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      小學朗讀比賽方案

      時間:2023-10-25 15:39:03 方案 我要投稿
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      小學朗讀比賽方案

        為了保障事情或工作順利、圓滿進行,我們需要提前開始方案制定工作,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢?下面是小編整理的小學朗讀比賽方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小學朗讀比賽方案

      小學朗讀比賽方案1

        一、指導思想:

        首先,通過比賽,激發學生讀課文的興趣,養成學生讀課文的習慣,促進學生朗讀水平的'提高;其次,檢查課堂朗讀教學的成效,引起教師對朗讀教學的重視,不斷提升自我朗讀教學的水平;最后,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

        二、參賽對象:一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽

        三、比賽時間:20xx年11月12日(星期三)下午第二節課

        四、地點:多媒體

        五、評委:許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷

        統分:吳雅紅

        六、評比方法:

        評委打分采用十分制,最高分10分,最低分6分,有效數字到小數點后2位。

        七、獎項設置:

        分低、中、高三段,各設一等獎一名,二等獎三名,三等獎四名。

        八、評分標準:

        低年級:

        1、使用普通話,吐字清晰。

        2、朗讀正確流利,讀準字音, 不丟字,不添字,不破句,停頓適當。

        3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。

        4、朗讀時感情豐富,聲情并茂。

        5、精神飽滿,姿態大方。

        中年級:

        1、普通話標準,口齒清晰。

        2、朗讀正確流利,不重讀,不添字,不減字,語速適中,輕重緩急合理。

        3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意。

        4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯,能夠表達課文中的語言情境,富有激情。

        5、儀表端莊大方,表情豐富自然。

        高年級:

        1、普通話標準,口齒清晰,節奏感強。

        2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字,語速適合文章體裁的需要。

        3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意,情感真實,聲情并茂。

        4、要有感情朗讀。情感充沛細膩,引人入勝,感染力強,能看出對課文內容準確而深層的感悟。

        5、 儀表端莊大方,表情豐富自然。

        九、其它事項:

        1、朗讀的內容從學生所學的課文中選三篇抽簽。

        2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內容,比賽時即抽即讀。

      小學朗讀比賽方案2

        一、活動意義:

        誦讀經典美文對陶冶學生的情操,培養審美能力,提高文化素養顯得至關重要。我們把經典詩文誦讀活動,作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展經典誦讀活動,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優秀的經典名篇,弘揚祖國優秀的傳統文化,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。

        三、總體目標:

        1 、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。

        2 、誦讀經典、理解經文,提升個人修養和健全的人格。

        3 、培養學生讀書興趣,增強文化積淀,增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。

        三、誦讀內容:

        誦讀的內容為現行教材中的.優秀篇目。

        四、時間安排和活動措施:

        1 、每天利用早自修時間組織學生誦(本文來自,轉載請注明)讀。

        2 、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓練。

        3 、在教室里開辟誦讀角,營造濃濃的書香氛圍,讓學生徜徉在書香的海洋。

        4 、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。

        五、檢測方式:

        1 、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查、記錄

        12 月初對各班的朗讀情況進行考評,評出早自修星級朗讀班:

        一星級: A 級 12 次以上(包括 12 次)。

        一( 1 )、二( 1 )、二( 2 )每周安排了 3 次朗讀,次數有所調整, A 級要求 18 次以上(包括 18 次)。

        沒有達到的班級 不能評星級。

        2 、 12 月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測,以 個別抽讀的方式進行。

        將各班三名同學的所得分(取評委合計分的平均分,不取舍評委的最高分和最低分)進行合計,按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班:

        一星級: 一般為 27名學生中排名10—18名的9個學生。

        二星級: 一般為 27名學生中排名1—9名的9個學生。

        備注:每個學生的最高分為 10 分, 得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級,獲得這個星級的人數可以增加。

        3 、 12 月份對各班的集體朗誦能力進行檢測,舉辦一次校集體朗誦賽。

        以段作為單位, 按各班所得分高低 (取評委合計分的平均分,去掉評委的一個最高分和最低分) 評出集體誦讀星級朗讀班:

        一星級:一般為 9個班中排名4—6名的3個班級。

        二星級:一般為 9個班中排名1—3名的3個班級。

        排名后 3名的班級不評星級。

      小學朗讀比賽方案3

        一、活動目的:

        示范朗讀是課堂教學不可分割的一部分,教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學的.有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功,提高教師普通話朗讀水平,提升教師的綜合素養,使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風采,借以促進教師專業化發展,我校特舉行“朗讀課文 展我風采”教師朗讀課文比賽。

        二、活動安排:

        1、時間:20xx年5月20日

        2、地點:永勝路小學校

        3、參賽人員:所有教師

        4、比賽內容:在選定的課文中選擇。

        5、評委名單:付敏、李欣、李智慧

        三、比賽方法:

        1、抽取參賽文章。(在提供的朗讀課文中)

        2、比賽順序由教師抽簽決定。

        3、比賽分語文組:郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程;數學組:趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭

        4、評分方法:本次比賽采用現場打分,滿分為了100分,取平均分。

        5、設獎情況:語文組設一等獎2名,二等獎2名;數學組設一等獎2名,二等獎2名。

        四、比賽要求

        1、 評委要做到公平、公正、公開。

        2、 參賽人員要認真對待,精心準備,按時參加比賽。

        3、 參賽人員要遵守比賽紀律,尊重評委意見。

        五、評分標準:

        語言(40分):

        1、教師普通話標準,口齒清晰,表達準確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字)。—(20分)

        2、聲音效果好,悅耳動聽,富有節奏感。—(10分)

        3、語速適合文章體裁的需要,因不熟練,每停頓一次扣1分。—(10分)感情:(40分)

        1、 感情豐富,聲情并茂,能再現課文情境,感情真摯,正確體現課文的思想感情。—(30分)

        2、表達自然得體,。—(10分)

        儀態:(10分)

        教師精神飽滿,能夠恰當地運用身體語言,表情、態度自然。

        效果:(10分)

        整體效果好,有感染力,增強語言表達效果。

      小學朗讀比賽方案4

        一、指導思想:

        為了激發學生朗讀興趣,提高學生朗誦水平,經校領導研究決定,在我校開展一次朗誦比賽活動。

        二、朗誦比賽要求:

        1、以班級為單位,各班班主任負責,語文老師認真配合,每位老師必須認真負責,根據評分規則進行精心指導每位學生朗讀,推薦最優秀的學生參加比賽。

        2、各班參加活動人數1——2名。

        3、朗誦內容:各班從本年級本學期語文課本中任意挑選,體裁不限。

        三、比賽評分規則:

        1、分基礎和提高兩部分。

        2、基礎部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點;提高部分分儀表得體、臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。

        3、評委公平公證打分,班主任不參加本班的打分。

        4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比,每組評選出一二三等獎各一名,未獲獎的.參賽學生均發鼓勵獎。對榮獲一等獎的學生所在的班級頒發優秀指導獎。

        5、獎品設置:獎狀及學習用品。

        四、評委組織:

        1、打分:全體教師

        2、統計與核算:李麗郭翠

        五、活動時間:

        11月30號(第13周周五)下午

        六、其他:

        音響功放:鄧群

        拍照錄音:王存強

        獎狀填寫:潘合朗

        附:橫林鎮西小學朗誦比賽評分表

      小學朗讀比賽方案5

        一、比賽目的:

        針對我校學生朗讀水平不高,甚至低下的現象,我校開展“宅山中心小學課文朗讀比賽”。首先,通過比賽,激發學生讀課文的興趣,養成學生讀課文的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學的成效,引起教師對朗讀教學的重視,不斷提升自我朗讀教學的水平;最后,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的`情感。

        二、參賽對象:

        全校學生

        三、比賽時間:

        元旦

        四、比賽地點:

        學校后操場

        五、比賽規則:

        1、以班級為單位,全員參加。

        2、朗讀內容:1~6年級教材(任選)

        3、朗讀的形式、場景、音響配合等各班自行安排,以突出“朗讀競賽”為主,重點指導學生讀正確、流利,讀出味道,有一定的感染力。

        4、時間不超過10分鐘。

        5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

        六、評分標準(具體情況見表格):

        1、使用普通話,聲音響亮,語速適中,富有感情,輕重緩急合理,聲音能傳達出__的韻味。

        2、朗讀正確流利,吐字清晰,不破句,停頓恰如其分。

        3、舉止大方、得體,表情投入,充滿自信。

        七、獎項設置:

        全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。

        八、注意事項:

        1、教師及早做好準備,積極組織學生朗讀,保證比賽質量,確保比賽順暢進行。

        2、全體同學脫稿。

        3、整個活動過程全校師生均用普通話交流。

        九、評分標準:

        班級

        舞臺風貌(10分)

        課文內容(20分)

        正確流利(20分)

        語氣感情(30分)

        表現形式(20分)

      小學朗讀比賽方案6

        一、活動目的:

        為給每個學生提供參與朗誦活動的機會,激發學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養學生的合作精神,鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話,加大推普力度,特制定本次朗誦比賽方案。

        二、活動要求:

        內容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂。

        參賽者:

        ①面對二年級學生。

        ②參賽者必須服從主持人與評委的判定。

        ③參賽者必須遵守比賽規則。

        三、活動事項安排如下:

        第一輪選拔賽(班內選拔)

        參賽對象:二年級學生。

        時間:即日開始。

        地點:各班教室。

        選拔方式:語文老師利用課堂和早自修等時間,在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。(保留班級選拔比賽的照片)

        第二輪校級比賽

        參賽對象:二年級每班選拔2名隊員參賽

        時間:十一月中旬

        地點:多媒體教室

        四、活動內容、形式:

        (參賽個人)二年級朗誦材料由學生自由選定,內容健康向上,富有兒童情趣。

        比賽評委:學校行政及特邀老師。

        (一)、評委評分標準:

        1、語音:普通話發音規范,字正腔圓;30分

        2、語速:朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分

        3、臺風:具有較強的`感染力,能引起聽眾共鳴;20分

        4、儀態:精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊;20分

        (二)、評分辦法:

        ①滿分為100分;

        ②選手的最后得分:去掉一個最高分與最低分取平均分;五、活動結語:

        美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命,感受情感的美;感受普通話的美;感受詩歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。

        小學朗讀比賽方案一、指導思想:

        為了激發學生朗讀興趣,提高學生朗誦水平,經校領導研究決定,在我校開展一次朗誦比賽活動。

        二、朗誦比賽要求:

        1、以班級為單位,各班班主任負責,語文老師認真配合,每位老師必須認真負責,根據評分規則進行精心指導每位學生朗讀,推薦最優秀的學生參加比賽。

        2、各班參加活動人數1——2名。

        3、朗誦內容:各班從本年級本學期語文課本中任意挑選,體裁不限。

        三、比賽評分規則:

        1、分基礎和提高兩部分。

        2、基礎部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點;提高部分分儀表得體、臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。

        3、評委公平公證打分,班主任不參加本班的打分。

        4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比,每組評選出一二三等獎各一名,未獲獎的參賽學生均發鼓勵獎。對榮獲一等獎的學生所在的班級頒發優秀指導獎。

        5、獎品設置:獎狀及學習用品。

        四、評委組織:

        1、打分:全體教師

        2、統計與核算:xxx

        五、活動時間:

        11月30號(第13周周五)下午

        六、其他:

        音響功放:xxx

        拍照錄音:xxx

        獎狀填寫:xxx

      小學朗讀比賽方案7

        為切實提高學生語文素養,促進各班學生整體朗讀水平和能力的提升,展示學生熱愛學習、蓬勃向上的精神風貌,經學校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實好此次朗讀比賽任務,現將有關事項布置如下:

        一、參賽對象:

        學校1~6年級共31個班級

        以班級為單位,人人參與。由各班語文教師負責落實朗讀訓練的指導,切實有效地幫助學生提升朗讀水平,展示班級風采。

        二、比賽時間:

        20xx年1月15日 (周四)

        三、參賽內容:

        比賽篇目由評委當場抽取

        在1~6年級蘇教版語文教材中各選取6篇課文備選,朗讀比賽時分年級現場抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內容,同年級各班朗讀同樣的內容,學生現場朗讀。

        注:整班朗讀比賽備選課文

        一年級: 《5 家》《6 東方明珠》《7 秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11 冰花》《13 小河與青草》

        二年級:《1 秋游》《10 狼和小羊》《14 梅蘭芳學藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23 夕陽真美 》

        三年級:《4 做一片美的葉子》《5 北大荒的秋天》《7 拉薩的天空》 《10哪吒鬧海》

        《16 石榴》《18小稻秧脫險記》

        四年級:《 4 秋天 》《 9 泉城》《10 九寨溝 》《11田園詩情》《13開天辟地》《23 霧凇》

        五年級:《4 去打開大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18 莫高窟》

        《14 高爾基和他的兒子》《25 黃鶴樓送別》

        六年級:《3 把我的`心臟帶回祖國》《7 船長》《9 小草和大樹》《12 姥姥的剪紙》

        《15 青海高原一株柳》《 16 草原 》

        四、評比辦法:

        組織全體語文老師及學校領導、中層參與做評委,根據朗讀評價標準按年級評選出整班朗讀水平優秀的班級,按年級各設一、二、三等獎若干。

        評委老師安排: 六年級評四年級五年級評三年級四年級評二年級

        三年級評一年級二年級評六年級一年級評五年級

        附:整班朗讀評價標準

        1. 讀音正確,普通話標準。

        2. 朗讀時不添字、不漏字、不改字,能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調、兒化等地方。

        3. 音量適中,吐字清晰;語速得當,有快有慢;停頓自然,語言流暢。

        4. 認真投入,感情真摯,不矯揉造作;能把握文章的情感基調,讀出自己的理解;能根據朗讀內容,選擇不同的語氣、語調和語速。

        5. 讀書姿勢正確,雙手執書,眼睛離書本約一尺遠。

        6. 學生之間合作協調,整體效果好。

      小學朗讀比賽方案8

        一、指導思想

        為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍,展現學生個性才華,培養學生良好的思想品德和文學藝術素養,努力營造良好的校園文化氛圍。

        二、比賽目的

        首先,通過比賽,激發學生讀書的興趣,養成學生愛讀書的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查學生課外朗讀的成效,引起學生對朗讀的.重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

        三、參賽對象:一至六年級(每班推選兩名同學)。

        四、比賽時間:

        10月15日(周五)附:(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。

        五、比賽地點:多媒體教室

        六、比賽規則:

        1、朗讀內容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優秀經典詩文,散文、寓言故事,也可是原創作品,作品要求主題鮮明,內容健康真實,感染力強,弘揚傳統文明,體現時代精神。

        2、朗讀必須使用普通話。

        3.朗誦時間:不超過4分鐘。

        4.能夠讀出真情實感。

        5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

        七、評委:

        劉福香校長、刁立成校長、孫業斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

        八、評分標準(見表格)

        九、獎項設置:

        全校按高中二個年級組,每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,優秀獎3名。

        興安街道白芬子小學

      小學朗讀比賽方案9

        一、指導思想:

        英語課程標準明確指出:基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。通過朗讀英語課文,學生自然會把自己對課文的理解,美的體驗和情感融進去。這樣,學生的學習動機、興趣都會自然的得到開發。

        二、活動的意義:

        1、全員參與競賽準備,強調參與率和吸引力。培養學生學習英語的興趣、豐富學生的'課余生活。

        2、營造良好的校園英語氛圍,倡導 “敢用英語、能用英語” 。

        3、鞏固課上所學知識,拓展學生視野,培養學生學習情趣。

        4、通過英語朗讀比賽,生生互動找到差距,互相幫助,增強整個團隊的競爭意識。

        三、 比賽時間及地點: 20xx年 11 月25日下午第二節課 。

        四、比賽內容及方式: 三、四年級課英語教材前五個單元的課文。每班抽選 2 人代表班級參賽。以抽簽的形式決定朗讀的內容。

        五、 朗讀要求:

        1、發音標準,語速適中,吐字清晰。

        2、注意語音語調的模仿,語調自然得體,符合課文內容。

        六。獎項設置:一等獎4名 二等獎 6名 三等獎 6名

        班級優秀組織獎

        七、評分標準:

        讀音準確 20 分

        單詞發音清晰 20 分

        朗讀流利,語速適中 20 分

        語調自然得體,符合課文容 20 分

        學生精神面貌 20 分

        評審小組:小學全體英語老師及實習生

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