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      幼兒園數學區活動方案

      時間:2023-04-17 13:11:48 方案 我要投稿
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      幼兒園數學區活動方案

        為確保事情或工作順利開展,預先制定方案是必不可少的,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園數學區活動方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園數學區活動方案

      幼兒園數學區活動方案1

        活動目標:

        1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律,學習辨認整點。

        2、教育幼兒珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

        3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。

        4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

        5、探索、發現生活中時鐘的多樣性及特征。

        活動準備:

        經驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經驗,并了解幼兒園一日活動的各個環節。

        物質準備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

        重點難點:

        學習辨認整點的'方法

        活動過程:

        一、猜謎引題,認識時鐘

        1、猜謎引題,激發興趣

        師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)

        2、交流經驗,理解用途

        你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?幼兒相互交流,并積極發言。

        3、師小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

        (通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎。)

        二、觀察并認識鐘面

        鐘面上有什么?(刻度、時針、分針、秒針、數字)鐘面上有什么數字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)

        (重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)

        三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉規律。

        師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。

        教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導幼兒觀察并發現。

        提問:

        1、分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?

        2、它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數字1走到數字12)

        3、你還發現了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)

        師小結:分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)

        (該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系,分針轉一圈,時針轉一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導幼兒發現規律,幫助幼兒加深認識。)

        四、學習辨認整點。

        1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。

        師:現在時針指在數字1上,分針指在數字12上,現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯系生活實際,感知整點概念)

        2、通過“放炮仗”游戲,進一步學習辨認整點。

        (1)師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。

        (2)請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

        (以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現出活動的趣味性和孩子的自主性)

        五、結合幼兒自制時鐘進行練習,教育幼兒要珍惜時間。

        1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!

        (幼兒相互交流,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)

        2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據時間撥動時鐘,鞏固對整點的認識。

        “六點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學了!”

        師小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

        六、游戲體驗,復習鞏固

        1、“小羊小羊幾點鐘”

        教師講解游戲規則:

        老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間,“X點鐘。”等到規定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。

        2、“老狼老狼幾點鐘”

        老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。

        (最后的游戲活動是本次活動的部分,游戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)

        活動延伸:

        收集孩子們制作精美的時鐘,放入區角中。待區角開放時,讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。

      幼兒園數學區活動方案2

        活動目的:

        1、培養幼兒的傾聽力。

        2、學習動物的叫聲。

        3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

        4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

        活動準備:

        1、五種動物的圖片、掛件。

        2、錄有動物叫聲的磁帶

        3、圖譜一張。

        活動過程:

        一、放動物錄音,激發幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩,非常高興,聽,它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎?”幼兒自由說。

        小結:小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。

        二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

        1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰愿意把你學的.叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。

        2)依次學習以下幾種動物的叫聲。

        三、游戲

        1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物,但是小動物要我告訴大家,你們去選它們時,要一邊學著佗們的動作,一邊學著它們的叫聲,如果小動物沒有聽到你學它們的動作,你學它們的叫聲,那小動物就不請你了,知道了嗎?

        2)、開始游戲現在你們都到了小動物家里了,都成了動物寶寶了,老師就請動物寶寶們來做游戲,當你聽到錄音機里是誰的叫聲,就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音,游戲一遍。現在,小動物都聽到自己的聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

        四、看圖譜,學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

        ①老師念兒歌一遍。

        ②引發興趣,這首兒歌里有五種小動物的叫聲,是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學一學吧!幼兒跟念兒歌一遍。

        小結:今天,動物寶寶學會了自己的叫聲,又學會了好聽的兒歌,現在,請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來,聽到了嗎?

        活動反思:

        活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物,學習唱出小動物的叫聲來。

      幼兒園數學區活動方案3

        活動目標:

        1、通過將花片進行分類、排列、記錄,積極探索、分析討論感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

        2、激發幼兒學習數學的興趣,發展幼兒的邏輯思維能力。

        活動準備:

        學具:

        1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個)。

        2、記號筆人手一支。

        3、同樣長度即時貼兩條。

        教具:

        1、示范用操作板兩份。

        2、小橘子、大蘋果各一個。

        活動過程:

        1、導入活動,出示花片引起幼兒興趣。

        師:看,這里有什么?(花片)

        2、第一次探索活動:感知數量相同、大小不一的花片,排列長短不一樣。

        (1)教師講解操作要領。

        師:請你們幫忙做件事,給這些花片分分家,排排隊。

        出示操作卡正面提問:

        猜猜,第一條線上排什么?

        第二、第三條線上呢?

        師:排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,把數字記在后面的格子里。

        (2)幼兒操作,用花片在紙板上排隊。

        (3)幼兒講述排列結果,并討論“為什么都是十個,隊伍卻不一樣長呢?”

        (因為小花片小,所以排得最短;因為大花片大,所以排得最長;因為中花片不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。)

        (4)小結:相同數量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越長。

        3、第二次探索活動:感知大小不一的花片,排列長短相同時,數量不同。

        (1)觀察紙板另一面,提問:

        看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長)

        如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,用的花片的數量會不會一樣多?(一樣;不一樣)

        (2)交代探索要求,幼兒操作,尋求答案。

        師:請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列,看看它們的數量到底會不會一樣多呢?

        (3)幼兒講述操作結果。

        (不一樣多,小花片用的最多,大花片用的最少。)

        (4)討論:為什么排一樣長的隊伍時,小花片用的最多,大花片用的最少?

        (5)小結:隊伍一樣長時,小花片用的'數量多,大花片用的數量少。

        4、結合生活實際,進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

        (1)出示橘子和蘋果提問:

        如果用相同數量橘子和蘋果排隊,誰的隊伍長?誰的隊伍短?為什么?

        (橘子小,排的隊伍長;蘋果大,排的隊伍短。)

        讓它們排一樣長的隊伍,橘子和蘋果誰用的多?為什么?

        小結:隊伍一樣長時,大的蘋果用的數量少,小的橘子用的數量多。

        (2)師幼游戲“走鋼絲”。

        老師和一幼兒走“鋼絲”,全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數步子。

        師:“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線,大家幫著數數用了幾步?”

        討論:為什么老師用的步子少,小朋友用的多呢?

        小結:走一樣長的“鋼絲”,老師腳大,用的步子少,小朋友腳小,用的步子多。

        師:讓我們把今天的許多新發現、學會的新本領告訴其他的小朋友吧!

      幼兒園數學區活動方案4

        設計意圖:

        俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象,他們一般體會不到時間的重要性。平時,與家長交流,聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習慣。另外,大班的孩子面臨入小學,小學與幼兒園的作息差別很大,小學必須嚴格遵守時間限制,在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,因而設計教學活動《認識時鐘》,以此為契機,生成有關時間的主題活動,引起幼兒對時間的關注。

        幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此,平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環節,用ppt的方式表示各生活環節的時間和活動內容,按一定的順序排列起來。在一日活動各環節的開始及結束,引導幼兒看時鐘,了解每項活動所用的時間,讓幼兒充分感知時間,避免做事拖拉的不良習慣。

        一、活動目標:

        1、了解時鐘的表面結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。

        2、發展幼兒的邏輯思維能力。

        3、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

        二、活動準備:

        1、幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖。

        2、龜兔賽跑課件、一日生活ppt、音樂。

        3、實物鐘、大灰狼頭飾。

        三、活動過程:

        (一)、引入并簡單認識鐘及其作用。

        (1)、猜謎導入

        今天老師給你們猜一個謎語:“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時間一定要珍惜。”你猜是什么?

        幼兒猜謎,教師出示食物鐘。

        ⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

        (有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

        ⑶鐘有什么作用?

        小結:鐘不停的`走,它是一個計時間的工具,告訴人們幾點了,應該做什么事,它可以幫助我們養成良好的生活習慣,它是我們的好朋友,小朋友認識鐘,可以按時起床,按時上幼兒園,老師可以根據鐘上時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃飯,鐘的用處可大了。

        2、簡單認識鐘面。

        教師:小朋友想不想和鐘做朋友呀?我們就來認識了解時鐘吧。請你仔細觀察鐘面上有什么?

        總結:有兩根針和12個數字。

        提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

        教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數字,

        (4)它們是怎樣排列的?(順時針圍成一個圓形)

        (二)、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。

        (1)今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預備開始,比賽的結果誰贏了?

        (2)討論:兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠?一顆樹遠。

        (3)(放課件)每一棵樹就是一個數字,哦,它們要變了,兔子變成分針,烏龜變成時針,也就是說分針跑一圈,回到起點12上,時針才跑一個數字,這就是一小時。

        (三)、認識整點。

        (1)教師:那么分針和時針指的數字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你。看鐘的時候,先看時針,在看分針。當時針正指著一個數字時,分針有正指著12時,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘”

        撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。

        (2)請個別幼兒練習。

        練習撥7點,8點,9點,10點……12點

        (3)用我們身體動作表示3點、6點、9點、12點。

        (四)、全體練習。

        (1)小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣,按時間進行各項活動,我們來看看小朋友的一日作息時間表(放ppt)“早上7點起床,上午8點幼兒園,中午11點吃午飯,下午3點上課,下午4點放學,晚上9點睡覺”。馬上請小朋友看一日作息時間表,按剛才的方法在這個硬紙鐘上撥時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

        (2)幼兒操作,教師指導。

        (五)、游戲“老狼,老狼幾點了”

        1、咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩個游戲,你們敢不敢?講游戲規則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,小羊一起說幾點了小羊如果認錯,就要給老狼吃掉。

        2、請幼兒做老狼玩一次。

      幼兒園數學區活動方案5

        教學目標:

        1、在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相應的房間。

        2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

        知識準備:

        1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

        2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲,有一定的經驗積累。

        材料準備:

        1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

        2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

        3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

        教學過程:

        一、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發現那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。

        二、鞏固經驗

        1、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

        (1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

        (2)小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的經驗是:從左往右數房間,依次是:第一間,第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗)

        2、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)

        (1)請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

        (2)小豬為什么住這里?——原來數高樓是從下往上數,第一層,第二層——(此處要鞏固的經驗是:從下往上來數樓層,依次是:第一層,第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗)

        三、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,

        1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

        2、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)

        (1)小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?

        (2)小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。——教師小結:原來門牌號碼的'第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾間。

        (3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應的房間1)他找得對不對,為什么?——教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

        四、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)提醒幼兒操作步驟:

        (1)門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。

        (2)先找到樓層,再來找房間。

        (3)按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

        五、教師講評

        1、住對的

        (1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?

        (2)應該住那個房間?

        (3)你怎樣找到這個房間?

        2、住錯的

        (1)小豬住得對不對?為什么?

        (2)201在哪里?

        (3)請幫小豬住到201、

        六、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!

        (在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

      幼兒園數學區活動方案6

        活動目標:

        1、學習從箭頭方向數過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

        2、學習確定物體的排列次序,理解序數的含義。

        3、培養幼兒的觀察能力。

        活動準備:

        教具:

        1、箭頭方向牌

        2、黃色球4個,紅色球1個

        3、數字卡1—5大小個一個

        4、三角形4個,圓形1個5紅蘋果4個,綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具:

        ①(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

        ②水彩筆每人一支

        ③幼兒用書每人一本活動過程:

        一、出示球,學習找不同的物體

        1、師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)

        2、請幼兒觀察球有什么顏色?

        二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數過來的方式,找不同物體

        1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

        2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

        3、師:我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來,有的從右邊數過來,這樣就不大規范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。

        4、師根據幼兒說的數序,按箭頭的方向數過來送上數字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的`數字圈起來。

        5、表揚幼兒的聰明。

        三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數過的方法,確認物體的排列數序

        1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

        2、不同的是什么?從箭頭方向數過來,它排在第幾?

        3、請幼兒討論并回答。

        4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。

        5、檢查評析,表揚幼兒。

        四、游戲:排排隊

        1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

        2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。

        3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

        4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

        5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結并表揚幼兒。

        五、結束部分1出示情景動物圖片,指導幼兒觀察,從箭頭方向數過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入區內,幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

      幼兒園數學區活動方案7

        制作意圖:

        使廢舊物再次利用,制作成讓幼兒可操作的玩具,讓幼兒對數學的'分成、組成等產生興趣。

        教育價值:

        具有可操作性、可更換性,培養幼兒的數學興趣

        選用材料:

        泡沫、電線、塑料板、電池、即時貼。

        制作方法:

        應用了物理學上的并聯方法

        操作方法:

        用小屋兩邊的電線去接觸相對應的兩邊小孔,如果答案正確就會發出響聲。反之,就不會發出響聲。

        應用地點:

        幼兒園活動區域或家庭游戲中操作。

        適用年齡段:

        4歲到6歲幼兒

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