設計方案通用【8篇】
為了確保事情或工作能無誤進行,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的設計方案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
醫院業務的不斷擴大和業務開展的需要,通過自主招聘的方式招聘各類人員,招聘方案如下:
一、招聘條件:
1、遵紀守法,思想品德好,勤奮好學,熱愛本職工作。
2、本科學歷,中級職稱,取得崗位需要的學歷和從業資格。
3、男性,身體健康,能勝任崗位工作。
二、招聘專業
1、擅長治療中醫內科、兒科、婦科及頸、肩、腰、腿痛相關疾病的推拿醫師;具備康復病房從業經驗的康復醫師。
2、熟悉病房工作,有內科、針灸科工作經驗或實習經歷,針灸手法熟練。
三、筆試后,相關部門組織人員面試,部分崗位還要進行實操考試。
四、根據考核情況確定人選,確定人選在本院體檢,體檢不符合要求的.不予聘用。
六、聘用人選的待遇從優。
聯系電話:篇三:某市人民醫院口腔科招聘計劃書
某市人民醫院口腔科招聘計劃書
一、 企業簡介
(這部分在企業網站上抄一下就行了)
二、 部門簡介
(這部分在企業網站上也有)
三、 招聘崗位及條件
口腔科護士:20名
學歷要求:護理學專業、大專及以上學歷。 年齡要求:18-30歲。 工作經驗:一年以上口腔科工作經驗,熟練掌握口腔醫療工作流程,熟悉各種口腔器械。 具體要求:1、已取得護士資格證,并已注冊;
2、 有高度的責任心和團隊合作精神;
3、熟練掌握無菌技術與消毒滅菌技術,要有一定的急救意識與輸液原則;
4、對待患者要有親和力,反應迅速思維敏捷,抗壓能力強,遇到突發狀況能 冷靜思考,及時處理; 5、身體健康,五官端正。
四、 招聘組成員
組長: 口腔科科室主任 副組長:護理部主任
成員:口腔科科室副主任,口腔科主治醫師,口腔科護士長
五、 招聘信息發布渠道
馬鞍山日報 金陵晚報 本公司網站: 某市人才網:
費用預算
本次招聘共需經費 xxxxx元,其中: 廣告費用:xxxx 元
招聘人員補助費用:xxxx 元 會議費用:xxxx 元
六、 招聘時間安排
6月13日 撰寫招聘廣告 6月15日 聯系刊登廣告 6月30日 接待應聘者
7月 2日 通知應聘者參加筆試 7月 4日 筆試日7月 9日 通知應聘面試 7月12日 面試日 7月16日 發放錄用通知
7月19日 新員工持錄用通知書報到 7月20日 正式上班 某市人民醫院口腔科 20xx年6月15日
設計方案 篇2
主題班會:優秀是一種習慣
步驟一:學習王金戰、隋永雙的《英才是怎樣造就的》并歸納:學生需要養成多個好習慣,最后才能形成綜合優勢.
步驟二:師生歸納總結:
(1)學習的習慣:
第一要刻苦,要舍得花時間.
第二要講究方法,要少走或者不走彎路.
(2)行為習慣:
第一是從小事做起,注意細節.
第二是開好頭.
第三是咬牙堅持.
第四是創造好環境.
第五是不找借口.
第六是要利用一切機會來鍛煉自己,習慣于為他人服務.
步驟三:點評幾位同學的習慣給他們的學習和生活帶來的問題,倡導大家這學期培養一個好習慣,對自己提出要求.
(學生可以談論,向別人咨詢,自身沒有發現的缺點.每位同學針對自己的缺點,提出一條自己認為培養的好習慣,作為本學期的一個目標.并把它以黑板報的形式公布出來,以便大家互相監督.)
步驟四:同學自由暢談——我要養成的好習慣
我要養成按時完成作業的好習慣.(蔣家瑩)
我要養成上課不說話的`好習慣.(馮恩平)
我要養成上課不說話的好習慣.(姚學恒)
我要養成上課不插嘴、不講話的好習慣.(楊劍峰)
我要養成上課認真聽講的好習慣.(談舒悅)
我要養成上課不插嘴的好習慣.(周力)
我要養成珍惜時間、上課認真聽講的好習慣.(鮑丙亞)
我要養成上課認真聽講的好習慣.(鐘有余)
我要養成做作業細心的好習慣.(金洪寶)
我要養成做作業準確率高的好習慣.(蔡安琪)
我要養成做作業細心的好習慣.(吳之洲)
我要養成學習認真刻苦,上課不開小差的好習慣.(張燕琳)
我要養成上課積極發言的好習慣.(馬書悅)
我要養成上課積極發言的好習慣.(李智惠)
我要養成閱讀的好習慣.(周欣林)
我要養成珍惜時間的好習慣.(陳晨)
我要養成按時做值日的習慣.(蔣吉偉)
我要養成勝不驕,敗不餒的好習慣.(王喬瑋)
我要養成上課不開小差的好習慣.(黃家豪)
我要養成珍惜時間的好習慣.(李嘉豪)
我要養成心平氣和的好習慣.(張詩卿)
我要養成上課積極舉手發言的好習慣.(許諾)
我要養成與同學和諧相處的好習慣(俞華杰)
設計方案 篇3
【教材簡析】
長城是中華民族的象征,是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領學生開始中國的“世界遺產”之旅的第一扇窗口,不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀,還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量,抒了了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
【教學目標】
1、認識8個生字,會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、南面百、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。
2、正確、流利、有感情地課文,通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。
3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點為,作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。
4、激起民族自豪感,產生了解中國的“世界遺產”興趣。
【教學重點難點】
1、在閱讀中理解長城的高大堅固,感受長城的雄偉氣勢,體會作者的思想感情。
2、體會出古代勞動人民的勤勞、智慧,從而產生民族自豪感。
【教具準備】多媒體、初讀長城介紹紀錄片、國歌磁帶。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、激發導入,初讀課文
1、談話導入,激發興趣看看。
2、據1969年第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道:在太空和月球上只能辨識出地球上兩項特大工程。一項是中國的長城,一項是荷蘭的圍海大堤。今天,我們一起去看看中華民族的驕傲與象征──長城。
二、再讀課文以讀字詞
1、自由讀課文:
圈出生字,認讀生字
2、用“”畫出不理解的詞,聯系上下文或借助字典理解它們。
3、重點點撥:
⑴字形:
隔磚旋
⑵字義:
垛口瞭望射口
三、練習朗讀課文
要求:
1、準確。
2、通順。
第二課時
一、播放介紹長城的紀錄影片,整體感知
老師激導入課題:
長城──中華民族的'象征,華夏兒女的驕傲,它以它自身的魅力吸引著成千上萬的國內外游客。簡短的紀錄影片把我們帶到長城腳下,使我們有身臨其境的感受。你能用書中的一句話評價一下長城嗎?
(這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡。)
板書:
氣魄雄偉
17、長城
偉大奇跡
二、精讀課文,剖析語言,加深認識
1、出示重點詞句、質疑:
這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡,針對這個評價,你能提出哪些關鍵問題供大家學習討論?
(學生提出問題)
2、再讀課文,解決問題:
⑴指名讀第1、2自然段,思考第一個問題,發表見解。
(引導學生說出長城的長、高、彎、堅固。引導學生細致讀課文,全面考慮問題,并鼓勵學生從自備資料中選擇相應內容進行補充。)
⑵品讀課文,讀出理解:
你能通過朗讀反這種氣勢表達出來嗎?
⑶再次觀察文中插圖:
以小導游的身份,指圖向大家介紹長城的氣魄雄偉。
3、烘托高潮,體會情感:
過渡:
長城僅僅中為它的氣魄雄偉就被稱為世界歷史上一個偉大的奇跡嗎?你能用書上一句話概括出其他原因嗎?
(指名說)
⑴出示:
多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結邁前不見頭、后不見尾的萬里長城。⑵齊讀:
從這句話里你想到了什么,你想說什么?趕緊和身邊的同學說一說。
(互相交流)
⑶班內交流:
指名談談自己的看法、想法。
⑷讓我們飽含對勞動人民的敬意,再讀這句話。
四、整體把握全文,升華認識
1、為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡?
(指導學生整體認識。)
2、激發自豪之情(播放國歌):
長城,己被寫過了國歌之中,融進了我們每一個中國人的血液之中,她像一座寶貴的歷史豐碑,閃爍著中華民族文明和智慧的光彩,她是中華民族的魂,她是我們中華民族的象征,是我們炎黃子孫的驕傲。讓我們一起來唱響國歌。
3、拓展:
學了這篇課文,你有什么說的?有什么想寫的?
【板書設計】
17、長城
偉大的奇跡氣魄雄偉
血汗與智慧
設計方案 篇4
教學課題:
小雨沙沙
教學課時:
本課第二課時
教學內容:
西師版小語教材第一冊第84頁
教學要求:
1、能正確、連貫,有感情地朗讀課文。
2、能將創設的情境與生活實踐相結合,體驗春天的美麗。
3、通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景,產生熱愛春天,熱愛大自然的情感。
4、可以背誦課文。
教學重、難點:
1、能有感情地朗讀課文。
2、培養學生熱愛春天,熱愛大自然的情感。
教學準備:
教師:多媒體課件
教學過程:
一、創設情境,揭示課題。
1、引入課題
師:小朋友們,在這寒冷的冬天里,你們想看到美麗的春天嗎?(想)春姑娘給我們帶來了春風,也送來了沙沙的春雨!(課件)雨點兒落下來了。讓我們一起來學習一首有關春雨的'詩歌《小雨沙沙》(課件點題、齊讀課題)。
2、鞏固生字認識
還有幾位好朋友,也和春姑娘一起來到了我們這兒。看看還認識他們嗎?
課件中認生字(抽生認讀:雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾),注重學生糾錯!
二、課文學習
1、抽生讀,了解學生情況。
看來,同學們已經把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文,讓我們再看一看,大家讀書的情況!(抽生讀)
哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟!誰再來讀一遍!
你認為他讀得怎么樣?(學生評一評!說到有感情朗讀更好!)
2、小組讀,互助交流學習。
請小朋友們在小組中讀一讀,比一比誰讀得最好!(老師巡視指導)
3、重點讀,引導情感體會。
這篇課文太美了!誰來,把你最喜歡讀的哪一句,讀給大家聽一聽?生讀。
小雨點落在哪兒?生答:花園里(魚池、田野,板書)(點出相應課件)
你還知道什么呢?生答:花兒樂得張嘴巴。(魚兒、苗兒簡筆畫板書)加重動詞語氣!(張、搖、拔,板書)
怎樣得張嘴巴?生答:樂得!
哪你能帶著這種樂的心情再來讀一次嗎?
誰再來把這種樂的心情讀出來!
讀得很好!
我們一起來試一試!齊讀某段。(喜歡這段的同學一起讀一讀!同桌的一起讀!分組賽讀!多形式組織學生有感情地讀!)
其余同上學習模式,注重朗讀形式和指導。
4、有感情讀,升華讀的意義。
5、結合板書,背誦課文。
三、律動《小雨沙沙》
孩子們,你們覺得春天的小雨美嗎?哇!真是太美了,老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來表達對小雨的喜愛了。好!讓我們一起唱起來,跳起來吧!(課件)
四、知識拓展
1、孩子們,通過你們的觀察,春雨還會落在什么地方?又會是什么樣子?小組的同學討論一下、都說一說!(小組合作學習,教師個別引導。)
2、誰來說一說!小組匯報討論結果。
3、讓我們也成為小詩人,用課文中的句子說一說。
五、小結、課后延伸
今天我們學習了《小雨沙沙》(板書)這一課,大家用詩歌和歌聲表達了對春雨的喜愛,我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達我們的感情,同學們下去以后自己想一想,在下次我們的活動課上表演給大家看一看。
設計方案 篇5
活動(一)晨間
1. 自由交往
目標:
1)鼓勵幼兒主動尋找新同伴玩,知道關心、幫助新小朋友。
2)學習收拾、整理玩具,并放到指定位置。
注:教師繼續重點關注新小朋友的情緒,指導舊生與新朋友交流、交往。
2.早鍛煉:走樓梯
目標:
1)練習四肢協調地上下樓梯,強化上下樓梯靠右邊走的規則意識。
2)體驗運動的樂趣。
注:教師根據孩子的身體情況控制好活動量。
活動(二)生活活動
注:辨認自己的學號和標記拿杯子有序地喝水,鞏固對學號的認識。
活動(三)集中活動:
語言――兒歌“我升中班了”
目標:1)知道自己是中班哥哥姐姐了,初步樹立關心弟弟妹妹的責任感,增強長大的意識。
2)根據講述內容來學習自編兒歌,朗誦兒歌。
過程:
(一)談話引出課題
1. 請幼兒看看教室及周圍環境,說說教室和以前有什么變化?
2. 講講你喜歡哪里?為什么喜歡?升中班了,有什么感受?
(二)編兒歌
1.說說兒歌的特點
2.教師和幼兒一起編
(三)教師朗誦兒歌
1.找一找兒歌里哪些是哪個小朋友說的話?
2.學習朗誦兒歌
活動(四)生活活動、課間操
活動(五)集中活動
美術――圖畫“我升中班了”
目標:
1.鼓勵幼兒用學過的技能來畫出正面人的基本特征,進一步增強自己升中班的意識。
3. 能大膽地對人物進行裝飾,培養幼兒初淺的審美能力。
準備:油畫棒、白紙、鏡子
過程:(一)談話引出課題
1. 你現在升什么班了?人有什么變化?
2. 出示鏡子,請幼兒照鏡子,看看鏡子里的我什么變了?有什么特點?
(二)說一說自己
1.你覺得把自己像拍照一樣,“拍”到白紙上什么地方最難畫?
2.教師重點把人的五官位置和比例進行分析講解
(三)幼兒練習
1.鼓勵幼兒把自己畫得大些并給自己添畫上漂亮的.衣服
2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子,看看五官的位置
(四)作品展示
將作品放在展版上,讓幼兒猜猜畫上的是誰?從哪里看出來的?
活動(六)游戲
1. 戶外活動:復習游戲“小孩小孩真愛玩”
目標:練習聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作,提高幼兒動作的協調性和靈活性,體驗活動的樂趣。
2. 游戲“金鎖銀鎖”
目標:自由結伴合作玩游戲,體驗合作玩的樂趣。
注:教師關注個別能力較差的幼兒與同伴的合作情況
設計方案 篇6
1. 將地面園區內、東面圍墻及門崗處14個攝像頭全部修復,并增加攝像頭5處(具體見《監控周界整改要求》)。
2. 將三處非機動車入口處攝像頭修復(惠美佳超市西側、4號樓6單元北側、1號樓1單元東側、監控室西側)
3. 將地下單元出口處原安裝在單元廳內的攝像頭,全部移至單元廳外,重點監控單元門進出人員。同時增補攝像頭缺失的6個單元的攝像頭(具體見《監控周界整改要求》)。
4. 更換監控中心防靜電地板。
5. 更換3臺破損顯示器,在現有電視墻的基礎上再增加3個顯示器位,同時增加矩陣播放設備。
6. 在每部電梯內安裝攝像頭及廣播裝置,總計38部電梯。
7. 將南側圍墻的9處攝像頭全部修復。
8. 增加監控錄像存儲時間為一個月。
9. 調整錄像模式為動態錄像,節省硬盤空間。
10. 增加和修復監控室及郵件收發崗內的監控和錄音設備。
11. 調整或關閉地下和地面有兩個通道口的門,盡量將所有出入口都控制在監控范圍之內。
12. 主要技術要求:
1) 電梯中傳輸電纜必須使用電梯專用的隨行電纜;
2) 攝像及存儲設備建議采用大華、海康、紅蘋果、等杭州本地品牌;
3) 要有高層電梯監控工程改造實施經驗。
工程工期要求:
1)20xx年8月初完參與單位考察現場、提出方案,報價。
2)20xx年9月初前確定最終負責實施的單位,并進場實施。
其它要求:
1)各單位必須實際考察現場,依據自己考察的`工程量報價。
2)設備單價、工程量單價必須列明。
目前已有4家單位參與,業主中有朋友感興趣的也可以參與,可到業委會聯絡處(1號樓底層)報名參與。
對改造方案的意見、意見,可書面反饋到業委會聯絡處(1號樓底層)。
20xx年7月25日
設計方案 篇7
一、教學目標 :
1、學習版報設計知識,能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。
2、通過版面設計教學,培養同學的創美能力和動手描繪與制作的能力。
二、課時布置:1課時
三、課前準備:同學設計用紙50張,他班同學作業 50張。教師版報設計若干張。
四、教學過程 :
(一)、談話導入 。
班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的?能站起來讓老師認識一嗎?(跟同學認識交流)。這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意,能說一下嗎?(同學說自身滿意之處)。想把黑板報出得更加美觀、大方一點嗎?(想)。
這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題?
板書:版報設計
想學嗎?(想!)。
(二)、討論版面組成。
現在來看一下老師設計的一張版報的版面,它有哪幾個局部組成?(出示設計的版面)
請同學討論、交流,教師指導。得出版報的版面由:刊頭、插圖、標題、花邊、文字五局部組成。
板書:刊頭、插圖、標題、花邊、文字
刊頭是一張版報的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”,而且刊名的文字在整個版面中是最大的,其次是標題的文字,實際內容的文字最小,在版面設計中實際的文字用橫線表示,這一點我們在設計時需要注意。
刊頭既然是版報的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢?(請同學討論回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊頭在不同位置的版報設計。
但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。
說了這么多,想自身動手設計一下嗎?(想。)
(三)、討論設計要求。
看大家都有點迫不和待了,但在動手設計之前,老師想請大家幫老師一個忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)
由于這幾天老師忙于準備給大家上課,自身學校同學設計的一些版報作業 還沒有改出,今天趁這個機會,麻煩大家幫助改一下,指出他們的勝利之筆,找找他們的缺乏之處,然后在后面寫上一句或兩句評語,可以自身小組討論?(發下同學作業 ,請他們評改,教師巡視指導。)
改好后,請個別同學談談,你改的那一張的優缺點。教師引導后得出板書:
干凈整潔、美觀大方、活潑生動、主次分明
謝謝同學們幫了老師這么一個大忙,我想這些同學范的毛病,也正是你們將要范的毛病,希望同學們在設計時能夠注意起來。
(四)、同學設計,教師指導。
現在就讓我們開始動手設計,設計前先自身定一個主題,可以是有關節日的,如:“五一勞動節”、“六一兒童節”等等,也可以是有關動植物的,如:“動物世界”、“植物王國”等等,還可以是有關你們自身的`學習或生活的主題。這節課設計的最好的版報,班級將以你的設計來出一期黑板報。(同學開始動手設計,教師巡視指導。)
讓同學把設計好的版報拿到上面來,在黑板上展出。
(五)、總結。
現在讓我們來看一下哪一張版報設計得最好。(同學評,講理由。)
(評出一張最好的)這一張版報設計就作為班級下一期黑板報的版面,我們用掌聲向這位同學表示祝賀。
馬上就要下課了,但在下課前老師想檢查一下同學們,對這節課的知識有沒有很好地掌握。讓我們再來看一下班級后面的黑板報。經過這堂課的學習,你們覺得后面的黑板報還有哪些地方可以改進?(同學提出自身的看法)。
看來同學們在這節課中的確掌握了不少知識,希望你們以后在出黑板報時,能熟練地運用這些知識。
設計方案 篇8
教學目標:
1、學會本課生字新詞。
2、通過學習,調動學生情感參與,與主人公在情感方面產生共鳴,深刻體會課文內容。
3、通過朗讀,體會課文內容,用讀啟發學生的理解,從而加強自讀自悟的能力。
教學重點:
1、調動學生情感參與,引導學生角色互換。 2、讀中質疑,讀中解決問題。
教學過程:
一、課前預習:
1、讀課文,學習本課生字新詞。
(1)初讀課文,借助認字表、字典,認識課文中的生字。
注意:“忪”“繭”的正確讀音。
(2)學習會寫的字:
先給生字注音。讀一讀。確定容易記住的字,將難字標畫出來。用你喜歡的方法記字。
找出形近字,寫在練習本上,并練習組詞:
均( ) 程 ( ) 獎( ) 張( )
鈞( ) 逞 ( ) 槳( ) 章( )
(3)重點學習易錯字:“皂”的下面是七。
2、找出課文需要解決的問題,作出標記。
自學:“語文天地”中“金鑰匙”的內容。試著做學習筆記。
3、查找與課文內容相關的資料,放入資料袋。
二、預習匯報、提高:
1、同桌互讀課文,認真聽生字詞語是否讀得正確,并根據情況給予評價。
2、同學范讀,同學評議。 3、擴詞練習。評判組詞。
4、書寫指導:把難字寫正確。 5、交流資料。
三、學習課文內容:
課文內容介紹:這篇文章寫的是全國五一勞動獎章獲得者張迎善的真實的事情。
1、用你喜歡的形式朗讀課文。
2、你是怎樣做摘錄筆記的?匯報給大家聽。(以強帶弱。)
(1)不懂的詞語方面:禮節性、鎬、次生林(2)積累喜歡的詞語。
(3)喜歡的句子:對大手的描寫及帶有數字的句子。
(4)不懂的句子:“我握的'是手嗎?分明是半截老松木。”“我的手火燎燎地痛,看看,紅了,他的手仍呈木色。”
(5)有感想的地方:布滿老繭、看到一山翠綠的森林、植樹26萬多棵
3、自我小結:本文的主要內容是什么?作者為什么要寫這篇文章?在文中課題下做簡單筆記。
4、小組討論并匯報:
(1)課文中多次描寫了老張的手,找出相應的句子畫出來,談談你的理解。
(扣準課題思考問題)
(2)你觀察過別人的手嗎?說說你的看法。
5、思考文中重點問題:
(1)老張的手是一雙怎樣的手?(讀文1、2、3自然段理解)他的手為什么會這樣?(2)摸摸你的手,有什么感覺?
(3)自讀課文(4――19)自然段,課文是怎樣描寫這雙手的?你見過這樣的手嗎?
(4)課文中多次運用數字描寫,而哪些數字給你留下深刻印象呢?說說為什么?
6、本文要告訴我們:
因為長年累月的辛苦,老張的手很不好看,可正是這雙手,創造了無法估量的財富,創造了翠綠的森林。贊美老張為了大家的幸福,甘愿奉獻的質樸心靈。
修改自己的筆記。
7、本文有什么特點?說出文中我最喜歡的地方,為什么?(養成主動積累的良好習慣)
(1)比喻的恰當運用:活像是半截老松木、掌面像鼓皮一樣硬。
(2)巧妙的數字描寫:讓人從空間感知事物的大小、多少。
8、拓展提高:每人都有一雙手,說說你最了解的手的樣子及作用。
(最好說說爸爸、媽媽、老師、阿姨等比較親近的人,從而加強了解和溝通)
四、大家一起長本領:(結合書后“日積月累”進行學習)
1、積累手的動詞。2、做翻繩和打手影游戲,觀察手的動作,用準確的詞語描述出來。
五、布置作業:
1、完成本課生字詞語。 2、有感情地朗讀課文。
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