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      實(shí)施方案

      時(shí)間:2024-02-22 11:45:07 方案 我要投稿

      實(shí)施方案(匯總9篇)

        為確保事情或工作順利開展,就需要我們事先制定方案,方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的實(shí)施方案9篇,希望能夠幫助到大家。

      實(shí)施方案(匯總9篇)

      實(shí)施方案 篇1

        一、編制依據(jù)

        根據(jù)《中華人民共和國審計(jì)法》和重慶市巴南區(qū)審計(jì)局年度審計(jì)計(jì)劃安排以及區(qū)政府交辦審計(jì)事項(xiàng)的要求,結(jié)合審前調(diào)查情況,制定本實(shí)施方案。

        二、被審計(jì)單位基本情況

        按審前調(diào)查情況填列。此部分應(yīng)包括工程項(xiàng)目立項(xiàng)審批及投資計(jì)劃、招投標(biāo)情況、合同約定情況、工程項(xiàng)目參建單位情況、工程開竣工時(shí)間及實(shí)際建設(shè)規(guī)模、送審結(jié)算(決算)情況及建設(shè)單位初審情況等,決算審計(jì)項(xiàng)目需調(diào)查項(xiàng)目總投資情況、建設(shè)資金的籌集、管理及使用情況等。

        三、審計(jì)目標(biāo)

        通過審計(jì),揭示建設(shè)項(xiàng)目存在的違反招投標(biāo)規(guī)定、高估冒算、挪用建設(shè)資金等等違法、違紀(jì)、違規(guī)問題,促進(jìn)建設(shè)單位及有關(guān)部門加強(qiáng)對建設(shè)項(xiàng)目和建設(shè)資金的管理,規(guī)范投資建設(shè)行為,提高投資效益。

        四、重要性的確定和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的評估

        (一)確定重要性水平

        本次審計(jì)采用固定比率法確定重要性水平。被審計(jì)單位此次投資項(xiàng)目應(yīng)是非盈利性質(zhì)的,根據(jù)資料調(diào)查情況,選用工程承包合同總價(jià) 元作為判斷基礎(chǔ),選用敏感比率1.5%,根據(jù)固定比率法的計(jì)算公式:重要性水平=判斷基礎(chǔ)×比率,確定重要性水平為 元。

        (二)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的評估

        本次審計(jì)將可以接受的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)水平確定為5%。

        根據(jù)對被審計(jì)單位的初步調(diào)查了解和查閱有關(guān)資料,對該單位的固有風(fēng)險(xiǎn)評估為中度風(fēng)險(xiǎn),固有風(fēng)險(xiǎn)水平取值為75%。

        通過對內(nèi)部控制制度的初步測評,該單位的控制風(fēng)險(xiǎn)評估為中度風(fēng)險(xiǎn),控制風(fēng)險(xiǎn)水平取值為50%。

        根據(jù)計(jì)算公式:可接受檢查風(fēng)險(xiǎn)=可以接受的風(fēng)險(xiǎn)/(固有風(fēng)險(xiǎn)×控制風(fēng)險(xiǎn)),計(jì)算出可接受檢查風(fēng)險(xiǎn)為13.33%[5%/(75%×50%)]的低度風(fēng)險(xiǎn),保證程序?yàn)?6%,則實(shí)質(zhì)測試的性質(zhì)為余額測試為主,測試范圍為較大樣本和較多證據(jù)。

        對審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有較大影響的主要是以下兩個(gè)方面:

        1.資料的準(zhǔn)確性、完整性對工程造價(jià)及投資額準(zhǔn)確性的影響;

        2.審計(jì)人員業(yè)務(wù)能力和工作水平對工程造價(jià)及投資額的影響。

        五、審計(jì)范圍

        對XX工程項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行(竣工決算)情況進(jìn)行審計(jì),并可延伸審計(jì)與建設(shè)項(xiàng)目直接相關(guān)的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、采購、供貨等單位。

        六、審計(jì)內(nèi)容和重點(diǎn)

        (一)審計(jì)內(nèi)容

        1.審查建設(shè)單位是否履行國家規(guī)定的立項(xiàng)審批、規(guī)劃許

        可、施工許可等等基本建設(shè)程序。審查建設(shè)項(xiàng)目是否實(shí)行法人制、招標(biāo)制、合同制、監(jiān)理制,現(xiàn)場簽證的程序和權(quán)限設(shè)置是否合理、合規(guī)。重點(diǎn)審查工程招投標(biāo)情況,審查工程是否執(zhí)行了招投法,招投標(biāo)工作是否公正、公平、公開、其過程是否合規(guī)、合法。

        2.審查建設(shè)項(xiàng)目工程直接費(fèi)用(造價(jià))的構(gòu)成是否真實(shí)、合規(guī)。重點(diǎn)審查項(xiàng)目工程結(jié)算的真實(shí)性、合理性和合法性,審查構(gòu)成工程結(jié)算的依據(jù)是否充分,工程量的計(jì)算是否正確;工程的計(jì)價(jià)是否遵循了建設(shè)和施工方約定的原則和國家相關(guān)的法律法規(guī),有無多算重復(fù)計(jì)算工程量、高套定額、提高取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和材料價(jià)格、重復(fù)計(jì)算費(fèi)用等問題。

        3.審查項(xiàng)目財(cái)務(wù)收支的真實(shí)性、合規(guī)性、合法性。審查項(xiàng)目資金來源是否合規(guī)、合法,有無挪用與項(xiàng)目無關(guān)的救災(zāi)、救濟(jì)、移民等其它專項(xiàng)資金;是否存在利用“小金庫”非法帳外資金修建項(xiàng)目的情況;審查項(xiàng)目工程支出是否真實(shí)、合規(guī)、合法,是否按合同約定撥付工程進(jìn)度款;竣工決算審計(jì)應(yīng)重點(diǎn)審查工程待攤投資支出(工程前期、間接費(fèi)用)歸集是否合理、正確,內(nèi)容是否真實(shí),有無將不應(yīng)納入的費(fèi)用納入了待攤投資。

        (二)重要審計(jì)事項(xiàng)的審計(jì)步驟和方法

        1.招投標(biāo)程序?qū)徲?jì)

        收集立項(xiàng)資料及投資計(jì)劃、招標(biāo)文書等相關(guān)文件資料,審查該項(xiàng)目的投資規(guī)模是否達(dá)到招投標(biāo)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),招標(biāo)過程是否對投標(biāo)對象的`資格進(jìn)行了審查,參加投標(biāo)的單位是否

        符合有關(guān)規(guī)定,招標(biāo)標(biāo)底是否進(jìn)行過審查,有無招標(biāo)前泄露標(biāo)底的情況,招標(biāo)過程的依據(jù)是否充分、合法。

        2.工程結(jié)算審計(jì)

        首先收集工程的招標(biāo)、施工合同、竣工圖等等工程相關(guān)資料,并踏勘現(xiàn)場。然后根據(jù)收集的招標(biāo)文件、施工合同等資料確定審計(jì)的核心原則和方向;之后計(jì)算工程量并與施工單位進(jìn)行核對,對有疑問的工程量,采取現(xiàn)場測量進(jìn)行核實(shí)、確定。工程量應(yīng)邊核對確定邊簽字認(rèn)可。待工程量最終確定后,再根據(jù)招標(biāo)文件和施工合同明確的計(jì)價(jià)原則和國家相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定套價(jià)、取費(fèi),確定工程的結(jié)算造價(jià)。最后,將審定工程結(jié)算造價(jià)結(jié)果和有關(guān)問題形成審計(jì)取證記錄和審計(jì)工作底稿,并附上涉及問題的主要證據(jù)。

        3.待攤投資費(fèi)用審計(jì)(竣工決算審計(jì))

        收集勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理等需要以協(xié)議或合同形式確認(rèn)的費(fèi)用的相關(guān)資料,通過審查這部分合同或協(xié)議,確定其費(fèi)用額,審查項(xiàng)目相關(guān)會(huì)計(jì)帳簿中各種待攤費(fèi)用的實(shí)際支付依據(jù)是否合規(guī)、合法,是否有尚未支付的費(fèi)用。最后,確定待攤投資的費(fèi)用總額。

        七、審計(jì)工作時(shí)間

        (一)審計(jì)準(zhǔn)備階段

        包括進(jìn)行審前調(diào)查、編寫審計(jì)實(shí)施方案和送達(dá)審計(jì)通知書三個(gè)階段的時(shí)間。

        (二)審計(jì)實(shí)施階段

        包括審計(jì)實(shí)施、編寫審計(jì)工作底稿、編寫審計(jì)報(bào)告征求

        八、總結(jié)反思

      實(shí)施方案 篇2

        一、工作目標(biāo)

        總體目標(biāo)是:按時(shí)完成扶貧開發(fā)任務(wù),扶貧貢獻(xiàn)率高于全市農(nóng)口各行業(yè)平均水平。具體目標(biāo)是:20xx年—20xx年,重點(diǎn)實(shí)施四大脫貧攻堅(jiān)工程,即優(yōu)勢特色畜牧業(yè)扶貧工程、畜牧龍頭企業(yè)幫扶工程、畜牧專業(yè)合作社扶貧帶動(dòng)工程、畜牧科技扶貧促進(jìn)工程,全市畜牧獸醫(yī)部門通過政策引導(dǎo)、項(xiàng)目支持、資金扶持、技術(shù)指導(dǎo)、就業(yè)幫助等多種形式,積極幫助全市有相關(guān)需求的貧困人口通過畜牧產(chǎn)業(yè)脫貧。

        二、重點(diǎn)工程

        (一)實(shí)施畜牧優(yōu)勢特色養(yǎng)殖業(yè)扶貧工程。依托當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢和養(yǎng)殖習(xí)慣,通過實(shí)施畜牧產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目,引導(dǎo)、扶持、指導(dǎo)有養(yǎng)殖意愿的貧困戶、貧困人口因地制宜發(fā)展畜牧養(yǎng)殖,促進(jìn)貧困群眾就地脫貧。一是爭取省級以上財(cái)政資金,以畜禽種業(yè)、奶牛標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖、糧改飼、畜禽污染治理等政策性扶持項(xiàng)目依托,帶動(dòng)畜禽養(yǎng)殖重點(diǎn)村、有養(yǎng)殖意愿的貧困戶和貧困人口發(fā)展生豬、奶牛、肉牛等畜禽養(yǎng)殖業(yè)。二是大力發(fā)展品牌畜牧業(yè),提高貧困地區(qū)畜產(chǎn)品的品牌效益和市場價(jià)值,努力增加貧困群眾收入。三是組織生豬調(diào)出大縣、奶牛養(yǎng)殖大縣等有關(guān)畜產(chǎn)品優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)縣做好市場風(fēng)險(xiǎn)防范工作,參照訂單生產(chǎn)模式,協(xié)助扶貧工作重點(diǎn)村、貧困戶搞好產(chǎn)銷銜接,暢通銷售渠道,切實(shí)解決畜產(chǎn)品“銷售難”問題。一旦發(fā)生“銷售難”現(xiàn)象,及時(shí)開展多種形式的促銷工作。四是擴(kuò)大畜牧業(yè)保險(xiǎn)覆蓋面,支持畜禽養(yǎng)殖保險(xiǎn)發(fā)展,為貧困戶爭取更多的財(cái)政保費(fèi)補(bǔ)貼。積極爭取省、市畜牧產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金或與保險(xiǎn)公司合作開展有關(guān)保險(xiǎn),為有關(guān)貧困戶養(yǎng)殖收益提供托底保障。

        (二)實(shí)施畜牧龍頭企業(yè)扶貧工程。一是引導(dǎo)畜牧龍頭企業(yè)通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶貧。支持畜牧龍頭企業(yè)到重點(diǎn)貧困地區(qū)建設(shè)養(yǎng)殖基地、冷鏈物流基地、畜產(chǎn)品深加工基地以及發(fā)展生態(tài)畜牧旅游業(yè)等,通過“龍頭企業(yè)+養(yǎng)殖戶”“龍頭企業(yè)+基地+養(yǎng)殖戶”“龍頭企業(yè)+畜牧合作社+養(yǎng)殖戶”等模式,以訂單生產(chǎn)、合作協(xié)議、產(chǎn)銷對接、股份合作等方式,密切龍頭企業(yè)、合作社與貧困戶的`利益聯(lián)結(jié),實(shí)行“以企帶戶”。二是組織畜牧龍頭企業(yè)通過資金投入幫扶。支持協(xié)調(diào)畜牧龍頭企業(yè)與貧困戶結(jié)成幫扶對子,通過無償資金投入幫助貧困戶發(fā)展生產(chǎn)、貼補(bǔ)生活,凡獲得過畜牧業(yè)政策性扶持資金的縣和畜牧龍頭企業(yè)都應(yīng)承擔(dān)脫貧攻堅(jiān)責(zé)任,原則上每個(gè)企業(yè)幫扶建檔立卡貧困戶不少于1O戶。三是組織畜牧龍頭企業(yè)通過吸納就業(yè)幫扶。指導(dǎo)畜牧龍頭企業(yè)吸納貧困人口就業(yè),凡已承擔(dān)或準(zhǔn)備承擔(dān)政策性項(xiàng)目的龍頭企業(yè),原則上每個(gè)龍頭企業(yè)吸納貧困人口就業(yè)不少于10人。

        (三)實(shí)施畜牧合作經(jīng)濟(jì)組織扶貧工程。大力發(fā)展畜牧合作社,通過吸納貧困戶、貧困人口入社發(fā)展生產(chǎn)、入股分紅、打工創(chuàng)收等多種形式參與扶貧攻堅(jiān)。沒有合作社的扶貧工作重點(diǎn)區(qū)域,要根據(jù)畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,引導(dǎo)畜牧產(chǎn)業(yè)能人組建畜牧專業(yè)合作社,吸納貧困農(nóng)戶入社脫貧。評選市級以上畜牧合作社示范社,要將吸納貧困戶入社作為優(yōu)先條件。每個(gè)獲得畜牧業(yè)財(cái)政專項(xiàng)資金扶持的農(nóng)民合作社,原則上吸納10個(gè)以上貧困農(nóng)戶入社并脫貧。對于吸納貧困戶入社的畜牧專業(yè)合作社,在安排財(cái)政專項(xiàng)資金時(shí),應(yīng)當(dāng)提高項(xiàng)目資金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),讓更多的貧困戶參與合作社承擔(dān)的項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)。組織獲得財(cái)政專項(xiàng)資金扶持的示范場積極參與扶貧行動(dòng)。鼓勵(lì)市級以上畜牧標(biāo)準(zhǔn)化示范場(園區(qū))經(jīng)營主體發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,開展結(jié)對幫扶、示范帶動(dòng)、技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)示范場為當(dāng)?shù)貜氖滦竽琉B(yǎng)殖的貧困戶提供指導(dǎo)服務(wù)。對扶貧責(zé)任履行好的示范場,在有關(guān)項(xiàng)目資金安排上優(yōu)先給予支持。

        (四)畜牧科技扶貧促進(jìn)工程。一是強(qiáng)化畜牧獸醫(yī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),精準(zhǔn)識別有畜牧養(yǎng)殖意愿的貧困戶原則上培訓(xùn)一遍。以新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、畜牧獸醫(yī)新技術(shù)培訓(xùn)等各類涉牧培訓(xùn)為重點(diǎn),組織貧困戶、貧困人口接受各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),每年培訓(xùn)貧困從業(yè)者500人以上。二是組織開展科技人員下鄉(xiāng)活動(dòng)。以科技進(jìn)村、入戶、到場,推廣標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、動(dòng)物防疫等實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn),充分發(fā)揮畜牧獸醫(yī)站、村級防疫員等基層技術(shù)推廣服務(wù)人員作用,加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo),組織技術(shù)人員與貧困戶結(jié)成技術(shù)幫扶對子,確保實(shí)現(xiàn)場場有包干技術(shù)人員、戶戶得到技術(shù)服務(wù)的目標(biāo),為推進(jìn)貧困戶發(fā)展畜牧生產(chǎn)提供科技支撐。三是培育壯大一批畜牧業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。組織市、縣兩級技術(shù)推廣人員與脫貧任務(wù)比較重的縣開展結(jié)對幫扶活動(dòng),通過建立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與基層畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣體系、新型經(jīng)營主體相銜接的技術(shù)推廣機(jī)制,創(chuàng)新服務(wù)產(chǎn)業(yè)新模式、新途徑,培育壯大一批畜牧主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),促進(jìn)農(nóng)民增收。四是培育一批畜牧科技示范戶。以基層畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣補(bǔ)助項(xiàng)目為依托,建立縣鄉(xiāng)兩級畜牧技術(shù)推廣人員直接到戶、良種良法直接到場、技術(shù)要領(lǐng)直接到人的畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣新機(jī)制,著力培育畜牧科技示范戶,帶動(dòng)貧困戶發(fā)展畜牧產(chǎn)業(yè)。科技示范戶要重點(diǎn)在有意愿、有生產(chǎn)能力的貧困戶中遴選。

        三、保障措施

        (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。按照中央和省、市委扶貧工作新要求,把行業(yè)扶貧開發(fā)工作列入重要議事日程,擺在更加突出的位置,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化指導(dǎo),整體部署,落實(shí)責(zé)任,分類推進(jìn)。市級畜牧部門成立畜牧行業(yè)扶貧指揮部,切實(shí)加強(qiáng)工作指導(dǎo)和統(tǒng)籌謀劃;縣級畜牧部門要成立行業(yè)扶持領(lǐng)導(dǎo)小組,抓好各項(xiàng)扶貧工作落實(shí);各級畜牧獸醫(yī)部門要充分發(fā)揮畜牧行業(yè)人才、技術(shù)、體系、信息等優(yōu)勢,采取有效措施,把行業(yè)扶貧工作落到實(shí)處。

        (二)突出工作重點(diǎn)。各級畜牧獸醫(yī)部門要按照職能,圍繞做好行業(yè)扶貧開發(fā)工作,在挖潛、對接、結(jié)合上下功夫,突出重點(diǎn),強(qiáng)化責(zé)任,抓出特色,抓出成效,盡快讓貧困群眾脫貧致富。要牢牢抓住產(chǎn)業(yè)扶貧、智力扶貧、一對一扶貧等重點(diǎn)環(huán)節(jié),找準(zhǔn)畜牧獸醫(yī)部門行業(yè)扶貧優(yōu)勢,急群眾之所急,幫群眾之所需,把行業(yè)扶貧工作做細(xì)、做實(shí)、做準(zhǔn)。突出加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè),凡是能往貧困地區(qū)傾斜的政策、項(xiàng)目、資金都要積極爭取落地,盡快投產(chǎn)達(dá)效。

        (三)完善推進(jìn)機(jī)制。完善和落實(shí)扶持貧困地區(qū)發(fā)展的各項(xiàng)政策措施,不斷探索創(chuàng)新開展精準(zhǔn)扶貧和行業(yè)扶貧工作的思路和方法。建立完善信息溝通與通報(bào)制度,加強(qiáng)工作監(jiān)督檢查,隨時(shí)掌握工作進(jìn)展。加強(qiáng)與扶貧等部門的銜接,做好與各片區(qū)聯(lián)系單位的溝通與配合,整合和調(diào)動(dòng)各方面力量共同開展工作,不斷增強(qiáng)工作的活力和實(shí)效。注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)、總結(jié)、宣傳扶貧典型,充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,推動(dòng)整體扶貧工作開展。

      實(shí)施方案 篇3

        一、指導(dǎo)思想:

        以《浙江省教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見》為指導(dǎo),以關(guān)注學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn),以能力培養(yǎng)為目標(biāo),以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),全面貫徹落實(shí)市教育局減負(fù)六條規(guī)定,努力形成“社會(huì)—家庭—學(xué)校”三位一體的良好氛圍,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教師專業(yè)成長,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),做到“輕負(fù)不減質(zhì)”“低耗高效”,確保學(xué)生健康發(fā)展。

        二、工作重點(diǎn):

        著力做好“改革課堂模式求高效”、“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)培習(xí)慣”、“構(gòu)建特色校本顯內(nèi)涵”、“創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)促能力”四篇文章,全力打造“讓學(xué)生進(jìn)步,讓家長感動(dòng),讓社會(huì)滿意”的名副其實(shí)的“減負(fù)提質(zhì)”專項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)校。

        三、具體措施:

        (一)規(guī)范學(xué)校管理提水平

        1、統(tǒng)一思想,依法施教。 及時(shí)傳達(dá)市教育局減負(fù)提質(zhì)工作會(huì)議精神,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市各級教育主管部門下發(fā)的“減負(fù)”文件。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定相關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格開設(shè)課程、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量、嚴(yán)格控制補(bǔ)課、嚴(yán)格規(guī)范考試管理、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間、嚴(yán)格規(guī)范招生秩序,讓每位教師明確減負(fù)的現(xiàn)實(shí)意義和具體的工作要求,從而提高工作的自覺性,使教師轉(zhuǎn)變思想、自加壓力、負(fù)重奮進(jìn)。

        2、分工到人,強(qiáng)化督查。切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控,保證“減負(fù)”工作的實(shí)效性,成立減負(fù)提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

        組 長:徐順濤(校長)

        副組長:黃靜(副校長)、陳榮(副校長)、

        成 員:張可建(教導(dǎo)主任)、李海鷹(教科室主任)、林南翔(大隊(duì)輔導(dǎo)員)、各教研組長。

        減負(fù)提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工,加強(qiáng)督查:一是繼續(xù)加強(qiáng)課堂巡查。學(xué)校成立教學(xué)督察組,每天堅(jiān)持教學(xué)工作巡查,并做好相關(guān)記錄。重點(diǎn)看減負(fù)規(guī)定執(zhí)行情況,看學(xué)生上課紀(jì)律與表現(xiàn)、看教師授課的狀態(tài);二是建立“抽簽聽課隨查”制度。每周一由教研組長、教科室、教導(dǎo)處成員共同抽簽,確定當(dāng)周接受聽課隨查人員,凡被抽中者,從備課,到上課,到作業(yè)布置與批改,無條件地接受校質(zhì)量跟蹤檢查(每學(xué)期每人一至兩次);三是引進(jìn)評價(jià)機(jī)制。每學(xué)期召開一至兩次學(xué)生和家長座談會(huì),征求學(xué)生和家長對學(xué)校工作的改進(jìn)意見,了解教師減負(fù)令執(zhí)行情況,相關(guān)內(nèi)容與教師考核掛鉤。

        (二)改革課堂模式求高效

        3、改革課時(shí)結(jié)構(gòu),探索“整理課”設(shè)置。嘗試縮短課堂教學(xué)時(shí)間,將原先40分鐘改為35分鐘,取消早自修,在第三節(jié)課后設(shè)置以學(xué)業(yè)整理為主要內(nèi)容,以自主、合作學(xué)習(xí)為主要形式,以逐步建立個(gè)性化學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)和養(yǎng)成可持續(xù)、終身發(fā)展的行為習(xí)慣為主要目的“整理課”。通過整理課使學(xué)生學(xué)會(huì)整理、反思,形成習(xí)慣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),通過整理使學(xué)科知識得到復(fù)習(xí)、鞏固、加強(qiáng)、拓展與提升,從而提高課堂教學(xué)的效率。

        4、構(gòu)建“25+ 10”課堂模式,講求教學(xué)的有效性。每位教師在上課前要思考“教什么、怎么教”這兩個(gè)問題,同時(shí)教師要把課堂作業(yè)“擠進(jìn)”課堂教學(xué),構(gòu)建“25+10”課堂模式,努力改變以往課堂上的作業(yè)從課末的一、二分鐘,到每堂課兩三次動(dòng)筆,在課堂上給書面作業(yè)留了一席之地,而且要達(dá)到浙江省小學(xué)教學(xué)建議30條提出的“課內(nèi)書面作業(yè)時(shí)間一般不少于10分鐘”的要求。教師要認(rèn)真研究作業(yè)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享,杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè),提倡原創(chuàng)作業(yè)、精選作業(yè),做到精選精練,努力提高作業(yè)的有效性。

        (三)抓好常規(guī)管理夯基礎(chǔ)

        5、抓好備課,提高效率。要做好三個(gè)層面的備課工作,即集體備課、個(gè)人復(fù)備、教后反思。要求每個(gè)教師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來,提高備課質(zhì)量:⑴集體備課。加強(qiáng)集體備課,形成制度化,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要求備課組成員人人參與,集思廣益,提高實(shí)效。⑵個(gè)人復(fù)備。教師上課必須有“屬于自己的教案”。要求教師在備課標(biāo),備教材形成集體教案的基礎(chǔ)上,備學(xué)生。從學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、身心特點(diǎn)、接受能力和本班學(xué)情出發(fā),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。⑶教后反思。對自己的.課堂教學(xué)適時(shí)進(jìn)行反思,對教學(xué)中的得與失進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)中完善,在總結(jié)中提高,在總結(jié)中發(fā)展。

        6、科學(xué)作業(yè),提高質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規(guī)定,課堂作業(yè)課內(nèi)完成,一二年級不留書面家庭作業(yè),中高年級書面家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。鼓勵(lì)教師在整理課中加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)和整理。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),為3-6年級學(xué)生配備“學(xué)生個(gè)人語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)手冊”,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)”、“課中聽思”、“課后整理”學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾,對特殊學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持面批,適時(shí)應(yīng)用短語加等第的激勵(lì)性評價(jià)手段批改作業(yè)。

        (四)構(gòu)建特色課程促提升

        7、強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)。3-6年級的老師因地制宜,深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,并從實(shí)際出發(fā)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾镁C合實(shí)踐活動(dòng)“選題指導(dǎo)課——方案設(shè)計(jì)課——實(shí)踐活動(dòng)課——中段指導(dǎo)課——信息整理和成果總結(jié)課——成果展示評價(jià)課”等課型,同時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)自然、社區(qū)、企業(yè),并收集相關(guān)的材料裝訂成冊。學(xué)校將對在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展方面有突出表現(xiàn)的老師予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

        8、構(gòu)建學(xué)科特色校本課程。為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,語文老師要引領(lǐng)孩子誦讀《古詩文讀本》、《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》、《三字經(jīng)》、《論語》等,以賽促學(xué),增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。數(shù)學(xué)老師要充分利用好《活動(dòng)*智慧》校本教材,構(gòu)建“誦古文、探智慧”校本課程體系,打造具有玉小學(xué)科特色的校本課程。

        (五)創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)促能力

        9.推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè),豐富校園文化。本著豐富學(xué)生校園文化生活、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長,提高學(xué)校校園文化內(nèi)涵為目標(biāo),繼續(xù)推進(jìn)“小蕾文學(xué)社”、“少年數(shù)學(xué)院”、“玉海藝體社團(tuán),充分利用課余時(shí)間開展活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)空間,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長。通過學(xué)生社團(tuán)建設(shè)讓更多的學(xué)生自主地來完成一項(xiàng)“事業(yè)”,讓學(xué)生在工作中感受“付出與收獲”,嘗試“成功與挫折”。每位指導(dǎo)師都應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用好這一載體,積極指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),為和諧社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

        10、創(chuàng)建書香校園,打造書香人生。為了活躍學(xué)生的思維,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,學(xué)校積極鼓勵(lì)各班建立班級圖書角,并倡導(dǎo)“晨誦+午讀”的方式(晨間8:00-8:10為經(jīng)典詩詞誦讀時(shí)間;中午13:15-13:35為午讀時(shí)間), 鼓勵(lì)語文老師開展“班級讀書會(huì)”活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生開展“自讀、賞讀、評讀”活動(dòng),實(shí)行定時(shí)定內(nèi)容制度,并實(shí)行年度考級活動(dòng),切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      實(shí)施方案 篇4

        根據(jù)縣委、縣政府《臨澤縣20xx年開展機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)實(shí)施方案》和沙河鎮(zhèn)黨委、政府《20xx年開展效能風(fēng)暴行動(dòng)實(shí)施方案》精神,結(jié)合社區(qū)實(shí)際,制定如下實(shí)施方案。

        一、指導(dǎo)思想

        全面貫徹落實(shí)省第十二次、市第三次、縣第十四次、鎮(zhèn)第十五次精神,按照省、市、縣實(shí)施效能風(fēng)暴的總體部署,緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、政府中心工作,以轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、提高工作效能為工作核心,以解決“庸、懶、散、軟、虛、浮、慢、怨”為重點(diǎn),以提高人民群眾服務(wù)質(zhì)量為目標(biāo),查擺問題,著力整改,不斷強(qiáng)化社區(qū)干部的能力意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、進(jìn)取意識,建立健全責(zé)任體系,促進(jìn)社區(qū)干部形成想干事、會(huì)干事、能干事、干成事的良好局面,使社區(qū)精神面貌大改觀、干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能大提升、服務(wù)環(huán)境大改善,為沙河加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織和作風(fēng)保障。

        二、基本原則

        ――堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)提高。牢固樹立服務(wù)觀念,不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,堅(jiān)持把服務(wù)群眾作為社區(qū)工作的重要任務(wù),把群眾滿意不滿意作為檢驗(yàn)社區(qū)工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。切實(shí)教育和引導(dǎo)社區(qū)干部牢固樹立文明意識、和諧意識、大局意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識,一心一意謀服務(wù),全心全意促和諧,聚精會(huì)神搞拓展,優(yōu)質(zhì)服務(wù)比貢獻(xiàn)。

        ――堅(jiān)持突出重點(diǎn),確保實(shí)效。堅(jiān)持有什么問題就解決什么問題,什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題,整治和解決一批重點(diǎn)問題。充分發(fā)動(dòng)居民群眾監(jiān)督,嚴(yán)格實(shí)施責(zé)任追究,狠抓反面典型,確保效能風(fēng)暴行動(dòng)整體推進(jìn),取得明顯成效。

        ――堅(jiān)持服務(wù)創(chuàng)新,標(biāo)本兼治。打破傳統(tǒng)的思維定勢和工作模式,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),銳意服務(wù)創(chuàng)新,用新思維、新方法、新機(jī)制、新制度、新舉措解決制約服務(wù)的問題,從源頭上堵塞影響服務(wù)環(huán)境的體制機(jī)制。

        ――堅(jiān)持分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人。堅(jiān)持黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),居委會(huì)積極配合,分工協(xié)作,分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人,形成各司其職、各負(fù)其責(zé)、人人抓落實(shí)的工作局面。

        三、工作目標(biāo)

        通過開展效能風(fēng)暴行動(dòng),著力解決影響和制約社區(qū)社會(huì)化服務(wù)的突出問題,實(shí)現(xiàn)工作作風(fēng)明顯改進(jìn),行政效能明顯提升,社區(qū)服務(wù)氛圍明顯優(yōu)化,社區(qū)服務(wù)質(zhì)量明顯提高,做到社區(qū)效能“零干擾”、服務(wù)社會(huì)“零縫隙”、責(zé)任追究“零容忍”,把社區(qū)建成“一流隊(duì)伍、一流作風(fēng)、一流效能、一流業(yè)績”的區(qū)域化效能明顯的社區(qū),努力營造“零障礙、低成本、高效率”的良好服務(wù)環(huán)境,成為全鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧文明、敢抓敢管、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的干部隊(duì)伍。

        四、活動(dòng)范圍

        社區(qū)黨支部、社區(qū)居委會(huì)、社區(qū)居組干部。

        五、工作重點(diǎn)

        (一)治庸提能力

        一是切實(shí)解決工作能力不足的問題。重點(diǎn)解決社區(qū)干部疏于學(xué)習(xí)和思考,不善于總結(jié)借鑒,政策理論水平不高,工作思路不清,辦法不多,謹(jǐn)小慎微,墨守成規(guī),習(xí)慣于老套路、老辦法,憑經(jīng)驗(yàn)辦事,工作長期打不開局面,業(yè)務(wù)能力和工作質(zhì)量長期無法提升等問題。二是切實(shí)解決執(zhí)行能力不強(qiáng)的`問題。重點(diǎn)解決有令不行、有禁不止,上有政策、下有對策,有利的就執(zhí)行、無利的就不執(zhí)行,合意的就執(zhí)行、不合意的就不執(zhí)行,不顧大局、各行其是、個(gè)人和小團(tuán)體利益至上,敷衍塞責(zé)、推諉扯皮,工作落實(shí)不到位等問題。三是切實(shí)解決開拓創(chuàng)新不夠的問題。重點(diǎn)解決因循守舊、按部就班,辦事只套框框,不敢想、不敢試、不敢闖、不敢擔(dān)責(zé),缺乏攻堅(jiān)克難、創(chuàng)新突破等問題。

        (二)治懶增效率

        一是切實(shí)解決責(zé)任意識不強(qiáng)的問題。重點(diǎn)解決事業(yè)心和崗位責(zé)任意識不強(qiáng),不思進(jìn)取,不求有功,但求無過,工作缺乏熱情,不積極主動(dòng)抓工作,得過且過,消極懈怠等問題。二是切實(shí)解決工作狀態(tài)不佳的問題。重點(diǎn)解決精神不振,暮氣沉沉,習(xí)慣于“差不多”、“吃老本”、享受安逸,寧可苦熬,不愿苦干,缺乏激情、膽略和銳氣,工作平庸,工作積極性不高,畏難怕事,暮氣沉沉,心不在焉,不負(fù)責(zé)任,不講貢獻(xiàn),只圖安逸享樂、推推動(dòng)動(dòng)、撥撥轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),甚至推也不動(dòng)、撥也不轉(zhuǎn),工作效率低下、成績不佳等問題。三是切實(shí)解決服務(wù)效率不高的問題。重點(diǎn)解決服務(wù)意識淡薄,耍官僚主義和衙門作風(fēng),辦事拖拉、推諉扯皮、效率低下,服務(wù)態(tài)度不端正等問題。

        (三)治散正風(fēng)氣

        一是切實(shí)解決組織紀(jì)律不嚴(yán)的問題。重點(diǎn)解決自由散漫,上班遲到早退,外出不按規(guī)定請假甚至擅自脫崗,隨意串崗,工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、購物、炒股、玩游戲、看電影甚至打牌賭博、休閑娛樂,不遵守工作紀(jì)律等問題。二是切實(shí)解決特權(quán)思想嚴(yán)重的問題。

      實(shí)施方案 篇5

        為貫徹落實(shí)《湖北省教育精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)計(jì)劃(20xx—20xx年)》,切實(shí)提高貧困縣普通高中的辦學(xué)能力和教育教學(xué)水平,提高貧困縣高中階段教育發(fā)展水平和人力資源開發(fā)水平,促進(jìn)雙向交流、互動(dòng),達(dá)到共贏共享的目的,特制定本實(shí)施方案。

        一、湖北省教育精準(zhǔn)扶貧武漢六中領(lǐng)導(dǎo)小組

        組 長:xxx

        副組長:xxx

        成 員:xxx

        領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室:

        辦公室主任:xxx

        辦公室成員:xxx

        二、主要任務(wù)及措施

        1、推進(jìn)教育理念和學(xué)校管理交流。武漢六中領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)及成員定期到麻城市第五中學(xué)實(shí)地指導(dǎo),交流管理經(jīng)驗(yàn),幫助樹立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念,完善學(xué)校管理制度,每學(xué)期交流不少于2次。每年接收麻城市第五中學(xué)的管理人員來我校掛職學(xué)習(xí)不少于1人次,逐步提高其領(lǐng)導(dǎo)管理能力和學(xué)校管理水平。

        2、推進(jìn)教育教學(xué)交流。我校定期派出具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、優(yōu)秀教師,到麻城市第五中學(xué)上示范課、優(yōu)質(zhì)課,舉辦講座、報(bào)告會(huì)等,交流教學(xué)理念、教學(xué)方法,每學(xué)期不少于2次。在條件允許的情況下利用現(xiàn)代信息技術(shù)等途徑,通過同步課堂、錄播課程等形式,實(shí)現(xiàn)校際間優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

        3、推進(jìn)師資建設(shè)交流。我校派出具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'骨干教師、優(yōu)秀教師與麻城市第五中學(xué)教師建立“ 一對一”業(yè)務(wù)幫扶關(guān)系,開展形式多樣的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、校際師資培訓(xùn)、支教交流、跟班學(xué)習(xí)等活動(dòng),幫助麻城市第五中學(xué)開展師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德修養(yǎng),引導(dǎo)麻城市第五中學(xué)教師更新教育觀念,改革教學(xué)方法,提升專業(yè)能力,每學(xué)期不少于2次。

        4、推進(jìn)校園文化建設(shè)交流。幫助麻城市第五中學(xué)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營造積極向上的校園文化氛圍。指導(dǎo)麻城市第五中學(xué)開展班團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、文化活動(dòng)等,促進(jìn)麻城市第五中學(xué)多樣化、特色化發(fā)展,每學(xué)期不少于2次。組織學(xué)生進(jìn)行參觀交流,相互學(xué)習(xí),每學(xué)年不少于1次。

      實(shí)施方案 篇6

        一、指導(dǎo)思想

        以貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展"課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家"活動(dòng)的通知》精神為抓手,以"錘煉教學(xué)功底,促進(jìn)專業(yè)成長"為主題,堅(jiān)持"統(tǒng)籌規(guī)劃、分層實(shí)施、全面提升"的工作思路,更新教學(xué)理念,規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,全面提升教學(xué)質(zhì)量,我校課內(nèi)比教學(xué)實(shí)施方案。

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        1、錘煉教學(xué)功底,打造名優(yōu)教師。以深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向,搭建教師全員參與、全面參與、全程參與的教學(xué)比武平臺,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

        2、改革教學(xué)方式,打造高效課堂。以更新教學(xué)觀念,改革教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量為方向,開展實(shí)踐探索、協(xié)作攻關(guān),體現(xiàn)以生為本的理念,關(guān)注學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的生成過程,促進(jìn)教師努力構(gòu)建實(shí)效、和諧、自然、本真的教學(xué)課堂,積極創(chuàng)建具有園林三小特色的"輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)"課堂模式。

        三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):

        組 長:彭XX

        副組長:周X

        組 員:宋XX 楊XX 各教研組長 各年級備課組長

        二、活動(dòng)時(shí)間:

        20xx年9月--20xx年12月

        三、參與對象:

        全體在崗任課教師。

        四、活動(dòng)主要內(nèi)容:

        1、以"三項(xiàng)展示"活動(dòng)為重點(diǎn),抓好教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將根據(jù)《市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)三十條》的要求,各學(xué)科教研組長、備課組長查看教師的計(jì)劃、備課、上課、學(xué)生作業(yè)等,了解教師的工作狀態(tài),制定學(xué)科常規(guī)工作評價(jià)表,將評價(jià)記載與教師績效掛鉤。同時(shí),在常規(guī)月查、月評的基礎(chǔ)上,對學(xué)校30%的優(yōu)秀備課、30%的優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)校的常規(guī)檢查記載等三項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行集中展示,搭建互動(dòng)交流的平臺,讓教師們相互啟發(fā)、相互促進(jìn),并通過反思沉淀、取長補(bǔ)短,營造學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和研究的良好氛圍。(11月中旬)

        2、以"二三四"教學(xué)模式推廣為主線,深化教學(xué)研討。學(xué)校在扎實(shí)抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)。以"打磨教師內(nèi)功,促進(jìn)教學(xué)專業(yè)發(fā)展"為主題,積極推進(jìn)"二三四"教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)工作。利用主題研討、網(wǎng)上教研、結(jié)對幫扶等多種形式,通過"同課異構(gòu)"、"精彩一課"、"教學(xué)開放月"、"三課"活動(dòng)(骨干教師上好觀摩課、青年教師上好匯報(bào)課、老教師上好研討課)等展示平臺,立足課堂、著眼質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,逐步形成"一校一品"的課堂教學(xué)模式,規(guī)劃方案《我校課內(nèi)比教學(xué)實(shí)施方案》。(10月)

        3、以 "八比兩優(yōu)"活動(dòng)為載體,開展教學(xué)比武。比教師素質(zhì)的高低、比教師能力的強(qiáng)弱、比教學(xué)方法的好壞、比教學(xué)效果的優(yōu)劣,爭當(dāng)優(yōu)秀骨干教師;比教學(xué)管理方式、比教學(xué)行為規(guī)范、比教學(xué)研究成果、比教學(xué)業(yè)績水平,爭創(chuàng)優(yōu)秀管理學(xué)校。通過開展不同層次的教學(xué)比武,推動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息教育技術(shù)、先進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),深入研究高效課堂教學(xué)的組織形式、活動(dòng)方式、檢測手段、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),探索優(yōu)質(zhì)高效課堂的.構(gòu)建措施,探索引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的課堂形式,探索促進(jìn)學(xué)生全體、全面、全程發(fā)展的課堂教學(xué)管理手段,增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。(11月--12月)

        五、活動(dòng)步驟:

        (一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年8月--9月初)

        學(xué)習(xí)潛江市局、分局、學(xué)校"課內(nèi)比教學(xué)"活動(dòng)實(shí)施方案,進(jìn)行工作部署。切實(shí)做好宣傳動(dòng)員工作。

        (二)活動(dòng)實(shí)施階段(20xx年10月--12月)

        1、課堂教學(xué)大練兵--按照《園林三小"課內(nèi)比教學(xué)"活動(dòng)實(shí)施方案》要求,采取"劃塊分組、專家引領(lǐng)、交叉聽課、人人參與"的原則,對比《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,開展全校教師教學(xué)大練兵活動(dòng),對課堂教學(xué)狀況進(jìn)行全面檢查和驗(yàn)收。(負(fù)責(zé)人:教研組長)

        2、優(yōu)秀教師秀課堂--在課堂教學(xué)大練兵的基礎(chǔ)上,各教研組推選1-2名教師參加校級教學(xué)比武,為參加上級舉行的教學(xué)比武活動(dòng)選拔優(yōu)秀教師。(負(fù)責(zé)人:周鋒校長)

        3、教學(xué)常規(guī)顯特色--在各教研組評選的基礎(chǔ)上,選拔30%的優(yōu)秀備課、優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行集中展示。(負(fù)責(zé)人:宋述正)

        4、研究成果比功底--收集、上傳 "課內(nèi)比教學(xué)"活動(dòng)中的典型案例、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件及我與"課內(nèi)比教學(xué)"征文等,為市級匯編"課內(nèi)比教學(xué)"活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供材料。(負(fù)責(zé)人:楊紅霞)

        5、資料檔案促規(guī)范--做好資料檔案建設(shè)工作。重視活動(dòng)資料檔案(包括電子和紙質(zhì)檔案)建設(shè),保證活動(dòng)各環(huán)節(jié)檔案資料的詳實(shí)完備。(負(fù)責(zé)人:龔春林 董振國)

        六、活動(dòng)相關(guān)要求:

        1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對我校教師教學(xué)比武和高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),成立"課內(nèi)比教學(xué)"活動(dòng)指導(dǎo)工作組及相應(yīng)工作專班。以彭烈宏任組長;周鋒任副組長;宋述正、楊紅霞、各教研組長任組員。

        2、注重過程。學(xué)校通過開展講課、聽課、評課、課后反思等專題活動(dòng),促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功。要堅(jiān)持做到與深化課程改革相結(jié)合、與深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)相結(jié)合、與完善教師和學(xué)生評價(jià)體系相結(jié)合、與建立完善學(xué)困生幫扶制度相結(jié)合、與減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)相結(jié)合、與學(xué)校規(guī)范辦學(xué)相結(jié)合。開展"我與課內(nèi)比教學(xué)"征文比賽活動(dòng),通過學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)反映教學(xué)比武活動(dòng)信息。

        3、突出重點(diǎn)。學(xué)校將以教師基本功大練兵活動(dòng)作為重點(diǎn)來抓,深化課堂教學(xué)方式改革,推進(jìn)高效課堂構(gòu)建課題工作的不斷深入,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,貫徹自主學(xué)習(xí)、合作探究的新課程理念,以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo),以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力,以小組合作學(xué)習(xí)為基本教學(xué)形式,優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制,面向全體,分層施教。堅(jiān)持做到行政推動(dòng)、全員參與、骨干引領(lǐng)、個(gè)人研修、同伴互助和問題研討,促進(jìn)教師共同提高。

        4、強(qiáng)化責(zé)任。教師教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)重心在學(xué)校,核心在校長。校長將全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校大練兵活動(dòng),確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效。擔(dān)任有教學(xué)任務(wù)的校級干部、中層干部將帶頭上好觀摩課或示范課。

        七、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和處罰:

        1、此次"課內(nèi)比教學(xué)"將評出教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀備課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀征文等,各組均設(shè)一、二、三等獎(jiǎng);一等獎(jiǎng)10%、二等獎(jiǎng)20%、三等獎(jiǎng)若干。凡獲得校級獎(jiǎng)以上的教師,作為三年內(nèi)的評優(yōu)、績效考核等方面的重要依據(jù)。

        2、推選出優(yōu)秀教師參加潛江市教師教學(xué)比武大賽的活動(dòng)。

        3、根據(jù)活動(dòng)開展情況,學(xué)校將評選出優(yōu)秀教研組。

        4、因故不參加本次"課內(nèi)比教學(xué)"活動(dòng)的教師,本學(xué)年評優(yōu)、績效考核等方面一票否決。

      實(shí)施方案 篇7

        一、指導(dǎo)思想:

        以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo),以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機(jī),嚴(yán)格按照市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規(guī)劃課題的通知要求,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,有針對性地實(shí)施心理健康教育,開發(fā)學(xué)生心理潛能,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),預(yù)防學(xué)生的心理疾病,促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中,在班級、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作中滲透心理健康教育,并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。

        二、課題研究方案

        (一)選定課題,做好課題研究申報(bào)工作。

        根據(jù)《意見》精神結(jié)合我校實(shí)際,我校擬定了“小學(xué)生常見心理和行為問題及解決策略的研究”的教研課題,立足以人為本,讓學(xué)生健康活潑地成長,開啟學(xué)生的心智,陶冶學(xué)生情操,鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),預(yù)防學(xué)生的心理疾病,并做好本課題的申報(bào)工作。

        (二)設(shè)立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

        1、學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓,特成立心理健康教育話題研究領(lǐng)導(dǎo)組,抓緊抓實(shí)師資隊(duì)伍培訓(xùn)。

        組 長:湯愛民(校長)

        付組長:李國慶(業(yè)務(wù)校長)

        李水香(教導(dǎo)主任)

        成 員:袁 燕(心理健康老師)

        白會(huì)霞(語文老師)

        牛麗萍(數(shù)學(xué)老師)

        周 玲(大隊(duì)輔導(dǎo)員)

        張永剛(總務(wù)主任)

        教師培訓(xùn)內(nèi)容包括:

        (1)、心理健康教育理論知識。

        (2)、常見小學(xué)心理問題及對策;

        (3)、如何上好心理健康教育活動(dòng)課。

        (4)、如何開展心理咨詢活動(dòng),及遵循的活動(dòng)原則等。

        2、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,從教育思想、奮斗目標(biāo)、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四方面進(jìn)行設(shè)計(jì),切實(shí)加強(qiáng)和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),加強(qiáng)全校教師的職業(yè)道德教育,努力提高教師的政治覺悟,做到為人師表,言傳身教。

        3、更新教育觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識,在教育教學(xué)中要樹立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。

        4、積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相。安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。

        5、定期進(jìn)行話題研究,積極開展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng),推選優(yōu)秀教師上觀摩課,認(rèn)真開展咨詢活動(dòng)課,注意收集整理有關(guān)心理健康資料,認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會(huì)、個(gè)案分析、教育故事、總結(jié)論文等,并進(jìn)行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。

        (三)初步開設(shè)“心育”課,執(zhí)行教學(xué)課程計(jì)劃。

        有課題研究組研究探討心理健康課的模式,先分年級做課,然后在班級中逐步開展心理活動(dòng)課,即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”,把要傳授的心理知識富于活動(dòng)中,使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中,以活動(dòng)課為主,淡化理論,強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,進(jìn)行各種心理健康教育滲透。

        通過多種途徑、多種手段,有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加生動(dòng)形象直觀,從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

        (四)設(shè)立心理健康團(tuán)訓(xùn)室和“快樂驛站”心理輔導(dǎo)室,開展心理咨詢輔導(dǎo)。

        心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它可以幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題,學(xué)校以主題班會(huì)為陣地,對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),結(jié)合各種節(jié)日,開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。利用“團(tuán)訓(xùn)室”、“陽光信箱”以及電話專線和“心育知識專欄”、校廣播對學(xué)生和家長開放,以班主任、輔導(dǎo)員為龍頭,及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。建立心理檔案和典型案例,做好跟蹤記錄,幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑、焦慮。

        (五)建立家校之橋,做好家庭教育指導(dǎo)。

        心理健康教育包括家庭心理教育,從“心育”的角度來說家庭教育也起著至關(guān)重要的作用。和諧、溫馨、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開朗,形成良好的品行。學(xué)校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合,同步進(jìn)行,心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現(xiàn)實(shí)中,有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績,至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱卻很少關(guān)心,或不知如何關(guān)心。學(xué)校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料,加大心理健康教育的宣傳力度,讓家長明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義,介紹心理健康教育的方法和內(nèi)容,要求家長積極配合,端正家長對孩子期望值的尺度,掌握科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),開設(shè)家校聯(lián)系電話,設(shè)立特殊生家、校聯(lián)系卡,定期召開家長會(huì),請專家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),與家長交流座談,共商教育方法,要邀請家長參加學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課觀摩,要爭取得到家長們的支持,形成合力,切實(shí)提高了心理健康教育的實(shí)效。

        三、確立目標(biāo):

        (一 )、小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,運(yùn)用心理學(xué)理論,結(jié)合學(xué)生根據(jù)各年齡段的實(shí)際,確立我校的具體工作目標(biāo)如下:

        (1)、小學(xué)低年級

        主要包括:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;樂于與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

        (2)小學(xué)中、高年級

        主要包括:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣和自信心,正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;在班級活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

        1、了解自我,悅納自我。

        目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,悅納自我,對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識,讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立,樹立自信心,發(fā)揮出自己的潛能。

        2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

        當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),注意力不集中,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。我校心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,尋求適合的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

        3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

        理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。

        4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

        目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的.諧調(diào)發(fā)展,使個(gè)體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體,使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮。

        (二)、關(guān)注教師心理健康

        教師是心理健康工作的主要實(shí)施者,教師的心理健康直接影響著學(xué)生的心理,故對教師的心理健康理論和知識培訓(xùn)尤為重要。

        (一)、改變認(rèn)知

        1. 樹立正確的教育觀念。認(rèn)知活動(dòng)是人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)。教師不合理的認(rèn)知,不僅會(huì)影響到自己的心理健康,而且會(huì)導(dǎo)致教育行為上的偏差,進(jìn)而影響學(xué)生的心理健康。

        經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有:(1)對教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法。(2)錯(cuò)誤的學(xué)生觀。(3)錯(cuò)誤的人才觀。以上不合理認(rèn)知,是教師產(chǎn)生不良心態(tài)的主要思想基礎(chǔ),必須引起重視并予以改正。

        2.樹立正確的自我概念。自我概念是個(gè)人心目中對自己的印象,包括對自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認(rèn)識,是一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu),把一個(gè)人的各種習(xí)慣、能力、觀念、思想和感情組織聯(lián)結(jié)在一起,貫穿于經(jīng)驗(yàn)和行為的一切方面。教師只有樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,才能正確認(rèn)識自我,客觀評價(jià)自我,合理要求自我,接受自己的優(yōu)缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。同時(shí),教師因?yàn)閷ψ约焊永斫猓梢鸭叭耍簿湍軌蚩陀^地評價(jià)別人,接納并理解別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),對世事中的不平、不滿、不盡如人意之處能泰然處之。這種心態(tài)對保持心理健康是十分有利的。

        (二)、自我調(diào)試

        1.情緒控制。教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的消極情緒,不把消極情緒和挫折帶進(jìn)教室,更不要發(fā)泄在學(xué)生身上,否則,傷害了學(xué)生,也破壞了自己在學(xué)生心目中的形象。控制消極的不良情緒,對于提高教師的影響力和工作效率,建立良好的師生關(guān)系是極其重要的。因此,教師應(yīng)該掌握一些控制和消除不良情緒的方法。首先,客觀分析造成不良情緒的原因,看自己的反應(yīng)是否合理、適度;其次,要能變換角度看問題。我們的情緒體驗(yàn)并不取決于事件本身,而是在事件中的感受,對于學(xué)生頑皮,成績差,應(yīng)該看到這是學(xué)生成長過程中容易出現(xiàn)的共性問題,活潑好動(dòng)是他們的本性,若給以正確的啟發(fā)和引導(dǎo),是可以改變的;再次,與人相處心理換位。生活中難免與他人發(fā)生矛盾,這時(shí),試著心理換位,即把自己置身于對方的立場去思考、感受,會(huì)發(fā)現(xiàn)各自都有道理,本不該互相敵視,這樣有利于及時(shí)化解不良情緒。

        2.合理宣泄。教師在工作或生活中,難免會(huì)遇到不如意的事,產(chǎn)生不良情緒是在所難免的。如果不良情緒積累過多,得不到適當(dāng)宣泄,易造成心身緊張,甚至疾病。因此,教師應(yīng)選擇合適的時(shí)間,合理的方式宣泄自己的情緒,尋求心理上的滿足感。

        3.學(xué)會(huì)放松。教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的。教師不僅要注意自己的身體健康,更重要的是要注意自己的心理健康。除了要鍛煉好自己的身體外,還要學(xué)會(huì)放松自己的心態(tài)。越是繁忙,越是要安排一定的時(shí)間放松心態(tài),在和同事、親人、朋友的溝通交流中,調(diào)整心態(tài),放松自己;在和學(xué)生的交談中,探討教育教學(xué)的有效途徑,既是工作,又是調(diào)節(jié)心態(tài)。

        四、工作原則:

        1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育;

        2、面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動(dòng),使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;

        3、關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;

        4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合;

        5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;

        6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

        7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;

        8、助人與自助相結(jié)合。

        9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”,輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。

        五、具體措施

        1、以主題班會(huì)為陣地,對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)

        (1)、進(jìn)行心理劇表演

        (2)、發(fā)動(dòng)學(xué)生集體互動(dòng),相互促進(jìn)心理健康

        2、結(jié)合各種節(jié)日,開展豐富多彩的心理教育活動(dòng)

        (1)、孝心教育

        (2)、環(huán)保教育

        (3)、做人教育

        3、對教師開展心理知識講座

        4、每月有固定的時(shí)間開展心理健康教研活動(dòng)

      實(shí)施方案 篇8

        一、 活動(dòng)主題

        牽手新同學(xué),歡聚中秋節(jié)

        二、 活動(dòng)概況

        時(shí)間:20xx-x-x(星期一)晚上6:30 (暫定)

        地點(diǎn):j17

        主辦:室內(nèi)環(huán)藝(一)班

        活動(dòng)對象:室內(nèi)環(huán)藝(一)班全體同學(xué)

        主持人:譚xx

        三、 節(jié)目流程

        1、 主持人開場白。 (2分鐘)

        2、 各班委自我介紹,并講出本學(xué)期的工作計(jì)劃。 (約30分鐘)

        3、 提問環(huán)節(jié)。對班委有疑問的同學(xué)盡可能的提出來,解決問題。為以后班級的和諧打下良好的基礎(chǔ)。

        4、 游戲環(huán)節(jié)。

        a . 搶凳子 兩輪 約20分鐘

        b . 擺出英語單詞造型 約30分鐘

        c.傳遞成語 約20分鐘

        d . 牽牽結(jié) 約30分鐘

        e . 方寸空間 約20分鐘

        f.踩氣球 兩輪 約30分鐘

        (注:班委討論挑選游戲,有其他游戲方案建議的班委,經(jīng)過討論后進(jìn)行添加或修改。)

        游戲內(nèi)容:

        1、 搶凳子請7位同學(xué)上臺,并在舞臺上擺6把凳子,擺成一個(gè)圈,播放音樂時(shí)同學(xué)圍著凳子走,當(dāng)音樂停時(shí)同學(xué)便去搶坐凳子,沒有搶到凳子的.退出游戲,直到最后剩一個(gè)人時(shí)游戲結(jié)束。(酌情送小禮品)

        懲罰:最先退出游戲的同學(xué)含兩根棒棒糖,念出一段很雷人的話。(提前準(zhǔn)備展板)

        2、擺出英語單詞造型請20位同學(xué)上臺,分為4個(gè)組,每組定一個(gè)英語單詞用自己的造型擺出來,進(jìn)行拍照留念,其中一名同學(xué)進(jìn)行解說,每位參與的組員都可以獲一個(gè)小禮品。(重在參與)

        3、傳遞成語請6為同學(xué)上臺,第一位同學(xué)看成語,其他同學(xué)站成一排并帶上耳機(jī),第一位同學(xué)用肢體將成語的意思傳遞給第二位同學(xué),依次傳遞,最后一名同學(xué)說出成語。

        4、牽牽結(jié)請10位同學(xué)上臺,分為兩組,每組牽成圓,然后成員隨意走動(dòng),但是手不能松開,不能換最初兩兩相鄰的人,打成一個(gè)結(jié),只要兩兩相鄰的不放手、不換人,這個(gè)節(jié)就解得開。(此游戲能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼)

        5、方寸空間 請10位同學(xué)上臺,分為兩組(一組五人),一組成員站在一張報(bào)紙上,堅(jiān)持最久的組獲勝。

        6、踩氣球 請10同學(xué)上臺,第一位同學(xué)腳踝系上4個(gè)氣球互相踩,被踩完了氣球的同學(xué),必須離開舞臺,最后三位同學(xué)獲勝贈(zèng)送小禮品。

        四、 預(yù)算

        1、雜物:氣球:約10 (根據(jù)游戲環(huán)節(jié)定)

        2、獎(jiǎng)品:筆記本20個(gè):1*20=20 筆20支:20*1=20

        3、食品:棒棒糖60個(gè):60*0.5=30 月餅53個(gè):53*3=159

        共計(jì):240元

        五、前期準(zhǔn)備工作

        1、通知全體成員參與和同學(xué)自己準(zhǔn)備垃圾袋

        2、購買座談會(huì)中所需要的物品

        3、預(yù)定教室

        4、提前布置教

      實(shí)施方案 篇9

        為切實(shí)做好移民搬遷安置工作,進(jìn)一步改善貧困人口生產(chǎn)生活條件和生存環(huán)境,加快其脫貧致富步伐,確保《石泉縣“十二五”農(nóng)村扶貧開發(fā)規(guī)劃(20xx—20xx年)》目標(biāo)任務(wù)的順利完成,結(jié)合石泉縣“三個(gè)五”扶貧工作實(shí)際,特制訂本實(shí)施方案。

        一、目標(biāo)任務(wù)

        (一)年度計(jì)劃。20xx年度,根據(jù)全縣避災(zāi)扶貧搬遷安置工作布點(diǎn)情況和調(diào)查摸底實(shí)際,今年共計(jì)劃實(shí)施貧困人口移民搬遷安置646戶2260人(具體安置布點(diǎn)情況見附表)。

        (二)具體目標(biāo)。通過實(shí)施貧困人口移民搬遷項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)貧困群眾住房有保障、增收有渠道、產(chǎn)業(yè)有發(fā)展、環(huán)境有改善的目標(biāo)。一是搬遷戶有安全、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用住房。二是有勞動(dòng)能力的貧困戶有1—2人掌握實(shí)用技術(shù),收入水平力爭達(dá)到或超過當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入平均水平。三是無勞動(dòng)能力的貧困戶生活有保障。四是交通、電力、通信、能源、安全飲水等基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)到或超過當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)水平。五是生產(chǎn)生活環(huán)境明顯改善,享受義務(wù)教育、基本醫(yī)療和文化體育等公共服務(wù)。

        二、安置對象及安置方式

        (一)安置對象。貧困人口移民搬遷安置對象必須是已錄入國家“貧困戶信息管理系統(tǒng)”的貧困農(nóng)戶。主要分為以下5類:受地質(zhì)災(zāi)害、洪澇災(zāi)害或其它自然災(zāi)害影響嚴(yán)重的戶;無發(fā)展?jié)摿Α⒒A(chǔ)設(shè)施、服務(wù)設(shè)施落后的戶;經(jīng)濟(jì)收入來源少的戶;距公路5公里以上的偏遠(yuǎn)山區(qū),交通不便的戶;距離行政村中心較遠(yuǎn),且發(fā)展條件差,基礎(chǔ)設(shè)施配套較困難的.戶。

        具體的認(rèn)定程序是:按照“戶申請、村評議、鎮(zhèn)審核、縣審批”的程序分為七個(gè)步驟:農(nóng)戶申請:由戶主自愿提交移民搬遷書面申請,報(bào)村委會(huì)評議;村組評議:村委會(huì)對提出申請的農(nóng)戶在村組內(nèi)進(jìn)行民主評議;一榜公示:由村委會(huì)對民主評議無異議的擬搬遷對象張榜公示,接受群眾監(jiān)督,吸納群眾合理意見并對名單進(jìn)行修改、調(diào)整后,報(bào)鎮(zhèn)政府審查;鎮(zhèn)級審查:鎮(zhèn)政府根據(jù)村委會(huì)上報(bào)的擬搬遷對象名單按照移民搬遷安置工作的對象和范圍規(guī)定嚴(yán)格審查,確定擬搬遷對象;二榜公示:鎮(zhèn)政府對擬搬遷對象在鎮(zhèn)、村同時(shí)進(jìn)行張榜公示,接受群眾監(jiān)督,吸納群眾合理意見并對名單進(jìn)行修改、調(diào)整后,以正式文件報(bào)縣移民安置辦;縣級審批:縣移民安置辦按規(guī)定核實(shí)無誤后,確定移民搬遷農(nóng)戶名單;三榜公示:經(jīng)縣移民安置辦審批的擬搬遷對象名單再次在鎮(zhèn)、村進(jìn)行張榜公示無異議后,最終確定年度移民搬遷對象。

        (二)安置方式。移民搬遷安置主要采取集中安置與分散安置結(jié)合、以集中安置為主;有業(yè)安置與有土安置結(jié)合、以有業(yè)安置為主;統(tǒng)一安置與自主安置相結(jié)合、以統(tǒng)一安置為主的辦法,由政府包建不超過60平面米的住房實(shí)行“交鑰匙”工程予以安置。

        三、配套政策

        (一)資金補(bǔ)助。建房資金補(bǔ)助由財(cái)政資金全額負(fù)擔(dān),按實(shí)際工程造價(jià)予以結(jié)算。基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)配套。按照“資源整合、資金捆綁、各盡其力、各記其功”的原則,將各類相關(guān)項(xiàng)目資金向貧困人口移民搬遷安置工程傾斜,進(jìn)行集中捆綁使用,用于解決移民搬遷安置點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施配套和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)。

        (二)規(guī)費(fèi)減免。縣公安、國土資源、住建、林業(yè)等部門在為搬遷群眾辦理戶口轉(zhuǎn)移、土地調(diào)整、建房、用木等手續(xù)時(shí),除按規(guī)定收取工本費(fèi)外,一律不得收取其他費(fèi)用,最大限度地減輕移民搬遷安置成本。

        (三)權(quán)益保障。移民搬遷戶子女就學(xué),由安置地政府統(tǒng)一協(xié)調(diào),按就近入學(xué)的原則享受與遷入地居民子女同等就學(xué)待遇;在農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校寄宿就讀的,優(yōu)先享受補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)政策;在高中階段就讀的,在同等條件下優(yōu)先享受普通高中國家助學(xué)金政策。移民搬遷原有的集體資產(chǎn)享有權(quán)、土地承包權(quán)、林木收益權(quán)和自留山使用權(quán)不變,但已享受有條件的農(nóng)村居民進(jìn)城落戶補(bǔ)助政策的搬遷戶除外。鼓勵(lì)農(nóng)民依法、有償流轉(zhuǎn)承包地,以防耕地摞荒。

        (四)產(chǎn)業(yè)扶持。優(yōu)先讓搬遷群眾及子女參加生產(chǎn)技能培訓(xùn)和文化知識培訓(xùn),增強(qiáng)自我發(fā)展的能力;積極組織動(dòng)員搬遷群眾子女參加中職培訓(xùn),通過培訓(xùn)輸出實(shí)現(xiàn)就業(yè);圍繞當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢和條件培育后續(xù)產(chǎn)業(yè),加大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)支持力度,確保實(shí)現(xiàn)搬遷群眾“搬得出、穩(wěn)得住、能致富”的目標(biāo)。

        四、工作要求

        (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)全縣貧困人口移民搬遷安置工作的牽頭組織和綜合協(xié)調(diào)。各鎮(zhèn)政府是移民搬遷工作具體實(shí)施的主體,也要設(shè)立相應(yīng)機(jī)構(gòu),由鎮(zhèn)黨政“一把手”負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,按照全縣移民搬遷有關(guān)工作部署要求,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),確保移民搬遷工作任務(wù)全面完成。

        (二)明確職責(zé)分工。縣國土局在堅(jiān)持節(jié)約集約用地的原則下,對貧困人口移民搬遷安置項(xiàng)目,優(yōu)先安排用地,提高工作效率。項(xiàng)目實(shí)施單位做好搬遷安置點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評估,報(bào)有管理審批權(quán)限的國土資源管理部門審核,確保搬遷群眾居住安全。縣發(fā)改局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和爭取中央及省市財(cái)政相關(guān)投資向安置點(diǎn)傾斜,完善安置點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)。縣質(zhì)監(jiān)局、縣物價(jià)局切實(shí)加強(qiáng)對建材質(zhì)量、建材市場價(jià)格的監(jiān)督檢查,保證各類建材安全合格,防止哄抬物價(jià)。縣住建局要加強(qiáng)對移民搬遷建房工程的質(zhì)量監(jiān)督,確保移民搬遷房屋建設(shè)質(zhì)量。縣監(jiān)察局、審計(jì)局加強(qiáng)對移民搬遷資金使用情況的監(jiān)督檢查,對資金使用以及重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)行全過程審計(jì),定期公布審計(jì)結(jié)果。各鎮(zhèn)按照移民搬遷規(guī)劃和年度實(shí)施方案,做好項(xiàng)目圖像、文字資料收集歸檔(包括搬遷戶新舊居住房屋圖片、搬遷戶申請、遷入地戶口、購房契約合同、搬遷農(nóng)戶花名冊、驗(yàn)收意見等),做到“縣鎮(zhèn)有檔、村有冊、戶有卡”,建立健全檔案資料。對檔案信息進(jìn)行公示,接受群眾監(jiān)督。

        (三)強(qiáng)化項(xiàng)目管理。各貧困人口移民搬遷安置點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目必須嚴(yán)格履行審核程序,由各鎮(zhèn)統(tǒng)籌做好相關(guān)核查工作,并報(bào)縣移民搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核。統(tǒng)規(guī)統(tǒng)建項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制,依法嚴(yán)格執(zhí)行招投標(biāo)制、合同管理制、工程監(jiān)理制。縣移民搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強(qiáng)對建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)督和指導(dǎo)。嚴(yán)格落實(shí)移民搬遷工程驗(yàn)收制度,做到“誰審定、誰負(fù)責(zé),誰驗(yàn)收、誰負(fù)責(zé)”。集中安置各單項(xiàng)工程由鎮(zhèn)移民搬遷領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按項(xiàng)目管理程序組織驗(yàn)收,并報(bào)縣移民搬遷領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。各鎮(zhèn)做好貧困人口移民搬遷統(tǒng)計(jì)分析工作,及時(shí)公布安置工作建設(shè)進(jìn)展情況,自覺接受社會(huì)監(jiān)督。每月移民搬遷工程進(jìn)度,由縣移民搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后,通報(bào)全縣,并進(jìn)行評比。鎮(zhèn)、村兩級要及時(shí)調(diào)處化解重建過程中出現(xiàn)的宅基地、場地、道路等矛盾糾紛,切實(shí)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定,確保移民搬遷安置順利推進(jìn)。

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