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      小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案

      時(shí)間:2023-04-15 18:03:37 方案 我要投稿
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      小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案

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      小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案

      小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解中國(guó)畫與油畫的各自特點(diǎn)。

        2、感受中國(guó)畫的藝術(shù)境界,提高學(xué)生的審美能力、感受能力和表達(dá)能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解中國(guó)畫與油畫的各自特點(diǎn)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        感受中國(guó)畫的藝術(shù)境界,掌握欣賞中國(guó)畫藝術(shù)的基本方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件

        教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入(展示作品,激發(fā)興趣。)

        把已準(zhǔn)備好的油畫作品和中國(guó)畫作品展示給學(xué)生欣賞,并讓學(xué)生們對(duì)比區(qū)分,找出這兩幅畫面中不同的地方。

        二、通過欣賞比較,了解油畫與中國(guó)畫的特點(diǎn)。

        (一)西方油畫花卉作品與中國(guó)花卉作品的比較

        1、欣賞西方油畫花卉作品

        (1)意大利 卡拉瓦喬 《水果籃》

        (2)北歐 丟勒 《野兔》

        2、欣賞中國(guó)花卉作品

        明代 徐渭的兩幅作品 《魚蟹圖》

        (二)西方油畫人物作品與中國(guó)人物作品的比較

        1、欣賞西方油畫人物作品

        (1)十七世紀(jì)西班牙宮廷畫家 委拉斯貴支 《教皇英諾森十世》

        (2)意大利 卡拉瓦喬 《女占卜者》

        (3)十七世紀(jì)荷蘭畫家 倫勃朗 《戴金盔的人》

        2、欣賞中國(guó)人物作品

        (1)南宋 梁楷 《李白行吟圖》

        (2)《對(duì)話的人》

        (三)油畫與中國(guó)畫的特點(diǎn)

        西方油畫最突出的特點(diǎn)是求真寫實(shí),追求真實(shí)地表現(xiàn)事物的形貌色彩。

        中國(guó)畫最突出的特點(diǎn)是追求真實(shí)地表達(dá)人的'思想感情。

        三、感受中國(guó)畫的藝術(shù)境界

        (一)中國(guó)畫的藝術(shù)境界:追求筆墨韻味與情感思想合二為一

        1、“以形寫神”的重要理論

        2、推動(dòng)中國(guó)繪畫藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物:蘇軾和倪瓚

        (二)中國(guó)畫藝術(shù)不求形似,而求神似,追求真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的思想情感

        1、南宋 梁楷 《潑墨仙人圖》

        2、南宋 梁楷 《布袋和尚圖》

        3、南宋 鄭思肖 《蘭花圖》

        四、總結(jié)延伸

      小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1 指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

        2 指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

        3 引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

        教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

        教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。

        作業(yè)設(shè)計(jì):利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的

        教學(xué)過程:

        (一) 引導(dǎo)階段:

        師:同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫過那些畫?都用到了畫圖軟件中的那些工具?

        生:鉛筆工具

        師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥,可是它很孤單,它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋(gè)同樣的伙伴,可以用什么辦法去找呢?

        (二)新授階段

        生:用手來畫,畫一個(gè)和它一樣的。

        生:用電腦繪畫。

        師:用那一種方法更簡(jiǎn)單?

        生:電腦繪畫

        討論:從畫圖軟件中的那里可以找到?去找找看!

        (讓學(xué)生上講臺(tái)來找給大家看。)

        師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋碇谱鞲嗟摹?/p>

        生:鞏固練習(xí)。

        師:同學(xué)們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。

        想不想和老師共同完成一張電腦畫?

        生:想。

        師:我來操作,你們幫我思考。(講解繪畫過程)

        (三)學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)

        (四)互評(píng)

        (五)總結(jié)

        課后反思:

        使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫,復(fù)制,粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的'創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。.使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。利用矩形,橢圓形,線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì).。通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣.讓學(xué)生利用復(fù)制,粘貼,變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特,有趣的花邊圖案.鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)作和繪制。

      小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案3

        一、組織教學(xué):

        按常規(guī)進(jìn)行。

        二、過程設(shè)計(jì):

        1、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)

        ⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確

        ⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的.規(guī)律,有沒有運(yùn)用在畫中?

        2、在繪畫上色時(shí)注意哪些問題?近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。

        3、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí),教師輔導(dǎo)。

        4、作業(yè)展示

        師生共同評(píng)價(jià)。

        教學(xué)反思:

        學(xué)生以前已經(jīng)接觸過寫生課,所以對(duì)于靜物寫生已經(jīng)不陌生了,主要看學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何,從作業(yè)的總體看來,學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。

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