作。

　　4、政局負責對市財政資金籌集、撥付和使用情況的監督管理。

　　5、劃局負責對涉及私搭亂建行為的確定，指導協調缺失單元門棟地名牌、樓體地名牌補建等工作。

　　6、土房管局負責散片舊樓區提升改造的牽頭工作；會同市舊樓區指揮部相關成員單位做好散片舊樓區提升改造的指導、協調、推動、檢查工作；指導推動各區房管部門實施房屋綜合修繕、物業用房配建等工作。

　　7、委負責推動散片舊樓區既有建筑節能改造工程安全質量監督和管理；推動散片舊樓區提升改造中居住建筑供熱計量及節能改造、戶外供熱設施整理、自來水戶管改造、燃氣戶管改造、燃氣灶具連接管改造、二次供水設施改造的實施和驗收工作。

　　8、容園林委負責指導推動各區開展治理私搭亂建、侵占綠地、亂堆亂放等工作，以及綠蔭停車泊位和社區綠化提升工作；牽頭相關單位做好小區甬路維修、排水管網疏通更換、路燈安裝維修、樓門地名牌補建等外部環境相關工作的指導、協調、推動、檢查工作。

　　9、計局負責專項資金的審計監督工作。

　　10、場監管委負責對電梯使用狀況進行鑒定，指導推動各區做好電梯的維修、改造，并按照標準組織驗收。

　　11、通運輸委負責按標準對養管范圍內的樓間甬路進行養護維修，指導推動各區做好排水管網疏通更換和養管范圍外的樓間甬路維修工作。

　　12、育局負責體育鍛煉器械的配置、驗收等工作。

　　13、信管理局負責指導協調樓道內通信、網絡等相關管線的整理規范工作。

　　14、政管理局負責信報箱更新補建的指導、推動、檢查和驗收等工作。

　　15、力公司負責樓道公用照明設施的表計安裝以及供電線路的整理規范；負責對管轄范圍內的小區路燈按原標準進行維修、養護，對不屬于管轄范圍內的`小區路燈做好協調移交，對沒有安裝小區路燈的組織補建等工作。

　　16、廣播電視臺負責樓道內有線電視線路等相關管線的整理規范工作。

　　17、宣傳部指導新聞單位做好輿論宣傳引導等工作。

　　18、有關單位按照各自職責做好散片舊樓區提升改造協助配合工作。

　　六、工作要求

　　（一）加強領導，落實責任。相關區人民政府要認真履行第一責任人責任，嚴格落實與市人民政府簽訂的目標責任書，逐級分解目標，落實責任，按時間節點盯進度，按標準抓質量，確保按期圓滿完成全年工作。市舊樓區指揮部及各成員單位要充分發揮自身職能作用，進一步加強指導服務，推動工程有序實施。

　　（二）強化管理，嚴格考核。各區舊樓區分指揮部要強化組織協調，深化成員單位聯動機制，齊抓共管，齊心協力，形成工作合力；要落實現場管理責任制和工程質量責任追究制，加強現場檢查和施工考核，確保各項目應修盡修、整修到位、質量合格。

　　市舊樓區指揮部要堅持考核通報、專項督辦等工作機制，對問題突出的區，要采取通報、責令限期整改等措施，確保工程按時間節點推進。

　　（三）依靠群眾，服務群眾。堅持敞開大門，請群眾參與，讓群眾監督。小區改什么、怎么改、改得怎么樣，要多種渠道聽取群眾意見，確保改造效果讓群眾滿意。民政部門要主動協調有關街道辦事處、居委會做好群眾工作，爭取群眾的參與、支持和配合。

　　（四）落實接管，嚴格驗收。按照誰接管、誰驗收的原則，屬地街道要提前參與改造工程，為后期接管移交創造條件；要根據散片小區實際，采取多種形式提前落實后期管理，確保修管緊密銜接。各驗收單位要共同把好驗收關，不讓一個不合格項目過關。市舊樓區指揮部要落實好合格小區抽檢制度，對抽檢不合格的，暫停下撥市級資金，督促區舊樓區分指揮部全面整改。

　　（五）精打細算，用好資金。堅持采取公開招標方式，優中選優，確定施工單位、監理公司等參建企業，用最合理的投入建設最優質的工程。市、區財政資金要按時、足額到位，并建立專門賬戶，實行專款專用。審計部門要加強對專項資金的審計監督。

　　（六）廣泛宣傳，營造氛圍。充分發揮媒體宣傳引導作用，積極宣傳散片舊樓區提升改造的重要意義、主要內容、主要成效，切實增強舊樓區群眾參與支持改造工程的積極性、主動性。及時總結工程實施中的好經驗、好做法，加大宣傳力度，為散片舊樓區提升改造順利實施營造良好的氛圍。

　　提升人員素質和能力方案 7

　　一、指導思想及目標

　　為提升小城鎮公共服務水平和環境綜合整治長效管理，建立健全小城鎮長效管理機制，實現管理精細化、標準化、規范化、常態化，全面提升小城鎮管理水平，鞏固街容街貌，維護鎮容鎮貌整潔有序。結合本鎮實際，制定本辦法。

　　二、管理機構及職責

　　根據工作需求，成立以鎮黨委書記為組長，鎮長、人大主席為副組長的xx鎮小城鎮管理工作領導小組，全面負責小城鎮日常管理工作，分管領導按照職責分工協助鎮長做好具體工作。

　　(1)鎮環衛站負責市政設施管理及維護;

　　(2)鎮行政執法中隊負責鎮容鎮貌管理、行政執法工作;

　　(3)鎮派出所、司法所、綜治辦負責治安管理;

　　(4)鎮國土規劃所負責轄區居民、村民建造房屋的規劃造址和服務;

　　(5)小城鎮管理工作領導小組下設辦公室，負責建設統計、建設檔案管理及法律法規規定的其他職責。

　　三、市政設施管理及維護

　　(1)人行道鋪筑平整，無松動、缺失，與人行道井、樹池、周邊圍墻連接平順，無障礙設施完善，盲道與周邊彩磚等連接平順，無松動、破損等病害，整體完好。

　　(2)混凝土路面無沉陷、嚴重破碎等病害，瀝青路面無坑槽、瀝青顆粒松散脫落等病害，路面平整度良好。

　　(3)排水管網插接口完好，坡度順暢，管壁無破損、無泄漏，井蓋井座完好、吻合、安放平穩、啟閉靈活。

　　(4)垃圾回收桶無明顯破損，日常按時清理，無長期囤積現象。

　　(5)市政照明路燈正常使用，燈桿無亂貼亂畫，污損現象。

　　四、治安管理

　　(1)鎮內治安管理由派出所、司法所、綜治辦三個單位聯合開展。派出所要組織警力對鎮區例行巡邏檢查，定期開展嚴打斗爭;司法所要協調相關村莊搞好民事糾紛調解;綜治辦要妥善處理群眾來信來訪，確保社會穩定。

　　(2)各村(居)要落實好屬地管理，積極搞好社會治安綜合治理，由治保主任牽頭組建聯防隊伍，在重要時間節點配合做好村民治理工作。

　　五、規劃建設管理

　　(1)符合建房條件的住戶，應當先向所由村委會對住戶的申請進行預審和選址，然后到鎮國土所進行審批。鎮國土規劃所對村莊提交的住戶建房申請核查審批，審查后對符合條件的辦理施工手續，報鎮政府審批后上報縣國土規劃部門備案。

　　(2)在鎮內進行臨時建設，應當由鎮人民政府批準。批準的臨時建筑使用期限不得超過兩年，使用期滿或因政府規劃需要必須無條件拆除。禁止在批準的臨時用地上建設永久性建筑物、構筑物和其他設施。

　　六、鎮容鎮貌和鎮區衛生管理

　　(1)鎮域內各種建筑物、構筑物和其它設施以及公共場所必須符合國家規定的城鎮容貌標準，任何單位和個人不得在建筑物、構筑物或其它設施和樹木上張貼、刻畫、涂寫各類廣告，一經發現堅決予以取締，并對當事人給予處罰。

　　(2)任何單位和個人不得擅自占用道路和市場等公共場地堆放雜物，因需要確需占用的，必須按規定到管理辦公室申報。建設工程竣工后，施工單位必須及時清理施工場地，如不及時清運、責令限期清除并對當事人進行處罰。

　　(3)鎮轄區內實行門前“三包”，生產生活垃圾必須送到指定地點，自覺保持衛生整治。轄區內各村(居)各自負責村莊衛生日常保潔，確保主要道路兩側美化、綠化、亮化。各村(居)生產生活垃圾由環衛工人統一收集后送垃圾中轉站，鎮政府統一外運縣垃圾焚燒廠進行集中處理。

　　(4)道路兩側不得設置臨時攤點，不得占道經營和堆放其它雜物。

　　七、處罰管理規定

　　(1)在鎮域內，未按照規定辦理審批手續或者違反規劃進行建設的，由鎮人民政府責令停止建設，限期拆除違法建筑物、構筑物及其他設施。影響鎮區規劃，尚可采取改正措施的，責令改正，并對相關責任人進行處罰。

　　(2)在鎮區內擅自進行臨時建設或者未在規定期限內拆除臨時建筑的，由鎮人民政府責令限期拆除，并對相關責任人進行處罰。

　　(3)貨運車輛在鎮區運行中，泄露和遺撒液體及雜物，影響道路整潔的，責令清除，并對相關責任人進行處罰。

　　(4)新建工程竣工后，未在規定期限內清運建筑垃圾的，責令限期清除。

　　(5)因施工等原因損壞路面、公路設施、花草樹木等，在規定的期限內未修復的，責令修復。

　　(6)未經批準擅自在街道兩側和公共場所堆放物料，亂搭亂建建筑物、構筑物或者其它設施，對相關責任人進行處罰。

　　(7)以上所涉及的處罰，由管理辦公室按照行政執法程序報呈縣直相關部門聯合執行。

　　八、管理考核內容

　　(1)明確責任主體：明確小城鎮管理中各項分工責任主體，責任范圍，分管工作無失管、失責情況。

　　(2)建立基本資料臺賬：建立小城鎮管理的基本資料，基本資料應有工作計劃及總結、工作臺賬及清單、日常管理工作制度等。

　　(3)日常巡查工作：合理安排巡查人員明確巡查內容、巡查范圍、巡查時間、巡查發現問題報告及追蹤解決的程序等。重點路段巡查人員每天必須巡查一次。巡查過程中發現問題要及時向相關部門匯報，同時，對危及車輛和行人安全的.問題要及時采取臨時處置措施。對報告后未及時處理的，應追蹤報告，直至解決。

　　(4)日常維護管理：認真貫徹“預防為主，防治結合”的方針，加強預防性養護，發現病害及時處治，做到維護道路路面平整，排水設施運行良好。要求做到施工前期有審批，過程有記錄、有監督，工程質量有驗收等。

　　(5)建立應急事件處理機制，適時修訂應急預案，值班制度落實，積極妥善處置突發事件，設置專項應急值班記錄，記錄齊全真實。接通知后半小時內應到現場查看，提出處理意見，落實處置措施，并向上級部門報告，處置完畢后立即向上級部門通報信息。

　　(6)認真履行社會責任，在巡查中及時發現非法挖掘、占道、非法接道等行為，督促責任單位按照相關程序辦理相關手續，并恢復挖掘占用道路。作為道路管理主體單位，有責任協調解決我鎮轄區內不屬我鎮管理范圍的設施問題。

　　九、管理考核方式

　　考核方式分為日常考核和年終考核。

　　(1)日常考核由各分管工作部門根據本考核辦法自行組織人員對分管工作進行自查，做好自查相關資料的統計、記錄并匯總。

　　(2)年終考核由鎮分管領導牽頭成立考核小組，由管理辦公室牽頭對鎮環衛站、鎮行政執法中隊、鎮派出所、鎮司法所、各村(居)工作落實情況進行檢查考核，做好檢查考核相關資料的統計、記錄并匯總，并將檢查情況進行通報。

　　(3)依據本辦法對本鎮市政設施管理的考核結果，做為年終工作目標考核、評選先進集體、優秀個人的依據，同時對工作表現優秀的集體和個人給予一定獎勵。

　　提升人員素質和能力方案 8

　　為培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步優化學校環境，凈化學生思想，促進學生文明習慣的養成，切實提高學生的文明程度，學校決定開展文明禮儀教育實踐活動，特制訂此方案。

　　一、領導小組

　　略

　　二、活動主題：

　　“文明禮儀伴我行”

　　三、活動目標

　　1、提高學生文明素養，使其儀表更端莊，語言更文明，行為更規范。

　　2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人、勤奮學習、勤儉節約、愛護公物，養成良好的行為習慣，做文明的學生。

　　3、糾正學生中“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾，說臟話，說粗話，不遵守交通規則”等現象，樹立學生文明新形象，提高學生文明素質。

　　四、活動內容和形式

　　內容：開展文明行為“五個一”活動。

　　1、堅守一個好習慣

　　重點治理學生“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾”的、壞習慣，尤其是在食堂就餐不文明、衛生習慣差等現象。通過政教處、辦公室、總務處、工會、團委齊抓共管，形成合力，年級組、班主任具體實施。

　　食堂就餐分區定點定位，對學生就餐人數、就餐秩序、就餐行為進行監督、考核，切實改掉學生不吃正餐、就餐不講秩序、就餐不文明的惡習。打掃和保持環境衛生實行定時定點專人負責的辦法，確保校園環境清潔，無垃圾。

　　2、樹立一個好形象

　　嚴格按照我校《學生手冊》的要求，切實貫徹學校提出的'“儀表端莊、語言文明、行為規范”的要求。

　　儀表方面：

　　切實治理發型不規范，衣著、書包成人化、流行化的現象；治理戴飾物（如：項鏈、耳針、手鏈）攜帶手機等現象。

　　（2）語言方面：

　　嚴禁說臟話、粗話、取綽號，與人交往提倡使用普通話、文明語言。見到師長要問好，進辦公室或上課遲到要喊“報告”。

　　（3）行為方面：

　　每位學生嚴格遵守《學生手冊》的要求，重點治理學生“不遵守交通規則”“乘坐公交車不文明”的現象。要求學生嚴格遵守交通規則，走斑馬線、人行道，自行車行非機動車道，后座不許搭人；乘車時主動讓坐，懂禮儀、講禮貌。通過不定期的督查和曝光，糾正學生不規范行走，不遵守交通規則、不遵守公共秩序、不講究公共文明等現象，樹立我校學生在市民心中的良好形象。

　　3、讀一本好書

　　倡導全體學生“好讀書，讀好書”。政教處、教學處、團委、語文組要形成合力，督導檢查學生的讀書情況。

　　4、開展一次公民道德宣傳

　　要求各班以公民道德教育為主題，開展一次公民道德宣傳活動，并以此主題辦一期黑板報。團委將組織檢查評比。

　　5、做好一次“志愿者”服務

　　要求積極參加“行為習慣監督崗”活動，文明勸導、糾正在校內外發現的不文明行為，做好“文化自助餐”、公民道德宣傳等活動期間的服務工作，樹立良好中學生新形象。由政教處、團委、年級組、班主任負責指導和評估。

　　五、具體措施

　　1、開好動員會。由政教處、團委、值周領導利用升旗儀式，做好“文明禮儀教育活動”動員，向全校師生發起倡議。

　　2、利用LED屏幕、廣播做好開展“文明禮儀教育活動”的宣傳工作。

　　3、年級組、班主任通過年級會、班會、團（隊）會活動時間組織學生專題討論，并讓學生自查自糾。

　　4、學校成立督導大隊：由值周小組、學生會紀律部組成5個督導小組，每天三餐飯后、課外活動時間對各班級公區監督崗到位情況、學生文明行為進行督查，對不文明行為予以制止和教育，并認真登記和考核，結果納入班級考核。

　　5、班上成立督導小組。

　　一是由班團隊干部組成督導小組，對本班學生行為進行全方位督查：

　　督察時間分為三段：上午、下午、晚上。

　　督察地點：小賣部、校外流動攤點、教室、公共區域、回家路上、學生公寓。

　　督察事由：

　　①發型、衣著服飾等不規范。

　　②上課坐姿不端正。

　　③公區不清潔，有垃圾。

　　④吃零食、食堂就餐不文明、亂丟、亂扔。

　　⑤說臟話、粗話。

　　⑥公共汽車上不講文明。

　　⑦騎飛車。

　　⑧橫穿公路，不走斑馬線等現象。

　　二是安排2名志愿者作為監督員，在三餐飯后、課間操、課外活動五個時間段，在本班公區（本班責任區）進行監督。

　　監督崗的職責：

　　①配戴好監督崗標志，在本班公區巡查，督促清潔值日打掃好本班公區；

　　②對本班公區內的少量垃圾進行揀拾；

　　③登記在本班公區內的違規現象（違紀學生本人簽名：班級、姓名、違規項目），督促違規者改進；

　　④登記發生在本班公區內的好人好事；督導大隊和督導小組對學生文明情況和活動情況進行檢查和督促；

　　6、開展“行為習慣標兵”、“文明班集體”評選活動。

　　提升人員素質和能力方案 9

　　為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《關于全面推進呼倫貝爾市幼兒園課程改革實施意見》和《呼倫貝爾市幼兒園保教工作規范》，規范辦園行為，提高保育和教育質量，促進幼兒身心和諧健康發展，特制定《鄂溫克旗提升幼兒園保教質量工作方案》，以下簡稱《方案》。

　　一、總則

　　（一）幼兒園保教活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑、是幼兒和保教人員共同經歷、家長參與的活動過程。

　　（二）幼兒園保教活動安排和實施應堅持保教并重原則，尊重幼兒人格與權利，遵循發展規律，關注個別差異，促進每個幼兒健康、個性、持續地發展。

　　（三）本《方案》是幼兒園保教活動中各類人員應遵循的基本行為要求和準則，適用于我旗各級各類幼兒園。

　　二、進一步提升保教工作管理規范

　　（一）保育工作

　　1.建立各類保育工作制度，健全保育管理分工網絡，明確工作職責，做到有目標、有計劃、有總結、有檢查、有考核。

　　2.按照《幼兒園工作規程》配備相關保育工作人員，配齊硬件設施設備并由專人負責管理使用。

　　3.在業務部門指導下，保健醫要做好健康檢查、營養膳食、衛生消毒、疾病預防、應急處理、保育員培訓及檔案整理等工作。

　　4.保育員負責班級設備、玩教具等物品及環境的保潔、消毒和整理工作；負責本班幼兒在一日生活等各個環節中的護理工作，并協助教師做好教育教學工作、幼兒良好行為習慣的養成和自我服務能力的培養。

　　5.教師應遵循保教結合的工作原則，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，與保育員、保健醫合作，用符合幼兒年齡特點的方式培養幼兒良好的生活和衛生習慣。

　　6.食堂工作人員應嚴格按照衛生部門的要求，認真執行食品衛生和消毒制度，規范清洗、烹任、分餐等程序，按照帶量食譜保質保量提供膳食。

　　7.安保人員應不間斷輪崗執勤和巡邏，全天候負責幼兒園防火，防盜、突發事件及全園師生安全保衛工作。

　　（二）教育教學

　　1.貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，遵循鄂溫克旗幼兒園課程改革實施方案，根據幼兒園實際建構園本化課程。

　　2.鄉鎮、蘇木幼兒園應在游戲課程化理念的統領下，整體設計并編寫園本化課程方案。

　　3.建立幼兒園課程資源管理制度，創建并不斷完善課程資源庫。了解周邊適宜的自然生態與人文社會資源，繪制資源地圖或匯總表。

　　4.建立課程審議委員會。加強課程審議，幼兒園根據實際情況開展主題審議。

　　5.課程內容安排要注意全面、均衡。幼兒園課程應嚴格按照《幼兒園教育指導綱要》中提出的健康、語言、社會、科學、藝術五大領域內容均衡安排，靈活處理預設和生成的關系，并考慮各領域的有機聯系、相互滲透，培養幼兒體、智、德、美全面發展。

　　6.科學合理安排幼兒一日作息時間，根據幼兒園實際制定冬季、夏季作息時間安排表，保證幼兒充足的戶外游戲時間。

　　7.根據幼兒年齡特點，每天安排一定的自主勞動時間，小班以服務自我和服務班級為主，中大班可逐步延伸至服務幼兒園及社區。

　　8.踐行游戲精神，以游戲化的方式開展教學活動，讓幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗習得經驗。關注自由游戲活動，讓幼兒在自由選擇、自主探索、自發交流的過程中獲得發展。

　　9.環境創設要以幼兒為中心，體現幼兒學習的過程與痕跡，注重幼兒的參與與分享。要為幼兒創設和營造“理解、悅納、尊重，支持”的溫暖空間。

　　10.幼兒發展性評價要以日常觀察為主要方式，采用觀察、談話、作品分析、問卷調查、案例分析、故事分享等多種方式進行，并將結果作為改進課程實施的依據。

　　（三）保教隊伍建設

　　1.教師根據幼兒園發展規劃，結合自身發展需求，制定長期、中期、短期專業發展規劃。

　　2.幼兒園至少隔周組織一次教研活動，教研內容和方式要結合教師實際需求，做到主題明確、方案具體、措施可行并有過程記錄與反思。

　　3.教師要按照自治區教育廳的要求定期參加學時培訓。保健醫、保育員每學年每人至少參加兩次業務培訓。

　　（四）家園共育

　　1.將家園共育內容納入幼兒園工作計劃，并制定相關的各項工作制度。

　　2.通過家長學校、家長會等方式讓家長了解、參與幼兒園的課程建設，并指導家長形成科學的育兒觀和教育觀。同時，充分利用家長的專業知識和技能，舉辦形式多樣的家園合作活動。

　　3.成立幼兒園家長委員會，鼓勵其參與幼兒園教育、膳食、管理工作的決策和組織，并做好幼兒園與家庭的溝通工作。

　　三、進一步規范幼兒園一日活動保教常規

　　（一）入園環節

　　1.幼兒：情緒愉快，會使用禮貌用語；正確洗手，配合保健醫生做好晨檢；積極參加值日活動。

　　2.教師：儀表端莊，主動、熱情迎接幼兒；觀察幼兒身體、情緒和精神面貌，并檢查幼兒是否攜帶不安全物品；掌握幼兒出勤情況，了解缺勤原因并做好缺勤（病事假）記錄。

　　3.保育員：開窗通風，做好室內外環境清潔工作；和教師一起熱情接待幼兒，關注個別需要特殊照顧的幼兒。

　　4.保健醫：做好晨檢工作，做到一問、二看、三摸/測（疑似發熱）、四查、五登記；做好藥品管理工作，發現疑似傳染病及異常問題聯系家長帶離就醫，并做好消毒、傳報、隨訪、登記工作。

　　（二）運動環節

　　1.幼兒：喜歡參加體育鍛煉活動，遵守規則；自主選擇運動器械，正確使用并能主動探索；主動整理運動器械，懂得簡單的自我保護方法，發生意外情況能及時告知成人。

　　2.教師：提供安全的場地及種類多樣、可供選擇的器材，每天的戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時；站位合理，確保每一位幼兒在視線范圍內。觀察幼兒，與幼兒積極互動，遇到問題作出應對和調整；建立運動常規，對幼兒進行安全教育，避免運動傷害；引導幼兒自主整理運動器械并及時洗手。

　　3.保育員：協助教師做好場地、器械的準備及整理，排除場地安全隱患。檢查幼兒的衣著、鞋帶等是否適合活動；隨時觀察幼兒身體、情緒的變化，提醒幼兒適時增減衣服，摘放吸汗巾，及時喝水與如廁；協助教師照顧特需兒童。

　　（三）洗手環節

　　1.幼兒：知道飯前便后、手臟時要及時洗手；能用正確的方法洗手；洗手時不濕衣物，使用自己的毛巾擦手。

　　2.教師：指導或提醒幼兒按正確的方法洗手（七步洗手法）；提醒幼兒不玩水，不擁擠；和保育員分工合作，協商站位，保證盥洗有序安全。

　　3.保育員：做好盥洗準備，將擦手毛巾放在指定位置；協助教師指導幼兒用正確的方法洗手；及時拖干地板，保持地面的整潔并做好防滑工作。

　　（四）如廁環節

　　1.幼兒：男女分廁，按需如廁，不憋尿；學會便后獨立擦拭（中大班），自主整理衣褲，并能及時沖廁；發現大便有異常能主動告訴成人。

　　2.教師：提醒幼兒按需如廁，引導和幫助幼兒便后正確擦拭并及時沖廁；指導兒自行穿、脫褲子，提醒幼兒便后認真洗手；和保育員分工合作，協商站位，保證如廁有序安全。

　　3.保育員：觀察幼兒如廁，督促和幫助幼兒便后正確擦拭，如有大小便異常情況及時向保健醫反饋；及時沖洗廁所，保持廁所無異味，地面干凈，做好通風防滑工作。

　　（五）喝水環節

　　1.幼兒：能用自己的水杯自主按需取水、喝水；喝完水會將自己的水杯放到固定的位置并做好喝水記錄。

　　2.教師：觀察喝水及記錄情況，及時提醒幼兒喝水；提醒幼兒防熱水燙傷，注意安全。

　　3.保育員：提前備好溫度適宜的水，隨時滿足幼兒喝水需求；及時做好水杯和開水桶的消毒工作。

　　（六）做操環節

　　1.幼兒：與同伴互助塞好吸汗巾、做好操前準備工作；情結愉悅地參與操節活動。

　　2.教師：檢查幼兒著裝；精神飽滿地組織操節活動。

　　3.保育員：觀察幼兒出汗情況，提醒或幫助幼兒增減衣服；注重對特需兒童的個別照顧。

　　4.保健醫：入食堂查驗菜品，將幼兒出勤情況告知食堂班長；將需要全日觀察的幼兒健康信息反饋至帶班教師。

　　（七）集體教育活動環節

　　1.幼兒：積極參與，能用多種感官參與活動；有良好的傾聽習慣，樂于交流與分享自己的經驗和想法；能正確使用和整理活動材料。

　　2.教師：根據本班幼兒需求，開展切實可行的、有準備的`班本化教育活動；開展游戲化教學，與幼兒積極互動。組織分層教學，促進每個幼兒在原有水平上發展；個性化、多元化展示每位幼兒的成果或作品。

　　3.保育員：配合教師開展教育活動；協助教師展示幼兒成果，指導幼兒整理活動用品。

　　（八）游戲環節

　　1.幼兒：自主選擇內容、材料、場地、同伴等進行游戲；能與同伴合作，協商建立游戲規則，在游戲中遇到問題嘗試解決；學習整理游戲材料。

　　2.教師：每天提供充足的時間進行自由游戲活動，至少有一次持續45分鐘以上；提供安全的空間及量多類足的材料，可嘗試建立材料超市；仔細觀察幼兒的游戲過程，保證幼兒游戲安全，認真開展游戲分享活動；指導幼兒嘗試自主做游戲計劃、記錄游戲故事并與同伴分享。

　　3.保育員：協助教師處理游戲中出現的問題，觀察幼兒情緒，注意安全；定期清洗、消毒玩具和材料；提醒和協助幼兒整理材料。

　　（九）餐點環節

　　1.幼兒：餐前自覺洗手，值日生協助保育員做好餐前準備工作；自主取碗，按需盛飯，并正確使用餐具；自行整理餐盤，飯后擦嘴、漱口；不偏食挑食，愛惜食物。

　　2.教師：創設愉悅的進餐環境，組織幼兒按時進餐；指導幼兒正確使用餐具，文明進餐，糾正不良進餐習慣；對特需兒童給予個別照顧，及時處理異常情況；指導幼兒要愛惜食物、不浪費。

　　3.保育員：餐前用規范的消毒程序擦桌，準備餐具、餐巾等用品；根據進食量提醒幼兒添加飯菜；照顧個別幼兒，提醒幼兒飯后擦嘴、漱口；進餐結束后清潔桌面、地面。

　　4.保健醫：每周制訂科學、營養搭配合理的帶量食譜，并對特需兒童的飲食做特殊安排；指導廚房人員做好飲食衛生和用具消毒工作；巡視幼兒進餐情況，對后期食譜制定做出相應調整；對有需要的幼兒，做好餐點后的服藥管理。

　　（十）午睡環節

　　1.幼兒：能獨立、安靜入睡，睡姿正確；學習自己穿脫衣褲、鞋襪和整理床鋪；午睡期間如有身體不適，能主動及時告訴成人。

　　2.保育員(教師)：為幼兒營造良好的睡眠環境；指導幼兒自主穿脫衣、褲、鞋、襪，并正確折疊被子；指導幼兒午睡時保持正確睡姿；觀察幼兒午睡狀況，照顧有情緒及入睡困難的幼兒；如遇突發狀況能妥善處理并及時上報；做好午睡室清潔衛生及通風工作，保持睡眠環境空氣清新；保證幼兒一人一床一被，保持被褥清潔、干燥。

　　3.保健醫：每日進行午睡巡視檢查，發現問題及時提出改進意見；每日對保育員清潔工作進行常規檢查，發現問題及時提出改進意見；每日對食堂工作人員表現進行督查，做好食堂衛生檢查記錄；對幼兒園毛巾、餐具清洗消毒情況進行督查與記錄。

　　（十一）離園環節

　　1.幼兒：在教師提醒下整理儀表，主動和教師、同伴說再見；整理并拿好自己的用品；不跟陌生人走，按時離園。

　　2.教師：安排適宜的離園活動，提醒幼兒禮貌地向教師和同伴告別；檢查幼兒服裝整潔度并提醒幼兒整理生活和學習用品；遇陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式確認；有針對性地向家長簡述幼兒在園生活及活動情況。

　　3.保育員：待幼兒完全離開后整理活動室，及時清除垃圾并關好門窗，做好安全檢查工作；協助教師做好次日各項活動準備；堅持每天用紫外線對活動室、午睡室消毒一次，消毒時間30分鐘。

　　4.保健醫：對班級消毒燈的使用情況進行督查并做好記錄工作；做好全日觀察、消毒記錄，并進行資料整理與保存。