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村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案(精選16篇)
做好可行性分析是做好工作方案的前提。在計(jì)劃做某項(xiàng)工作時(shí),我們需要為上級(jí)提供多種工作方案,那么我們?cè)撛趺慈?xiě)工作方案呢?以下是小編收集整理的村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案,歡迎閱讀與收藏。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 1
一、建立“留守兒童”動(dòng)態(tài)檔案
為了加強(qiáng)“留守兒童”管理,我校建立了留守兒童檔案,要求各班通過(guò)調(diào)查、家訪、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式,全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活情況,建立起“留守兒童”詳細(xì)的檔案,同時(shí),對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、更改變動(dòng)情況,便于管理。
二、營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍
為了使留守兒童感覺(jué)家庭的溫暖,學(xué)校本學(xué)期將開(kāi)展“留守兒童”座談會(huì)、“我是能干的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下,快樂(lè)共成長(zhǎng)”主題黑板報(bào)、書(shū)畫(huà)和寫(xiě)作比賽,營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守的濃厚氛圍。同時(shí),要求各校建立班主任“代家長(zhǎng)制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過(guò)一個(gè)生日;組織愛(ài)心家庭與留守兒童歡度周末;開(kāi)展“青年文明號(hào)”與留守兒童手拉手。通過(guò)這些大手拉小手,小手拉小手活動(dòng),深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活,營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍。
三、開(kāi)展感恩教育系列活動(dòng)
學(xué)校在開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中,不但要關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),也要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人,學(xué)會(huì)感恩。為此,學(xué)校要組織留守兒童聆聽(tīng)關(guān)于感恩教育的專(zhuān)題講座,讓他們?cè)诟惺軐W(xué)校溫暖的同時(shí),珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開(kāi)展“我為父母分憂(yōu)愁”主題班會(huì),通過(guò)為家庭、社會(huì)學(xué)校做點(diǎn)好事,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,塑造他們一顆仁厚的愛(ài)心。
四、開(kāi)設(shè)“二線一室”
為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通,學(xué)校爭(zhēng)取在本學(xué)期開(kāi)通“親情熱線”(電話(huà)熱線),讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話(huà);開(kāi)通“教師熱線”,讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系,架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的.橋梁。
設(shè)立“心理健康咨詢(xún)室”,安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生,及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛(ài)助你成長(zhǎng)”為主題深入開(kāi)展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類(lèi)活動(dòng),如主題班(隊(duì))會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書(shū)信競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)等,讓留守兒童充分感受到來(lái)自學(xué)校大家庭的溫暖。
五、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶
1、給予學(xué)習(xí)上的幫助
結(jié)對(duì)幫扶人員(可以是任課教師、當(dāng)?shù)夭块T(mén)與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛(ài)心媽媽”)及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手,協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)。
2、注重生活照顧
學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對(duì)象,提供生活補(bǔ)助等方式,確保他們完成義務(wù)教育。結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師平時(shí)對(duì)留守兒童要“多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把”。留守兒童患病時(shí),結(jié)對(duì)幫扶人員及時(shí)送診,悉心照料。
3、注重活動(dòng)安排
結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的自信心。讓留守兒童通過(guò)集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、注重健康教育
學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康,在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物,預(yù)防感冒,在假期來(lái)臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全,把對(duì)他們的身體健康教育列入工作議程。還有,學(xué)校在安排心理教育課時(shí),每個(gè)班級(jí)每周至少開(kāi)設(shè)一節(jié),或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中,并把該項(xiàng)工作納入教學(xué)常規(guī)管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢(xún)與矯正、思想與情感、獨(dú)立生活和體諒父母等內(nèi)容開(kāi)展教育,使留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)關(guān)愛(ài)留守兒童文件精神,結(jié)合我校留守兒童實(shí)際工作需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童健康教育,特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1、關(guān)愛(ài)留守兒童學(xué)習(xí)生活,感受到學(xué)校就是家,老師就是朋友。
2、對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,為其營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
3、建立留守兒童檔案,留守兒童建檔率達(dá)100%;
4、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;
5、關(guān)愛(ài)留守兒童,實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
三、工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
主要隊(duì)伍成員:
四、主要措施
(一)做好基礎(chǔ)工程
一部溫情電話(huà)、建立一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所、指導(dǎo)留守兒童寫(xiě)一封家書(shū)、督促留守兒童讀一本好書(shū)、發(fā)動(dòng)室生給留守兒童送一次愛(ài)心溫暖。
。ǘ┌l(fā)揮班級(jí)主陣地作用
1、要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù)。
2、建立留守兒童檔案
建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的'關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
3、關(guān)愛(ài)主題
。1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
。2)生活上照顧。教師對(duì)留守兒童要多留意多問(wèn),留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),體會(huì)到大家庭的溫暖與進(jìn)步。
。ㄈ┙⒔∪處熍c留守兒童的幫扶制度
1、學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,做到有的放矢,因材施教。
2、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
。ㄋ模┳⒅貙(duì)留守兒童的心理健康教育
1、學(xué)校開(kāi)設(shè)心理教育課。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)。
2、開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)課。留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
附:
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2月份:
1、建立留守兒童信息檔案。
2、討論制定關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃、成立關(guān)愛(ài)小組隊(duì)伍。
3、留守兒童基本信息摸底更新。
3月份:
1、留守兒童之家建設(shè)。
2、開(kāi)通留守兒童親情電話(huà)。
3、對(duì)留守兒童進(jìn)行各項(xiàng)相關(guān)安全教育。
4、參加全縣留守兒童之家建設(shè)與管理工作會(huì)議。
4月份;
1、對(duì)留守兒童進(jìn)行健康、安全、學(xué)習(xí)、德育等教育。
2、組織留守兒童參加藝術(shù)體操展演活動(dòng)。
3、組織學(xué)生、教師幫扶留守兒童活動(dòng)。
4、開(kāi)展對(duì)留守兒童學(xué)困生、特困生幫扶活動(dòng)。
5月份:
1、召開(kāi)留守兒童主題班會(huì)。
2、組織開(kāi)展“留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)周”。
3、開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。
4、開(kāi)展留守兒童文體活動(dòng)。
6月份:
1、繼續(xù)開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
2、迎接留守兒童之家建設(shè)中期督查考核。
7月份:
1、開(kāi)展我與父母有話(huà)說(shuō)視頻活動(dòng)。
2、開(kāi)展素質(zhì)測(cè)試活動(dòng)。
8月份:
1、暑期大家訪活動(dòng),開(kāi)展“讀好書(shū)”活動(dòng)。
2、關(guān)愛(ài)留守兒童的學(xué)習(xí)生活、繼續(xù)開(kāi)展健康安全教育活動(dòng)。
3、組織留守兒童參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
9月份:
1、新學(xué)期歡迎留守兒童“回家”活動(dòng)。
2、成立留守兒童興趣小組。
3、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料。
4、召開(kāi)“關(guān)愛(ài)留守兒童”主題班會(huì)。
5、弘揚(yáng)與培育民族精神月活動(dòng)。
10月份:
1、組織留守兒童參與“給國(guó)旗敬禮”活動(dòng)。
2、逐步充實(shí)留守兒童成長(zhǎng)記錄袋。
3、組織留守兒童觀看感恩電影。
4、開(kāi)展環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
11月份:
1、開(kāi)展師生結(jié)對(duì)和班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng)。
2、開(kāi)展留守兒童心理健康教育講座。
3、開(kāi)展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽。
4、督促留守兒童讀一本好書(shū)。
5、對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。
12月份:
1、召開(kāi)一次留守兒童家長(zhǎng)代表座談會(huì)。
2、開(kāi)展師生給留守兒童送溫暖活動(dòng)。
3、組織留守兒童向父母寫(xiě)信,匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。
1月份:
1、開(kāi)展留守兒童“元旦”聯(lián)歡會(huì)。
2、留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流。
3、學(xué)校班級(jí)留守兒童工作總結(jié)。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 3
一、指導(dǎo)思想
樹(shù)立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的良好氛圍,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)留守學(xué)生問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守學(xué)生”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守學(xué)生檔案,使留守學(xué)生建檔率達(dá)100%;
2、留守學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;
3、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,在學(xué)校班級(jí)實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
三、主要措施
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。
成立關(guān)愛(ài)留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,切實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
2、建立留守學(xué)生檔案
學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究,做好摸底工作,建立每個(gè)留守學(xué)生的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。
3、實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程,構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
。1)實(shí)施“3+2+1+1”模式關(guān)愛(ài)工程,組織師生結(jié)對(duì)互助幫扶活動(dòng)。
“3+2+1+1”模式,即由3名普通學(xué)生、2名留守生、1名愛(ài)心家長(zhǎng)和1名教師共同組成,由教師和愛(ài)心家長(zhǎng)一起對(duì)這些孩子進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,定期對(duì)幫扶兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活支助以及心理上的了解、溝通。開(kāi)展“親情對(duì)對(duì)碰活動(dòng)”。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖,享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂(lè)。另外,在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的大力推動(dòng)下,對(duì)留守生進(jìn)行入戶(hù)走訪,了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活情況,并與其監(jiān)護(hù)人商討措施,共同教育。
。2)關(guān)注兒童健康心理,開(kāi)設(shè)“悄悄話(huà)”活動(dòng)信箱。
學(xué)校結(jié)合本地方特色和學(xué)生認(rèn)知水平,編寫(xiě)了一套校本教材,分低、高兩個(gè)學(xué)段,每一學(xué)段分上、下冊(cè),每一冊(cè)教材都融入了符合本學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)的心理健康教育知識(shí),安排教師專(zhuān)門(mén)對(duì)兒童進(jìn)行不同階段的心理健康教育。鼓勵(lì)給老師同學(xué)寫(xiě)“悄悄話(huà)”紙條,為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺(tái),及時(shí)掌握他們的思想狀況,有的'放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
。3)開(kāi)展“親情互動(dòng)”活動(dòng),架設(shè)交流、溝通的橋梁。
留守兒童的父母長(zhǎng)年在外打工,為了彌補(bǔ)留守兒童缺失的親情,“留守兒童之家”特開(kāi)通親情熱線電話(huà)和電腦視頻,讓他們能與父母面對(duì)面地談話(huà)、交流。并組織留守兒童配合學(xué)校開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),即:每周一個(gè)電話(huà),每月一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每月與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。讓他們?cè)谂c父母的交流中找回親情,感悟真情,以樂(lè)觀向上的心態(tài)面對(duì)人生。
。4)充分利用學(xué)校網(wǎng)站和班級(jí)博客,搭建自由、開(kāi)放的交流平臺(tái)。
為了更好地讓留守兒童家長(zhǎng)及時(shí)、如實(shí)地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動(dòng)情況,學(xué)校將近期開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)上傳校園網(wǎng)站,并在各班級(jí)博客中開(kāi)辟“留守兒童之家”專(zhuān)欄,設(shè)置本班留守兒童個(gè)人照片、信息資料及日記習(xí)作等,定期將每個(gè)兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問(wèn)題在博客里公示出來(lái),和家長(zhǎng)們進(jìn)行交流、溝通,構(gòu)建“學(xué)校、教師、家長(zhǎng)”三結(jié)合的教育模式。
4、豐富課余生活,創(chuàng)造和諧關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。為了豐富留守兒童的課余生活,學(xué)校組織留守兒童開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
(1)安排“留守兒童之家”開(kāi)放時(shí)間,讓留守兒童在活動(dòng)室內(nèi)自由活動(dòng),增進(jìn)彼此感情,感受學(xué)校大家庭的溫馨。
(2)開(kāi)設(shè)手工、繪畫(huà)、電子琴、籃球、乒乓球等興趣小組,每周二、周四下午,指派專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。
(3)舉辦一次留守兒童生日聚會(huì),讓他們充分感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。
5、定期評(píng)選留守少兒之星,增強(qiáng)榜樣示范力量。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選2次留守少兒之星,向全校學(xué)生宣傳他們的事跡,號(hào)召全校學(xué)生學(xué)習(xí)他們自主自理、自強(qiáng)自立的精神。
6、開(kāi)展“圓夢(mèng)活動(dòng)”,實(shí)現(xiàn)留守少兒小小的愿望。
7、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度。
學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 4
為認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)政府《關(guān)于做好關(guān)心下一代有關(guān)工作的通知》,切實(shí)從源頭上解決留守流動(dòng)兒童問(wèn)題,構(gòu)建留守兒童教育監(jiān)護(hù)體系,促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng),推動(dòng)全社區(qū)上下切實(shí)關(guān)注關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童,結(jié)合社區(qū)實(shí)際,特制定以下實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作以?xún)?yōu)化留守、流動(dòng)兒童生存發(fā)展環(huán)境,促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo)。以動(dòng)員社會(huì)支持,提高家長(zhǎng)素質(zhì)為著力點(diǎn),通過(guò)“共享藍(lán)天”支持行動(dòng)、維權(quán)行動(dòng)、關(guān)愛(ài)行動(dòng)、宣傳行動(dòng)四大行動(dòng),切實(shí)推進(jìn)留守流動(dòng)兒童問(wèn)題的有效解決,促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)。
二、工作內(nèi)容
。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、健全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。
開(kāi)展留守流動(dòng)兒童情況調(diào)查,建立留守兒童情況檔案。廣泛,開(kāi)展留守兒童專(zhuān)題調(diào)查,了解留守兒童生活、學(xué)習(xí)情況,社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究留守流動(dòng)兒童成長(zhǎng)中的問(wèn)題,提出對(duì)策和建議,為他們營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
。ǘ┓e極開(kāi)展共享藍(lán)天宣傳活動(dòng)。
充分發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)公共單位的優(yōu)勢(shì),努力營(yíng)造留守流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。定期上門(mén)宣傳國(guó)家保護(hù)兒童權(quán)益的法律、法規(guī),宣傳留守兒童家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人的職責(zé)任務(wù),宣傳家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法。以社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校為陣地,今年以“如何加強(qiáng)孩子的道德教育”、“如何關(guān)懷、愛(ài)護(hù)孩子”、“如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣”為內(nèi)容。給留守流動(dòng)兒童家長(zhǎng)傳授科學(xué)育人的方法。
。ㄈ┓e極開(kāi)展共享藍(lán)天維權(quán)行為。
通過(guò)加強(qiáng)法制宣傳教育,開(kāi)展維權(quán)服務(wù),與兒童家長(zhǎng)簽訂監(jiān)護(hù)制度和監(jiān)護(hù)責(zé)任書(shū),切實(shí)維護(hù)留守流動(dòng)兒童合法權(quán)益,利用寒暑假、雙休日組織留守流動(dòng)兒童參加法制和安全教育講座。請(qǐng)兒童心理學(xué)專(zhuān)家給留守流動(dòng)兒童進(jìn)行心理咨詢(xún)及健康知識(shí)講座。
。ㄋ模┓e極與縣文廣局聯(lián)系落實(shí)共享藍(lán)天關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
動(dòng)員社會(huì)力量為留守流動(dòng)兒童辦好事、辦實(shí)事。
1、與留守流動(dòng)兒童建立“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”、“親情電話(huà)卡”。
2、成立“愛(ài)心樂(lè)園”,針對(duì)留守流動(dòng)兒童的興趣愛(ài)好,定期舉辦音樂(lè)、舞蹈、書(shū)畫(huà)、乒乓球、生活技能等培訓(xùn)。
3、暑期中組織留守流動(dòng)兒童進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)培訓(xùn)和電腦小報(bào)知識(shí)培訓(xùn)。社區(qū)愛(ài)心學(xué)校將定期繼續(xù)為留守、流動(dòng)兒童進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。
4、各社區(qū)為留守流動(dòng)兒童成立咨詢(xún)、關(guān)愛(ài)小組,以社區(qū)關(guān)工委成員、青年志愿者、計(jì)劃生育工作者等與留守流動(dòng)兒童結(jié)對(duì)幫扶的形式及時(shí)了解他們的心理問(wèn)題,幫助他們解決思想、生活、學(xué)習(xí)中的困難。
5、根據(jù)留守流動(dòng)兒童的居住情況以社區(qū)或小區(qū)樓院為單位成立留守小隊(duì),開(kāi)展手拉手互助互學(xué)活動(dòng)。
6、每年春節(jié)期間,組織留守流動(dòng)兒童開(kāi)展一次家庭親子活動(dòng)。
7、積極做好對(duì)特殊困難的留守流動(dòng)兒童的春蕾女童的申報(bào)工作,以盡可能地保障他們順利完成學(xué)業(yè)。
三、要求和保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立社區(qū)“關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,由社區(qū)黨總支書(shū)記任“關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng),副書(shū)記、社區(qū)主任、副主任為副組長(zhǎng),轄區(qū)內(nèi)部份離退休同志任成員,辦公室設(shè)在社區(qū),負(fù)責(zé)日常工作。
2、明確職責(zé)。社區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)要聯(lián)系學(xué)校保障留守流動(dòng)兒童平等的教育權(quán)利;
①要聯(lián)系轄區(qū)內(nèi)衛(wèi)生服務(wù)站普及醫(yī)療保健知識(shí),確保留守流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫和健康服務(wù);
、谝o予必要的經(jīng)費(fèi)支持;
③要加強(qiáng)法律知識(shí)宣傳,預(yù)防未成年人犯罪;
、芤獙(duì)留守流動(dòng)兒童中的殘疾兒童要予以特別關(guān)愛(ài);
⑤社區(qū)婦聯(lián)、團(tuán)總支進(jìn)行廣泛動(dòng)員、組織志愿者開(kāi)展留守流動(dòng)兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)。社區(qū)婦聯(lián)要加強(qiáng)同本社區(qū)各部門(mén)的協(xié)調(diào)溝通,及時(shí)掌握情況,為社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。其他成員要根據(jù)各自的工作職責(zé),抓好落實(shí)。
3、營(yíng)造氛圍。及時(shí)宣傳表彰留守流動(dòng)兒童及其家長(zhǎng)的`先進(jìn)事跡,定期召開(kāi)社區(qū)關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),宣傳關(guān)愛(ài)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,傳播正確的家庭教育觀念和科學(xué)的家庭教育知識(shí),提高他們對(duì)留守兒童的教育和管理水平。
4、加強(qiáng)督查。定期組織人員對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童情況進(jìn)行督查,以保證關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作方案如期執(zhí)行。每年召開(kāi)一至兩次專(zhuān)題會(huì)議,對(duì)關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作情況作匯報(bào),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出工作意見(jiàn)和要求。
。、評(píng)比表彰。每年年終在總結(jié)督查的基礎(chǔ)上,開(kāi)展留守流動(dòng)兒童工作創(chuàng)新案例評(píng)選,評(píng)出留守流動(dòng)兒童工作先進(jìn)個(gè)人,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 5
一、活動(dòng)背景:
他們的父母為了生計(jì)外出打工,用勤勞和智慧獲取家庭收入,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn),但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里,與父母相伴的時(shí)間微乎其微,包括內(nèi)地城市,一樣也是父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來(lái)都變成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體———留守兒童。他們是祖國(guó)的未來(lái)正需要的關(guān)愛(ài)。十堰小草義工協(xié)會(huì)特此發(fā)出倡議和策劃走進(jìn)留守兒童身邊,彌補(bǔ)他們內(nèi)心的空白。
一年一度的六一兒童節(jié)又快到了,這是所有兒童最喜愛(ài)的節(jié)日,留守兒童期盼和親人一起過(guò)節(jié)的愿望愈加強(qiáng)烈。十堰小草義工協(xié)會(huì)準(zhǔn)備通過(guò)開(kāi)展慶!傲弧庇问呋顒(dòng),使這些小朋友在積極的參與中體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),體現(xiàn)一種朝氣蓬勃的精神。
二、活動(dòng)主題:
“走出大山看世界,關(guān)愛(ài)留守兒童”愛(ài)心活動(dòng)
三、活動(dòng)單位:
村委會(huì)
四、活動(dòng)目的:
本次活動(dòng)意在通過(guò)組織農(nóng)村留守兒童游玩人民公園(動(dòng)物園)、參觀十堰博物館、漢江師范學(xué)院等途徑,讓學(xué)生身臨其境,切實(shí)感受我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就、祖國(guó)山河的秀麗壯美和自強(qiáng)不息、大學(xué)生孜孜以求的工作和學(xué)習(xí)精神,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣,提高學(xué)生的視野意識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣,讓孩子們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)到課堂上沒(méi)有的科技知識(shí),開(kāi)闊視野,拓展科技創(chuàng)新思維,從而增強(qiáng)他們的求知欲,培養(yǎng)他們“愛(ài)科學(xué),講科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)”的科學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神,增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)、自立能力,激勵(lì)學(xué)生立志成才,報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。
同時(shí)以培養(yǎng)小草義工對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,讓現(xiàn)代的獨(dú)生子女更加懂得滿(mǎn)足自己的現(xiàn)在生活,懂得將自己的.愛(ài)分享給那些幼小的心靈。并且宣傳這一現(xiàn)象,讓更多的人來(lái)加入我們,一起去幫助他們。
五、活動(dòng)內(nèi)容:
為了給以留守兒童更多的關(guān)愛(ài),讓他們的內(nèi)心的空白可以更少一點(diǎn),讓他們的童年可以更加有色彩,以“牽手相伴,共享陽(yáng)光”為口號(hào),以“志愿服務(wù)活動(dòng)社會(huì)化、項(xiàng)目化,立足社會(huì),服務(wù)社區(qū),面向社會(huì)”為發(fā)展思路,十堰小草義工協(xié)會(huì)特此發(fā)出倡議和策劃“走出大山看世界”大型關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。我們衷心希望社會(huì)各界愛(ài)心人士、愛(ài)心企業(yè)、事業(yè)單位能夠支持我們的活動(dòng),參與到我們的志愿服務(wù)活動(dòng)中。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 6
一、活動(dòng)主題:
攜手獻(xiàn)愛(ài),關(guān)愛(ài)兒童
二、活動(dòng)背景:
近年來(lái),隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,當(dāng)前農(nóng)村大部分勞動(dòng)力都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長(zhǎng)為了操持家庭,培養(yǎng)孩子,不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養(yǎng),這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成為村里特殊群體,對(duì)這些特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有建立一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng),只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。在這樣的社會(huì)形式下,我校校領(lǐng)導(dǎo)和教師志愿隊(duì)一起來(lái)關(guān)注弱勢(shì)群體,為迫切需要關(guān)愛(ài)的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,激勵(lì)更多的留守兒童自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍(lán)天下,享受生活的'幸福與快樂(lè)。
三、活動(dòng)目的:
與留守兒童心連心,同享一片藍(lán)天
四、活動(dòng)地點(diǎn):
留守兒童家中
五、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年xx月x號(hào)
六、活動(dòng)對(duì)象:
xx小學(xué)一到六年級(jí)留守兒童
七、前期準(zhǔn)備:
1、志愿隊(duì)成員佩戴紅袖章,志愿卡。
2、由領(lǐng)導(dǎo)帶頭,教師帶上書(shū)籍,營(yíng)養(yǎng)品進(jìn)入學(xué)生家庭。
3、分組行動(dòng),帶上相機(jī)手機(jī)做好資料收集。
八、方法步驟:
行動(dòng)分三個(gè)階段:
20xx年xx月初為準(zhǔn)備階段,對(duì)本地留守兒童要做到“底子清、情況明”,切實(shí)掌握留守兒童基本情況,并做好計(jì)劃部署。
20xx年xx為實(shí)施階段,陸續(xù)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童相關(guān)活動(dòng)。
20xx年x月為總結(jié)階段。通過(guò)召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)介紹座談會(huì)、工作目標(biāo)考核等形式,探索關(guān)愛(ài)行動(dòng)深入開(kāi)展的方法和措施。
九、工作方式:
。ㄒ唬┹o導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣、閱讀習(xí)慣等,督促其按時(shí)完成作業(yè),引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為,使他們學(xué)習(xí)上有進(jìn)步。
(二)針對(duì)未成年人心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢(xún)和引導(dǎo)。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等,了解其思想狀況,關(guān)心他們的情感生活。
。ㄈ⿲(duì)留守兒童進(jìn)行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識(shí)和安全常識(shí),提高他們運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)。敦促并幫助父母和監(jiān)護(hù)人主動(dòng)關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng),特別是法定節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日期間,開(kāi)展“親情傳遞”主題活動(dòng)。
(四)關(guān)心留守兒童日常生活,贈(zèng)送小禮物,有條件的可對(duì)困難家庭留守兒童進(jìn)行經(jīng)濟(jì)幫扶。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 7
一、活動(dòng)宗旨:
開(kāi)展“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng),目的是發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì),透過(guò)少先隊(duì)組織的實(shí)際行動(dòng),動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量,為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫忙。
二、了解留守學(xué)生的特點(diǎn):
1、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2、生活失助:約有6%的留守兒童生活貧困,衣食住行等方面缺乏照顧,營(yíng)養(yǎng)不良,身體健康受到危害。
3、心理失恒:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷網(wǎng)吧,行為失控、如擂肥、等惡劣行為。
4、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨(dú),十分想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
5、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的.安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電)人身安全(上、下學(xué))。
6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨(dú)立生活潛力強(qiáng),比起一般兒童,他們對(duì)父母少有依靠性,因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍,對(duì)身心健康不利。
三、措施活動(dòng)資料:
1、倡導(dǎo)全校學(xué)生,為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。
2、在少年兒童之間開(kāi)展“手拉手”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。
3、在班主任、輔導(dǎo)員中開(kāi)展“每月一訪”活動(dòng)。
4、組織“留守兒童”開(kāi)展兩地書(shū)親子情活動(dòng)。
6、打開(kāi)留守兒童心靈之窗(開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)課堂、心理咨詢(xún)熱線,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà))。
7、組織留守學(xué)生開(kāi)一次座談會(huì)。
8、關(guān)注留守學(xué)生的生活(學(xué)校體檢、生活關(guān)心)。
一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝,一份愛(ài)足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖,我們將用真心去傾聽(tīng),用真愛(ài)去溫暖,用真情去為留守學(xué)生服務(wù),為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 8
為實(shí)現(xiàn)對(duì)轄區(qū)留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面的常態(tài)化關(guān)愛(ài)幫扶,弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神,形成“讓愛(ài)生愛(ài)”的良好社會(huì)文明風(fēng)尚,以團(tuán)市委“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)基地”為載體,建立村級(jí)示范留守兒童活動(dòng)室,開(kāi)展常態(tài)化關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
依據(jù)團(tuán)市委關(guān)于志愿服務(wù)的工作布署,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況,現(xiàn)以中李、朝陽(yáng)兩個(gè)村級(jí)示范留守兒童活動(dòng)室為平臺(tái),開(kāi)展“學(xué)雷鋒——關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)”志愿服務(wù)活動(dòng),為少年兒童的健康全面成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。
二、活動(dòng)地點(diǎn)
xx村“愛(ài)生愛(ài)”留守兒童活動(dòng)室
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、設(shè)立示范活動(dòng)室,建立常態(tài)化關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)平臺(tái)。充分開(kāi)展前期調(diào)查摸底,結(jié)合助推美好鄉(xiāng)村建設(shè)主題,多途徑籌集資金和人力,在中李村文化大院和朝陽(yáng)村老年學(xué)校設(shè)立“愛(ài)生愛(ài)”村級(jí)示范留守兒童活動(dòng)室,為關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)的、常態(tài)化開(kāi)展提供平臺(tái)。
2、組建志愿服務(wù)隊(duì),與高校志愿者建立長(zhǎng)期志愿服務(wù)關(guān)系。發(fā)揮轄區(qū)大學(xué)生村官、退休老教師以及巢湖學(xué)院、城建學(xué)院等校大學(xué)生青年志愿者作用,開(kāi)展幫教助困、心理輔導(dǎo)、暑期夏令營(yíng)等活動(dòng),為關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)的順利實(shí)施提供充足的`隊(duì)伍保障。
3、啟動(dòng)“彩虹橋”行動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童父母及其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的了解和幫扶。通過(guò)建立健全留守兒童“檔案卡”,搭建無(wú)障礙溝通“彩虹橋”,實(shí)行“一人一卡”式管理,增強(qiáng)對(duì)留守兒童家庭信息的了解,提供力所能及的幫助。
4、開(kāi)展系列志愿服務(wù),豐富留守兒童課余生活。組織志愿者固定每周周末到活動(dòng)室給孩子們做課業(yè)輔導(dǎo)、帶孩子們做游戲,寓教于樂(lè),開(kāi)展豐富多彩的校外教育活動(dòng),引導(dǎo)留守流動(dòng)兒童自立自強(qiáng),做品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,營(yíng)造兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)文化環(huán)境。
四、活動(dòng)要求
1、精心組織,扎實(shí)開(kāi)展。按照“團(tuán)委引導(dǎo)、村居組織、依托高!钡闹笇(dǎo)思想,加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)室志愿者服務(wù)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),兩村團(tuán)支部書(shū)記負(fù)總責(zé),負(fù)責(zé)志愿者隊(duì)伍的聯(lián)系、組織、實(shí)施工作。
2、廣泛宣傳,做好登記。從廣泛宣傳入手,認(rèn)真做好各轄區(qū)留守兒童和活動(dòng)室志愿者的造冊(cè)登記工作,對(duì)符合進(jìn)入活動(dòng)室的兒童要建立“檔案卡”。
3、加強(qiáng)管理,樹(shù)立形象。加強(qiáng)對(duì)志愿者隊(duì)伍的管理,做到活動(dòng)開(kāi)展正常;顒(dòng)室志愿者在開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)時(shí)要積極踐行“自愿、奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”宗旨,熱心服務(wù),樹(shù)立良好形象。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 9
一、指導(dǎo)思想。
隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移,是一個(gè)城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢(shì)。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常、健全、完善的教育,讓他們和同齡人一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng),已經(jīng)成為一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)而又亟待解決的問(wèn)題。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,外出打工、做生意的家庭較多,我們加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)、教育、管理,從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫助。讓留守學(xué)生感到學(xué)校的溫暖,讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長(zhǎng),為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)!
二、工作目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
三、主要措施。
(一)加強(qiáng)聯(lián)系,形成工作機(jī)制。
學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),督促“代理家長(zhǎng)”及其監(jiān)護(hù)人切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
(二)真情關(guān)愛(ài),人人積極參與。
。1)學(xué)習(xí)方面。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。學(xué)校鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童建立“一對(duì)一”的幫扶,利用課余時(shí)間對(duì)留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo);
。2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,幫助他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。對(duì)部分家境困難的留守兒童,學(xué)校還捐贈(zèng)了校服和學(xué)習(xí)用品,為他們的成長(zhǎng)撐起了一片晴空。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
(三)健全人格,構(gòu)建和諧校園。
學(xué)校針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的'快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的.人生觀、價(jià)值觀。開(kāi)展磨礪教育,著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí),增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
(四)構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛(ài)合力。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。
學(xué)校要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話(huà)。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話(huà)、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系,幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況,引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí),自愛(ài)自強(qiáng),做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。
學(xué)校要辦好家長(zhǎng)學(xué)校,著力提高委托監(jiān)護(hù)人對(duì)自身責(zé)任的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間,切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑,加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn),向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法,使之提高文化水平,轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,提升育人水平。
3、整治校園周邊環(huán)境。
集中整治學(xué)校周邊環(huán)境,加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學(xué)會(huì)自立,獨(dú)處時(shí)能夠自律,成長(zhǎng)中力求自強(qiáng),防范不良行為,快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 10
一、指導(dǎo)思想:
留守兒童因?yàn)槿狈η楦、自信和自尊,感到無(wú)法接受正常的教育。為了給這些孩子送去溫暖,也為了他們能健康成長(zhǎng),快樂(lè)生活。為完善留守兒童關(guān)愛(ài)體系,提高教育管理水平,結(jié)合我校外來(lái)務(wù)工人員多的特點(diǎn),特制定本方案。
二、組織機(jī)構(gòu):
組長(zhǎng):
成員:
三、工作目標(biāo):
積極創(chuàng)新教育管理模式,把學(xué)校建成留守兒童、殘疾兒童的溫馨家園和成長(zhǎng)的樂(lè)園。認(rèn)真分析原因,尋找影響這些學(xué)生健康成長(zhǎng)的因素,有針對(duì)性地提出切實(shí)有效的措施和辦法留守殘疾兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)平等、和諧的環(huán)境,實(shí)現(xiàn)留守兒童、殘疾兒童學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)的目標(biāo)。
四、主要措施:
1、建立檔案,簽訂承諾書(shū)。認(rèn)真調(diào)查研究,摸清每個(gè)留守兒童、殘疾兒童、單親兒童、孤兒的情況,為每個(gè)留守兒童、殘疾兒童、孤兒建立專(zhuān)門(mén)檔案。
2、建立健全教師與每個(gè)幫扶對(duì)象的談心制度。教師要不定時(shí)的與幫扶對(duì)象談心、交流情感,隨時(shí)了解他們的.學(xué)習(xí)、生活情況。
3、教師要對(duì)每一個(gè)負(fù)責(zé)幫助、照顧的留守兒童進(jìn)行走訪、幫助、核對(duì)信息,并認(rèn)真做好記錄。
4、教師要定期對(duì)負(fù)責(zé)幫助和照顧自己的留守兒童、殘疾兒童、孤兒進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,不能解決的及時(shí)上報(bào)。
5、平時(shí)多開(kāi)展人文關(guān)懷活動(dòng)。幫助學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、情感關(guān)懷和思想啟蒙。及時(shí)消除不良情緒和不利因素。幫助學(xué)生樹(shù)立健康向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
6、加強(qiáng)與幫助學(xué)生的家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的溝通。通過(guò)電話(huà)、現(xiàn)場(chǎng)家訪等方式隨時(shí)保持聯(lián)系;ゲ僮餍。
7、把此項(xiàng)工作納入教師年終考核范圍。促使教師嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)工作。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 11
為深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等文件精神,促進(jìn)廣大留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長(zhǎng),現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實(shí)際,并就進(jìn)一步做好關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。
一、深刻認(rèn)識(shí)做好關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義
做好關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作,促進(jìn)留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長(zhǎng),是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,是關(guān)注民生的重要工作,是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。要充分認(rèn)識(shí)做好留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義,切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感,把關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人作為一項(xiàng)義不容辭的重要任務(wù),協(xié)調(diào)各方力量,全力實(shí)施。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé):統(tǒng)一安排部署關(guān)愛(ài)、救助工作,督促檢查工作的執(zhí)行情況,協(xié)調(diào)解決工作中遇到的`困難,強(qiáng)化職責(zé)領(lǐng)導(dǎo),使關(guān)愛(ài)救助工作落到實(shí)處。
三、工作目標(biāo)和任務(wù)
總體目標(biāo)是:以心靈關(guān)愛(ài)、健康成長(zhǎng)為核心,以義務(wù)教育階段留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人為重點(diǎn),建立屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、部門(mén)牽頭的工作責(zé)任制度,以加強(qiáng)農(nóng)村公共服務(wù)、建立全面保障機(jī)制、改善學(xué)校生活學(xué)習(xí)條件、營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)環(huán)境為基本途徑,通過(guò)基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)愛(ài)體系,力爭(zhēng)使所有留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學(xué)有所教、困有所幫、愛(ài)有所依、托有所居、居有所安,實(shí)現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛(ài)。
四、工作要求
1、深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神,充分認(rèn)識(shí)關(guān)心和幫助留守兒童、流浪乞討人員、孤兒、殘疾兒童和貧困兒童等的重大意義,齊抓共管。
2、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定實(shí)施方案,園長(zhǎng)是第一責(zé)任人,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,層層簽訂責(zé)任書(shū),明確責(zé)任主體,落實(shí)責(zé)任制,把留守兒童關(guān)愛(ài)救助工作落到實(shí)處。
3、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過(guò)各種途徑大張齊鼓地在學(xué)校內(nèi)外做好控輟保學(xué)、控輟保學(xué)、和學(xué)生安全的宣傳引導(dǎo)工作,在全社會(huì)形成人人關(guān)注控輟保學(xué)、關(guān)愛(ài)“留守兒童”、關(guān)心學(xué)生安全的良好氛圍。對(duì)“留守兒童”進(jìn)行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識(shí)和安全常識(shí),提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
4、進(jìn)一步落實(shí)文件精神,認(rèn)真抓好五老、志愿者與“留守兒童”結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)幫扶工作,形成一對(duì)一、幾對(duì)一、一對(duì)幾的關(guān)愛(ài)幫扶對(duì)子,為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導(dǎo)等志愿服務(wù),使他們生活有人管、學(xué)習(xí)有人教、成長(zhǎng)有人導(dǎo),真正把“留守兒童”當(dāng)著自己的子女一樣對(duì)待,真正幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。針對(duì)未成年人心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的思想道德教育和引導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展陪留守兒童玩一場(chǎng)游戲、聊一次天、郊游一日游,了解其思想狀況,關(guān)心他們的情感生活,對(duì)早戀、自卑、孤僻乖張、自負(fù)等現(xiàn)象進(jìn)行教育,引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂(lè)觀、自信、大方、開(kāi)朗的健全人格。對(duì)懶散、自私、不文明禮貌進(jìn)行糾正,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
5、全面及時(shí)排查摸清“留守兒童”底數(shù),建好、完善“留守兒童”檔案工作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案,并作出關(guān)愛(ài)措施。
6、強(qiáng)化學(xué)生安全保障機(jī)制,制定應(yīng)急預(yù)案,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
7、社區(qū)工委要積極配合關(guān)懷救助工作,盡力與政府及相關(guān)部門(mén)對(duì)接,協(xié)調(diào)關(guān)懷救助工作。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 12
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神,落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見(jiàn),切實(shí)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的工作,做好留守兒童的心理健康教育工作,結(jié)合我校的實(shí)際,制定以下實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園,切實(shí)為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目的:
“留守兒童”問(wèn)題既影響到“留守兒童”個(gè)體的性格、心理、學(xué)習(xí)、行為方面,也影響到家庭、學(xué)校和社會(huì)。其群體之龐大,所暴露的問(wèn)題之多,使“留守兒童”問(wèn)題成為一個(gè)普遍性的社會(huì)問(wèn)題。面對(duì)這樣的問(wèn)題,需要建立一個(gè)“關(guān)愛(ài)留守兒童”的長(zhǎng)效機(jī)制。
活動(dòng)旨在讓留守兒童體會(huì)到社會(huì)關(guān)愛(ài),并得到一份珍貴的禮物。社會(huì)的關(guān)愛(ài)是留守兒童的精神食糧,能為他們開(kāi)設(shè)一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口,樹(shù)立他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
留守兒童問(wèn)題的根本在于親情缺失,而要解決這一問(wèn)題,只有通過(guò)社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)與幫助。
三、了解留守學(xué)生的特點(diǎn):
1、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2、生活失助:大部分留守兒童生活貧困,衣食住行等方面缺乏照顧,營(yíng)養(yǎng)不良,身體健康受到危害。
3、心理失恒:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷好玩,行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。
4、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨(dú),非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
5、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題:火、開(kāi)水、電)、人身安全(上、放學(xué))。
6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng),比起一般兒童,他們對(duì)父母少有依賴(lài)性,因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍,對(duì)身心健康不利。
四、活動(dòng)內(nèi)容和基本要求:
1、倡導(dǎo)全校師生,為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng),讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。
3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制,滿(mǎn)足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng),定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的溫暖,從而使其安心學(xué)習(xí)。
4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng),讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。
。怠⒋蜷_(kāi)留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,政教處開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà),在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話(huà)信箱,每周五開(kāi)信箱,閱后并給與回復(fù)。
。、辦公室開(kāi)設(shè)太極小學(xué)公用QQ網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生在網(wǎng)上能面對(duì)面和自己的親人敘舊,談?wù)勛约旱南敕ǎ芘c父母溝通交流。
。、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位留守兒童,做到隨時(shí)與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的.思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(zhǎng)職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求,主動(dòng)履行家長(zhǎng)義務(wù),正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪 “三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通
“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次;每?jī)稍碌搅羰貎和抑凶咴L兩次
。、學(xué)期末,每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況和學(xué)校德育課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村留守兒童不良行為的矯正》,寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交教務(wù)處備檔。對(duì)落到實(shí)處,認(rèn)真撰寫(xiě)論文的,期末考核加分;對(duì)敷衍了事的者,則在期末考核上扣分。
五、工作措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員如下:
2、加強(qiáng)監(jiān)查,嚴(yán)格考核,力求工作落到實(shí)處。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推廣典型,建立長(zhǎng)效機(jī)制。
一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝,一份愛(ài)足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖,我們將用真心去傾聽(tīng),用真愛(ài)去溫暖,用真情去為留守學(xué)生服務(wù),為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 13
“留守兒童”是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體,關(guān)愛(ài)“留守兒童”是全社會(huì)的共同責(zé)任。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童,是做好當(dāng)前民生工作的重大任務(wù),是事關(guān)城鄉(xiāng)社會(huì)和諧發(fā)展和少年兒童健康成長(zhǎng)的大事,各級(jí)各部門(mén)都高度重視,積極參與到關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的行動(dòng)中來(lái)。為此,xx鄉(xiāng)幼兒園特制定關(guān)愛(ài)留守幼兒工作計(jì)劃。
一、高度重視,努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
關(guān)愛(ài)留守兒童,為留守兒童辦實(shí)事、做好事、促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、全面地成長(zhǎng),對(duì)加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定意義重大;谶@種認(rèn)識(shí),插花一學(xué)區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作,深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)活動(dòng)。針對(duì)“留守兒童”的成長(zhǎng)和教育過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,采取切實(shí)舉措,營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問(wèn)題,在生活、學(xué)習(xí)中對(duì)“留守兒童”倍加關(guān)注,幫助他們解決實(shí)際性的困難和問(wèn)題,促進(jìn)他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),享受家的溫暖
學(xué)校、家庭、社會(huì)是兒童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所,三位一體能整合資源,形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康成長(zhǎng)的教育合力。積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支教助教,把強(qiáng)大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的各個(gè)方面,加強(qiáng)了社會(huì)、學(xué)校、家庭的聯(lián)系和合作,從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)的最大化。我校具體注重以下幾方面的工作:
1、依托家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的互動(dòng)。我校教師在原來(lái)家訪的基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)現(xiàn)定期家訪,與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流,增進(jìn)了解,并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺爺奶奶、外公外婆)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,有效地教育好“留守兒童”,注重指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童德育的培養(yǎng),這對(duì)“留守兒童”良好品德、良行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是一種很好的教育模式。
2、建立“留守兒童”檔案。各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致調(diào)查,了解每位留守幼兒每天的思想動(dòng)向、表現(xiàn)情況,如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)學(xué)校。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的'表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,并將他們父母的通訊地址、電話(huà)、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,以便跟蹤管理。使其家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)的雙向溝通。
3、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長(zhǎng)溝通,了解他們?cè)诩冶憩F(xiàn)和生活情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,形成家庭與學(xué)校教育一體化。幼兒園的教師要主動(dòng)與留守兒童結(jié)對(duì)子,當(dāng)兒童的“代管家長(zhǎng)”,做孩子生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長(zhǎng)的保護(hù)人,為這些孩子營(yíng)造“溫馨家園”,向他們傳遞無(wú)限親情、無(wú)限的愛(ài)。及時(shí)向代理監(jiān)護(hù)人反饋留守兒童在幼兒園的學(xué)習(xí)、交往、生活狀況,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
4、鼓勵(lì)留守兒童積極參與群體活動(dòng),讓他們感受到群體的溫暖,不再感到孤獨(dú)。學(xué)校要充分發(fā)揮教育職能,減輕留守兒童的心理壓力。因?yàn)楦改付纪獬龃蚬ぃ羰貎和泻芏嘈睦砝Щ蠛图膊 R虼,學(xué)校除了提供良好的教育外,更應(yīng)該關(guān)注他們的身心健康發(fā)展,對(duì)他們傾注關(guān)愛(ài),讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭里感到溫暖,彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神上的缺失,為他們提供健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
5、教師要經(jīng)常與留守兒童溝通,掌握他們的思想、生活、學(xué)習(xí)情況,彌補(bǔ)家庭教育的不足,使他們走出孤獨(dú)憂(yōu)郁的陰影,通過(guò)電話(huà)、家訪等方式進(jìn)行溝通和輔導(dǎo),讓留守兒童和其他孩子一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。
老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的及時(shí)溝通,是關(guān)愛(ài)留守兒童的重要環(huán)節(jié)。留守兒童往往缺乏家庭溝通和交流,導(dǎo)致意識(shí)發(fā)生變化,情緒錯(cuò)位,心理扭曲。加強(qiáng)家庭溝通無(wú)疑是一劑良方。因此,學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,不斷豐富交流方式。在以后的工作中,要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),促進(jìn)交流。從而集合眾多家庭的力量,推動(dòng)我校留守兒童工作。讓親情超越時(shí)空的阻隔,母愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴著孩子。
活動(dòng)安排(x月x日x月x日):
1、開(kāi)展一次“關(guān)愛(ài)留守兒童”知識(shí)講座,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒;
2、全面收集留守兒童信息并建檔;
3、與留守兒童溝通交流,做留守兒童的“代理家長(zhǎng)”、“良師好友”。
4、通過(guò)“留守兒童之家”,使用QQ、電話(huà)、家訪等方式讓留守幼兒與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,增進(jìn)留守幼兒與家長(zhǎng)的交流與情感。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 14
一、工作背景與指導(dǎo)思想
當(dāng)前,隨著城市化進(jìn)程的加速,越來(lái)越多的農(nóng)村父母選擇外出務(wù)工,導(dǎo)致留守兒童問(wèn)題日益突出。為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,結(jié)合教育部門(mén)的相關(guān)文件精神和工作部署,本村特制定此關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案。
二、工作目標(biāo)
1. 建立健全留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作體系,確保留守兒童普遍能接受到良好的教育。
2. 切實(shí)保障留守兒童的身心健康得到全面發(fā)展,合法權(quán)益得到切實(shí)保障。
3. 營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,讓留守兒童感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖。
三、主要工作措施
1. 成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組
明確工作職責(zé),制定具體工作計(jì)劃。
加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,確保各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2. 建立留守兒童檔案
認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù)。
建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡,包括學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)等。
安排專(zhuān)人對(duì)留守兒童檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)變動(dòng)情況及時(shí)補(bǔ)充或變更內(nèi)容。
3. 開(kāi)展家庭教育宣傳和培訓(xùn)
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式,向留守兒童的祖父母等代監(jiān)護(hù)人開(kāi)展家庭教育宣傳,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的家庭教育觀念。
利用節(jié)假日等時(shí)間,對(duì)留守兒童常年外出打工的父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),增強(qiáng)他們的教育能力。
4. 提供心理健康教育和支持
倡導(dǎo)“溫馨”教育和“賞識(shí)”教育,讓留守兒童感受到家的溫暖。
建立心理健康輔導(dǎo)站,開(kāi)通心理熱線電話(huà),為留守兒童提供心理咨詢(xún)服務(wù)。
教師定期與留守兒童或家長(zhǎng)談心、交心,記錄交流情況,及時(shí)了解他們的心理需求。
5. 加強(qiáng)社會(huì)支持和協(xié)作
呼吁社會(huì)力量參與留守兒童的關(guān)心教育工作,共同為留守兒童營(yíng)造健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。
加強(qiáng)與學(xué)校的協(xié)作,引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)揮他們的`個(gè)人興趣和專(zhuān)長(zhǎng)。
6. 建立留守兒童牽手扶助體系
落實(shí)扶助措施,每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母進(jìn)行反饋。
成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,確保關(guān)心教育工作落實(shí)到位。
四、工作要求與保障
1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
明確責(zé)任分工,確保各項(xiàng)措施得到有效實(shí)施。
2. 加強(qiáng)宣傳教育
廣泛宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童的重要性和必要性,形成全社會(huì)共同關(guān)注、共同參與的良好氛圍。
3. 加強(qiáng)考核評(píng)估
建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作進(jìn)行定期考核評(píng)估,確保工作取得實(shí)效。
通過(guò)實(shí)施以上工作方案,我們將為留守兒童營(yíng)造一個(gè)更加健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 15
一、工作對(duì)象與目標(biāo)任務(wù)
工作對(duì)象:農(nóng)村留守兒童,即父母雙方從農(nóng)村居住地流動(dòng)到其它地區(qū)3個(gè)月以上,自己留在農(nóng)村居住地不能和父母雙方共同生活的未滿(mǎn)18歲的未成年人。
目標(biāo)任務(wù):
1. 在全村范圍內(nèi)建立起農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作體系,確保農(nóng)村留守兒童能夠接受到良好的教育。
2. 促進(jìn)農(nóng)村留守兒童身心健康得到全面發(fā)展,保障其合法權(quán)益。
3. 顯著改善農(nóng)村留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境。
4. 努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)、活動(dòng)有地”的工作目標(biāo)。
二、主要工作措施
1. 健全機(jī)制,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo):
成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),制定具體工作計(jì)劃。
充分發(fā)揮村集體和村民自治組織的作用,使關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);
2. 建立留守兒童檔案:
認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。
檔案內(nèi)容包括學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),以及監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)信息等。
3. 加強(qiáng)代管人和監(jiān)管人的培訓(xùn)和指導(dǎo):
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式,向留守兒童的代監(jiān)護(hù)人開(kāi)展家庭教育宣傳,幫助他們樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的教育方法。
利用節(jié)假日等時(shí)間,對(duì)留守兒童常年外出打工的`父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
4. 排除心理障礙,傾注人文關(guān)懷:
倡導(dǎo)“溫馨”教育、“賞識(shí)”教育,讓留守兒童感受到家一般的溫暖。
建立心理健康輔導(dǎo)站,開(kāi)通心理熱線電話(huà),定期與留守兒童進(jìn)行談心交流,記錄交流內(nèi)容。
充分利用已開(kāi)通的親情電話(huà)、視頻通話(huà)等方式,加強(qiáng)留守兒童與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
5. 開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng):
舉辦留守兒童生日聚會(huì)、文體活動(dòng)等,讓他們感受到集體的溫暖和關(guān)愛(ài)。
組織留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)揮他們的個(gè)人興趣和專(zhuān)長(zhǎng)。
6. 加強(qiáng)宣傳與協(xié)作:
加大宣傳力度,呼吁社會(huì)力量參與留守兒童的關(guān)心教育工作。
加強(qiáng)與學(xué)校、婦聯(lián)、團(tuán)委等組織的協(xié)作,共同為留守兒童創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。
三、工作要求及措施
1. 嚴(yán)格按照工作方案實(shí)施,確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。
2. 定期對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時(shí)調(diào)整和完善工作方案。
3. 加強(qiáng)與留守兒童家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò)。
4. 定期對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估,不斷提高工作水平和成效。
村關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 16
一、工作對(duì)象與目標(biāo)任務(wù)
工作對(duì)象:農(nóng)村留守兒童,特指父母雙方從農(nóng)村居住地流動(dòng)到其它地區(qū)3個(gè)月以上,自己留在農(nóng)村居住地不能和父母雙方共同生活的未滿(mǎn)18歲的未成年人。
目標(biāo)任務(wù):在全村范圍內(nèi)建立起農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作體系,確保農(nóng)村留守兒童普遍能接受到良好的教育,身心健康得到全面發(fā)展,合法權(quán)益得到切實(shí)保障,成長(zhǎng)環(huán)境有較大改善。
二、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,樹(shù)立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,確保“留守兒童”健康成長(zhǎng)。
三、主要工作措施
1. 健全機(jī)制,加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)
成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),制訂具體工作計(jì)劃,確保關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。
充分發(fā)揮班集體作用,使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
2. 建立留守兒童檔案
認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。檔案內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的.職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。
安排專(zhuān)門(mén)人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)幼兒變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容。
3. 加強(qiáng)對(duì)代管人和監(jiān)管人的培訓(xùn)和指導(dǎo)
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪和“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等形式,向“留守學(xué)生”的祖父母等代監(jiān)護(hù)人開(kāi)展廣泛而細(xì)致的家庭教育宣傳,幫助他們樹(shù)立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法。
對(duì)“留守兒童”常年外出打工的父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),利用節(jié)假日等時(shí)間,舉辦相關(guān)的培訓(xùn)。
4. 排除心理障礙,傾注人文關(guān)懷
倡導(dǎo)“溫馨”教育、“賞識(shí)”教育,讓“留守兒童”感受“家”一般溫馨的氛圍。
建立心理健康輔導(dǎo)站,開(kāi)通心理熱線電話(huà),定期與“留守幼兒”或家長(zhǎng)談心、交心,并記好交流記錄。
充分利用好已開(kāi)通的親情電話(huà)、QQ視頻室等方式,每月至少一次與家長(zhǎng)或托管人聯(lián)系。
5. 建立留守兒童的牽手扶助體系
針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況、生活狀況、行為習(xí)慣開(kāi)展一系列的活動(dòng),落實(shí)扶助措施。
每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,確保關(guān)心教育工作落實(shí)到位。
6. 充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能
學(xué)校應(yīng)提供良好教育的同時(shí),注重留守兒童的身心健康發(fā)展,為他們提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
四、工作要求及措施
牽手扶助聯(lián)系留守兒童應(yīng)從一年級(jí)開(kāi)始,直至七年級(jí)之前,重點(diǎn)是小學(xué)階段。
聯(lián)系要求:定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),以便有的放矢地開(kāi)展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見(jiàn),以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò),確保兒童成人成才。
通過(guò)上述方案的實(shí)施,我們期望為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,確保他們得到全面的關(guān)愛(ài)與保護(hù)。
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