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      小學一年級語文教學方案

      時間:2023-02-23 17:22:01 方案 我要投稿

      小學一年級語文教學方案2023

        為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。那么問題來了,方案應該怎么寫?下面是小編收集整理的小學一年級語文教學方案2023,希望對大家有所幫助。

      小學一年級語文教學方案2023

      小學一年級語文教學方案20231

        教學目標:

        1、學會4個生字,認識9個字。學會偏旁“日字旁”

        2、會讀7個詞語。

        3、能正確地讀兒歌,大體了解意思。

        4、培養學生認真聽講的好習慣。

        重點:

        學會生字,并能正確書寫。

        教學難點:

        能正確書寫

        教具:

        生字卡片,投影儀。

        學具:

        生字卡片。

        課型:

        新授課。

        授課時間:

        教學過程

        一、復習導入

        1.在識字王國里,小朋友認識的字“朋友”可不少啦?還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?出示田林森竹木米出生在不工回廠

        2.導入:現在,識字王國里幾位十分有趣的新“朋友”正焦急地等著跟小朋友們見面呢?瞧!它們來了。板書,10昨天今天和明天

        二、探究新知

        (一)朗讀課文,整體感知

        1.生借助拼音,自己試讀。

        2.師范讀。生練習讀。

        3.找出生字讀準字音jīnmíngzhōngwǔ今明中午

        (二)認識生字,了解字義

        1、明是由日和月組成合體字,日是偏旁。

        2、師:一天中每天都有早晨、中午、傍晚,這些都是表示時間的,說一說你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么?

        3、比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的區別。

        4、發:表示時間單位的還有1分鐘,讓學生說說有多長,兩個小時,3個月,兩年,幫學生了解時間。

        5、怎樣來記住這些生字呢?(小組討論)。形近字比較(午一牛)鼓勵學生動腦筋有不同的方法。

        (三)學習生字的寫法。

        1.生觀察田字格中生字的寫法,占格。

        2.同桌說一說應注意的地方。如:明,左右結構,右半部“月”的.撇中的口要扁長。

        3.生練習書寫,師適時的指導。

        三、鞏固拓展練習。

        1.讀一讀,昨天今天明天經常中午

        2.游戲,摘蘋果找對生字與字音。

        3.你在生活中哪還見到過這些生字。

        四、小結你今天哪些收獲?

        五、板書

        10.昨天今天明天jīnmíngzhōngwǔ今明中午今天明天中午上午

        六、作業

        1、生字一字一行

        2、把學會的知識講給家長聽

        3、要求:認真。

        七、自評

      小學一年級語文教學方案20232

        教學內容:

        識字(二)7.木禾米竹

        教學目標:

        1、學會本課生字:木禾米竹能借助音節讀準字音,會按筆畫記字形,看圖了解字義。

        2、能照田字格里的范字寫好本課生字。

        3、會讀寫指定的詞語。

        4、培養學生注意觀察的好習慣。

        重點:

        會讀、寫本課生字。

        教學難點:

        按筆畫寫好“竹”字。

        教具:

        卡片,圖,投影儀。

        學具:

        卡片。

        課型:

        新授課

        授課時間:

        教學過程

        一、情境導入

        同學們,我們在前邊已經學習過了識字(一)也學習了一些課文,同學們通過學習也認識了許多的生字,今天,同學們和老師一起再去認識一些新的生字朋友,你們說好嗎?(好)。

        二、探究新知

        (一)認識木禾米竹

        1.師分別出示圖片,生說說圖上畫的是什么?

        生借助圖下拼音讀準字音。

        (1)mù(2)hé(3)mǐ(4)zhú木禾米竹

        2.生觀察字形,分別說說共有幾筆,并用到了哪些筆畫

        木共4筆,第二筆是豎,不是堅鉤。

        禾共5筆,第一筆是“ノ”

        米共6筆,第一筆是“ヽ”第二筆是“ˊ”

        竹共6筆,第三筆不同分別是“丨和亅”

        3.小組內討論:

        4.了解字義。

        師:木,就是樹木的木,木是象形字,上有枝下有根。你還能用木來組成哪些詞語?

        生:(木門、木頭……)禾,就是禾苗,指莊稼小苗,你能用它組成哪些詞?米、竹同上。

        5.指導讀字音師范讀,生練習讀。

        (二)學習“木禾米竹”的寫法。

        1.生觀察生字卡片上生字書寫的特點。

        生匯報,自由說。

        2.生模仿田字格里的范字寫字。注意每一筆的位置。

        師進行指導。

        如:竹兩個撇的位置。米撇和捺的.位置。

        三、鞏固拓展延伸。

        1.讀一讀木門木工大米小米竹子

        2.你在生活中的哪些地方看到過這些字?自由說

        四、課堂小結:今天大家學的都非常好,老師希望你能記住今天學過的這幾個漢字,把它應用到生活中。

        五、板書

        7.木禾米竹mùhémǐzhú木禾米竹木門木工禾苗大米小米竹子

        六、作業

        1、書寫本課4個生字一個一行

        2、用生字組詞看誰的最多!

        3、要求:準確。

        七、自評

      小學一年級語文教學方案20233

        教學目標:

        1、學會4個生字,認識8個字。認識“寶蓋兒”

        2、會讀5個詞語。

        3、能正確地讀兒歌,大體了解意思。

        4、培養激發學生識字興趣。

        重點:

        學會生字,并能正確書寫。

        教學難點:

        能正確書寫

        教具:

        生字卡片,投影儀。

        學具:

        生字卡片。

        課型:

        新授課。

        授課時間:

        教學過程

        一、_導入

        1.復習讀生字卡片,看誰讀得最準確。

        2.導入在平時的生活中,大家誰會猜謎語呀?同學自由說生猜。老師也有一個大家來試著猜一猜好嗎?

        師:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。

        生猜,師出示謎底板書fēng風生讀一讀。

        二、探究新知

        (一)圖文對照,認讀字詞

        1.生借助拼音,試著讀一讀課文。

        2.指名讀,師進行指導,同桌互讀,并在圖中找一找相應的事物。

        (二)了解意思

        1、大家已經知道了謎底,那么風來了、云、小樹、禾苗、花會有什么變化?(小組內自由說)如:云被風吹散了小樹被風吹得搖晃……通過講述使學生大概了解了“讓路、招手、彎腰、點頭”的意思。你在生活中還看到哪些事物在風來了之后是什么樣的`?生自由說

        (三)學習生字的寫法。

        1.生自己觀察田字格中的生字,筆畫長短所占位置等。

        2.試著在描紅后憶寫,師適時進行指導,并范寫。

        如:兒,注意兩筆間距離。

        它,“宀”寫得長手,注意與豐的區別頭,寫好兩個點,注意與興的區別

        三、鞏固拓展延伸。

        1.游戲老師還有幾個謎語大家想不想猜一猜。一種花兒真奇怪,又像輕紗又像煙,到了冬天開起來,飄飄蕩蕩在眼前,每年不留花種子,要想抓它抓不住,年年花開飄世界。太陽一出就不見.(雪)。(霧)

        2.游戲,摘蘋果找對生字與字音。

        3.你在生活中哪還見到過這些生字。

        四、小結大家剛才都很動腦思考,看出大家都很聰明,希望回家后同學和家長也能互相猜一猜。

        五、板書11.云兒見它讓路értāshǒutóu兒它手頭

        六、作業:1、生字一字一行2、把學到的謎語講給別人聽并收集類似的謎語。3要求:認真。

      小學一年級語文教學方案20234

        教學目標:

        1、能夠正確認識后兩組的八個漢字,能夠讀準字音,分清字形。

        2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。

        教學重難點:

        讀準字音,分清字形,了解字義。

        教學準備:

        教學掛圖、生字卡片

        教學過程:

        一、復習導入

        1、上節課我們學習了認一認5中的前兩組八個漢字,下面咱們來比一比誰讀的字音準。

        2、出示字卡,指名認讀

        3、這節課我們要學習剩下的`兩組八個漢字,咱們來比賽看誰學得認真、字認得準,好不好?

        4、這節課,我們要學哪些字呢?請同學們把書打開到第54頁。

        二、觀察圖畫,憑借漢語拼音,讓學生試讀

        1、請小朋友看圖或拼拼音讀一讀這8個漢字,看誰讀得字音準。

        2、指名讀,其余學生認真聽,他讀的音準不準。

        3、學生自由讀。

        4、請學生當小老師領讀。

        三、指導理解字義

        1、羽出示羽毛圖

        提問:誰知道圖上畫了什么?哪些動物身上有羽毛?齊讀“羽”

        2、角出示“角”圖

        提問:這是什么?你知道哪些動物頭上長角嗎?齊讀“角”

        3、齒出示“齒”圖

        提問:小朋友,圖上畫了一只什么動物?大象的什么最長?

        師述:“牙”就是“齒”,“齒”就是“牙”。你有沒有齒?在哪兒?用手指一指。齊讀“齒”

        4、革出示皮包圖

        提問:這是什么?你知道這包是用什么做的嗎?你還知道哪些東西是用革做的?

        ▲教師小結:“羽、角、齒、革”都是小動物身上的一部分。你喜歡小動物嗎?大家都喜歡可愛的小動物,咱們可一定要愛護這些小動物,不要傷害它們喲!

        過渡:看完了動物,我們再來看好吃的。

        5、瓜出示“瓜”圖

        提問:圖上畫了什么?你吃過瓜嗎?吃過什么瓜?齊讀“瓜”

        6、果出示“果”圖

        提問:圖上畫了什么?桃子、蘋果、草莓是水果,你吃過哪些水果?齊讀“果”

        7、麥出示“麥子”圖

        提問:圖上是什么?見過麥子嗎?麥子可以磨成面粉,做成好多好多了吃的食品,你吃過哪些用面粉做成的食品?齊讀“麥”

        8、豆出示“豆”圖

        提問:圖上是什么?你還知道哪些豆類?你吃過哪些豆制品?齊讀“豆”

        ▲教師小結:“瓜、果、麥、豆”是農作物的一部分,是農民伯伯辛勤勞動才種出來的。正如一首詩所講:(引背)鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐?粒粒皆辛苦。糧食來得多么不容易呀!所以我們要愛惜糧食,不浪費食物。

        ▲小朋友們,通過剛才的學習,我們可以知道生活中的事物可以用漢字來表示,生活中有許多學問,以后你們要做個有心的孩子,注意從生活中學習知識。

        四、做找朋友游戲。

        學了這么久了,小朋友該累了,下面我們來玩個找朋友的游戲。

        學生邊唱《找朋友》歌,邊去找自己的好朋友。

        五、讀準字音

        1、羽

        ⑴出示字卡“羽”

        ⑵帶拼音領讀、練讀、指名讀(去拼音讀)、齊讀其余字教法同上

        2、齊讀這8個字。

        3、同位互讀。

        一學生拿字卡,另一學生認讀,讀完擺好,再指讀,收字卡:一學生收,另一學生讀。

        4、摘蘋果游戲

        請學生到黑板上摘蘋果,摘到后領讀兩遍蘋果上的字。

        六、誦讀指導

        1、這8個字大家都認識了,你想不想把它們連起來讀一讀?

        2、教師范讀,學生認真聽節奏。

        3、教師領讀。

        4、比賽讀。

        5、指名讀

        6、把認一認5中的字連起來讀一讀。

        七、復習鞏固

        1、咱們一共學了五個認一認,八十個漢字,請打開課本到第137頁,讀一讀這八十個字。

        2、教師范讀認一認,學生認真聽節奏。

        3、學生練讀

        4、指名讀

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