實用的實施方案集錦【7篇】
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的實施方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
一、實施內容
根據省水利廳河道疏浚相對集中、村莊河塘整村推進的要求，鄉境內縣級河道1條、鄉級河道26條，整治村莊河塘32個；根據縣政府鄉村水環境專項整治要求，疏浚整治鄉村級河道38條、縣鄉道路兩側路邊溝23條。
二、工程標準
1.縣級河道疏浚標準：
按設計圖紙，達到汛期澇水及時排除、灌溉期用水充足。
2.鄉級河道疏浚標準：
有設計圖紙的，按圖施工；無圖紙的，原則上中溝按深度3－4米，底寬2－3米，粘土河坡為1:2，沙土河坡1:3標準實施。河底、坡面、灘面要光平，口線要順直，堤堆要成型、平整，并配合做好綠化工程，達到水系連通、消除污染源，提高水體自然更新能力，確保水系暢通，水體清潔。
3.村莊河塘整治標準：
清淤徹底，疏浚拓挖到位，溝塘底部無積淤，淤泥清運干凈，坡面、岸上無污泥；河塘內及周邊無生產、生活垃圾，無污水排入，水流暢通；土方工程達到坡面平整、底面平坦、口線順暢；建立鄉村河塘管護機制。
4.路邊溝整治標準：
縣鄉道路兩側路邊溝確保暢通，無泥土淤塞、堵塞，積水及時排出。
三、任務分工
1.省下達的縣鄉河道疏浚、村莊河塘整治工程由縣水利局統一招標組織實施，疏浚縣級河道高松河，整治鄉級河道26條、村莊河塘32個。
2.鄉鎮（街道）自行實施的鄉村河道疏浚和縣鄉公路兩側路邊溝整治，按屬地管理原則，由各鄉鎮（街道）籌措資金，自行組織實施，疏浚鄉村河道38條，整治路邊溝23條。
四、資金保障
為保障工程順利實施，通過省級補助、縣級配套和群眾自籌相結合的渠道籌集資金。
1.水利局實施項目：
總投資910萬元，其中省補資金650萬元，縣財政配套260萬元（按省級資金的40%標準配套）。
2.鄉鎮實施項目：
一是從“一事一議”籌勞中解決，總量控制在每個勞動力4工日以內，標準為8元/工日。所籌資金主要用于鄉村級河道、路邊溝整治及鄉鎮今年自行實施的19個農村新型社區水環境整治。二是給予財政獎補，工程完工并通過驗收后，縣政府對所實施的工程給予一定獎補，原則上多做多補，具體獎補政策另行下發。
五、時間安排
1.20xx年2月底完成工程規劃、測量、實施方案報批、招投標等前期工作。
2.20xx年3月上旬開工，5月底前完成，6月份迎接市級驗收，8月份迎接省級驗收。
六、工作要求
1.加快工程建設進度。
水務局要迅速組織開展工程測量、項目招投標等前期工作；要加強業務指導，成立專門技術隊伍，確保工程按照序時進度推進。各鄉鎮（街道）要按照實施方案要求，加強組織領導，進一步分解任務，細化責任，確保工程順利開工建設。縣水環境綜合整治攻堅指揮部將定期召開推進會、協調會，及時解決工程推進中的重點和難點問題。
2.加大督查考核力度。
督查室要根據工程建設進度，加強對重點項目進展情況督查；會同縣水務局，加大對鄉鎮（街道）負責實施工程開展專項督查，并形成督查通報。縣水務局要組織專人，對工程進行檢查、巡查，確保工程質量，工程竣工后及時組織驗收。
3.完善常態管護機制。
逐步建立完善縣、鄉、村河道“河長制”，流域性、區域性河道由水利局負責管護，縣鄉級以下的`河道由所在鄉鎮（街道）負責管護，所在鄉鎮（街道）政府（辦事處）主要負責人任河長，并配備管護人員，定期清潔水體，充分發揮屬地管理作用，保證水體的常態管護，管護的費用從群眾“一事一議”自籌資金中解決。鄉鎮（街道辦）要將確定的管護機構和人員2月底前報至縣政府辦公室。
4.落實部門管理職責。
為保證縣鄉河道常態管護，各相關部門要充分發揮職能作用，相互配合，形成合力，共同推進水環境整治工作。水利局負責河道疏浚治理規劃的編制及縣鄉級河道的實施；環保局負責企業污水源頭的治理；規劃局（城鎮辦）負責督促鄉鎮（街道）做好垃圾清運、村莊河塘綠化美化；財政局負責根據項目進展情況及時撥付建設資金。
實施方案 篇2
20xx年是教育局提出的教育科研年，區教研室力推集體備課，我們根據上級的有關要求和本校實際確立以集體備課和教育科研為雙翼，全面推進課堂教學改革的工作新思路。讓集體備課夯實理想課堂的基礎，讓教育科研為理想課堂插上飛翔的翅膀。
一、基本理念
（一）通過課堂教學改革，使課程適應學生的學習，讓課堂適應每個學生的發展。課堂上教師要做到因材施教，讓不同層面的學生都有參加教學活動的機會，尤其是那些“學困生”。
（二）教師的“教”為學生的“學”服務，引導學生開展自主、合作、探究式學習。
（三）樹立“先學后教，合作高效、當堂訓練”的課堂教學觀念。
（四）授課中體現精講多練。對于難懂的，教師要啟發，適當點撥，指點迷津。一堂課學生訓練支配的時間不少于15分鐘，使學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高他們的主動性和積極性。
二、改革目標
課堂教學改革應致力于提升各學科教師專業素質和教學能力，全面提高課堂的效益；調動全體學生的參與性、積極性、主動性，培養學生能力，提高學生素質，摸索出一套適合于學校實際、學科實際的科學、合理、行之有效的教學方法，保證課堂教學的高效，全面提高課堂教學質量。同時培養學生的獨立性和自主性，促進學生在教師指導下主動學習，使每個學生都能得到充分發展。努力達到課堂操作的基本要求：
（一）落實“三主”—教為主導、學為主體、練為主線
（二）倡導“三自”—自主學習、自主探究、自主交流
（三）鼓勵“三動”—動腦、動口、動手
（四）實現“三會”—學會、會學、會用
（五）發展“三維”—認知、情感、技能
從而達到大容量、快節奏、高效率的課堂教學效果。
三、確立模式
學校嘗試構建“雙五”理想課堂教學模式。“雙五”即課堂教學滲透“五主”理念，課堂操作落實“五環節”。
“五主”即“以學生為主體，以教師為主導，以練習為主線，以探究為主翼，以發展為主題”的理想課堂教學改革理念，促進學生主動、健康、全面發展。
“五環節”即“導、預、探、練、測”。
導：創設情境，導入新課。一個好的導課設計，意味著成功了一半。這里因科目、課型不同，采用復習舊知、遷移類推、謎語、兒歌、講故事等多種方法，創設情境，調動和激發學生的學習積極性。
預：預習反饋，找出問題。預習因教學內容不同分課前預習和課內預習兩種，但不管是哪一種，教師都要進行預習指導，讓學生帶著問題預習。教師課內檢查預習情況，找出哪些問題學生會，哪些問題學生不會。做到心中有數，為精講做準備。
探：嘗試探究，點撥升華。對找出的疑難問題，采用小組合作探究方式來解答，教師適時點撥指導，對好的做法和困惑之處可以用口頭、板書等形式展示給全班同學，集體學習探究。
練：練習展示，鞏固新知。教學中要精心設計練習，采用多種形勢和方法進行練習，有坡度，有密度，有難度，拓展學生思維向深度發展，做到“放優生、促后進生”，大容量，快節奏，高效率。結合教學內容可選取設計基本練習、對比練習、變式練習、綜合練習、實踐練習的形式，在小組內展示或部分板書展示來進一步鞏固新知。
測：課堂作業，達標測試。把作業權還給學生，師生都減負，要求各年級段不超過10分鐘的作業時間。教師批改一般執行一、二年級當堂批改，三、四、五年級當堂做完。
四、操作流程
（一）集體備課：
每周三（語文）、四（數學）、五（英語）下午兩節課后，每個備課組成員帶著自己的先周備課參加學校組織的集體備課，同級部同學科的.老師根據自己備課的體會談對該課的理解，觀點，設計思路和方法等。特別是重難點如何突破，學生會出現什么樣的問題，掌握到什么程度，老師要作充分、全面的估計。備課組成員之間互評教案的成功與不足，提出改進的方法和措施。預設教學過程中可能遇到的各種問題，積極探索新的教學方法和教改思路。同時確定好授課人員。
（二）下一次集體備課之前進行聽、評課。備課組成員由一人執教公開課（同一備課組成員之間輪流執教），其他人聽課，在整個聽課過程中，看老師如何突破重難點，學生在課堂上的反應度及對授課內容掌握的程度，集體備課的內容在課堂上是否得以體現。課后授課教師先談課堂的得與失，提出改進的思路。然后小組成員評課，針對課堂的方方面面表達真實的想法，肯定成績、指出不足、提出建議，思考自己教學過程中應該注意的問題。其目的一是集體備課中注意的問題是否避免，重難點的突破方式運用是否到位，是否關注了學生？二是從聽課中反思自己的教學：我在上課時，哪些是成功的地方，我要與人共享；哪些是失敗的地方，我該如何改進。在這種“討論—上課—反思評價”中，給老師們提供一個良好的觀摩、學習機會，達到了互相學習、共同進步的目的。
（三）指導督促。每次集體備課時間，教務處人員分工到各備課組去指導，聽取老師們的意見和建議，還積極參與展示課和評課反思活動，與大家同摩同研。每個備課組的活動情況每月展示一次，由全校教師為其打分（滿分10分），四次記錄的平均數按20﹪納入老師的考評。若遇上大型教研活動，被推出的備課組酌情加分。“績”的考核也有所改變：與兄弟學校相比，學校總的成績占教師個人“績”的考核的60﹪，個人成績占40﹪，合起來納入教師個人的“績”的考核。調動備課組成員的積極性。
全體教師充分發揮教學主人翁精神，合作研討，集中群體智慧，揚長避短，充分挖掘每一位教師特長，不斷提高整體教育教學水平。
五、措施保障
學校高度重視課堂教學改革工作，充分認識到課堂教學改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學改革作為教學工作的重點，作為教學改革的首要任務，建立健全機制，完善制度，加強學習和研究，大膽實踐，全面提高我校課堂教學水平和教學效益。
（一）成立由校長為組長，教務處成員及語、數、外教研組組長為組員的改革領導小組，負責制訂學校實施方案，并督促實施。
（二）抓實校本教研，務實開展課堂教學研討活動，如：校公開課、推門聽課、片際研訓、教研組、備課組活動。
（三）堅持“自修+反思”型校本培訓模式，著力提升教師綜合素質。以課堂教學改革為重點，加強對教學過程、學習效率的反思研究。通過“發現問題―分析問題―策劃活動―實施活動―總結提升”的過程，改變課堂教學行為，促進教師專業發展。
（四）借鑒洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，大膽實踐，不斷創新，構建我校“雙五”理想課堂教學改革模式。
（五）充分發揮中層領導和骨干教師的積極性，堅持骨干先行，典型引路。
（六）充分運用現代信息技術，努力實現教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現代化。
（七）科學引用區“理想課堂”評價標準，從而引領課堂教學的發展方向。
構建理想課堂活動安排：
時間活動安排
九月
1、“理想課堂我來談”專題研討：
如何構建理想課堂？
如何搞好課堂評價？
如何上好預習課？
2、新調入教師公開課
十月
1、名師示范課
2、學校公開課
十一月
1、舉辦理想課堂研討會(如何優化課堂教學)
2、教務處，教科室組織課堂教學調研與反饋
十二月
1、“三課型”練課達標活動
2、理想課堂總結
20xx年1月
搞好期末復習
實施方案 篇3
當今社會科技在不斷發展，人們的生活水平在不斷提高，但環境污染問題卻日趨嚴重，我們身邊就存在這樣的問題，生活垃圾到處亂扔，日趨嚴重的霧霾問題等無時無刻不在危害著我們的健康。作為地球未來的主人，孩子們的環保意識顯得尤為重要，對幼兒進行環保啟蒙教育更是重中之重，我們不僅要讓幼兒知道環境污染的危害，了解一些簡單的環保知識，更要讓孩子們從小形成愛護環境的觀念，建立初步的環保意識，養成良好的保護環境的行為和習慣。
為此，我們幼兒園開展了“彎腰行動，凈化環境”的活動，旨在通過活動，培養幼兒的環保意識，活動并不只是流于形式的，而是切切實實的讓環保意識深入到幼兒的觀念中，以此來培養孩子成為具有牢固環保觀念的人。
以下是我們大二班的具體實施方案：
一、宣傳發動階段
通過給幼兒觀看一些環境污染的圖片以及視頻，特別是有關于空氣污染以及生活垃圾污染等的貼近于幼兒生活方面的視頻，配合老師的講解，讓幼兒了解到現在的環境問題已經日益嚴重了，如果我們再跟以前一樣隨便亂扔垃圾，破壞環境，那我們以后生活的地方就會沒有了，我們以后就會沒法呼吸了。再給幼兒觀看一些通過我們自身努力保環境變好的視頻，讓幼兒知道原來通過我們自身的努力，是會讓環境一點點變好的。以此調動幼兒想保護環境的意識，激發幼兒參與活動的積極性。
二、實施過程
考慮到幼兒在活動開始初期與活動后期的積極性可能會不一樣，所以我們設計了多種激勵幼兒的辦法。
1、首先，活動初期，我們班設置了與“彎腰行動，凈化環境”相關聯的版面“我最棒”。讓幼兒自發的撿垃圾，當看到幼兒園里的任何有垃圾的地方（包括教室里和院子里），能自己主動撿起來的，會獲得一個小貼畫的獎勵，貼到自己的名字下面，而亂扔垃圾的，將會從名字上撕下一個小貼畫，老師的'名字也出現在版面中，以此告誡幼兒保護環境是所有人都應該做的事情，老師亦是如此。這時候全班小朋友和老師都作為監督人和公證人，給與幼兒最合理的規則。每周進行一次“我是小小衛生員”的評選活動，得到貼畫最多的幼兒即可獲得此稱號，會得到老師以及全班小朋友的表揚與鼓勵。
2、一段時間后，大班的孩子可能對獲得一個小小的獎勵而有所不滿足，又考慮到大班孩子的榮譽感很強，這時，我們就讓累計獲得小貼畫最多的前三個小朋友成立督查小組，掛上“衛生督察員”的牌子，行使監督的權利，可以給同伴頒發小貼畫的獎勵。而這個督察員不是一成不變的，只要獲得的小貼畫多，就能掛上這個小牌牌，行使督察員的權利，以一種榮譽感來激勵幼兒保護環境的意識。而督察員又受老師和全體小朋友的監督。
3、時間長了以后，就適當增加督察小組的人數，給幼兒一個鼓勵，讓他們獲得老師和全班小朋友的肯定，讓幼兒更有信心的把“彎腰行動”繼續下去，從而使環保觀念更加深入到幼兒的心中。
三、階段評比
1、活動初期采用獎勵小貼畫和評比“我是小小衛生員”的評比方法，并與班級版面“我最棒”相聯系，鑒于幼兒非常在意自己與別人表現，加上老師的名字后更調動幼兒的積極性。
2、活動進行一段時間后，根據大班幼兒的年齡及心理發展特點，將采用成立督察小組，評選“我是衛生督察員”的評比活動，以此激勵幼兒對活動的堅持。
3、時間長了，幼兒有了一定的環保習慣后，適當增加督察員的人數，給幼兒鼓勵，以此增加幼兒的榮譽感和對活動的信心。
實施方案 篇4
學校的安全工作關系到師生的生命財產安全，關系到學校的穩定發展，責任重于泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。
20xx年學校安全工作目標是：
努力作好學校內保工作，落實“安全第一、預防為主”方針，大力推進“平安校園”建設，維護學校和諧穩定，杜絕安全事故發生。
一、成立學校安全工作領導小組
組 長：易元紅
常務副組長：劉淼林
副 組 長：嚴超賢 程斌
辦公室主任：黃利揚
成 員：黃利揚 龔振興 萬彤松 曾曉明 饒 軍 劉國定 吳 濤 呂和林
任美霞 葛遇春 熊 濤 許華山 吳之虎 王建軍 丁彩云 各班主任
二、重點做好以下六個方面工作：
（一）大力開展安全教育，提高師生安全意識和自我安全保護能力。（責任單位：政教處 責任人：黃利揚）
通過召開安全工作大會，簽訂安全責任狀，向學生進行安全知識教育，舉辦安全講座，法制講座，開展疏散、逃生、防空等演練，提高師生安全意識和自我安全保護能力，凝聚師生共抓安全預防工作，創建平安校園的共識。
（二）加強制度建設，發揮制度力量。（責任單位：政教處、行政辦 責任人：黃利揚、曾曉明）
學校制訂了一系列安全工作制度。
門衛、巡邏人員、樓管、學生公寓輔導員均制定了崗位職責及考核辦法，班主任制訂了崗位安全責任書，學生制訂了安全責任狀，學校成立了安全工作領導小組，校委對分管范圍的安全工作負領導責任。學校制訂了安全工作責任追究制度，反恐防暴預案，突發事件應急處置預案，校務行政值日方案，校園定期安全排查制度，班級管理積分考核辦法，班主任安全獎考核制度，學生安全用電管理規定，雙休日學生管理暫行規定，各處室、辦、部門安全獎懲考核辦法。
20xx年為安全制度執行年，盡力執行制度，加強考核，規范管理，充分發揮制度管理力量。
（三）抓住安全工作重點，抓住安全工作管理關鍵人員，確保學生人身安全。
1、根據蒲師辦發（20xx）11號文件精神，每月對各處室、辦、部門負責人進行安全工作責任落實考核，充分發揮各處室、辦、部門第一負責人抓好安全工作的作用，第一負責人必須把安全工作抓在手上。（考核單位：政教處 安全責任人：各處室、辦、部門第一負責人）
2、每天必須對學生的`下列行為進行巡查、管控：用電、爬高、打架斗毆，翻墻外出、醉酒、私自下河游泳、私購食物、攜帶危險品、攜帶管制刀具、交通安全、重點學生情緒等。（責任單位：政教處、行政辦、教務處、總務處、后勤服務中心、物業保衛、各教學部、各班級、各工作崗位。責任人：當日值日人員、巡邏人員、各處室、辦、部門負責人、各班主任、各崗位工作人員）
3、門衛要切實加強進校人員的登記排查把好進門關。（責任人：丁彩云）
4、總務部門要經常對墜物隱患進行排查，對欄桿、玻璃、門窗等相關設施是否可靠安全進行排查。（責任人：萬彤松）
5、保衛科要對消防安全定期排查記錄。（責任人：王建軍）
6、后勤服務中心確把食品安全關。（責任人：劉國定）
7、各位校內住戶確保陽臺無墜物。要求各住戶今天回去后就進行排查。（責任人：王建軍、各戶主）
8、輔導員每天對學生用電安全進行排查。（責任人：輔導員）
9、對學生翻墻外出進行整治。（責任人：黃利揚）
10、對上樓頂通道進行封閉，阻止學生上樓頂天臺。（責任人：萬彤松）
（四）充分發揮安全信息員作用。（責任單位：保衛科 責任人：王建軍）
每班都要選拔安全信息員，每周呈報安全信息，讓班主任、學校教職工、領導的眼睛更亮耳朵更靈。
（五）抓實安全日常工作，夯實平安校園基礎
1、每天做好以下工作：
（1）24小時門衛封閉管理，嚴把人員進出關。（責任人：丁彩云）
（2）嚴把車輛入校關，確保校內交通安全。（責任人：丁彩云）
（3）落實校務、部門、班主任、學生干部、班級值周制度。讓值周工作起到實效。（責任人：曾曉明、黃利揚）
（4）每日重點時段校務、行政、保衛要巡邏巡查。（責任人：曾曉明、丁彩云）
（5）每節課、每節自習、午休、晚寢要查學生考勤，班主任要時刻清楚每一個同學的去向。（責任人：各班主任）
（6）每日宿管員要24小時不斷人、輔導員要求陪寢值班。（責任人：黃利揚）
（7）超市要求每天查過期食品，食堂餐餐要求留樣。（責任人：劉國定）
（8）同學矛盾要求當日化解，學生情緒要及時撫慰。（責任人：各班主任）
（9）每日進行安全記錄，建立安全日志。（責任人：王建軍）
2、周周抓好安全重點工作
（1）每周周末放假各部門負責人要巡查部門安全工作，不留隱患。（責任人：吳濤 呂和林 任美霞）
（2）每周周末放假各部門要安排人護送學生，確保學生交通和周邊環境安全。（責任人：吳濤 呂和林 任美霞）
（3）每周學生返校均要進行入校安檢。（責任人：黃利揚 王建軍 吳濤 呂和林 任美霞）
（4）每周日晚學生返校所有班主任必須到寢室排查寢室安全。（責任人：各班主任）
（5）每周進行一次消防日常檢查。（責任人：王建軍）
（6）每周輔導員進行一次宿舍用電安全排查。（責任人：方金濤 錢太平 程穎 劉麗輝）
（7）每周安全信息員報送一次安全信息。（責任人：王建軍）
3、每月開展一次以下工作
（1）召開一次安全工作人員工作會。（責任人：黃利揚）
（2）召開一次班主任會，講安全。（責任人：黃利揚）
（3）開展一次安全設備排查維修。（責任人：王建軍）
（4）開展一次安全排查整改。（責任人：政教處、各相關處室、辦、部門負責人）
（5）一月一次安全獎考評發放。（責任人：黃利揚）
（6）一月一次政教工作通報。（責任人：黃利揚）
4、每學期完成以下活動
（1）一次消防演練。（牽頭單位：政教處）
（2）一次疏散演練。（牽頭單位：政教處）
（3）一次安全工作大會。（牽頭單位：政教處）
（4）一次法制講座。（牽頭單位：政教處）
（5）一次安全知識講座。（牽頭單位：政教處）
（6）學生簽一次安全責任狀。（牽頭單位：政教處）
5、每年完成一次下列工作。
（1）每年作一次安全工作組織部署。
（2）作一次安全工作總結。
（3）接受一次上級部門年終安全檢查。
（4）部門負責人、學校教職工簽訂一次安全責任狀。（責任部門：政教處 責任人：黃利揚）
6、加強教職工安全教育與管理。
（1）各家陽臺要謹防高空墜物，養花要確保花盆無墜落險情。（責任人：王建軍、各戶主）
（2）樓道不許堆放雜物，保持樓道暢通與衛生。衛生從自家門口掃到下家門口。（責任人：王建軍、各戶主）
（3）主干道不許亂拉亂曬，車輛禁止停放主干道，確保交通安全。（責任人：丁彩云）
（4）校內居民不得私拉亂接電線，確保用電安全。（責任人：萬彤松）
（5）居民要確保家庭用氣安全，禁止家中存放危險品。（責任人：王建軍、各戶主）
（6）校園不許亂張亂貼，張貼品必須內容健康，嚴禁扇動鬧事等。（責任人：丁彩云）
（7）教職工嚴禁私自帶學生出校，學生出校開展活動必須經校長批準。（責任人：黃利揚、各部主任）
（8）學生轉入、轉出、轉班、退學均要手續清楚，先辦好手續然后學生才能異動，學生轉班、轉校時間手續交接清楚。（責任人：舒萍、各班主任）i
實施方案 篇5
為切實履行保護青少年兒童健康成長的職責，進一步改善學生乘車安全狀況，確保學生乘車安全無事故，根據《中華人民共和國道路交通安全法》、教育部等十部委《中小學幼兒園安全管理辦法》和公安部、教育部《關于進一步加強中小學校交通安全工作的通知》等的規定，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
落實“以人為本”的發展觀和構建社會主義和諧社會的.高度，進一步增強責任感和使命感，切實做到制度健全，措施有力，構建中小學生上下學交通安全管理工作的長效機制。
二、組織領導
為切實加強學生上下學交通安全工作領導，教育系統成立學生上下學交通安全工作領導組。領導組成員如下：
組 長：郭中權
副組長：趙高峰 盧文浩
成 員：王小軍及各班班主任
三、工作措施
1、大張旗鼓地開展交通安全宣傳教育活動
各班要將交通安全知識納入教學計劃和法制教育內容，開展“小手拉大手，文明一起走”主題教育活動，充分利用板報、校園小廣播、班隊會、交通安全知識講座多種形式向學生宣傳交通安全知識，增強
學生的交通安全意識，提高自我保護能力。要制定避災逃生演練方案并組織實施，提高學生應急能力。
2、深入排查整治學校及周邊道路交通安全存在的問題
（1）排查校園周邊的道路交通安全隱患。對校園周邊無序擺放、影響學生正常上學、放學的攤點等要逐一清查，報請相關部門清理整頓；校門緊靠道路的要提請相關部門設立警示標志、設置減速帶。
（2）排查學生違規乘坐農用車、三輪車、經過非法改裝的車輛等違法違規情況。
3、規范并強化日常監管。要了解離校較遠學生的上下學情況，認真登記，填寫好上下學學生離校情況登記表，建立基本情況臺帳。
四、工作要求
1、全體教師要牢記“安全第一，預防為主”的思想，加強對學生的安全教育與管理，避免或減少意外事故的發生。
2、全體教師認真遵守上、下課時間，按時放學；特殊情況需要延時或提前上學、放學，提前通知學生家長。放學時，要迅速在教室外走廊里排好隊，班主任或課任教師要整隊帶出校門。
3、每周來、離校時間段，責任區負責人會同門衛，進行監督疏導，及時處理事件和不安全隱患。
4、建立學生缺勤追蹤登記制度。教師上課發現若有學生缺勤，要了解原因；如果事先沒有請假的，要迅速通知班主任，電話查訪缺勤原因，并做好缺勤登記。
5、嚴格執行來客登記制度（非接送學生時間，校外人員進入學校必須聯系責任人，進行登記后方能進入校園）。
6、上課期間，任何學生出校門，必須持有班主任或校領導的批準的請假條，門衛查看存檔并登記后，方可出門。
7、建立“學生家長接送統計表”。學生沒有家長接送的，出校門后自己安全回家；有家長接送的在約定地點接學生（如果家長臨時有事不能準時到校學生的，要提前電話告知班主任或課任教師，學生可以返回校門內等家長來接，門衛搞好記載并聯系家長或護送回家）。
8、家長接孩子時不要擁堵校門，自覺、有序站在校門口兩側等候，做到文明禮讓，方便你我他。
實施方案 篇6
為了弘揚班主任工作中的典型事跡，介紹班主任在班級管理過程中的有益經驗，給班主任創造更多的交流展示平臺，探索在新時期班主任工作的新思路、新做法，探討德育工作在新形勢下的途徑、方法和意義，經學校研究決定，設立“班主任論壇”.
一、指導思想
為確保論壇的目標和宗旨的實現，以論壇為依托，堅持德育科研與名師培養、班級管理提高有機結合，努力造就一支適應新形勢發展要求的高素質的班主任隊伍。
二、“班主任論壇”每月討論主題
三月份主題為：教育部下發的《社會主義核心價值體系融入中小學教育指導綱要》中第五部分，專門對“把社會主義核心價值體系融入班主任工作”作了規定，你如何理解？
四月份主題為：葉圣陶先生說：“教育簡單地說，就是養成良好的習慣”.你如何理解？
五月份主題為：如何把握教育火候？
六月份主題為：對犯錯誤的學生，需要一定的懲戒。如何把握懲戒的尺度，做到既不違規，又起到應有的教育作用？
三、論壇形式和要求
1、學校在辦公平臺的“討論區”設立“班主任論壇”,班主任每月圍繞學校確定的主題，用帖子的形式，相互交流班主任工作經驗教訓、感想體會、意見建議等，字數不限，可長可短，或隨感式，或論文式，或案例式，最好是原創，可共享的其它材料一定要注明出處來源。
2、每位班主任老師對每月的'主題都要參與討論，主題之外的班主任工作話題也可以。
3、交流態度要端正，觀點積極向上。
4、條理清晰，文筆流暢。
四、活動時間安排及評獎辦法
1、交流時間：20xx年3月-6月
2、考評辦法：根據《班級工作考評ABC實施方案》第四條第三款進行評價。即學校活動ABC評價（2分）：根據級部對各個班級在學校活動中的參與度和活動效果匯總得出的班級學校活動ABC評價結果進行評價。
學期末各級部組成考評小組，根據：1、每個主題的參與情況，2、發帖數量、長度和質量，3、影響和效果等情況綜合評分，每年級分三個等次（同常規成績等次數），A等2分，B等1.5分，C等1分。
實施方案 篇7
為穩定聘用護士隊伍，提高聘用護士的工作熱情，激勵聘用護士在促進醫療衛生事業發展中發揮更大的作用。經院辦會研究，決定在聘用護士中開展“星級護士”考評活動，特制定本實施方案。
一、考評組織機構
為扎實有效的開展此次活動，達到公平、公正、公開的效果，成立院“星級護士”考評活動領導小組，組織、指導活動的開展，監督檢查評選實施方案的落實。
二、考評標準
考評內容主要從護理服務質量、“三基”理論及技能考核、工作質量、服務態度、醫生及患者對護士滿意度、民主評議等方面進行考核。
三、考評條件
1、護理、助產專業、中專以上學歷、具有護士執業資格、在本院工作兩年以上的'一線借、聘用護理人員。
2、兩年內未發生護理差錯、事故。
3、兩年內累計病假不超過一個月（30天），請事假不超過7天，無曠工。
四、活動基本內容
考核充分體現公平、公正、公開的原則，每個月進行綜合考評，動態管理，具體內容：
（一）服務質量（占考核成績的15％）：其中包括職業道德、儀容儀表、服務態度、文明用語、組織紀律。
（二）“三基”理論及技能考核（占考核成績的60％）：其中包括基礎理論知識、專科理論、護理技術操作規程及操作技能。
（三）工作質量（占考核的10％）：以各班工作職責、流程為基本要求，護士長定期檢查考核，有記錄，有反饋，有各項工作改進方法。（科室每月一次）。
（四）問卷調查（占考核的5％）：包含醫生、患者問卷調查結果。
（五）醫院考評領導小組綜合考評（占考核的10％）
（六）符合下列條件之一者，給予加分
1、積極參加護理專業本科自學或專科學習，獲得畢業證者加1分；積極參加院內外專業競賽活動，取得一、二、三等獎分別加分，市級4分、3分、2分；縣級2分、1、5分、1分。
2、制止護理差錯者，一次加1分。
3、全年全勤者加1分。
（七）符合以下條件之一者，給予扣分或取消評選資格
1、在工作中違紀違法；違反醫院制定的各項規章制度，引起不良后果的，引發護理糾紛，損壞醫院形象者，取消評選資格，并按相關規定給予處罰或辭退。
2、嚴重違反護理操作規程，出現重大護理差錯、事故及護理糾紛，給醫院造成重大損失，被醫院通報者，取消評選資格，并按相關規定給予處罰或辭退。
3、工作時間在電腦上玩游戲、打毛衣，以及從事其它娛樂活動者當年取消評選資格；
4、服務態度差、與同事、病人及家屬吵架、中班及夜班發現睡覺者，取消當年評選資格。
五、考核方法：
1、每年進行一次，每次按考核人數40%的比例錄取，從高分到低分排序。
2、由護理部組織各相關科室成立考評小組，考評采取交叉考核，分片實施的方式進行，建立考核檔案。
3、組織各相關科室考評小組每月考核、評比一次，考核結果上報護理部審定。
4、護士長每月對聘用護士進行1—2次考核，護理部不定期檢查，并將檢查結果直接給予計分。
5、分片考評小組人員劃分
六、待遇：
1、“星級護士”列為護士長的后備人才庫；
2、納入在編護士規范化管理（享受在職在編人員工資、獎金、培訓、學習、進修等）；
3、建議人事代理考試加3分。
七、活動時間
20xx年開始啟動，每年10月份組織考核實施。
1、報名時間：10月9日8：00-10月11日18：00
2、考試時間：理論考試、操作考試，詳見護理部通知。
3、報名病假、事假的時間段計算：截止于考試當年9月30日。
備注：如有資格無故不報考者，停考兩年。
八、星級護士復評：星級護士每三年復評一次，對總分低于70分者降聘。
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