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      杜絕校園欺凌主題班會(huì)方案

      時(shí)間:2023-06-13 13:33:19 方案 我要投稿

      杜絕校園欺凌主題班會(huì)方案

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會(huì)吧?主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。那么問題來了,要如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)呢?下面是小編整理的杜絕校園欺凌主題班會(huì)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      杜絕校園欺凌主題班會(huì)方案

      杜絕校園欺凌主題班會(huì)方案1

        班會(huì)主題

        預(yù)防校園欺凌

        班會(huì)時(shí)間

        12月10日

        班會(huì)目的

        1、通過本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校

        園欺凌的危害。

        2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,教育學(xué)生

        遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

        班會(huì)流程

        一、什么叫校園欺凌?

        校園欺凌:校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的.行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

        二、校園欺凌的危害?

        1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

        2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。

        3、破壞社會(huì)秩序,使人們對法律失去信心。

        三、校園欺凌的預(yù)防措施?

        1、家庭教育與預(yù)防。

        2、學(xué)校教育與預(yù)防。

        3、社會(huì)教育與預(yù)防。在法律層面。

        四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

        五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

        六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出倡議。

        七、教師總結(jié)。

        呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。

      杜絕校園欺凌主題班會(huì)方案2

        目的及意義:

        為貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神,加強(qiáng)法制教育,規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,活動(dòng)中,同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害,并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省,學(xué)校李校長表示:要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為,全力打造平安、和諧校園,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂的環(huán)境。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

        2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

        3.當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解校園欺凌實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對校園欺凌方法和策略。

        教學(xué)過程:

        一、走近校園欺凌

        1、廣西某小學(xué)男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

        10歲的廣西某小學(xué)男生小李,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密:自小學(xué)三年級(jí)起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚,小李再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

        2、廣東德慶多名女子在街道內(nèi)圍毆女學(xué)生

        去年,一條多名女子在街道內(nèi)圍毆女學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中,學(xué)生遭多人連番踢踹,被打得滿臉是血。記者從學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí),該學(xué)生系該校初一學(xué)生,目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。

        3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

        6月29日,福建南安水頭,一小學(xué)女生被打視頻流出,父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中,這段流出的視頻,時(shí)長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個(gè)學(xué)生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動(dòng)手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

        二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

        校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì)因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個(gè)方面:

        第一、學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

        第二、第二、心理不健康,精神空虛。

        第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的`影響。

        三、校園欺凌帶來的危害

        校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

        四、如何預(yù)防校園欺凌

        校園欺凌常見情形:

        1.索要錢物,不給就拳腳相加;

        2.以大欺小,以眾欺寡;

        3.為了一點(diǎn)小事,大打出手;

        4.同學(xué)之間因“義氣”之爭;

        5.不堪長期受辱,以暴制暴。

        預(yù)防欺凌的辦法:

        第一,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)帯R驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會(huì)帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。

        第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

        第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

        第四、要慎重?fù)裼选R獙W(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù),以免引起更大的爭端。

        五、課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

      杜絕校園欺凌主題班會(huì)方案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。

        2、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

        3、為與表現(xiàn):當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略。

        活動(dòng)過程:

        活動(dòng)一:走近校園暴力

        這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

        校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園暴力。

        校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

        _年9月30日下午3時(shí)50分,西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無效死亡。

        _年10月24日下午4時(shí)20分,高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

        _年11月2日晚10時(shí)40分,西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

        活動(dòng)二:分析校園暴力產(chǎn)生的原因

        校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì)因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個(gè)方面:

        第一、學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康,精神空虛。

        第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的影響。

        活動(dòng)三:校園暴力帶來的危害

        這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析,經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后,教師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來看校園暴力危害。

        校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。

        對于施暴者而言:

        給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。

        對于受害者而言:

        帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

        活動(dòng)四:如何預(yù)防校園暴力?校園暴力常見情形:1.是索要錢物,不給就拳腳相加;2.是以大欺小,以眾欺寡;3.是為了一點(diǎn)小事,大打出手;4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱,以暴制暴。

        這一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對于學(xué)生而言,以下幾個(gè)方面可參考:

        第一,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)帯R驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會(huì)帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。

        第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的.。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

        第四、要慎重?fù)裼选R獙W(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù),以免引起更大的爭端。

        活動(dòng)五:課堂小結(jié)

        校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對我們來說是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

      杜絕校園欺凌主題班會(huì)方案4

        活動(dòng)目的及意義:

        不管是言語上還是身體上的攻擊,都是校園欺凌,校園暴力行為。在校園暴力欺凌發(fā)生的時(shí)候,我們該如何抵制呢?我們應(yīng)該保護(hù)自己,應(yīng)對暴力,臨危不亂,及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因?yàn)槠哿鑼Α笔軅摺痹斐蓚ν猓瑢Α逼哿枵摺焙汀迸杂^者”同樣造成傷害。”欺凌者”長期欺負(fù)別人,會(huì)很自我中心,對同學(xué)缺少同理心等等,而”旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚,不安等等。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以,欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。但同學(xué)和家長的合作也很重要的。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

        2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

        3、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。活動(dòng)過程:

        1、開場白。

        校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

        2、下面請每個(gè)同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

        3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

        4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

        5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌?請大家說說想法。

        6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

        7、活動(dòng)結(jié)束,請班主任老師講話。

        班會(huì)效果:

        鼓勵(lì)學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于_年通過了一個(gè)宣言,號(hào)召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。班會(huì)總結(jié):

        一、抵制校園暴力,辨別是前提

        一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知,以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無動(dòng)于衷,以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力,首先要具備對校園暴力的識(shí)別能力。

        校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。

        行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

        二、向校園暴力說“不”

        頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”!

        ①不崇拜暴力文化,要形成正確的價(jià)值觀。

        ②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念,堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

        ③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問題。

        ④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄,對法律無知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為,也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。

        三、保護(hù)自己,關(guān)注他人

        (1)安全第一,預(yù)防為主

        校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因:一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn):

        ①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級(jí),不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。

        ②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品,不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,我們在這些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結(jié)伴而行。

        ③養(yǎng)成善于觀察的'好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事,很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免施暴人對我們打擊報(bào)復(fù),我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力,而這一切需要我們共同參與。

        (2)應(yīng)對暴力,臨危不亂

        如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生,那么,在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼,積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。

        ①遭受語言暴力時(shí)的自救

        應(yīng)對語言暴力,我們通常可以采取以下方式:

        一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

        ②遭受行為暴力時(shí)的自救

        如果被攻擊者毆打,我們該怎么辦?

        一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽穴和后腦。

        在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍財(cái)保命,以免受到更激烈的傷害。

        (3)及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)

        由于校園暴力事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。

        自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助,采取最有效的救助措施。

        要應(yīng)對暴力,我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí):

        第一,要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。

        第二,要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。

        第三,要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。

        第四,要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對他人實(shí)施救助。

        第五,要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù),以便在需要的時(shí)候出示。

        我們一定要記住:當(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄,當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí),在確保自己安全的情況下,盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。

      杜絕校園欺凌主題班會(huì)方案5

        教育目的:

        1.通過本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

        2.使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

        教學(xué)重點(diǎn):

        使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學(xué)會(huì)正確面對校園欺凌,保護(hù)自己。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入主題

        同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方,這里承載著我們的夢想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧殘;

        還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;

        更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴(yán)重時(shí),能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌,建平安校園”。

        二、有關(guān)校園欺凌的事例

        近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的.事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。

        1.女生太邋遢引公憤遭群毆重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級(jí)傷殘。

        2.多人圍毆女生事件11月23日下午,QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫面之外,不時(shí)傳來陣陣狂笑。視頻畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,這個(gè)視頻發(fā)生在xx市縣第二中學(xué)校外,而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

        3.福建xx兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌,6月29日,福建xx水頭,一小學(xué)女生被打視頻流出,父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中,這段流出的視頻,時(shí)長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個(gè)學(xué)生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動(dòng)手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

        4.福建xx初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年。6月10日上午,16歲的xx縣xx中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密:自小學(xué)五年級(jí)起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

        三、學(xué)會(huì)正確面對校園欺凌

        這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學(xué)校高度重視,積極行動(dòng)起來,切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,確保學(xué)生生命安全。同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對欺凌的應(yīng)急方法:

        1.在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

        2.大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警,或者大聲呼喊求救。

        3.如果危險(xiǎn)發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進(jìn)來。

        4.如果受到傷害,一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

        5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),須以保全生命為第一考慮。

        6.要冷靜面對,巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。

        7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

        四、總結(jié)

        談話我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連,每一個(gè)人的自身都與家庭相連,每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動(dòng)起來,一起反校園欺凌,建平安校園。

      杜絕校園欺凌主題班會(huì)方案6

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

        2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

        3、制作smart課件。

        4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。活動(dòng)過程:

        1、開場白。

        校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

        2、下面請每個(gè)同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

        3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

        4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

        5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌?,請大家說說想法。

        6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

        7、活動(dòng)結(jié)束,請班主任老師講話。

        班會(huì)效果:

        鼓勵(lì)學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。國務(wù)院于xx年通過了一個(gè)宣言,號(hào)召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的.原因,認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。

        2.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

        3.行為與表現(xiàn):當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

        活動(dòng)重點(diǎn):了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略。

        活動(dòng)過程:

        活動(dòng)一:走近校園暴力

        這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

        校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園暴力。

        校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

        xx年9月30日下午3時(shí)50分,西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無效死亡。

        xx年10月24日下午4時(shí)20分,高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

        xx年11月2日晚10時(shí)40分,西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

      杜絕校園欺凌主題班會(huì)方案7

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行斗爭。

        2、能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

        3、認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭的方法。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        掌握與校園暴力做斗爭的方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備

        1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

        2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。

        四、教學(xué)過程

        一、觀看《校園暴力》視頻,引入新課。

        二、思考:

        1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

        學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答。

        校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個(gè)全球性的問題。(板書)

        2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

        討論:校園暴力有什么危害?

        學(xué)生回答并歸納:

        校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書)

        3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

        學(xué)生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制,無處發(fā)泄的學(xué)生……

        4、社會(huì)、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度?

        校園暴力必須被制止。

        想一想:

        面對校園暴力我們有哪些對策?

        學(xué)生回答。

        (一)對策一:從受害者的角度想:

        ◆不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長或者老師。

        ◆盡量不要一個(gè)人待著:盡量待在人多的地方。

        ◆不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。小討論:

        ◆暴力容易發(fā)生的時(shí)間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

        ◆暴力容易發(fā)生的地點(diǎn):偏僻地角落。

        ◆容易遭暴力的襲擊的對象:低年級(jí)學(xué)生,弱小的學(xué)生。

        ◆暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān);傷勢嚴(yán)重的立即打120急救。

        (二)對策二:從施暴者的角度想:

        ◆反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的`一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?

        ◆站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?

        ◆學(xué)校有政教處,有法制校長,社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu),有公安機(jī)關(guān),必要可撥打110等。

        ◆法制社會(huì),正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

        ◆忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。

        5、以案說法。

        閱讀下列材料,回答問題:

        3月23日,福建南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生兇殺事件,兇徒鄭民生殺害了8個(gè)孩子,還有5個(gè)孩子重傷。

        4月12日,在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件,2人死亡、5人受傷,其中包括多名小學(xué)生。

        4月28日,廣東雷州兇殺案,一男子持刀砍傷16名師生。

        4月29日,江蘇泰興傷人事件,一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。

        師:讀完這些材料你想說些什么?

        學(xué)生回答:

        二、面對校園暴力怎么辦?

        據(jù)有關(guān)部門調(diào)查:在校中小學(xué)生有30%有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷,卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

        (1)上述材料說明了什么?

        學(xué)生回答:材料說明了青少年缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對青少年的教育和保護(hù)。

        (2)你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

        學(xué)生回答:

        ①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

        ②面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;

        ③積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);

        ④受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益

        6、實(shí)踐營地

        班級(jí)以小組為單位共同討論,設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng)。

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