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      朗讀比賽方案

      時間:2023-04-15 10:55:34 方案 我要投稿

      朗讀比賽方案

        為了確保工作或事情有序地進行,時常需要預先制定方案,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編為大家收集的朗讀比賽方案,歡迎閱讀與收藏。

      朗讀比賽方案

      朗讀比賽方案1

        為切實提高學生語文素養,促進各班學生整體朗讀水平和能力的提升,展示學生熱愛學習、蓬勃向上的精神風貌,經學校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實好此次朗讀比賽任務,現將有關事項布置如下:

        一、參賽對象:

        學校1~6年級共31個班級

        以班級為單位,人人參與。由各班語文教師負責落實朗讀訓練的指導,切實有效地幫助學生提升朗讀水平,展示班級風采。

        二、比賽時間:

        20xx年1月15日(周四)

        三、參賽內容:

        比賽篇目由評委當場抽取

        在1~6年級蘇教版語文教材中各選取6篇課文備選,朗讀比賽時分年級現場抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內容,同年級各班朗讀同樣的`內容,學生現場朗讀。

        注:整班朗讀比賽備選課文

        一年級:《5家》《6東方明珠》《7秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11冰花》《13小河與青草》

        二年級:《1秋游》《10狼和小羊》《14梅蘭芳學藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23夕陽真美》

        三年級:《4做一片美的葉子》《5北大荒的秋天》《7拉薩的天空》 《10哪吒鬧海》

        《16石榴》《18小稻秧脫險記》

        四年級:《 4秋天》《 9泉城》《10九寨溝》《11田園詩情》《13開天辟地》《23霧凇》

        五年級:《4去打開大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18莫高窟》

        《14高爾基和他的兒子》《25黃鶴樓送別》

        六年級:《3把我的心臟帶回祖國》《7船長》《9小草和大樹》《12姥姥的剪紙》

        《15青海高原一株柳》《 16草原》

        四、評比辦法:

        組織全體語文老師及學校領導、中層參與做評委,根據朗讀評價標準按年級評選出整班朗讀水平優秀的班級,按年級各設一、二、三等獎若干。

        評委老師安排:六年級評四年級五年級評三年級四年級評二年級

        三年級評一年級二年級評六年級一年級評五年級

        附:整班朗讀評價標準

        1.讀音正確,普通話標準。

        2.朗讀時不添字、不漏字、不改字,能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調、兒化等地方。

        3.音量適中,吐字清晰;語速得當,有快有慢;停頓自然,語言流暢。

        4.認真投入,感情真摯,不矯揉造作;能把握文章的情感基調,讀出自己的理解;能根據朗讀內容,選擇不同的語氣、語調和語速。

        5.讀書姿勢正確,雙手執書,眼睛離書本約一尺遠。

        6.學生之間合作協調,整體效果好。

      朗讀比賽方案2

        一、指導思想:

        首先,通過比賽,激發學生讀課文的興趣,養成學生讀課文的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學的'成效,引起教師對朗讀教學的重視,不斷提升自我朗讀教學的水平;最后,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

        二、參賽對象:一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽

        三、比賽時間:20xx年11月12日(星期三)下午第二節課

        四、地點:多媒體

        五、評委:許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷

        統分:吳雅紅

        六、評比方法:

        評委打分采用十分制,最高分10分,最低分6分,有效數字到小數點后2位。

        七、獎項設置:

        分低、中、高三段,各設一等獎一名,二等獎三名,三等獎四名。

        八、評分標準:

        低年級:

        1、使用普通話,吐字清晰。

        2、朗讀正確流利,讀準字音, 不丟字,不添字,不破句,停頓適當。

        3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。

        4、朗讀時感情豐富,聲情并茂。

        5、精神飽滿,姿態大方。

        中年級:

        1、普通話標準,口齒清晰。

        2、朗讀正確流利,不重讀,不添字,不減字,語速適中,輕重緩急合理。

        3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意。

        4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯,能夠表達課文中的語言情境,富有激情。

        5、儀表端莊大方,表情豐富自然。

        高年級:

        1、普通話標準,口齒清晰,節奏感強。

        2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字,語速適合文章體裁的需要。

        3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意,情感真實,聲情并茂。

        4、要有感情朗讀。情感充沛細膩,引人入勝,感染力強,能看出對課文內容準確而深層的感悟。

        5、 儀表端莊大方,表情豐富自然。

        九、其它事項:

        1、朗讀的內容從學生所學的課文中選三篇抽簽。

        2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內容,比賽時即抽即讀。

      朗讀比賽方案3

        一、指導思想

        為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍,展現學生個性才華,培養學生良好的思想品德和文學藝術素養,努力營造良好的校園文化氛圍。

        二、比賽目的

        首先,通過比賽,激發學生讀書的興趣,養成學生愛讀書的'習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查學生課外朗讀的成效,引起學生對朗讀的重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

        三、參賽對象:一至六年級(每班推選兩名同學)。

        四、比賽時間:

        10月15日(周五)附:(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。

        五、比賽地點:多媒體教室

        六、比賽規則:

        1、朗讀內容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優秀經典詩文,散文、寓言故事,也可是原創作品,作品要求主題鮮明,內容健康真實,感染力強,弘揚傳統文明,體現時代精神。

        2、朗讀必須使用普通話。

        3.朗誦時間:不超過4分鐘。

        4.能夠讀出真情實感。

        5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

        七、評委:

        劉福香校長、刁立成校長、孫業斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

        八、評分標準(見表格)

        九、獎項設置:

        全校按高中二個年級組,每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,優秀獎3名。

        興安街道白芬子小學

      朗讀比賽方案4

        一、比賽目的:

        針對我校學生朗讀水平不高,甚至低下的現象,我校開展“宅山中心小學課文朗讀比賽”。首先,通過比賽,激發學生讀課文的興趣,養成學生讀課文的習慣,促進學生朗讀水平的`提高;其次,檢查課堂朗讀教學的成效,引起教師對朗讀教學的重視,不斷提升自我朗讀教學的水平;最后,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

        二、參賽對象:

        全校學生

        三、比賽時間:

        元旦

        四、比賽地點:

        學校后操場

        五、比賽規則:

        1、以班級為單位,全員參加。

        2、朗讀內容:1——6年級教材(任選)

        3、朗讀的形式、場景、音響配合等各班自行安排,以突出“朗讀競賽”為主,重點指導學生讀正確、流利,讀出味道,有一定的感染力。

        4、時間不超過10分鐘。

        5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

        六、評分標準(具體情況見表格):

        1、使用普通話,聲音響亮,語速適中,富有感情,輕重緩急合理,聲音能傳達出文章的韻味。

        2、朗讀正確流利,吐字清晰,不破句,停頓恰如其分。

        3、舉止大方、得體,表情投入,充滿自信。

        七、獎項設置:

        全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。

        八、注意事項:

        1、教師及早做好準備,積極組織學生朗讀,保證比賽質量,確保比賽順暢進行。

        2、全體同學脫稿。

        3、整個活動過程全校師生均用普通話交流。

        九、評分標準:

        班級

        舞臺風貌(10分)

        課文內容(20分)

        正確流利(20分)

        語氣感情(30分)

        表現形式(20分)

      朗讀比賽方案5

        一、活動目的

        為了全面貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神,激發學生朗讀的興趣,養成良好的朗讀習慣,促進學生朗讀水平的提高;并借此檢查學生朗讀的成效,引起學生對朗讀的重視,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

        二、活動主題

        口誦心惟,有聲的創作

        三、參賽對象

        四年級全體同學

        四、比賽時間、地點:

        周四下午四年級教室

        五、比賽規則:

        朗讀內容為本年級現行教材中的課文,具體篇目由學生當場抽簽決定,即抽即讀。篇目短者朗讀全文,篇目長者由評委決定朗讀的段落。

        六、評委:

        語文老師、學生代表

        七、評分標準

        (見表格)

        八、獎項設置:

        全班按總分高低共評出一等獎6個、二等獎6個。

        為了更有效地促進朗讀教學,進一步提高全體學生的'朗讀能力,我班在于12月23日組織了四年級學生的朗讀比賽。此次比賽學生積極,人人參與,盡顯了每個學生的風采,帶給老師很多的感動和感想。

        在這次比賽中,參賽選手的順序、比賽的篇目,完全都是現場抽取。這就相當于同學們在沒有進行任何武裝的情況下就上了戰場,唯一的武器就是平時的語言訓練和對課文的熟悉程度,這絕對是一次有挑戰性的任務。同學們還是做到了從容應對,在舞臺上不慌不忙,顯得落落大方,從上臺的介紹到朗讀,到最后的下臺,孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播,得到了家長的關注個鼓勵,孩子們更用心了。

        當然在取得成績的同時,也有一些有待加強的地方:

        1、重技巧,輕感悟。多數學生在朗讀方面有體現聲音的輕重緩急,但仍有不和諧的地方,如感情不到位,沒有充分理解感悟作者的思想感情。

        2、學生表現不一。能讀、聲音大的同學就大聲地讀,而朗讀能力差、聲音小的同學則很被動。在平時的教學中要注重整體水平的提高。

        3、缺乏自然大方的表達。多數孩子規規矩矩地讀完一篇文章,雖然不折不扣,但也不能動人,美讀,應適當輔以表情,感情顯得很重要。

        在今后的教學中要注重朗讀教學。教育我們的學生語音正確,但要注意字的變調;語速要適中,要有快有慢,有變化;語調要有抑揚頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達出來。相信孩子們會有更大進步,超越自我,在朗讀中找到樂趣。

      朗讀比賽方案6

        一、比賽目的:

        1、通過比賽,激發學生讀課文的興趣,養成學生愛讀書的習慣,促進學生朗讀水平的提高.

        2、檢查課堂朗讀教學的成效,引起教師對朗讀教學的重視,不斷提升自我朗讀教學的'水平.

        3、通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

        二、參賽對象及內容

        對象:三至六年級各班

        內容:本年級現行語文教材中已學過的課文(1~12課)。

        三、比賽時間:20xx年3月

        四、比賽地點:各班教室

        五、評委:

        組長:熊承

        組員:各班語文教師

        六、比賽規則:

        1、朗讀內容為本年級現行教材中已學過的課文(1~12課)。(朗讀時間為3分鐘)

        2、所有朗讀均不配樂。

        3、比賽分二組:中年組(3-4年級)、高年組(5-6年級)。

        4、比賽為集體朗讀。集體朗讀全班參加,以齊讀為主,各班現場抽出要朗讀的篇目。

        5、評委打分時按評分表逐項記分后再合計總分。(見“朗讀比賽評分表”)

        七、具體要求:

        1.穿著整潔;態度認真、有禮貌,充滿自信; 舉止穩重大方。

        2.朗讀正確、流利。不丟字,不添字,不破句,停頓適當。

        3.使用普通話,語速適中,輕重緩急合理,有感情地朗讀,能讀出作品的韻味。

      朗讀比賽方案7

        一、指導思想:

        英語課程標準明確指出:基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。通過朗讀英語課文,學生自然會把自己對課文的理解,美的體驗和情感融進去。這樣,學生的'學習動機、興趣都會自然的得到開發。

        二、活動的意義:

        1、全員參與競賽準備,強調參與率和吸引力。培養學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。

        2、營造良好的校園英語氛圍,倡導 “敢用英語、能用英語” 。

        3、鞏固課上所學知識,拓展學生視野,培養學生學習情趣。

        4、通過英語朗讀比賽,生生互動找到差距,互相幫助,增強整個團隊的競爭意識。

        三、 比賽時間及地點: 20xx年 11 月25日下午第二節課 。

        四、比賽內容及方式: 三、四年級課英語教材前五個單元的課文。每班抽選 2 人代表班級參賽。以抽簽的形式決定朗讀的內容。

        五、 朗讀要求:

        1、發音標準,語速適中,吐字清晰。

        2、注意語音語調的模仿,語調自然得體,符合課文內容。

        六。獎項設置:一等獎4名 二等獎 6名 三等獎 6名

        班級優秀組織獎

        七、評分標準:

        讀音準確 20 分

        單詞發音清晰 20 分

        朗讀流利,語速適中 20 分

        語調自然得體,符合課文容 20 分

        學生精神面貌 20 分

        評審小組:小學全體英語老師及實習生

      朗讀比賽方案8

        一、活動意義:

        誦讀經典美文對陶冶學生的情操,培養審美能力,提高文化素養顯得至關重要。我們把經典詩文誦讀活動,作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展經典誦讀活動,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優秀的經典名篇,弘揚祖國優秀的傳統文化,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。

        三、總體目標:

        1 、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。

        2 、誦讀經典、理解經文,提升個人修養和健全的人格。

        3 、培養學生讀書興趣,增強文化積淀,增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。

        三、誦讀內容:

        誦讀的內容為現行教材中的優秀篇目。

        四、時間安排和活動措施:

        1 、每天利用早自修時間組織學生誦(本文來自,轉載請注明)讀。

        2 、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓練。

        3 、在教室里開辟誦讀角,營造濃濃的書香氛圍,讓學生徜徉在書香的海洋。

        4 、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。

        五、檢測方式:

        1 、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查、記錄

        12 月初對各班的朗讀情況進行考評,評出早自修星級朗讀班:

        一星級: A 級 12 次以上(包括 12 次)。

        一( 1 )、二( 1 )、二( 2 )每周安排了 3 次朗讀,次數有所調整, A 級要求 18 次以上(包括 18 次)。

        沒有達到的班級 不能評星級。

        2 、 12 月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測,以 個別抽讀的方式進行。

        將各班三名同學的`所得分(取評委合計分的平均分,不取舍評委的最高分和最低分)進行合計,按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班:

        一星級: 一般為 27名學生中排名10—18名的9個學生。

        二星級: 一般為 27名學生中排名1—9名的9個學生。

        備注:每個學生的最高分為 10 分, 得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級,獲得這個星級的人數可以增加。

        3 、 12 月份對各班的集體朗誦能力進行檢測,舉辦一次校集體朗誦賽。

        以段作為單位, 按各班所得分高低 (取評委合計分的平均分,去掉評委的一個最高分和最低分) 評出集體誦讀星級朗讀班:

        一星級:一般為 9個班中排名4—6名的3個班級。

        二星級:一般為 9個班中排名1—3名的3個班級。

        排名后 3名的班級不評星級。

      朗讀比賽方案9

        一、指導思想

        為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍,展現學生個性才華,培養學生良好的思想品德和文學藝術素養,努力營造良好的校園文化氛圍。

        二、活動意義:

        誦讀經典美文對陶冶學生的情操,培養審美能力,提高文化素養顯得至關重要。我們把經典詩文誦讀活動,作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展經典誦讀活動,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優秀的經典名篇,弘揚祖國優秀的傳統文化,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。

        三、總體目標:

        1、通過比賽,激發學生讀課文的興趣,養成學生愛讀書的習慣,促進學生朗讀水平的提高.營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。

        2、檢查課堂朗讀教學的成效,引起教師對朗讀教學的重視,不斷提升自我朗讀教學的水平,提升個人修養和健全的人格。

        3、通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的`情感。

        4、培養學生讀書興趣,增強文化積淀,增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。

        四、誦讀內容:

        誦讀內容可以是學過的課文、詩歌或課外優秀文章也可以是自己的作品,作品要求主題鮮明,內容健康,感染力強,弘揚傳統文化,體現時代精神。

        五、競賽要求:

        1、所選內容可脫稿朗誦,可持稿朗誦。限時四分鐘(不超過5分鐘,不少于3分鐘)。

        2、所選內容是學生認識的、感興趣的。

        3、朗誦形式可以多樣,可播放背景音樂,以創造良好的欣賞情境。

        4.穿著整潔;態度認真、有禮貌,充滿自信; 舉止穩重大方。

        5.朗讀正確、流利。不丟字,不添字,不破句,停頓適當。

        6.使用普通話,語速適中,輕重緩急合理,有感情地朗讀,能讀出作品的韻味。

        六、參賽對象:

        1、赤東中學一至六年級個人(每班推選一名同學)

        2、赤東中學一至六年級集體(全班所有同學)

        七、獎項設置:

        1、比賽分二組:低段組(1-3年級)、高段組(4-6年級)

        2、團體獎:設一等獎1名,二等獎2名,按班級得分排名次。獲得一等獎的班級獎語文教師100元,二等獎的獎60元。

        3、學生獎:低段組設一等獎1名,二等獎1名,三等獎1名;高段組設一等獎1名,二等獎1名,三等獎1名,所有獲獎的學生由學校頒發獎狀和獎品。

        八、評選方法:

        學校組織安排,去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的最后得分。

        九、有關注意事項:

        1、各班級要結合本活動方案進行預賽,選出優秀的參賽選手參加比賽。

        2、參加比賽時,請各班主任及語文科任老師組織好本班全體學生觀看比賽的全過程,并確保學生的安全。

        十、評委:

        組長:徐海軍

        組員:劉愛琴、黃愛鳳、張微、童小紅、張秋生、張廣桂、王澤坤、張煒、陳德平

        計分:游震濤

        十一、比賽地點:大操場。

        十二、比賽時間:

        十三、場地布置:游震濤、陳德平

        赤東中學教務處

      朗讀比賽方案10

        一、 活動目的:

        為給每個學生提供參與朗誦活動的機會,激發學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養學生的合作精神,鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話,加大推普力度,特制定本次朗誦比賽方案。

        二. 活動要求:內容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂。

        參賽者:①面對二年級學生。

        ②參賽者必須服從主持人與評委的判定。

        ③參賽者必須遵守比賽規則。

        三.活動事項安排如下:

        第一輪選拔賽 (班內選拔)

        參賽對象:二年級學生。

        時間:即日開始。

        地點:各班教室。

        選拔方式:語文老師利用課堂和早自修等時間,在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。(保留班級選拔比賽的照片)

        第二輪校級比賽

        參賽對象:二年級每班選拔2名隊員參賽

        時間:十一月中旬

        地點:多媒體教室

        四、活動內容、形式:

        (參賽個人)二年級朗誦材料由學生自由選定,內容健康向上,富有兒童情趣。

        比賽評委:學校行政及特邀老師。

        (一)、評委評分標準:

        1、語音:普通話發音規范,字正腔圓;30分

        2、語速:朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分

        3、臺風:具有較強的感染力,能引起聽眾共鳴;20分

        4、儀態:精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊;20分

        (二)、評分辦法:

        ①滿分為100分;

        ②選手的最后得分:去掉一個最高分與最低分取平均分;

        五、活動結語:

        美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命,感受情感的美;感受普通話的.美;感受詩歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。

      朗讀比賽方案11

        一、活動的意義:

        1、三至六年級學生全員參與競賽準備,由班級初賽展示選拔參加學校展示比賽。讓每一個學生都經歷準備的過程,重在體驗。培養學生學習英語的興趣。

        2、通過選拔比賽為學生創設良好的校園學習英語氛圍。達到讓每一個學生“敢說英語”的目的。

        3、強化所學知識,拓展知識面,開闊學生的英語視野,從而培養學生學習情趣,提高成績。

        4、通過英語朗讀比賽,讓學生找到差距,互相幫助,增強團隊的競爭意識。

        二、參賽對象:

        三至六年級全體學生

        三、參賽內容:

        結合相應年級的英語教材選擇短文或教師寫的英語小作文。

        四、實施安排:

        1.早讀為英語朗讀時間,這段時間主要是由班主任或英語較好的'學生負責組織全體學生聽錄音,模仿朗讀指定內容,英語老師巡視做指導。老師應該每天都要對學生都提出相對不同的要求。

        2.每堂英語課教師要有針對性對學生進行課文朗讀指導,時間的長短可以根據課文本身的長短、難易程度、學生掌握情況來決定。

        3.每天晚上回家學生都要聽錄音朗讀至少5分鐘,可以采取家長簽字的形式,教師檢查指導。

        五、參賽時間及地點:

        1、初賽:

        時間:五月中下旬(課間操時間)

        地點:各班教室

        2、決賽

        地點:各學校

        六、比賽形式:

        集體朗讀和個人朗讀兩種形式。

        每班在班內初賽的基礎上選拔參加校個人朗讀評比,每位比賽選手提前5分鐘進入準備區,抽簽領取朗讀材料,作比賽準備,內容為所學所練。

        七、朗讀要求

        1、語音標準、語調優美。能流利地有感情地朗讀。

        2、朗讀時有節奏。快慢、輕重、語速適當。

        3、注意發音的技巧(連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等)。

        八、評比要求

        1、評分標準(滿分10分)

        (1)發音準確,語調自然流暢,語速適當。(5分);

        (2)表達生動、富有感染力(3分);

        (3)儀態整潔、表演端莊大方(2分)。

        2、評委由本校英語教師和其他老師組成。

      朗讀比賽方案12

        一、活動目的:

        為了進一步促成教師間的相互學習,提高我校語文教師的朗讀能力,展現語文教師良好的誦讀素養,特開展朗讀比賽活動。

        二、比賽時間:3月19日下午3:50—4:50

        三、比賽對象:全體語文教師

        四、比賽地點:多功能室

        五、朗誦內容:任教年級的語文教材(篇目為規定+自選,總時間3分鐘以內)

        規定篇目:

        一年級:《螞蟻和蟈蟈》全文 二年級:《歡樂的.潑水節》第2自然段

        三年級:《槐鄉五月》第1自然段 四年級:《黃河的主人》第1、2自然段

        五年級:《只揀兒童多處行》第7自然段 六年級:《廣玉蘭》第2自然段

        六、評分標準:

        1.語言(3分):教師普通話標準,口齒清晰,表達準確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字),語速適合文章體裁的需要。語調樸實、自然,富有節奏感。

        2.感情(3分):感情豐富,聲情并茂,能再現文章情境,感情真摯,正確體現課文的思想感情。

        3.儀態(2分):教師精神飽滿,著裝得體大方,能夠恰當地運用身體語言,表情、態度自然。

        4.效果(2分):整體效果好,有感染力,增強語言表達效果。

        七、評委:zz

        八、獎項設置

        一等獎:6名 二等獎:16名

        九、比賽要求:

        1.參賽教師按時到比賽場地比賽。

        2.參賽教師必須遵守比賽紀律,尊重評委意見。

        (注:請z協助拍攝,zz、z統計分數)

        順恒小學教導處

      朗讀比賽方案13

        一、活動目的:

        為了進一步促成教師間的相互學習,提高我校語文教師的朗讀能力,展現語文教師良好的誦讀素養,特開展朗讀比賽活動。

        二、比賽時間:

        3月19日下午3:50至4:50

        三、比賽對象:

        全體語文教師

        四、比賽地點:

        多功能室

        五、朗誦內容:

        任教年級的`語文教材(篇目為規定+自選,總時間3分鐘以內)

        規定篇目:

        一年級:《螞蟻和蟈蟈》全文二年級:《歡樂的潑水節》第2自然段

        三年級:《槐鄉五月》第1自然段四年級:《黃河的主人》第1、2自然段

        五年級:《只揀兒童多處行》第7自然段六年級:《廣玉蘭》第2自然段

        六、評分標準:

        1.語言(3分):教師普通話標準,口齒清晰,表達準確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字),語速適合文章體裁的需要。語調樸實、自然,富有節奏感。

        2.感情(3分):感情豐富,聲情并茂,能再現文章情境,感情真摯,正確體現課文的思想感情。

        3.儀態(2分):教師精神飽滿,著裝得體大方,能夠恰當地運用身體語言,表情、態度自然。

        4.效果(2分):整體效果好,有感染力,增強語言表達效果。

        七、評委:

        八、獎項設置

        一等獎:6名二等獎:16名

        九、比賽要求:

        1.參賽教師按時到比賽場地比賽。

        2.參賽教師必須遵守比賽紀律,尊重評委意見。

        (注:請xx協助拍攝,xx、xx統計分數)

      朗讀比賽方案14

        一、指導思想:

        為了激發學生朗讀興趣,提高學生朗誦水平,經校領導研究決定,在我校開展一次朗誦比賽活動。

        二、朗誦比賽要求:

        1、以班級為單位,各班班主任負責,語文老師認真配合,每位老師必須認真負責,根據評分規則進行精心指導每位學生朗讀,推薦最優秀的`學生參加比賽。

        2、各班參加活動人數1——2名。

        3、朗誦內容:各班從本年級本學期語文課本中任意挑選,體裁不限。

        三、比賽評分規則:

        1、分基礎和提高兩部分。

        2、基礎部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點;提高部分分儀表得體、臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。

        3、評委公平公證打分,班主任不參加本班的打分。

        4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比,每組評選出一二三等獎各一名,未獲獎的參賽學生均發鼓勵獎。對榮獲一等獎的學生所在的班級頒發優秀指導獎。

        5、獎品設置:獎狀及學習用品。

        四、評委組織:

        1、打分:全體教師

        2、統計與核算:李麗郭翠

        五、活動時間:

        11月30號(第13周周五)下午

        六、其他:

        音響功放:鄧群

        拍照錄音:王存強

        獎狀填寫:潘合朗

        附:橫林鎮西小學朗誦比賽評分表

      朗讀比賽方案15

        一、活動目的:

        給每個學生提供參與朗誦活動的機會,激發學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養學生的合作精神,鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話,加大推普力度。

        二、活動主題:

        誦讀千古美文,爭做博學少年。

        三、比賽要求:

        1 、所選詩詞內容脫稿朗誦,限時三分鐘。

        2 、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。

        3 、各班可在朗誦的形式上有所創新,可播放背景音樂,以創造良好的`欣賞情境,獲取良好的藝術效果。

        4 、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

        四、參賽對象:

        全校學生。

        五、比賽時間:

        20xx年5月5日

        六、比賽地點:

        學校大會堂。

        七、比賽內容:

        參見《小學生必讀古詩》。

        八、比賽評委:

        葉翡、秦毅、鄧紅喜及五位語文組長。

        九、評分方法:

        滿分為100分,去掉一個最高分和一個最低分,求平均分。

        十、獎勵方法:

        本次比賽按分值高低評出一等獎2名;二等獎3名;三等獎3名。

        附:評分細則

        一、評委評分標準:

        1 、語音:普通話發音規范,字正腔圓; 30分

        2 、語速:朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜; 30分

        3 、臺風:具有較強的感染力,能引起聽眾共鳴; 20分

        4 、儀態:精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊;出隊、退隊整齊無聲。 20分

        二、評分辦法:

        每班參賽選手朗誦后,評委根據整體印象評分。

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