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      中班幼兒教學(xué)方案

      時間:2024-03-15 10:24:14 方案 我要投稿

      中班幼兒教學(xué)方案

        為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編精心整理的中班幼兒教學(xué)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      中班幼兒教學(xué)方案

      中班幼兒教學(xué)方案1

        活動目標(biāo):

        1、觀賞中國畫富有生活情趣的畫面,了解中國畫的悠久歷史。

        2、了解中國畫的基本工具和材料,對中國畫產(chǎn)生愛好。

        活動預(yù)備:

        1、畫有同樣內(nèi)容的中國畫和蠟筆畫各一張。

        2、提斗,大白云,小勾線筆,宣紙,墨汁,國畫顏料等。

        活動過程:

        1、對比觀賞中國畫與蠟筆畫,初步感受中國畫的獨(dú)特韻味,知道有國畫這種藝術(shù)形式。

        老師:請你們看看,這兩幅畫有什么不一樣的`地方嗎?

        2、熟悉幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。

        (1)熟悉三種毛筆:提斗、大白云、小勾線筆。

        l在幼兒園階段,經(jīng)常用擬人的方法介紹毛筆,如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶,它們上毛筆一家。

        (2)熟悉墨汁與國畫顏料。

        (3)熟悉宣紙。

        l可以將宣紙與一般白紙放在一起,引導(dǎo)幼兒通過看、摸、滴水等方法,感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。

        3、幼兒自由探究用法作畫工具。

        (1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉,感受筆頭的松軟性。

        (2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉,感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

        (3)做個小試驗(yàn),將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水變淡的特點(diǎn)。

      中班幼兒教學(xué)方案2

        活動目標(biāo):

        1.在討論、辨認(rèn)水聲的過程中,鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象。

        2.進(jìn)一步引發(fā)幼兒對生活中不同的"水聲"的關(guān)注和探索的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        文字卡片和圖片(四種水聲:水滴、水泡、雨、海浪);多媒體課件。

        活動過程:

        一、和幼兒討論生活中的水出示"水"字,引導(dǎo)幼兒說說生活中的水。

        要點(diǎn): "老師這里有一個字,是什么呢,看看誰認(rèn)識"。

        水是我們的好朋友,我們天天和它見面,那么你都見過什么樣的水呢?

        (例如海水、礦泉水、自來水、洗衣服的水等)出示一瓶水,聽聽有聲音嗎?

        要點(diǎn): 水會有聲音嗎?你在哪里聽到過?怎樣讓這瓶水發(fā)出聲音呢?

        (流動的水會發(fā)出聲音)

        二、聽聽、猜猜四種水的'聲音要點(diǎn): 引發(fā)幼兒對水聲的關(guān)注。

        播放多媒體課件,你聽到了什么聲音?(引出滴答滴答的字卡)它們分別是小水滴、小水泡、大雨和海浪聲。

        滴答滴答聲可能是什么水發(fā)出的呢?(引出水滴圖片)要點(diǎn): 鼓勵孩子猜出小水滴的聲音并配上相應(yīng)圖片,然后用動作來表現(xiàn)聽到的水聲并積極聯(lián)想"什么時候聽到這樣的滴答滴答、咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦、嘩嘩聲呢?

        誰來試試看小水滴滴答滴答用什么動作來表現(xiàn)?

        . 依次播放課件要點(diǎn): 大膽猜測并配對字卡和圖片,傳遍相應(yīng)動作。

        采用詩歌性的語言進(jìn)行小結(jié)小水滴在唱歌,滴答滴答;小水泡在唱歌,咕嚕咕嚕;大雨在唱歌, 嘩啦嘩啦;大海浪在唱歌,嘩嘩嘩嘩。

        水娃娃在唱歌,真呀真快樂!

        三、游戲:我是水娃娃。

        要點(diǎn): 啟發(fā)孩子主動用動作來表現(xiàn)小水滴、小水泡、大雨、海浪。

        四、活動拓展。

        除了這四種聲音,你們還聽到過什么水的聲音呢?

        試試看用剛才那瓶水,讓它發(fā)出不同的聲音呢?

        (可以用敲擊的方法讓水發(fā)出不同的聲音)孩子回家后可以繼續(xù)探索試驗(yàn)各種水聲,關(guān)注各種水聲。

      中班幼兒教學(xué)方案3

        活動目標(biāo)

        1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

        2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

        3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備

        教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

        學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

        給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

        一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

        活動過程

        一、游戲?qū)?/strong>

        了解游戲玩法。

        1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

        教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

        引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

        2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

        3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

        4.出示3—5的數(shù)卡,

        教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?

        幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

        二、小組操作活動。

        1.介紹各組活動

        有重點(diǎn)的介紹“聰明的'玩家”的規(guī)則

        2.小組活動與規(guī)則。

        (1)聰明的玩家

        能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡

        (2)給一樣多的發(fā)花

        能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。

        (3)一樣多的放一起

        能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

        3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

        三、活動評價(jià)

        1.再出示房屋底版和小動物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

        2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

        幼兒園中班科學(xué)教案:探索光的折射

        活動目標(biāo)

        1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

        2、通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

        活動準(zhǔn)備

        1、課件-圖示:光的折射

        2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

        活動指導(dǎo)

        1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

        討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

        如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

        2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

        給幼兒講解:

        第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

        第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

        第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

        第四,隊(duì)伍對齊:"向右看齊!"

        3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

        (1)課件演示:光的折射

        通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認(rèn)識。

        (2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

        (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

        (3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

        在操作中初步感受和了解光的折射。

        (4)教師講評活動情況,表揚(yáng)鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

        讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?

      中班幼兒教學(xué)方案4

        名稱健康:小兔學(xué)本領(lǐng)

        集體活動成長目標(biāo)1、練習(xí)雙腳并攏跳的動作,發(fā)展腿部的力量。

        2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

        難點(diǎn)能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

        活動準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小兔子的通過跳來行走的物質(zhì)材料準(zhǔn)備:平衡板3條,山洞3個,玩具若干。

        一、導(dǎo)入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒的興趣。

        指導(dǎo)語:小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長大啦,想不想幫兔媽媽做事情呀?今天兔媽媽帶小兔子們出來,要教小兔子們學(xué)本領(lǐng),幫媽媽做事情了。

        二、準(zhǔn)備部分伸展運(yùn)動,下蹲運(yùn)動,體轉(zhuǎn)運(yùn)動,跳躍運(yùn)動。

        指導(dǎo)語:在學(xué)本領(lǐng)之前,先跟兔媽媽做做準(zhǔn)備活動吧。

        三、基本部分1.學(xué)習(xí)新動作:兔跳①教師示范兔跳動作。

        指導(dǎo)語:小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的?等一下,媽媽要來問問小兔。

        ②提問:剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的?

        ③師講解、示范兔跳動作指導(dǎo)語:小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng):兔跳。

        請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的'著地,一拍一拍往前跳。

        ④幼兒進(jìn)行練習(xí),教師指導(dǎo)。可分組進(jìn)行練習(xí)。

        2. 分成三組進(jìn)行游戲,教師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。

        指導(dǎo)語:小兔子們很棒,都已經(jīng)學(xué)會了新本領(lǐng)。現(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

        要求:(1)出發(fā)前站在白線后排隊(duì)等待,等到與前一個幼兒拍手后才可以出發(fā)。

        (2)用兔跳的方式跑到蘿卜地去,中途需要跨過一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

        (3) 到達(dá)后先與下一個幼兒拍手,再放好蘿卜。

        師小結(jié),指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

        3.增加難度,再次進(jìn)行比賽。

        增加平衡板與山洞兩個障礙物,增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。

        指導(dǎo)語:兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地,可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。需要走過一個小橋,再翻過一個小山洞,小兔子們要加油哦!

        四、結(jié)束部分指導(dǎo)語:小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家,回去吃蘿卜咯。

      中班幼兒教學(xué)方案5

        活動目標(biāo):

        1、認(rèn)識馬路上的各種交通標(biāo)記,知道這些標(biāo)記所表達(dá)的含義。

        2、通過觀察別人過馬路和在教師的帶領(lǐng)下過馬路,懂得遵守交通規(guī)則。

        3、知道珍惜生命,熱愛生命。

        活動準(zhǔn)備:

        選擇離園較近的,有供全班幼兒站立的人行道的十字路口;幼兒用書人手一冊

        活動過程:

        1、交代任務(wù),提出要求:“今天我們要去看熱鬧的馬路,大馬路上有很多的汽車,我們小朋友要站在人行橫道線上,和老師站在一起,不能隨便離開人行道。”

        2、組織幼兒站在人行道上,引導(dǎo)幼兒觀察引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈,說說:“綠、紅、黃等表示什么意思?”

        3、引導(dǎo)幼兒觀察行人通行燈,說說:“燈上有什么?馬路上有什么?象什么?它有什么用?”

        總結(jié):

        燈上有綠色的人在動,是告訴人們可以過馬路了,還有紅色的是告訴人們現(xiàn)在不可以過馬路。馬路上有斑馬線,過馬路的'行人要走在斑馬線上過馬路。

        觀察路邊的各種交通標(biāo)記:“你知道這個標(biāo)記是什么意思嗎?”

        4、帶領(lǐng)幼兒看紅綠燈過馬路

        5、回園后,引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,觀察畫面上各種各樣的標(biāo)志,啟發(fā)幼兒說說這是什么標(biāo)記?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“警告標(biāo)記”“警令標(biāo)記”“指路標(biāo)記”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)標(biāo)志上的漢字,知道標(biāo)記的含義。

        6、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)一個交通標(biāo)記,并說說標(biāo)記的含義。

      中班幼兒教學(xué)方案6

        目標(biāo):

        本主題以慶祝新年為中心,讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂氣氛。了解冬天的主要特征,

        知道大人在冬天里仍然堅(jiān)持工作,學(xué)習(xí)他們的勇敢精神,自己也不怕冷,積極參加戶

        外體育鍛煉,能用語言講述自己在冬天的活動,學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

        品德:

        不怕寒冷,堅(jiān)持上幼兒園。

        習(xí)慣:

        出門穿大衣,戴帽子,手套,懂得保暖。

        勞動:

        學(xué)習(xí)折疊大衣,并放在指定位置。

        家長工作:

        入園途中引導(dǎo)幼兒觀察冬天人們的`勞動,提醒幼兒早睡早起,按時入園。

        活動內(nèi)容:

        活動一: 蘿卜回來了 (重點(diǎn)領(lǐng)域語言,涉及領(lǐng)域社會)

        活動二: 月亮 (重點(diǎn)領(lǐng)域語言,涉及領(lǐng)域社會)

        活動三: 新年 (重點(diǎn)領(lǐng)域語言,涉及領(lǐng)域社會)大全

        活動四: 雪花和雨滴 (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域科學(xué))

        活動五: 辦家家(2) (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域社會)

        活動六: 一年四季我知道 (重點(diǎn)領(lǐng)域體育,涉及領(lǐng)域科學(xué))

        活動七: 狼捉小兔 (重點(diǎn)領(lǐng)域體育,涉及領(lǐng)域社會)

        活動八: 相同的放在一起 (重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué),涉及領(lǐng)域語言)

        活動九: 舉卡片 (重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué),涉及領(lǐng)域社會)

        活動十: 冬娃娃 (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域健康)(繪畫170)

        活動十一:企鵝 (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域科學(xué))繪畫168

        活動十二:天氣冷了怎么辦 (重點(diǎn)領(lǐng)域健康,涉及領(lǐng)域科學(xué))

        活動十三:冬天的取暖用具 (重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué),涉及領(lǐng)域語言)

        活動十四:夸夸班上的好孩子(重點(diǎn)領(lǐng)域社會,涉及領(lǐng)域語言)

        活動十五:我長大了 (重點(diǎn)領(lǐng)域社會,涉及領(lǐng)域語言)

        活動十六:新年慶祝活動

        結(jié)構(gòu)區(qū):高樓大廈 美工區(qū):節(jié)日裝飾、賀卡、窗花(紙的藝術(shù))

        語言區(qū):科學(xué)認(rèn)讀 科學(xué)區(qū):(謎語)雪

        娛樂區(qū):層層疊 音樂區(qū):排練節(jié)目

      中班幼兒教學(xué)方案7

        活動名稱:有趣的紐扣——中班數(shù)學(xué)活動

        設(shè)計(jì)意圖:鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

        活動目標(biāo):

        1.在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

        2.學(xué)會用多種分類的方法進(jìn)行分類。

        3.訓(xùn)練幼兒的分類能力,培養(yǎng)邏輯思維能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1.教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大小(大號、小號)的紐扣若干。

        2.學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

        3.衣服形狀的圖卡一張。

        4.分類操作盤幼兒人手一個。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

        1.出示各種紐扣,請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

        2.出示衣服形狀的圖卡,請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

        3.幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個一個找出來太慢,而且還容易出現(xiàn)錯誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進(jìn)行操作時就會順利多了。

        二、游戲活動:找找好朋友。

        1.拿起黃色的'一正一圓兩個紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對好朋友。”請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因?yàn)辄S色是它們共有的一個特征)

        2.游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

        ①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍(lán)色的圓形紐扣說:“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。”

        ②集體練習(xí)活動。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對幼兒來說有一定的難度,因此可通過對單獨(dú)兩個紐扣進(jìn)行比較,進(jìn)而出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,并由此體現(xiàn)了在活動的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)

        3.教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

        三、自由分類活動。

        1.為自己的一份紐扣分類,可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動。

        2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點(diǎn):學(xué)會用多種分類方法對紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化)

        活動延伸:

        1.課后為班級里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。

        2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

      中班幼兒教學(xué)方案8

        一、設(shè)計(jì)思路:

        重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,它很好的體現(xiàn)了中華民族幾千年來尊老敬老的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,也是幼兒園對孩子進(jìn)行品德教育和傳統(tǒng)文化教育的契機(jī),中班的孩子很喜歡聽故事,因此我利用老奶奶給孩子做帽子的故事,讓孩子們了解老人對孩子的喜愛,激發(fā)他們尊老敬老的'情感。這次活動中我還選用了三幅老師的范例,是希望通過一些具體圖像引發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn),而不是成為劃一的圖像標(biāo)準(zhǔn)給孩子,引導(dǎo)幼兒善于采用線條和圖形的變化進(jìn)行裝飾。

        二、活動內(nèi)容:

        小花帽

        三、活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒采用變化線條、圖形間隔的方法進(jìn)行裝飾。

        2、激發(fā)幼兒關(guān)心老人,愿意幫助老人做事的情感。

        四、活動準(zhǔn)備:

        范例三張、雙面膠、剪好的帽子、水彩筆、蠟筆等。

        五、活動過程:

        (一)欣賞與討論

        敬老院有一個好心的老奶奶,想為幼兒園的小朋友每人送一頂小花帽。

        1、老奶奶花了半天時間做好了第一頂小花帽,這時正好有一只小鳥飛過老奶奶的窗口,小鳥銜著帽子飛到幼兒園,告訴小朋友們,老奶奶正在為他們做帽子,小朋友們都非常高興,跑出來看小花帽。(出示紫色帽子)問:這頂帽子上有什么花樣?上邊和下邊是用什么線條變成的花紋?有些什么顏色?可是只有一頂帽子怎么分呢?于是,小朋友開始等奶奶再為大家做帽子。

        2、第二天,老奶奶花了一天的時間做了一頂更漂亮的帽子,小鳥又把這頂帽子送到了幼兒園,當(dāng)小朋友們一聽小鳥的叫聲,就馬上跑了出來,他們想看看,今天的帽子和昨天的帽子有什么不一樣?(出示第二頂帽子):你們一起看看,昨天的帽子和今天的帽子有什么不一樣。

        3、老奶奶知道小朋友們非常喜歡她做的帽子,就做得更認(rèn)真了,這一次,她花了一天一夜的時間,做了一頂比以前更漂亮的餓帽子。小鳥又飛快地把帽子送到了幼兒園。這一天,小朋友們早早地等在了幼兒園的門口,當(dāng)小鳥飛來的時候,小朋友們都?xì)g呼起來,一個小朋友說:“我從來都沒有看見過這么漂亮的帽子。“(出示第三頂帽子)問:這頂帽子什么地方更漂亮?除了顏色在排隊(duì),還有什么地方在排隊(duì)?是怎么排的?

        4、第四天,小鳥沒有把帽子送來,小朋友們問小鳥:“老奶奶做的帽子呢?”小鳥說:“今天老奶奶沒有做帽子,因?yàn)槔夏棠躺×恕!眴枺盒∨笥眩銈兿胂耄夏棠淘趺磿〉哪兀浚ㄒ隼夏棠套雒弊犹哿耍陨×恕#┛墒抢夏棠烫稍诖采虾茈y過,因?yàn)樗徒o小朋友的帽子還沒有做好,這可怎么辦?小朋友,你們有什么辦法來幫幫老奶奶。

        (二)嘗試與操作

        今天我們大家一起都來自己動手,做一頂帽子。

        重點(diǎn)指導(dǎo):

        1、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造,介紹不一樣的作品。

        2、鼓勵幼兒能改變顏色與線條,表現(xiàn)多種排列方法。

        (三)制作與交流

        畫好的小朋友用雙面膠粘上帽檐,把做好的帽子戴在頭上,下次去看敬老院的爺爺奶奶們。

      中班幼兒教學(xué)方案9

        一.設(shè)計(jì)意圖

        前段時間有一位家長向我反應(yīng):孩子在吃完半只西瓜后,不停地?cái)[弄西瓜皮,還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強(qiáng)的創(chuàng)造欲望,應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件,引導(dǎo)孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產(chǎn)生:結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設(shè)想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節(jié),塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象,并證明了一個真理:愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時自己動手將瓜皮做成玩具,最后將操作過程編入故事結(jié)尾中。

        作品中用夸張的手法突出了西瓜之大,老鼠之小,因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問題,老師將問題投給幼兒,讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示,幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂,意識到大膽想象和創(chuàng)新的快樂,還可以感受友愛和分享的快樂。總之,此活動立志引導(dǎo)幼兒熱愛生活。積極向上、樂于創(chuàng)新。

        二.活動目標(biāo)

        ⒈感知童話故事結(jié)構(gòu),嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上,改編故事結(jié)尾,并用語言清楚地表達(dá)出來。

        ⒉培養(yǎng)幼兒愛勞動,愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。

        三.活動準(zhǔn)備

        ⒈課件《小老鼠種西瓜》

        ⒉西瓜四個、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

        四.活動過程

        一、欣賞故事

        ⒈教師以提問的'方法引出故事名稱,引起幼兒注意。

        ⒉講述第一遍故事,邊講邊播放

      課件。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上,突出西瓜大、老鼠小)

        ⒊講述第二遍故事,邊講述邊播放。(動畫型式播放故事基本內(nèi)容)

        ⒋提問:

        白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請了什么人來一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠,你怎么吃西瓜呢?(想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)

        ⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納:白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠;免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。

        二、用瓜皮做什么?

        ⒈向幼兒提供一定工具與材料,鼓勵幼兒想象和操作。(小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

        ⒉根據(jù)班上幼兒的年齡與能力,興趣特點(diǎn)分組活動。

        ①粘貼活動。教師給予指導(dǎo),幫助幼兒完成想象和添畫過程。

        ②實(shí)物操作活動,教師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。

        三、想象講述

        在前面階段活動基礎(chǔ)上,要求幼兒為故事想象一個新的故事結(jié)尾,并在集體面前講述。

        ⒈向幼兒提問:白老鼠的西瓜吃完了,瓜皮可以做什么?

        ⒉引導(dǎo) 幼兒運(yùn)用個人操作活動的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事:假定小動物們一起做了一樣有用的東西,請你幫他們想一下,然后編入故事。

        五.延伸活動

        學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》,感受體驗(yàn)老鼠勞動收獲的樂趣。

      中班幼兒教學(xué)方案10

        活動目標(biāo):

        1、 感受樂曲快速、緊張的性質(zhì)。

        2、 嘗試運(yùn)用繪畫、語言、游戲等方式表達(dá)對音樂作品的理解。

        3、 體驗(yàn)相互配合、共同游戲的快樂。

       活動準(zhǔn)備:

        1、 幼兒近期有線條畫經(jīng)驗(yàn),幼兒會玩各種游戲(如“猜領(lǐng)袖”、請你跟我這樣做等)。

        2、準(zhǔn)備紙、筆。磁性板及磁釘。

        活動過程:

        1、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊張的性質(zhì),并用語言進(jìn)行表達(dá)。

        教師提問:請小朋友聽一段音樂,聽完后把你的`感受告訴大家。

        2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽樂曲,并嘗試用線條進(jìn)行表達(dá)。

        (1) 遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。 教師提問:我們學(xué)過的線條有哪些?

        (2) 請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達(dá)。教師提問:你覺得這首曲子最象哪種線條?請你把他畫出來。為什么這樣畫呢?

        3、遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn),為音樂匹配動物形象,并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動作。

        教師提問:這首曲子說的是一個小動物的故事,你知道它是誰,在干什么?

        4、 引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。

        (1) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“猜領(lǐng)袖”游戲與音樂的共同性。.

        (2) 在《野蜂飛舞》音樂的背景下,玩“猜領(lǐng)袖”游戲。逐步積累發(fā)現(xiàn)與掩護(hù)領(lǐng)袖的游戲策略。

        5、 介紹音樂作品。總結(jié)欣賞音樂作品的幾種策略。

      中班幼兒教學(xué)方案11

        設(shè)計(jì)意圖:

        隨著城市交通的不斷發(fā)展,遵守交通規(guī)則的重要性已成為我們安全教育必不可少的一部分。

        為喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒的情感共鳴。我選擇了日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景,借助多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)怎樣過馬路最安全,幫助幼兒樹立防范意識,提高自我保護(hù)的能力。

        “交通規(guī)則棋”作為延伸活動,讓幼兒在操作中鞏固所學(xué)到的交通安全知識,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

        目標(biāo):

        1.借助多種場景,知道過馬路的正確方法,增強(qiáng)安全意識。

        2.能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)游戲的快樂。

        3.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的'認(rèn)識。

        準(zhǔn)備:

        1.多媒體課件

        2.圖片

        3.自制交通棋、信號燈等

        過程:

        一、 組織談話,引發(fā)猜想

        皮皮一個人在家,很無聊。他一個人悄悄地去街上玩,看到馬路對面有個玩具商店。在皮皮過馬路時,發(fā)生了一件非常危險(xiǎn)的事情。究竟是什么事呢?

        二、播放課件

        了解事情的經(jīng)過

        提問:

        1.發(fā)生了什么事?

        2.皮皮為什么差點(diǎn)被車撞?

        3.他這樣過馬路安全嗎?

        三、分場景討論:怎樣過馬路最安全?

        場景一:走斑馬線

        請個別幼兒回答,鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

        場景二:在十字路口

        師:如果是在十字路口,除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈)

        幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié):

        大馬路,真熱鬧,過馬路,不亂跑。

        行人要走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

        交通規(guī)則要記牢,安全第一最重要。

        師:我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)

        總結(jié):為了自己和他人的安全,我們平時過馬路時要注意看交通信號燈,走斑馬線,一看、二慢、三通過。

        場景三:沒有交通信號燈和斑馬線

        師:生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線(播放課件3),如果想過馬路應(yīng)該怎么辦呢?

        引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,學(xué)交警指揮。

        總結(jié):在沒有紅路燈和斑馬線的情況下,過馬路要注意看警察叔叔的指揮。

        四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多過馬路的方法。

        師:大城市里人特別多,還有很多安全過馬路的好辦法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看

        (播放課件4)

        總結(jié):在大城市里,為緩解交通的繁忙,人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。

        五、游戲活動:看誰做得對

        (播放課件5)

        請小朋友看圖后迅速做出判斷,對的站在笑臉這一邊,錯的站在哭臉那一邊。

        延伸活動:走交通規(guī)則棋

        講解游戲玩法:兩人一組輪流擲骰子玩,走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一個, 走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個,走到空格里停止不動,誰最先到終點(diǎn)即為勝利。

        活動反思:

        三月是文明月,圍繞《我會過馬路》這個主題,在本組成員的共同研討中,設(shè)計(jì)了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后,上周四由我執(zhí)教,展示了我們組的教研成果。

        整個活動思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則。活動中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等,引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩,使活動變得豐富多彩。

        活動設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn):

        1.體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

        從設(shè)置懸念,再現(xiàn)生活情景入手,由易到難,層層深入。活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

        2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

      中班幼兒教學(xué)方案12

        活動目標(biāo):

        1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

        2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

        3、通過游戲,體驗(yàn)音樂活動帶來的樂趣。

        活動重點(diǎn):

        進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

        活動難點(diǎn):

        鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

        活動準(zhǔn)備:

        紅綠燈標(biāo)志牌。

        活動過程:

        一、律動、練聲

        1、《這是小兵》

        2、《我們大家做得好》

        3、《秋天》

        4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

        二、進(jìn)一步熟悉歌曲

        1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫

        什么名字?

        2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

        3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

        4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看,請小朋友帶著高興的`表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

        三、表演歌曲

        1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動作來表演歌曲,請小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車。

        2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。

        3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評價(jià)個別幼兒的動作特點(diǎn))請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)

        四、游戲:紅綠燈

        1、小朋友們都學(xué)會了開汽車,我們一起來玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。

        2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

        3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會被交警攔下。

        4、帶領(lǐng)幼兒游戲。

      中班幼兒教學(xué)方案13

        活動內(nèi)容:

        粉紅盒學(xué)具——培養(yǎng)判斷推理能力

        學(xué)具類型:

        粉紅盒

        輔助材料:

        1.兒歌《開火車》

        2.相關(guān)課件

        3.火車底卡、火車頭飾、粉色藍(lán)色紙張若干、

        4.貼貼紙

        一、目標(biāo)設(shè)計(jì)

        主要目標(biāo):

        通過用學(xué)具塊按規(guī)律擺放的操作活動,讓全班90%以上的幼兒能在4分鐘能觀察出本教案一個掛圖學(xué)具塊顏色排列的規(guī)律,并將空白處用適當(dāng)?shù)膶W(xué)具塊補(bǔ)充完整,培養(yǎng)幼兒歸納推理的能力。

        滲透目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的自然觀察能力

        活動過程

        二、導(dǎo)入方法

        教師情景引入,引導(dǎo)活動定向

        指導(dǎo)語:“農(nóng)民伯伯正在果園里辛勤工作,汗水淋濕了他的衣服。我們可以幫農(nóng)民伯伯做些什么呢?不如我們一起來制作汗巾送給農(nóng)民伯伯吧!”

        分別出示掛圖1~3,讓幼兒為農(nóng)民伯伯制作3中不同汗巾。

        小結(jié)評價(jià)

        三、展開方法

        (一)給火車加車廂

        1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)活動定向

        教師出示掛圖1,指導(dǎo)語:“果園里的'水果成熟了,農(nóng)民伯伯打算用小火車來運(yùn)水果,他一節(jié)車廂放一種水果,可是…還有兩種水果沒有車廂放,怎么辦?有什么好辦法嗎?”

        幼兒討論后,教師繼續(xù)說:“對了,可以幫火車再添上兩節(jié)車廂。車廂的顏色有什么特點(diǎn)呢?請你用前面兩行的學(xué)具塊,在桌面的底卡上擺出這列火車,并補(bǔ)上后面兩節(jié)車廂。”

        2.幼兒動手操作,教師個別指導(dǎo)

        幼兒動手操作,從學(xué)具盒中取出一粉紅底色一綠底色的兩個學(xué)具塊(只要底色正確就可以,畫面圖案沒有要求),排在自己拼擺的“火車”的后面。

        教師巡回指導(dǎo),對個別幼兒進(jìn)行啟發(fā)。

        3.教師出示正確答案,幼兒自我檢查驗(yàn)證

        教師出示正確答案,讓幼兒對照檢查。

        4.討論總結(jié)操作方法,多角度積極評價(jià)

        教師評價(jià)幼兒:“這列火車車廂顏色的排列規(guī)律是一節(jié)粉紅色,一節(jié)綠色,一節(jié)粉紅色,一節(jié)綠色,所以后面加上兩個車廂也一個是一個粉紅色一個綠色的。”

        (二)給火車車廂填色

        1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)活動定向

        教師出示掛圖2,指導(dǎo)語:“農(nóng)民伯伯又開來一輛小火車,一節(jié)車廂放一箱蘋果,可是…其中有兩節(jié)車廂壞掉了。請小朋友仔細(xì)觀察并想一想,應(yīng)該補(bǔ)上什么顏色的車廂?請你用后面兩行學(xué)具塊,在桌面上擺出這列火車,并把車廂顏色補(bǔ)上。”

        2.幼兒動手操作,教師個別指導(dǎo)

        幼兒動手操作,在桌面上擺出底色規(guī)律為藍(lán)—藍(lán)—黃—黃—藍(lán)—藍(lán)—黃—黃的共8塊學(xué)具塊的火車。

        3.教師出示正確答案,幼兒自我檢查驗(yàn)證

        教師出示正確答案,讓幼兒對照檢查。

        4.討論總結(jié)操作方法,多角度積極評價(jià)

        教師對幼兒進(jìn)行評價(jià)。指導(dǎo)語:“小朋友真聰明,火車擺得又快又好!”

        教師小結(jié),向幼兒分析掛圖2的學(xué)具塊顏色排列規(guī)律。

        (三)給火車車廂填色,相同步驟操作

        依據(jù)上述步驟和指導(dǎo)語,教師出示掛圖3,讓幼兒完成排列火車的操作。

        四、結(jié)束方法

        游戲:設(shè)計(jì)彩色小火車

        指導(dǎo)語:“聰明的小朋友,火車擺得又快又好!現(xiàn)在請小朋友們用白色和橘黃色兩種顏色,自己給農(nóng)民伯伯設(shè)計(jì)一列火車,請你從學(xué)具盒拿出8塊學(xué)具塊來設(shè)計(jì)你的這輛火車,注意顏色排列要有規(guī)律!看看哪個小朋友能擺出最漂亮的火車。”

        幼兒用白底色和橘黃底色的學(xué)具塊在桌面上排出一列有顏色規(guī)律的“火車”。

        教師讓幼兒將學(xué)具恢復(fù)為常規(guī)排列收拾好,并從椅子下拿出紙張。教師當(dāng)火車頭,幼兒當(dāng)車廂,讓幼兒開著有顏色規(guī)律的火車去參觀農(nóng)民伯伯的果園。活動結(jié)束。

      中班幼兒教學(xué)方案14

        〖設(shè)計(jì)意圖〗

        幼兒園教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。應(yīng)彩云老師曾說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活。”

        20xx年10月18日,全國第三屆綠運(yùn)會在安徽池州舉行。這一體育比賽,給我們提供了一個很好的`教育契機(jī)。課前我請家長帶領(lǐng)孩子上網(wǎng)搜索關(guān)于綠運(yùn)會的知識,給孩子介紹有關(guān)“綠色”體育運(yùn)動項(xiàng)目的知識,讓幼兒喜愛運(yùn)動。教室走廊張貼“第三屆綠運(yùn)會宣傳海報(bào)”,進(jìn)一步加強(qiáng)對綠運(yùn)會的宣傳,營造濃厚的綠運(yùn)會氣氛。

        在“認(rèn)識指紋”教學(xué)中,我請家長帶領(lǐng)孩子上網(wǎng)一起搜索有關(guān)指紋的知識,我的課程設(shè)計(jì)是:

        〖活動目標(biāo)〗

        第一,通過欣賞、觀察范畫作品,樂意學(xué)習(xí)指紋印畫,了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種動物的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

        第二,在繪畫過程中大膽想象,注意畫面的整潔。

        〖活動準(zhǔn)備〗

        第一,素描紙、黑色記號筆、多種顏色的手指印泥、抹布、桌布。

        第二,電視機(jī)、電腦、《手指操》律動視頻、微課視頻、PPT課件《森林綠運(yùn)會》。〖活動過程〗

        一導(dǎo)入課題

        播放PPT課件的《手指操》律動視頻,引出課題。

        教師操作小白兔手偶:“小朋友,你們好,我們的小手除了能做手指操,還有什么本領(lǐng)嗎?”

        幼兒思考后回答。

      中班幼兒教學(xué)方案15

        活動名稱:想飛的小貓活動領(lǐng)域:語言

        活動方式:集體、個別活動班級:中班

        執(zhí)教人:***

        一、設(shè)計(jì)思路

        幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。

        二、活動目標(biāo)

        1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

        2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

        3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想象力。

        4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

        三、活動準(zhǔn)備

        1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。

        2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。

        3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

        四、活動過程

        1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。

        師:用你的耳朵聽一聽,這是什么聲音?我們一起動起來。

        幼:有小象,還有小鳥啊!

        (學(xué)小象走,學(xué)小鳥飛,每一個幼兒找一個座位。)

        2、通過談話,引出活動。

        師:小朋友們,剛才學(xué)了小象和小鳥,它們誰會飛,誰不會飛呀?

        幼:小鳥會飛,小象不會飛。

        師:你們說說還有誰會飛呢?

        幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁……

        師:那你們說,小貓會飛嗎?

        幼:不會。

        師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

        3、幼兒看掛圖;老師講述故事。

        師:小朋友們看看圖上有誰呀?

        幼:小貓、小鳥、草地、小河。

        師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖很漂亮,故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊!

        師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來飛去,你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>

        幼:它也想飛,它想有一對翅膀。

        師:它怎么跟媽媽說的呢?

        幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……

        師:它又遇到誰啦?快看一看。

        [page_break]

        4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

        師:小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!

        5、識字游戲。

        ①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

        師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。

        ②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

        6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

        ①師(出示貓頭):小朋友們聽一聽,誰在說話?

        “媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”

        “哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請你們幫幫小貓,好嗎?”

        ②師:小朋友們,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。

        ③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)幼:A 幫小貓做一對大翅膀

        B 坐上熱氣球

        C 坐上直升飛機(jī)

        D 坐在飛艇上

        E 讓小貓坐上宇宙飛船

        F 讓小貓坐火箭

        五、結(jié)束活動

        師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?

        幼:幼兒畫報(bào),還有彩色故

        事書。

        師:那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……

        幼:想飛的小貓

        師:你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“會飛的小貓”,怎么樣?

        師:現(xiàn)在,大家隨我出動活動一下吧!

        (放音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》,帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動室。)

        六、活動延伸

        藝術(shù)活動:小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

        美術(shù)活動:想像畫、飛上天的'小貓、假如我有一對翅膀

        七、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        布置圖片展覽:……我會飛

        ……我會跑、跳

        八、家長工作

        幫助搜集圖片,給幼兒講述在前飛行的簡單知識。

        九、選材

        楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材

        十、活動自評

        幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

        十一、本班幼兒閱讀水平分析

        幼兒語言活動設(shè)計(jì)方案

        活動名稱:想飛的小貓活動領(lǐng)域:語言

        活動方式:集體、個別活動班級:中班

        執(zhí)教人:***

        一、設(shè)計(jì)思路

        幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。

        二、活動目標(biāo)

        1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

        2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

        3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想象力。

        4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

        三、活動準(zhǔn)備

        1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。

        2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。

        3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

        四、活動過程

        1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。

        師:用你的耳朵聽一聽,這是什么聲音?我們一起動起來。

        幼:有小象,還有小鳥啊!

        (學(xué)小象走,學(xué)小鳥飛,每一個幼兒找一個座位。)

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        2、通過談話,引出活動。

        師:小朋友們,剛才學(xué)了小象和小鳥,它們誰會飛,誰不會飛呀?

        幼:小鳥會飛,小象不會飛。

        師:你們說說還有誰會飛呢?

        幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁……

        師:那你們說,小貓會飛嗎?

        幼:不會。

        師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

        3、幼兒看掛圖;老師講述故事。

        師:小朋友們看看圖上有誰呀?

        幼:小貓、小鳥、草地、小河。

        師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖很漂亮,故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊!

        師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來飛去,你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>

        幼:它也想飛,它想有一對翅膀。

        師:它怎么跟媽媽說的呢?

        幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……

        師:它又遇到誰啦?快看一看。

        4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

        師:小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!

        5、識字游戲。

        ①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

        師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿

        好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。

        ②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

        6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

        ①師(出示貓頭):小朋友們聽一聽,誰在說話?

        “媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”

        “哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請你們幫幫小貓,好嗎?”

        ②師:小朋友們,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。

        ③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)

        幼:A 幫小貓做一對大翅膀

        B 坐上熱氣球

        C 坐上直升飛機(jī)

        D 坐在飛艇上

        E 讓小貓坐上宇宙飛船

        F 讓小貓坐火箭

        五、結(jié)束活動

        師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?

        幼:幼兒畫報(bào),還有彩色故事書。

        師:那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……

        幼:想飛的小貓

        師:你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“會飛的小貓”,怎么樣?

        師:現(xiàn)在,大家隨我出動活動一下吧!

        (放音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》,帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動室。)

        六、活動延伸

        藝術(shù)活動:小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

        美術(shù)活動:想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀

        七、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        布置圖片展覽:……我會飛

        ……我會跑、跳

        八、家長工作

        幫助搜集圖片,給幼兒講述在前飛行的簡單知識。

        九、選材

        楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材

        十、活動自評

        幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

        十一、本班幼兒閱讀水平分析

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