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      設(shè)計方案

      時間:2023-09-25 11:06:17 方案 我要投稿

      設(shè)計方案優(yōu)選[3篇]

        為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編整理的設(shè)計方案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      設(shè)計方案優(yōu)選[3篇]

      設(shè)計方案 篇1

        一、【教材簡介】

        《想別人沒有想到的》這篇課文內(nèi)容比較簡單。講的是一個畫師考三個徒弟,在一張同樣大小的紙上看誰駱駝畫得多,結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事。從而教育學(xué)生要愛動腦筋,常想別人沒想到的事,這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。同時也形象生動地突現(xiàn)了本組教材“怎樣看問題,怎樣想問題”的專題。

        二、【學(xué)情介紹】

        本班大部分學(xué)生養(yǎng)成了從字、詞、句三個方面進(jìn)行預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,并且經(jīng)過自己的獨(dú)立思考也能在字、詞、句、段、篇等各方面對課文進(jìn)行簡單的質(zhì)疑。初步掌握了獨(dú)立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法,基本上能抓住重點(diǎn)語句表達(dá)比較淺顯的個人體會。但大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力有待提高,主要原因是課外閱讀量太少。

        三、【設(shè)計理念】

        1、關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

        2、發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。

        3、以讀引讀:通過這篇課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在課外讀一些歷史故事。

        四、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1.知識與技能

        (1)了解課文內(nèi)容。

        (2)積累文中四字詞語,理解體會畫師說的那段話。

        2.過程與方法

        (1)通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí),了解課文內(nèi)容。

        (2)通過誦讀品味,體會小徒弟為何會被畫師稱贊。

        3.情感態(tài)度價值觀

        在學(xué)習(xí)課文中加深體會,明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動腦、多思考,才能想到別人所想不到的',才能有新的收獲。

        五、【教學(xué)重難點(diǎn)】

        體會畫師稱贊小徒弟的原因,理解畫師最后說的那段話的含義。

        六、【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1.教師準(zhǔn)備

        (1)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

        (2)收集一些“想別人沒想到的”例子。

        (3)制作課件PPT

        2.學(xué)生準(zhǔn)備

        (1)按要求預(yù)習(xí)課文。

        (2)收集一些“想別人沒想到的”例子。

        七、【教學(xué)過程】

        教學(xué)環(huán)節(jié) 師生教學(xué)活動 時間安排 設(shè)計意圖

        一、故事激趣,導(dǎo)入課文

        (聽) 1、 故事(心靈燭光)導(dǎo)入 (PPT)

        2、 順勢提問揭示課題,板書課題,齊讀課題,提示讀法

        3、 就課題質(zhì)疑(預(yù)設(shè):別人沒想到的是一件什么事?為什么他想到了別人沒有想到的事?),相機(jī)板書在黑板右側(cè)

        4分鐘 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生主動質(zhì)疑

        二、初讀課文,整體感知

        (讀—思) 1、初步檢查預(yù)習(xí):召集;多音字:禁,曲,數(shù)

        2、根據(jù)自學(xué)提示默讀課文,不理解的地方作記號,與同桌討論解決。

        3、思考問題:課文主要講了一件什么事?(老師巡查,點(diǎn)拔,學(xué)生齊讀)(PPT)

        7分鐘 放手讓學(xué)生自學(xué),練習(xí)默讀;引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言填補(bǔ)式地概括全文大意

        三、細(xì)讀課文,直奔重點(diǎn)

        (撥—理)

        順勢銜接:小徒弟為什么贏得了畫師稱贊?

        A、找出三個徒弟畫駱駝的句子和關(guān)鍵詞語,引導(dǎo)學(xué)生積累四字詞語和近義詞。(根據(jù)《全程學(xué)練考》設(shè)計這一環(huán)節(jié))

        B、分組討論:畫師說什么稱贊小徒弟的畫?自由說原因

        13分鐘 倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式;結(jié)合課后作業(yè)積累詞語;體會畫師稱贊小徒弟的原因,解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)

        四、升華主題,突破難點(diǎn)

        (理—悟) 畫師是怎樣稱贊小徒弟的畫的?

        1、 抓住關(guān)鍵詞句誦讀最后兩段,深入體會。

        2、 理解“連綿起伏,若隱若現(xiàn),恍然大悟”詞語和最后一個反問句:這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎? 6分鐘 誦讀體會,

        突破難點(diǎn)

        五、拓展延伸

        1、結(jié)合課文P46頁的學(xué)習(xí)伙伴說說你想到了別人沒有想到的哪些事?(學(xué)生自由說,教師相機(jī)點(diǎn)撥),或者說說你自己讀過的類似故事,并且講述自己從這個故事中明白的道理。

        2、引讀《買櫝還珠》。

        3、教師推薦書籍。 9分鐘 以讀引讀(結(jié)合學(xué)校“讀歷史故事,評書香少年”指導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史故事)

        六、總結(jié)

        只要肯動腦筋,大膽創(chuàng)新,就會有很多新發(fā)現(xiàn),就會有意想不到的收獲。所以,在今后的學(xué)習(xí)、生活中,我們也要多動腦筋,做一個有創(chuàng)新精神的孩子。 1分鐘

        七、作業(yè)布置

        (1)《全程式學(xué)練考》第12課

        (2)閱讀“想別人沒有想到”的歷史故事,簡寫讀后感(閱讀評價表)

        (3)想一想,你還有什么更好的辦法完成課文中老師的考題(3號本)

        (4)按要求預(yù)習(xí)第10課

      設(shè)計方案 篇2

        一、設(shè)計目標(biāo):

        1、團(tuán)結(jié)和諧的班級、學(xué)校和社會,讓我們感到無比的溫暖。在這樣的氛圍里,我們沒有理由不快樂出發(fā)。

        2、讓孩子們在新的學(xué)期更加健康、快樂的生活與學(xué)習(xí),幸福的成長為優(yōu)秀的小學(xué)生。

        二、班會過程:

        1、環(huán)節(jié)一:走進(jìn)春天。

        詩朗誦《走進(jìn)春天》,感受春天的氣息。

        2、環(huán)節(jié)二:歡樂春天。

        合唱:《隱形翅膀》。

        這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂、祥和的氣氛,完全釋放自己的快樂情緒,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,積極參與到活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識。

        3、環(huán)節(jié)三:春天里回望(勵志名言)

        (1)重溫班級文化,學(xué)校要求。

        以搶答和抽答的`方式,讓班級理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個孩子的心靈。

        (2)回望過去。

        由主持人調(diào)動同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識等方面存在的問題,面對全班得以分享,同時也是對自己的督促,對其他同學(xué)的警示。

        4、環(huán)節(jié)四:暢想春天。

        (1)春天里的愿望。

        (2)主持人給每個同學(xué)2——3分鐘的時間,可以小組討論,讓每個孩子寫下自己在新學(xué)期的愿望,讓部分同學(xué)與大家分享,產(chǎn)生共鳴,共享快樂。

        5、環(huán)節(jié)五:春天里的誓言。

        要求每個學(xué)生寫下自己的誓言,部分分享。最后全體起立,共同宣讀班級誓言。

      設(shè)計方案 篇3

        活動名稱

        做個快樂的少年

        活動目標(biāo)

        1、認(rèn)識不良情緒對自己生活、學(xué)習(xí)所帶來的危害。

        2、尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。

        課時安排

        1課時

        活動地點(diǎn)

        教室

        活動準(zhǔn)備

        1、指導(dǎo)學(xué)生排練小品。

        2、準(zhǔn)備錄音機(jī)和音樂磁帶“祝你平安曲”、歌曲磁帶“幸福拍手歌”。

        3、一個課件、一組小叮當(dāng)表情。

        活動方式

        表演法,活動,小組討論

        活動過程及內(nèi)容

        1、引入課題。 (5分鐘)

        (1)出示小叮當(dāng)表情圖,讓學(xué)生一人挑一個小叮當(dāng)?shù)谋砬椴⒈硌莩鰜怼?/p>

        (2)引出并說明主題。

        愉快的情緒讓人精神振奮,精力充沛,學(xué)習(xí)、工作的效率特別高;那么消極的情緒會給我們帶來什么影響呢?下面我們先來看一個小品,請同學(xué)們邊看邊思考:

        ①小品中的小方表現(xiàn)出什么情緒?

        ②這種情緒給他的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響?

        2、認(rèn)識消極情緒的危害。 (15分鐘)

        (1)小品表演:“他落入了情緒的深淵”。

        內(nèi)容:學(xué)生小方、小勇各自在看發(fā)下的數(shù)學(xué)試卷。小方自言自語:“唉,這下完了,才76分,我怎么都考不上90分,爸爸媽媽一定對我很失望。……這道題對了兩步,老師都不給分,老師不喜歡我。”然后趴在桌上悶悶不樂。下課了,小勇過來說,“小方,走,打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的試卷,小方?jīng)]好氣地說:“看什么看,沒你考得好,開心了吧?”小勇委屈地愣在那兒。旁白:第二天,小方的試卷沒讓家長簽名就交了,路上見到數(shù)學(xué)老師就躲開,數(shù)學(xué)課上無精打采,作業(yè)也越來越不認(rèn)真,還常不交。

        (2)學(xué)生討論,教師啟發(fā)引導(dǎo)。

        學(xué)生討論以上兩個問題,老師引導(dǎo)學(xué)生討論,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識小品中人物表現(xiàn)的情緒是消極情緒,并把消極情緒比喻為落入了深淵。這種消極的情緒往往導(dǎo)致產(chǎn)生不良行為和后果。

        老師將學(xué)生的發(fā)言歸納并屏幕顯示出來。

        事情情緒行為后果、數(shù)學(xué)測驗成績不理想難過、傷心悲觀、自責(zé)討厭、不安緊張、害怕不敢告訴父母上課沒精神躲避老師不理同學(xué),對同學(xué)態(tài)度不好,作業(yè)應(yīng)付了事成績下降更快與同學(xué)關(guān)系不好與父母關(guān)系不和諧怨恨老師

        (3)問:剛才的小品使你明白了什么?

        歸納:消極情緒會使一個人產(chǎn)生不良行為,結(jié)果不僅使學(xué)習(xí)退步,還影響了同學(xué)與老師和家長的關(guān)系,可見不良情緒的危害性多大,因此,我們應(yīng)該學(xué)會如何擺脫不良情緒,調(diào)整心態(tài),走出陰影,做自己情緒的主人,那我們應(yīng)該怎么做呢?

        3、開展“走出深淵,登上頂峰”的'活動。(20分鐘)

        (1)說明活動方法:

        回憶—一小組討論—全班交流—?dú)w納方法—聯(lián)系實(shí)際

        (2)學(xué)生回憶情緒深淵并進(jìn)行小組討論:

        在“祝你平安”音樂聲中回憶:引起消極情緒的事情;情緒表現(xiàn)是什么;你是怎么想的;消極情緒會帶來什么影響。

        小組討論:

        A、當(dāng)你落入不良情緒的深淵時,是用什么辦法來緩解和消除不良情緒的?

        B、同學(xué)提出你在學(xué)習(xí)、交往和生活中難以克服的不良情緒,請其他同學(xué)幫助。

        教師在小組討論時巡回了解。

        (3)教師引導(dǎo)全班討論,把發(fā)言歸納起來。屏幕顯示:

        調(diào)節(jié)情緒常有的方法:

        自我控制:壓制怒火,延遲發(fā)作。

        轉(zhuǎn)移回避:做別的事,轉(zhuǎn)移注意力。

        合理發(fā)泄:在房間里大叫或找人傾訴,寫日記。

        自我安慰:自己暗示自己沒事兒的。

        激勵進(jìn)取:努力發(fā)奮,爭取成功。

        調(diào)整目標(biāo):重新估計自己的能力,把目標(biāo)降低些。

        改變認(rèn)識:遇到挫折,心情不佳時,試從另一方面去想。

        問:還有沒有更好的方法?找一找這些方法中,那種比較適合你?

        (4)嘗試用以上辦法解決實(shí)際問題

        ①讓各組把沒克服的煩惱提出來,全班同學(xué)為他們出謀獻(xiàn)策。

        ②討論:遇到下面問題,怎么辦?

        (投影顯示)

        A、父母感情不好,吵架,心里很煩燥。

        B、被老師誤解并批評了一頓,心里很難受。

        C、在接力賽跑中因為自己接棒不好而使本班丟掉了第一名,心里很懊惱、悔恨。

        4、總結(jié)。 (5分鐘)

        問:參加今天的活動,你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)

        師小結(jié):克服消極情緒的方法很多。只要我們有決心,并且找到適合自己的方法,我們一定能戰(zhàn)勝不良情緒,同時我們別忘了在別人遇到挫折,心情沮喪時,向他伸出友愛之手。每個人都需要別人的幫助。最后我送大家一句話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠(yuǎn)有太陽在照耀。”讓陽光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈,愉快地生活著。

        放音樂:“幸福拍手歌”師生齊唱。

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