復(fù)學(xué)第一課教育班會方案

時間：2022-12-13 15:56:56 方案我要投稿

復(fù)學(xué)第一課教育班會方案范文（通用13篇）

　　為了確定工作或事情順利開展，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的復(fù)學(xué)第一課教育班會方案范文（通用13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復(fù)學(xué)第一課教育班會方案范文（通用13篇）

　　復(fù)學(xué)第一課教育班會方案1

　　教學(xué)目標：

　　1、了解新型冠狀病毒肺炎的相關(guān)知識。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會加強自我保護，學(xué)會正確洗手、戴口罩。

　　3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治。

　　教學(xué)準備：

　　1、網(wǎng)上截取的有關(guān)新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預(yù)防方法等的相關(guān)視頻。

　　2、洗手、戴口罩等相關(guān)動作圖片、視頻。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個故事，故事的主人公是誰？它就藏在老師的謎語里，請你來猜一猜？猜謎語，初始新型冠狀病毒。這節(jié)課我們就一同來了解一下造成這場疫情的原因及相關(guān)的防疫小知識，學(xué)學(xué)一些防疫小妙招。

　　二、傾聽故事，了解內(nèi)容。

　　1、看繪本故事了解相關(guān)知識

　　2、播放相關(guān)知識視頻

　　三、樹立信心，學(xué)會預(yù)防。

　　有什么辦法可以預(yù)防新型冠狀病毒呢？有哪些小妙招呢？

　　（一）勤洗手

　　1.洗手重要性

　　勤洗手，流水洗，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位，就是手。手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預(yù)防措施之一

　　播放洗手重要性視頻

　　2.七步洗手法：

　　第一步：洗掌心（內(nèi)）

　　雙手手掌心相對，手指并攏相互揉搓。

　　第二步：洗手背（外）

　　掌心對手背沿手指縫相互揉搓，接著兩手交替。

　　第三步：洗指縫（夾）

　　兩手掌心相對，十指交叉，沿指縫相互揉搓。

　　第四步：洗手指（弓）

　　五指并攏半握拳，放在另一手的掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，然后兩手交替。

　　第五步：洗拇指（大）

　　一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋轉(zhuǎn)揉搓，然后兩手交替

　　第六步：洗指尖（立）

　　五指的指尖并攏，放在另一手的掌心揉搓，然后兩手交替。

　　第七步：洗手腕（腕）

　　手交替洗手腕。

　　3、播放洗手示范視頻

　　（二）戴口罩

　　戴口罩是預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎等呼吸道傳染病的重要手段之一。口罩的正確選擇、佩戴及處置是有效個人防護的基礎(chǔ)。

　　1、戴口罩要點

　　（1）面向口罩無鼻夾的一面，兩手各拉住一邊耳帶，使鼻夾位于口罩上方，

　　（2）用口罩抵住下巴。

　　（3）將耳帶拉至耳后，調(diào)整耳帶至感覺盡可能舒適。

　　（4）將雙手手指置于金屬鼻夾中部，一邊向內(nèi)按壓一邊順著鼻夾向兩側(cè)移動指尖，直至將鼻夾完全按壓成鼻梁形狀為止，僅用單手捏口罩鼻夾可能會影響口罩的密合性。

　　2、播放正確戴口罩視頻。

　　（三）保持良好衛(wèi)生和健康習(xí)慣

　　居室勤開窗，經(jīng)常通風(fēng)。家庭成員不共用毛巾，保持家居、餐具清潔，勤曬衣被。不隨地吐痰，口鼻分泌物用紙巾包好，棄置于有蓋垃圾箱內(nèi)。注意營養(yǎng)，適度運動。不要接觸、購買和食用野生動物（即野味）；盡量避免前往售賣活體動物（禽類、海產(chǎn)品、野生動物等）的市場。

　　（4）科學(xué)消毒

　　我們一定要注意居家的科學(xué)消毒，讓我們通過視頻了解一下居家消毒的誤區(qū)吧。（播放視頻）

　　四、故事結(jié)束，引發(fā)思考

　　同學(xué)們生活中，你還有哪些防疫小妙招呢？課下不妨分享給你的小伙伴。人們抗拒疫情的故事還沒有結(jié)束——（播放繪本故事結(jié)尾）故事雖然結(jié)束了，可留給我們的思考卻很多，很多……相信在不久的將來我們定能夠迎著春風(fēng)走出家門，去擁抱美麗的大自然。在這里老師給大家分享一首小兒歌，時刻提醒自己（出示預(yù)防歌）。

　　五、總結(jié)課堂，引申課下

　　同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了新型冠狀病毒，還學(xué)會了科學(xué)防疫小妙招，在這個非常時期，我們一定會用自己所學(xué)知識為社會貢獻自己的一份力量，科學(xué)防疫，從我做起，讓我們行動起來！

　　復(fù)學(xué)第一課教育班會方案2

　　一、班會主題

　　抗擊新冠肺炎，我們共同努力

　　二、班會背景

　　由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機會沒有了，學(xué)生被要求進行自我保護，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。

　　三、班會目的

　　1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會正確認識病毒。

　　2.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會基本預(yù)防常識。

　　3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

　　四、班會準備

　　1.將自疫情以來的相關(guān)事件進行搜集。

　　2.分享緩解心理壓力的方法。

　　五、班會過程

　　老師以直播的方式

　　1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。

　　2.將重點部分進行詳細講解，結(jié)合實例，做正向分析。

　　（1）什么是冠狀病毒？

　　冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

　　本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”，即2019新型冠狀病毒。

　　（2）臨床表現(xiàn)有哪些？

　　一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。嚴重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。

　　3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進行明確。

　　（3）什么是焦慮？

　　心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會因素共同作用的結(jié)果。

　　（1）為什么會產(chǎn)生焦慮？

　　（2）怎樣緩解焦慮情緒？

　　①認知療法：改變不良認知或進行認知重建。

　　正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認識，了解自己身邊的具體疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪叮灰^度害怕和緊張，按照要求正常應(yīng)對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關(guān)注時事……

　　②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

　　做深深呼吸、眺望遠方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當(dāng)進行身體鍛煉，增加身體的免疫力。

　　4.就自我防護過程中的細節(jié)部分進行講解。

　　5.學(xué)生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進行總結(jié)：

　　(1)正確認識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩；

　　(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對，積極配合。

　　六、班會教學(xué)設(shè)想

　　安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力——疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎，調(diào)節(jié)心理情緒，學(xué)會自我防護。

　　復(fù)學(xué)第一課教育班會方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以各級通知精神為指導(dǎo)，在上級部門的周密部署下，堅持預(yù)防為主，防治結(jié)合。切實可行的抓好防控工作的組織與落實。采取有效措施，控制疾病的發(fā)生和蔓延。

　　二、組織機構(gòu)

　　（一）成立傳染病應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)工作小組，積極開展傳染病的控制、宣傳工作，采取相應(yīng)的措施，嚴防傳染病的發(fā)生。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：各班班主任、班老師、其他工作人員

　　1、實行24小時值班制。應(yīng)急小組成員手機24小時開通，保持應(yīng)急聯(lián)絡(luò)暢通。

　　2、實行首問負責(zé)制。不推諉，及時處理突發(fā)事件（如第一時間緊急上報；撥打緊急救護電話；穩(wěn)定教職工及幼兒情緒、與幼兒家長聯(lián)系等）。

　　三、傳染病應(yīng)急工作機構(gòu)及職責(zé)

　　（一）組長、副組長負責(zé)防治工作的組織協(xié)調(diào)、溝通聯(lián)絡(luò)；監(jiān)督全園教師防范新型病毒情況。

　　（二）副組長xxx落實每日12：00前上報工作。

　　（三）后勤主任xxx指導(dǎo)全園教職工做好班級、園內(nèi)環(huán)境、教室內(nèi)及廚房的消毒工作，指導(dǎo)教職工了解傳染病消毒隔離要求，落實督查全園防治新型病毒工作的物質(zhì)儲備；負責(zé)防治疫情工作保障、交通、通訊等。

　　（四）保健醫(yī)生負責(zé)對幼兒進行嚴格晨檢、和幼兒身體異常狀況上報，發(fā)現(xiàn)有疑似癥狀的幼兒，請家長立即帶離就診或回家觀察。

　　（五）各班班主任負責(zé)幼兒午檢及全日觀察工作。做好缺勤幼兒的追蹤及因病缺勤幼兒的監(jiān)測工作，每天15：00前詳細記錄在冊并交到保健醫(yī)處。發(fā)現(xiàn)疑似病例和本班幼兒出現(xiàn)傳染病疫情時，及時上報，同時班上立即采取消毒隔離等防控措施。對家長進行防治新型病毒的知識普及宣傳。提高家長、幼兒關(guān)注自身身體健康的意識。

　　（六）各成員負責(zé)本班的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作。對園內(nèi)公共區(qū)域樓梯扶手、門簾、墻裙、成人衛(wèi)生間等進行每日消毒工作。

　　（七）食堂人員嚴格落實食品衛(wèi)生制度。

　　四、日常工作要求

　　（一）晨檢工作：負責(zé)人為保健醫(yī)生。對來園幼兒進行口腔、體溫排查，發(fā)現(xiàn)有疑似癥狀的幼兒，請家長立即帶離就診或回家觀察。各班教師在門口接本班幼兒，家長一律不得入園。保健醫(yī)必須佩戴口罩、一次性手套、隔離服、體溫計、手電筒。口罩、手套每天更換，如遇疑似病例須及時更換；體溫計、手電筒每天做好消毒工作，如遇疑似病例須及時消毒；隔離服須每天清洗暴曬。

　　（二）幼兒的午檢及全日觀察工作：負責(zé)人為主班教師

　　1、每天午睡前及午睡后進行體溫檢測，并做好記錄。

　　2、全天重點關(guān)注服藥兒的精神狀況，如：飲食、睡眠、大小便、活動等。

　　（三）消毒工作：負責(zé)人為生活老師、食堂人員

　　1、班級認真開展好環(huán)境衛(wèi)生及幼兒用具、玩具的消毒工作。

　　（1）早、中晚開窗通風(fēng)每次不少于30分鐘。

　　（2）中午起床、晚上離園后開紫外線消毒燈20――30分鐘。

　　（3）離園前對桌椅、地面、水龍頭、樓梯扶手用1：100配置消毒液用抹布進行擦拭消毒。

　　（4）玩具、圖書，進行晾曬、或消毒液配比浸泡、擦拭消毒。

　　（5）地面及廁所：請按照1：50的比例配置消毒液，按照地面隨臟隨拖廁所隨用隨沖隨消毒的方法，每天至少兩次對廁所和地面進行消毒。

　　（6）餐具：每餐用完后，請老師務(wù)必將餐具送廚房蒸車里高溫消毒。

　　（7）水杯：每天孩子離園后，請老師將水杯放班級消毒柜進行消毒。

　　（8）毛巾：每周兩次將毛巾投放在1：200比例配置的消毒液中浸泡半小時，然后清洗干凈日曬晾干。

　　特殊情況：若班內(nèi)出現(xiàn)疑似患兒，幼兒進行戶外活動，生活老師進行徹底消毒。

　　2、食堂加工食品要確保煮熟煮透，保持食堂環(huán)境清潔，嚴防食源性疾病的發(fā)生。

　　五、應(yīng)急處理辦法

　　1、班級教室發(fā)現(xiàn)在園幼兒出現(xiàn)疑似癥狀，立即上報園長，第一時間帶至保健室觀察隔離，同時通知家長來園接幼兒去就診。并帶領(lǐng)本班幼兒到單獨指定區(qū)域活動（走廊），生活老師對班級進行全面消毒。班主任隨時與家長聯(lián)系，了解幼兒病情。

　　2、班主任要對缺課的幼兒進行跟蹤調(diào)查，如果經(jīng)醫(yī)院診斷為病毒病例或疑似病例的，要按照有關(guān)規(guī)定將本班級教師、幼兒進行隔離，同時立即向疾病預(yù)防控制中心和相關(guān)教育部門報告。康復(fù)出院的幼兒要留在家中休息1至3周，病情確定無反復(fù)方可回園。

　　3、疑似患兒經(jīng)醫(yī)院診斷排除新型病毒后，家長需持就醫(yī)病歷交由保健醫(yī)鑒定無誤后方可入園，病例須復(fù)印存檔。

　　4、對家庭成員中有新型病毒病人的幼兒，如果有密切接觸，必須隔離觀察2周，待未出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀后方可入園。

　　5、經(jīng)醫(yī)院診斷為新病毒病例或疑似病例的患者所在班的幼兒，要全部離園回家觀察，觀察1至2周后無異常情況才能入園。注：班主任接到有確診病例后，須第一時間上報園長，并在園長指導(dǎo)下通知班級其他家長將幼兒接回家，并做好解釋以及安撫工作。

　　6、一旦出現(xiàn)新病毒患者，該患者活動過的室內(nèi)場所要在疾病預(yù)防控制機構(gòu)的指導(dǎo)下，由有關(guān)專業(yè)消毒人員及時進行終末消毒。根據(jù)衛(wèi)生部門《消毒管理辦法》的有關(guān)要求，接到新型病毒疫情報告后，應(yīng)在6小時內(nèi)采取消毒措施。

　　7、在新型病毒防治工作期間，執(zhí)行“零報告制定”。從20xx年1月23日開始，各班級必須在每天9：00前將本班師生缺勤情況上報，若有發(fā)病情況須每天9：00前填寫《幼兒新型病毒防治情況記錄表》，在10：00再次確認無誤后交保健醫(yī)處。

　　8、為防止傳染，各班教師、幼兒不得串班，交叉使用玩具、餐具等物品。

　　六、應(yīng)急處理程序

　　發(fā)現(xiàn)高燒、咳嗽病人（責(zé)任人：班主任或生活教師）→立即將病人護送至應(yīng)急隔離室（責(zé)任人：班主任或生活教師）→向幼兒園預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報（責(zé)任人：保健醫(yī)）→通知家長帶患兒到指定醫(yī)院就診（責(zé)任人：班主任）→立即打電話上報教育部門、疾控中心→對與癥狀者接觸者不可離開本班教室（責(zé)任人：班主任、保健醫(yī)）→對有癥狀者去過的地方進行消毒（責(zé)任人：生活教師）→在區(qū)疾控中心的指導(dǎo)下對密切接觸者進行醫(yī)學(xué)觀察二周（責(zé)任人：保健醫(yī)、幼兒家長）→宣傳教育、安定人心穩(wěn)定幼兒園秩序絕不允許校內(nèi)人員擅自離校、校外人員隨意進入（責(zé)任人：安保人員）。

　　對于正值寒假期間的孩子，提醒家長也要積極預(yù)防；

　　1、要留心孩子的飲食結(jié)構(gòu)，不要暴飲暴食，注意營養(yǎng)均衡；

　　2、盡量不要帶孩子到一些人多、擁擠的公共場所，比如：超市、商店等，外出戴口罩；

　　3、家中要注意及時開窗通風(fēng)，進門前先洗手；

　　4、帶孩子去親戚家串門時，家長要留意孩子接觸的人群，特別是有感冒癥狀者，需要保持一定的距離；

　　5、觀察孩子的健康狀況，如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽的癥狀及時就醫(yī)，并上報給班主任老師；

　　6、在家里，同樣需要保證孩子在幼兒園中規(guī)范的作息時間，每天睡眠充足。

　　復(fù)學(xué)第一課教育班會方案4

　　為進一步增強學(xué)院防控新冠肺炎疫情的針對性、科學(xué)性和實效性，充分做好教職員工開學(xué)前各項工作的準備和平穩(wěn)運行，按照《xx大學(xué)教職工和其他人員返校工作方案》的總體要求，結(jié)合學(xué)院各類教職員工實際，特制定本方案。

　　一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立學(xué)院教職工返校工作組，具體如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　教職工返校工作組辦公室設(shè)在學(xué)院辦公室，負責(zé)日常聯(lián)絡(luò)和相關(guān)信息匯總等工作。

　　具體聯(lián)絡(luò)人：

　　二、明確基本原則

　　按照“統(tǒng)籌安排，分級分類、分批分區(qū)、錯峰有序”的原則。根據(jù)學(xué)校疫情防控的整體要求，結(jié)合學(xué)院實際，制定工作方案。初步按照xx市內(nèi)人員、不包括xx市內(nèi)的省內(nèi)人員、非重點疫區(qū)的省外人員、重點疫區(qū)人員等四種情況進行返校。尤其是跨區(qū)域返校的教職工，回到學(xué)校所在地后應(yīng)居家(或在指定場所)隔離觀查14天，無異常的經(jīng)學(xué)院疫情防控小組聯(lián)絡(luò)員請示學(xué)校疫情防控辦公室后方可返校上崗;在學(xué)校所在地居住不曾跨區(qū)域流動的，應(yīng)確保返校前14天身體無異常情況。堅持返校前健康監(jiān)測和日報制度，堅決杜絕學(xué)院教職工帶病返校、帶病上崗。

　　三、學(xué)院人員范圍類別和類別劃分

　　包括：學(xué)校事業(yè)編、A類人事代理，B類人事代理、校發(fā)工資臨聘人員，以及學(xué)院長期聘用的開展教學(xué)科研的外籍教師等。以上人員以學(xué)院上報給校人力資源部的人員信息為準，統(tǒng)一納入教職員工“疫情防控通”每日健康打卡范圍。具體類別劃分為：

　　第一類：學(xué)校事業(yè)編、A類人事代理人員等，由學(xué)院疫情防控小組根據(jù)校疫情防控辦要求，組織實施相關(guān)管理工作。

　　第二類：B類人事代理、校發(fā)工資臨聘人員等，按照“誰用工，誰負責(zé)”的原則，按照校疫情防控辦要求，由相關(guān)人員報學(xué)院教職工返校工作組辦公室報備。

　　第三類：學(xué)院長期聘用的開展教學(xué)科研的外籍教師，由學(xué)院外事秘書與外籍教師本人聯(lián)系，將其相關(guān)情況報學(xué)院教職工返校工作組辦公室報備后，由學(xué)院教職工返校工作組辦公室報校國際合作部辦公室。

　　四、返校條件(待定)

　　教職工和其他相關(guān)人員的具體返校條件，由學(xué)校疫情防控辦根據(jù)上級要求確定(初步按以下情況進行分類)：

　　(一)xx市內(nèi)人員

　　(二)除xx市以外的省內(nèi)人員

　　(三)非重點疫區(qū)的省外人員

　　(四)重點疫區(qū)人員

　　五、錯峰安排

　　由學(xué)院疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級有關(guān)要求和學(xué)院實際，在返校人員必須符合返校條件下，按照人員類別和工作需要確定分批錯峰返校安排，錯峰返校原則上按照人員類別順序開展。

　　(一)第一批人員返校安排

　　按照服務(wù)保障先行的原則，統(tǒng)籌安排，按照xx市內(nèi)的、除xx市以外的省內(nèi)的學(xué)院管理工作人員(不包括B級人事代理人員)錯鋒返校。

　　(二)第二批人員返校安排

　　按照保障教學(xué)的原則，統(tǒng)籌安排，按照xx市內(nèi)、除xx市以外的省內(nèi)教學(xué)科研人員錯鋒返校;

　　(三)第三批人員返校安排

　　按照學(xué)院B級人事代理人員、臨聘人員、非重點疫區(qū)的省外教學(xué)科研人員順序錯峰安排;

　　(四)第四批人員返校安排

　　在確保重點疫區(qū)的人員符合返校條件的情況下，統(tǒng)籌、謹慎安排重點疫區(qū)人員返校事宜。

　　(五)第五批人員返校安排

　　對學(xué)院長期聘任外籍教師由學(xué)院教職工返校工作組按照國際合作部(國際教育學(xué)院)暨港澳臺事務(wù)辦公室外籍教師及港澳臺教師返校方案執(zhí)行。

　　六、實施步驟

　　教職工及其他相關(guān)人員返校的實施步驟按照數(shù)據(jù)下發(fā)、單位報送、學(xué)校核準、分階段返校的程序統(tǒng)籌進行。

　　(一)第一類人員

　　1.信息報送。學(xué)院按照學(xué)校返校條件，結(jié)合職工個人及家屬“疫情防控通”每日健康打卡情況和教職工個人工作實際，逐一研判所屬教職工和其他相關(guān)人員是否具備返校條件。按要求填寫返校人員情況匯總表后，報學(xué)校教職工返校工作組辦公室。

　　2.學(xué)校審定。由學(xué)校教職工返校工作組按照要求，對信息意見進行審核。

　　3.分批返校。根據(jù)學(xué)校教職工返校工作組的審核意見，按照學(xué)院制定的返校工作方案，做好符合返校條件的人員錯峰返校具體工作。

　　(二)第二類人員

　　按照第一類人員返校方案執(zhí)行。

　　(三)第三類人員

　　國際合作部(國際教育學(xué)院)暨港澳臺事務(wù)辦公室外籍教師及港澳臺教師返校方案執(zhí)行。

　　七、信息報送

　　(一)學(xué)院當(dāng)前進行的各類常規(guī)性每日信息日報工作仍按要求進行，保持不變。

　　(二)教職工“疫情防控通”每日健康打卡工作持續(xù)進行，做好提醒督促，確保不漏一人，做好系統(tǒng)打卡數(shù)據(jù)的審核和上報。

　　(三)學(xué)院疫情防控工作組聯(lián)絡(luò)員做好返校人員每日信息日報臺賬整理，匯總上報學(xué)院教職工返校工作組辦公室備案。

　　八、相關(guān)要求

　　(一)根據(jù)疫情防控形勢變化和實際工作需要，根據(jù)本方案，清醒認識、明確任務(wù)，落實責(zé)任、做好防控。

　　(二)承擔(dān)學(xué)院疫情防控的必要人員或其他緊迫工作崗位任務(wù)人員，必須經(jīng)學(xué)院批準，在健康狀況良好的情況下可提前返校。其他人員在開學(xué)時間未確定前，一律不得提前返校和開展聚集性活動。

　　(三)學(xué)院教職工須嚴格按照校人力資源部《返校人員情況匯總表》的填報要求，如實、準確填寫匯總相關(guān)事項，不得漏報、瞞報、謊報，并對所填事項負完全責(zé)任。造成嚴重后果的，將按照相關(guān)規(guī)定予以嚴肅處理。

　　(四)教職工符合返校條件的，必須嚴格按照學(xué)校規(guī)定的返校時間按期返校，否則按曠工處理;不符合返校要求或不完全符合返校要求的，按照相關(guān)要求延期或暫不返校。因病缺勤人員應(yīng)由校醫(yī)院根據(jù)醫(yī)療機構(gòu)健康證明和隔離期限確認后，方可返校。

　　(五)持續(xù)加強對學(xué)院未返校教職工的監(jiān)管和聯(lián)系，安排專人做好思想教育和心理疏導(dǎo)，充分體現(xiàn)工作學(xué)習(xí)關(guān)懷、情感關(guān)懷、人文關(guān)懷、心理健康關(guān)懷。

　　(六)學(xué)院要主動加強與學(xué)校人力資源部、教務(wù)處、研究生院、社科處、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處、國際合作部等部門的請示溝通，合理安排未返校教師的教學(xué)科研工作。

　　復(fù)學(xué)第一課教育班會方案5

　　活動目標

　　1.讓學(xué)生借助視頻清晰認識到新型冠狀病毒的危害。

　　2.通過小組討論，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識，注重個人衛(wèi)生。

　　3.提高學(xué)生的防范意識、安全意識。

　　活動準備

　　課件

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性，很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么，這個搶占“春節(jié)”風(fēng)頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來深入了解一下。

　　二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識

　　1.什么是冠狀病毒

　　(1)學(xué)生看視頻《病毒的前世今生》

　　(2)聽老師介紹。

　　冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。

　　除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

　　但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，潛伏期可達14天，但致死率低，還未表現(xiàn)出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。

　　2.感染后的癥狀

　　(1)發(fā)熱

　　(2)乏力

　　(3)以干咳為主，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難

　　3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑

　　(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個人吸入，導(dǎo)致感染。

　　(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。

　　(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。

　　三、預(yù)防病毒，我們這樣做

　　1.注意保持室內(nèi)空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

　　2.勤洗手，正確地洗手，注意手衛(wèi)生

　　吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動物或處理動物糞便后，外出回來等都要洗手。

　　(1)洗手步驟：

　　第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。

　　第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進行。

　　第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。

　　第四步：雙手指相扣，互搓。

　　第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行。

　　第六步：將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行。

　　第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進行。

　　(2)播放《洗手歌》，學(xué)生邊做動作邊唱歌。

　　3.正確佩戴口罩

　　如果要外出，應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護口罩（N95口罩）；普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細菌，N95口罩可以阻擋95%的細菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌，因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。

　　戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。

　　(1)播放視頻，學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。

　　A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

　　a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；

　　b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內(nèi)按壓，并逐步向兩側(cè)移動，根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾；

　　c.調(diào)整系帶的松緊度。

　　B.醫(yī)用防護口罩（N95）佩戴方法

　　a.一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；

　　b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下；

　　c.再將上方系帶拉至頭頂中部；

　　d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內(nèi)按鼻夾，并分別向兩側(cè)移動和按壓，根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。

　　注意：戴口罩前應(yīng)洗手，在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面，減少口罩被污染的可能。口罩濕了要及時更換，不可戴反，更不能兩面輪流戴。

　　(2)脫卸口罩的正確流程

　　脫口罩時，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）；

　　雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶，同時摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；

　　用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

　　(3)比一比，誰口罩戴得又快又正確。

　　4.避免食物傳播

　　(1)保持清潔，熟食品交替處理的過程中注意洗手。

　　(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開

　　(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。

　　(4)不吃過期變質(zhì)食品

　　三、總結(jié)

　　1.防疫兒歌讀一讀

　　小寶貝，要聽好

　　冠狀病毒很糟糕

　　潛伏久，傳播快

　　人人叫它小妖怪

　　多在家，少出門

　　不湊熱鬧不串門

　　戴口罩，不亂跑

　　安心在家乖寶寶

　　多吃蔬菜和水果

　　增強免疫身體好

　　勤洗手，親消毒

　　我們一起抗病毒

　　2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn)，早報告，早隔離，早治療，加強身體鍛煉，充足休息，消除恐懼心理，祝同學(xué)們都有一個健康的身體。

　　復(fù)學(xué)第一課教育班會方案6

　　活動目的：

　　通過這次集會，使同學(xué)們認識到，我們在學(xué)校時要注意個人衛(wèi)生和防護，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這是預(yù)防風(fēng)疹的關(guān)鍵。

　　課前準備：

　　學(xué)生收集有關(guān)不良的飲食習(xí)慣及新型冠狀病毒的資料。

　　活動過程：

　　目前，正是新型冠狀病毒傳染病的高發(fā)季節(jié)，因此做好衛(wèi)生防疫工作迫在眉睫。

　　一、引出本次班會的內(nèi)容：

　　新型冠狀病毒來襲，如何正確做好個人防護是大家非常關(guān)心的問題。為了更好的預(yù)防新型冠狀病毒、保證學(xué)生身體健康，特別召開主題集會。

　　二、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護知識

　　1.想要科學(xué)防護，先記住四大要點：

　　少出門勤洗手戴口罩多警惕

　　2.勤洗手，流水洗，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位，就是手。手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預(yù)防措施之一（下文七步洗手法即學(xué)即用）。以下情況，都建議洗手。

　　外出回家

　　咳嗽或打噴嚏后

　　觸摸口、鼻、眼之前

　　吃飯前

　　做飯時，處理食材之前和之后

　　上廁所后

　　接觸過動物之后

　　具體的洗手方式方法，如下：

　　在家用肥皂，出門選酒精

　　1.我們最推薦的方法：使用肥皂和流動的清水洗手，每次搓手不少于20秒。如果出門在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液。

　　2.洗手別圖快，至少得七步，在這樣的特殊時期，手部消毒得高標準些，看看醫(yī)護人員都是怎么洗手的。

　　3.出門一定戴口罩，全面預(yù)防建議少去或盡量不去人群密集場所，避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者。如果一定要去，合理佩戴口罩，降低感染風(fēng)險。需要注意的是，不管是哪種類型的口罩，防護效果都是有限的，需要定期更換。

　　4.加強鍛煉，增強免疫力。

　　5.生活有規(guī)律。睡眠休息要好，生活有規(guī)律，保持充

　　分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當(dāng)重要。

　　小結(jié)：只要同學(xué)們注意講衛(wèi)生，認真做好預(yù)防工作，就可以將病毒拒之門外。

　　復(fù)學(xué)第一課教育班會方案7

　　教育背景：

　　2020年的春節(jié)因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們，我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等，這么多勇敢無畏的人在努力，為的是讓疫情早日過去，為的是拯救更多人的生命，但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲，隨意對待。因此，我們要增強學(xué)生珍惜生命的意識，讓學(xué)生樹立正確的價值觀、生命觀。

　　教育對象：

　　小學(xué)三年級

　　教育目標：

　　1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害；

　　2.通過趣味解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義；

　　3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責(zé)任；

　　4.在名言感悟、海報制作的過程中，體會到生命的寶貴，引導(dǎo)從自身做起，把尊重生命踐行于生活中，進一步增強尊重生命、保護生命的意識。

　　活動準備

　　學(xué)生：收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例。

　　教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。

　　活動過程

　　第一板塊：談話導(dǎo)入，引出“生命”

　　1.師：同學(xué)們，祝賀你們，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪里玩兒啦？開心嗎？（預(yù)設(shè)：不開心）

　　2.師：哦？為什么愁眉苦臉的，發(fā)生了什么？

　　預(yù)設(shè)：天天宅在家；門都出不去……

　　3.師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什么？

　　生：你真是太討厭了！

　　4.師：可是真的是它的錯嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。

　　5.師：看來，罪魁禍首可是我們?nèi)祟惏。∥覀儼褎e人的生命當(dāng)兒戲，便給自己遭來了禍害。今天，我們就來聊聊“生命”的話題。（板書：生命）

　　設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離，由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)了學(xué)生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”，學(xué)生能馬上知道這場災(zāi)難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人，初步形成了尊重生命的認識。

　　第二板塊：趣味解讀，理解“生命”

　　1.科學(xué)定義“生命”

　　①師：哪些是有生命的？

　　生：蜻蜓、花草、人……

　　②我們來看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義（出示定義）

　　③師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確，人、動物、植物都是有生命的。

　　#from 新肺炎疫情防控班會教案

　　2.趣味理解“生命”

　　①師引導(dǎo)：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？

　　生：幾萬天。

　　②師：真的如此嗎？我們來算一算。（使用軟件“生命計算器”計算）

　　③師總結(jié)：你看，事實上同學(xué)們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎？（不能）時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊重生命。

　　設(shè)計意圖：從學(xué)生的自身經(jīng)驗入手，結(jié)合科學(xué)定義準確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓學(xué)生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進一步認識到生命彌足珍貴，每個人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。

　　第三板塊：尊重“生命”，人人有責(zé)

　　1.保護自己，是尊重生命。

　　①師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護自己做了什么？

　　生：不出門，戴口罩等等

　　②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊！

　　2.關(guān)愛他人，是尊重生命。

　　①出示對比材料

　　材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家；

　　材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。

　　師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？

　　生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益。

　　師追問：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？

　　生：為了生病的人能早日康復(fù)，為了健康的人能不被感染。

　　②師總結(jié)：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責(zé)！他們用自己的行動在告訴我們關(guān)愛他人，也是尊重生命的體現(xiàn)！

　　3.善待自然，是尊重生命。

　　①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里？

　　②生談感悟，師重點引導(dǎo)：保護自然萬物的生命，也是保護自己的生命，善待自然，便是尊重生命。

　　師總結(jié)：尊重生命，人人有責(zé)，要是每個人都把保護自己、關(guān)愛他人、善待自然作為自己的行為準則，那人與人、人與自然便會更加和諧、美好！

　　設(shè)計意圖：結(jié)合三年級學(xué)情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什么，但是不夠全面、系統(tǒng)，從保護自身、關(guān)愛他人、善待自然三個角度，學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的。

　　第四板塊：尊重“生命”，一起行動

　　1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟（師相機出示尊重生命名人名言）

　　2.繪制宣傳海報“防疫明責(zé)，尊重生命”，生進行匯報宣講。

　　3.師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重扎根在心上，做一個對任何生命都負責(zé)的小使者！

　　設(shè)計意圖：宣傳片、名言的出示讓學(xué)生進一步明白了尊重生命的必要性，畫報的制作和宣講進一步引導(dǎo)學(xué)生做一個尊重生命的小使者。

　　復(fù)學(xué)第一課教育班會方案8

　　教學(xué)背景：

　　2020年的春節(jié)，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，“疫情是魔鬼，我們不能讓魔鬼藏匿”，這是一場全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn)，沒有局外人。這場“抗疫”阻擊戰(zhàn)帶給人們太多的思考與感悟，關(guān)于生命、關(guān)于敬畏、關(guān)于勇敢、關(guān)于付出、關(guān)于擔(dān)當(dāng)……它也為我們的學(xué)生教育工作提供了許多鮮活感人的事例與素材。因此，此次疫情過后，我們舉“疫”反三，剖析這次疫情，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

　　教學(xué)對象：

　　初中二年級

　　教學(xué)目標：

　　通過抗擊疫情過程中的一些實例，以及對疫情的科學(xué)分析，舉一反三從五個切入點展開教育，分別為愛國主義教育、生命教育、社會責(zé)任感教育、規(guī)則教育、愛和感恩教育，樹立學(xué)生正確價值觀。

　　課前準備：

　　新聞、視頻、PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、幾則新聞，感受強大祖國

　　師：這個特殊的假期終于結(jié)束了，很高興能夠再次見到同學(xué)們，今天的班會課我們從幾則新聞開始。

　　新聞1：數(shù)百臺機器、四千余名工人爭分奪秒修建醫(yī)院

　　新聞2：成千上萬的物資調(diào)配

　　新聞3：全國各地紛紛采取有效措施控制疫情蔓延，落實到戶，精準到人

　　新聞4：各界人士踴躍捐款捐物

　　師：相信大家在家的這段期間，一定都看到過這些新聞，請問大家有什么感觸嗎？

　　生：咱們國家面對疫情，號召力和凝聚力真強！

　　師：看著新聞報道的這一件又一件事，它們時刻感動著我。無論是醫(yī)護工作者夜以繼日的辛苦付出，還是全國億萬人民眾志成城的相互支持，都讓人熱淚盈眶。這就是今日之中國，強大的中國，團結(jié)的中國，有愛的中國。沒有安定富強團結(jié)的國，哪來的安穩(wěn)幸福溫情的家。一個具有強大凝聚力的國家是無數(shù)幸福小家的堅強保障。越是這樣的危難時刻，越是能感知來自這個國家這個民族的力量；越是在無情的災(zāi)難面前，越是能感受“中國”這兩個字帶來的溫暖與美好。同學(xué)們在這樣強大祖國的懷抱之下成長，你們都有什么感想嗎？

　　生：驕傲、自豪……

　　【設(shè)計意圖】通過應(yīng)對疫情國家的舉措，讓學(xué)生感受祖國的強大，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。

　　二、分析原因，學(xué)會珍愛生命

　　師：小小的病毒，竟讓成千上萬人的生命陷入危機，那么同學(xué)們知道本次病毒是怎么感染我們?nèi)祟惖膯幔?/p>

　　生：獵食野生動物！

　　師：沒有錯，隨著調(diào)查的深入，本次疫情病毒的來源是野生動物，人類獵食野生動物是本次疫情的原因。非洲的埃博拉、17年前的非典，都與獵食野生動物有關(guān)。這樣的傷痛還未過去，病毒又再次出現(xiàn)。一部分狂妄自大、無知無畏的人，無視野生動物生命的存在，最終造成了今天這個局面。慘痛的教訓(xùn)必須讓我們意識到，在大自然面前，人類是渺小的，我們要敬畏生命，尊重生命。如無敬畏之心，便常常會以征服、攫取、破壞為主。而一旦傷害的次數(shù)到達了某個“臨界點”，大自然就將以人類不可承受的方式加以返還。敬畏自然，歸根到底就是要敬畏生命，敬畏我們自身。

　　【設(shè)計意圖】作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，樹立珍視和熱愛生命的價值觀。

　　三、幾篇故事，勇?lián)鐣?zé)任

　　故事1：中國工程院院士、國家衛(wèi)健委高級別專家組成員李蘭娟和她的團隊正忙碌在抗疫一線。央視記者采訪時關(guān)心李院士的身體，她回復(fù)道“沒問題，放心好了。家里人都擔(dān)心我，其實我身體還是蠻好的。”“每天只睡3小時”，大學(xué)人民醫(yī)院負責(zé)人對記者說道：“70多歲的老人，不分晝夜，凌晨4點下火車，吃過早餐就接著開會。

　　故事2：鐘南山院士深入一線奮戰(zhàn)

　　【播放幾段剪輯視頻】

　　師：正是因為有了鐘南山、李蘭娟、“90”后醫(yī)護人員等這樣有高度社會責(zé)任感的醫(yī)務(wù)工作者們，才使得我們對打贏這場戰(zhàn)役更加自信。同學(xué)們在疫情面前，也要擔(dān)起自己的社會責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，知行合一，不為防疫抗疫添亂，積極傳播正能量，為打贏這場“抗疫”大戰(zhàn)作出青年人應(yīng)有的貢獻。面對疫情，各行各業(yè)的“戰(zhàn)士“們都扛起了自己的社會責(zé)任，奮戰(zhàn)一線。他們扛起的，不僅僅是一份責(zé)任，更是為我們社會發(fā)展扛起了保護傘，保護我們前行！希望同學(xué)們不管在什么階段，是什么身份，都不要忘記自己的社會責(zé)任。

　　【設(shè)計意圖】通過展示典型案例，教育學(xué)生牢記使命擔(dān)當(dāng)。

　　四、遵守規(guī)則，爭做守法公民

　　師：在家自我隔離期間，少了往年熱鬧的年味，少了親戚朋友串門拜年，一定很無聊吧？接下來我們一起來分享一下這段時間在家各自制造歡樂的“妙計”吧！

　　生：分享討論。

　　師：看到大家都遵守了規(guī)定在家自我隔離，老師感到非常欣慰。

　　生：當(dāng)然遵守規(guī)定啦！

　　師：大家肯定也聽說了，有的人無知無畏、心存僥幸，不加防護，不聽勸阻；有的人無視規(guī)則，沒有理性，造謠傳謠，給防疫抗疫工作增添了許多不必要的麻煩，甚至擴大了疫情。一個強大的國家，需要有規(guī)則意識和理性的.成熟的公民。社會是由人集合而成的。人們活動的目的往往不同，如果沒有一個規(guī)矩來約束，各行其是，社會就會陷入無秩序的混亂中。沒有圓規(guī)和直尺，就無法畫出方圓。正是因為有規(guī)矩的約束，線段才不會偏離預(yù)想的軌道，才能刻下美好的痕跡。

　　【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，保持理性，分清是非。

　　五、大愛無疆，學(xué)會愛與感恩

　　師：抗擊疫情期間，每天伴隨疫情數(shù)字更新的，還有一段段可歌可泣的大愛故事。84歲高齡的鐘南山院士義無反顧再次投入抗疫戰(zhàn)場，他說“我的動力來自疾病對人的生命的威脅。”他看真相，講真話，用大愛仁心為這個春節(jié)撐起了一片晴空。

　　“算我一個，我報名！”

　　“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷……”

　　【播放幾段催淚視頻】

　　師：這樣的一段段話感動了無數(shù)人，讓人淚目。一個個堅守崗位的白衣天使，一隊隊臨危受命的“最美逆行者”，他們舍小家為大家，用實際行動詮釋著何為醫(yī)者仁心。他們放棄了與家人團聚的時光，迎難而上，走在防疫第一線，面臨著超負荷的工作和被傳染的危險，疫情面前，他們有著一顆無價的大愛之心。想起之前看到的醫(yī)鬧傷醫(yī)事件，更覺他們可親可敬可貴。

　　“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”。希望同學(xué)們心存感恩，要從他們的大愛中學(xué)會感恩，并努力爭做一個傳播愛、奉獻愛、充滿愛的人。我想，一個人人付出有溫度，人人感恩有暖度的社會，才能稱得上是和諧的社會！

　　【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。

　　復(fù)學(xué)第一課教育班會方案9

　　班會背景：

　　隨著校園安全事件的不斷發(fā)生，學(xué)生安全成為學(xué)校的頭等大事。而讓學(xué)生樹立強烈的安全意識、防范意識，掌握基本的校園安全常識，體會個體生命成長的不容易，真正認識到生命的價值，是防止學(xué)生生命受到傷害的根本之舉。為此，我決定召開一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會。

　　班會目的：

　　1、掌握基本的校園安全常識，增強學(xué)生安全防范意識。

　　2、懂得敬畏生命，激發(fā)學(xué)生對個體生命進行思考。

　　班會準備：

　　多媒體課件、每位學(xué)生小時候的照片、搜集相關(guān)材料

　　班會過程：

　　一、組織課堂

　　學(xué)生聽音樂進教室，營造寬松的環(huán)境。

　　二、出示題目《敬畏生命》：

　　師：說說你理解的“敬畏”是什么意思？學(xué)生個別發(fā)言。師小結(jié)：敬畏：敬重害怕，是對生命一種深層次的尊重。

　　三、講講照片背后的故事

　　師：為什么我們需要對生命心存敬畏？學(xué)生討論發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生具體感受：算算從出生到現(xiàn)在，花了父母多少錢？講講照片背后的故事，體會自己生命成長過程中父母的付出。

　　四、生命之脆弱：講講你親身經(jīng)歷或親眼目睹的安全事故（事件），你的感受是什么？

　　師結(jié)：在這些事故（事件）面前，生命真的是太脆弱了。所以，同學(xué)們必須要有防范意識、掌握基本的安全常識。

　　五、防患于未然：

　　學(xué)生主持：討論校園生活中存在哪些安全隱患？

　　分四個方面：上下樓梯；宿舍安全；體育運動安全；飲食安全。

　　小結(jié)：齊誦安全歌：

　　（一）上下樓梯歌：上下樓梯靠右走，不滑欄桿不推搡，走廊轉(zhuǎn)角藏危險，追逐打鬧出意外，遵守規(guī)則除隱患，安全時刻記心間。

　　（二）宿舍安全歌：宿舍規(guī)則嚴遵守，電器蠟燭不能用，火魔兇險太可怕。睡上鋪莫馬虎，夢醒時刻要當(dāng)心，熄燈鈴后安靜睡，充足睡眠精神好。

　　（三）體育運動歌：體育器材練身體正確使用保平安。足球、籃球忌強進，避免碰撞受傷害，不循規(guī)則圖樂趣，出事方悔已經(jīng)晚。突發(fā)事件須報告，及時處理效果好。有疾病、早報告，適量運動少跑跳。

　　（四）飲食安全歌：病從口入要記牢，購買食品要注意；不潔食品莫入口，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食，零食少吃身體好。句成千詞上萬，安全大事重泰山，學(xué)會保護與防范，安全人生最燦爛，安全人生最、燦、爛。

　　六、生命中的風(fēng)雨彩虹：

　　案例分析：七年級學(xué)生瑩瑩，學(xué)習(xí)成績一直不錯，因一次數(shù)學(xué)成績亮“紅燈”，被母親責(zé)備了幾句，竟離家出走。二天后，被警察送回了家。原來，她在江邊徘徊時，被好心人報了警。見到了痛哭流涕的母親，她還理直氣壯地說：“我愛干什么就干什么！你管不著，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你贊成這個觀點嗎？為什么？

　　學(xué)生根據(jù)自己的觀點，展開辯論。

　　七、寫寫本節(jié)課的收獲。

　　八、班主任寄語：敬畏生命，健康成長！

　　復(fù)學(xué)第一課教育班會方案10

　　教學(xué)目標：

　　1. 通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學(xué)生的心理壓力，釋放學(xué)生的緊張、害怕等不良情緒。

　　2. 說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。

　　3. 想一想：如何從點滴小事做起做到自我防護？

　　教學(xué)重點：

　　1.如何做到自我防護。

　　2.釋放壓力積極面對疫情。

　　教學(xué)難點：

　　演一演英雄事跡，想一想小學(xué)生的責(zé)任是什么？

　　課前準備：

　　學(xué)生：做拍手游戲。

　　教師：關(guān)注學(xué)生情緒。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們：2020年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié)，面對新型冠狀肺炎疫情，你害怕嗎?

　　指名回答。

　　教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會等。

　　二、互動交流：

　　同桌交流：寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

　　教師指名上臺講一講。

　　同學(xué)們：大家通過互相交流、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

　　指名大聲回答。

　　教師小結(jié)：只要我們做好自我防護，比如：勤洗手戴口罩不聚會按照老師的要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護，遠離疫情。

　　三、展開交流：

　　在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡。

　　指名說。

　　誰愿意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？

　　指名上臺演一演。

　　學(xué)生評價

　　提問：作為小學(xué)生怎樣做好自我防護呢？

　　指名說。

　　學(xué)生記筆記。

　　齊讀記錄內(nèi)容。

　　四、教師總結(jié)：

　　五、學(xué)生反思：

　　作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

　　六、拓展。

　　復(fù)學(xué)第一課教育班會方案11

　　教學(xué)背景：

　　一場疫情，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，因為責(zé)任的承擔(dān)，是每一個人的義務(wù)，也是人存在的價值。但有些人的責(zé)任意識并不強，遇到事情總把自己的責(zé)任推得一干二凈。開學(xué)以后，同學(xué)們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同。我們以此為契機探討責(zé)任這個話題，借此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、承擔(dān)自已的社會責(zé)任。

　　教學(xué)對象：

　　小學(xué)四年級

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：通過疫情中的故事，啟迪學(xué)生明白什么是責(zé)任。

　　情感目標：正面引導(dǎo)，反面督促，使學(xué)生懂得責(zé)任的意義，激發(fā)學(xué)生做一個有責(zé)任心的人。

　　行為目標：引導(dǎo)學(xué)會保護好自己的同時，可以做一名防范病毒的小宣傳員、小監(jiān)督員，提升大家的防范意識，增強戰(zhàn)勝疫情的信心。

　　課前準備：

　　圖片，責(zé)任名言，PPT

　　教學(xué)過程：

　　第一版塊：圖片導(dǎo)入，初識責(zé)任

　　圖1：一張張志愿書

　　圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)出發(fā)！

　　師：看了這兩張圖片，你想說點什么？

　　師：偉大的背后又體現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)引導(dǎo)，導(dǎo)出主題。

　　師：今天，我們就一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題。

　　【設(shè)計意圖】通過圖片引入，讓學(xué)生感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫情的重視與態(tài)度，讓學(xué)生明白每一個人都有自己的責(zé)任。

　　第二版塊：小小如我，應(yīng)負責(zé)任

　　師：同學(xué)們，每個人在防控疫情中都有責(zé)任，說說你們的責(zé)任是什么？

　　學(xué)生小組討論、匯報。

　　師：那么，我們是否都能做到呢？

　　情景模擬：

　　1.做好份內(nèi)事，就是負責(zé)

　　情境1：鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。

　　情境2：1月30日，天氣晴朗，小明想今天天氣這么好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，于是就出門散步去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起聊天。幾天后，小明確診為新型冠狀病毒患者。

　　學(xué)生交流討論。

　　引導(dǎo)小結(jié)：做好自己的防護工作，就是對自己負責(zé)任。

　　2.為他人服務(wù)，也是負責(zé)

　　疫情后，有些家庭被隔離在家，沒有出去采購生活必需品。有人主動承擔(dān)了幫忙采購物品的任務(wù)。細致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清楚，以防自己采購出錯。

　　學(xué)生交流討論。

　　引導(dǎo)小結(jié)：為他人服務(wù)，也是一份責(zé)任。

　　3.為社會服務(wù)，履行責(zé)任

　　疫情，很多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進行測量體溫、登記信息等志愿服務(wù)。（圖片展示)

　　學(xué)生交流討論。

　　引導(dǎo)小結(jié)：為社會服務(wù)，履行責(zé)任。

　　4.防控疫情，人人有責(zé)

　　出示：

　　①今年過節(jié)不聚餐。

　　②網(wǎng)絡(luò)拜年情意真。

　　③出門外出戴口罩。

　　學(xué)生交流討論。

　　引導(dǎo)小結(jié)：防控疫情，人人有責(zé)。

　　師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都需要負起責(zé)任。

　　【設(shè)計意圖】學(xué)生對于責(zé)任的認識似懂非懂，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡單的文字，明確地告訴學(xué)生，一個人該負起哪些責(zé)任——對自己、對他人、對社會、對自然的責(zé)任，通過討論，讓學(xué)生明白自己該怎么做。

　　第三版塊：經(jīng)典事例，理解責(zé)任

　　師：同學(xué)們，每個人一定要負責(zé)任嗎？

　　生：是的。

　　1．有責(zé)任感，奉獻力量

　　圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神

　　圖片2：南山爺爺不分日夜的工作

　　看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什么？

　　師：如果是你，你會怎么做？

　　2．盡心盡責(zé)，高效完成

　　70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時，她和她的團隊在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥。

　　師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞？有什么是值得我們學(xué)習(xí)的？你想對李奶奶說些什么呢？

　　師：在李蘭娟奶奶和團隊的事跡中，你們覺得這疫情的發(fā)展會怎樣？對戰(zhàn)勝疫情有沒有信心？

　　學(xué)生回答。

　　師引導(dǎo)小結(jié)：在工作中，盡心盡責(zé)，一定能高效完成任務(wù)。

　　【設(shè)計意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻的人物故事，讓學(xué)生深刻感悟責(zé)任的重要性，明白承擔(dān)責(zé)任的重要性。

　　第四版塊：學(xué)做主人，肩挑責(zé)任

　　師：面對疫情，各行各業(yè)的人都擔(dān)負起了自己的責(zé)任，那么作為學(xué)生的我們，可以做些什么呢？

　　生可能表述：

　　1.及時認真完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，及時充電，為新學(xué)期做準備。

　　2.講好個人衛(wèi)生。不給祖國添亂。

　　3.好好學(xué)習(xí)，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人民救死扶傷。

　　4.我們可以通過自己的力量，進行宣傳。

　　引導(dǎo)小結(jié)：每一個人都有責(zé)任來共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒。

　　第五版塊：升華情感，內(nèi)化責(zé)任

　　1.責(zé)任名言，詮釋意識

　　師：關(guān)于責(zé)任，從古到今，有許許多多的名人名言，他們闡明了責(zé)任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來欣賞一下吧！

　　出示：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義。——馬克思

　　責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心社會。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。——【科威特】穆尼爾.納素夫

　　師：每個人都需要有責(zé)任意識。雖然我們還小，但我們卻也能扛起大責(zé)任，去爭做“南湖旁”的小小守護員。

　　2.防控疫情，一起行動

　　①視頻：宣傳片《防控病毒我們在一起》。

　　②學(xué)生作品展示

　　引導(dǎo)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責(zé)任，對自己、對他人、對自然負責(zé)。

　　【設(shè)計意圖】通過吟誦名人名言、少先隊室的宣傳片和學(xué)生在疫情期間創(chuàng)作的作品，讓學(xué)生感悟責(zé)任的意義所在，幫助學(xué)生收獲勇?lián)負?dān)的責(zé)任意識。

　　復(fù)學(xué)第一課教育班會方案12

　　（一）活動背景

　　新年伊始，一場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神，負重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命贊歌。

　　在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護生命。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神，努力學(xué)習(xí)知識，不斷增強本領(lǐng)，成為國家的有用之才！

　　（二）活動對象

　　小學(xué)高年級學(xué)生

　　（三）活動目標

　　1.通過音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認識何為英雄。

　　2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。

　　3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。

　　（四）活動過程

　　1.激情導(dǎo)入，點明主題

　　師：孩子們，一場突如其來的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié)，經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式——居家網(wǎng)課。特殊時期，特殊學(xué)習(xí)，讓我們一起進入今天的特殊班會課，這節(jié)班會課的主題是——《英雄,向您看齊》。

　　2.認識英雄

　　（1）釋義英雄

　　師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動員，全民參與，團結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團結(jié)行動力。中國的方法被事實證明是成功的！新冠肺炎全球多點暴發(fā)并擴散蔓延，意大利徹底炸開，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標準。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗。”

　　師：在他們身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì)？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

　　師：英雄是愛祖國、勇敢、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。

　　（2）話英雄

　　(出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……）

　　師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動請纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是——真正的英雄！

　　（3）尋英雄

　　師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻的英雄，讓我們一起來尋找吧。

　　（出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……）

　　師：他們平凡普通，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng)；他們默默無聞，卻有著一心為民的情懷；他們無私奉獻，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個時代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　3.英雄榜樣踐行方向

　　師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護生命！我從他們身上看到了奉獻精神，看到了愛國情懷，更看到了中國力量。親愛的孩子們，少年強，則國強！祖國的希望在你們身上，作為一名新時代的少先隊員，我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　4.拓展