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      幼兒園中班語言教案《找反義詞》

      時間:2024-02-06 17:51:47 反義詞 我要投稿
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      幼兒園中班語言教案《找反義詞》

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園中班語言教案《找反義詞》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園中班語言教案《找反義詞》

      幼兒園中班語言教案《找反義詞》1

        活動目標

        1.鼓勵幼兒大膽探索,通過找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。

        2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。

        3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        4.發展幼兒思維和口語表達能力。

        5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動準備

        幼兒經常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)自制圖片一張兩個人區別(略)①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲⑦ 一睜眼、一閉眼。

        活動過程

        (一)在物品中尋找反義詞

        1.今天我們做個游戲,叫“說相反”。這兒有許多的東西,等會兒請你們去找兩樣東西,再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找,并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

        規則:①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的盡量不說。

        2.出示圖片,鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。規則:同上

        3.出示一杯水,請幼兒說出多對反義詞。

        規則:①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)

        ②別人說過的就不能說。

        (二)在生活中尋找反義詞1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友,找到后等我說“開始”就站起來,(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。規則: ①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說。

        2、老師問,幼兒答(如師說軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。

        3、幼兒合作玩,一問一答。 兩個好朋友組成一節車廂,一個問一個答,說對了就拍一下手,表示通過。全說對了,這列火車就可以出發了。活動延伸鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。

        活動反思

        幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園教育活動的內容與組織離不開生活實際。我根據活動目標,尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起,并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的.時候,我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發幼兒的學習興趣,調動幼兒積極性,最大限度地發揮幼兒身心潛能,同時,發展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。

      幼兒園中班語言教案《找反義詞》2

        活動目標

        1、鼓勵幼兒大膽探索,通過找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。

        2、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。

        活動準備

        幼兒經常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等);

        自制圖片一張兩個人區別(略);

        ①笑、哭;

        ②胖、瘦;

        ③高、矮;

        ④頭發多少;

        ⑤穿長袖、穿短袖;

        ⑥一個紅短褲、一個黑短褲;

        ⑦一睜眼、一閉眼。

        活動過程

        (一)在物品中尋找反義詞

        1、今天我們做個游戲,叫“說相反”。這兒有許多的東西,等會兒請你們去找兩樣東西,再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找,并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

        規則:

        ①你找的.兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。

        ②別人說過的盡量不說。

        2、出示圖片,鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

        規則:同上

        3、出示一杯水,請幼兒說出多對反義詞。

        規則:

        ①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)

        ②別人說過的就不能說。

        (二)在生活中尋找反義詞

        1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友,找到后等我說“開始”就站起來,(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。

        規則:

        ①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

        ②別人說過的就不能說。

        2、老師問,幼兒答(如師說軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。

        3、幼兒合作玩,一問一答。兩個好朋友組成一節車廂,一個問一個答,說對了就拍一下手,表示通過。全說對了,這列火車就可以出發了。

        活動延伸

        鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。

        活動反思

        幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園教育活動的內容與組織離不開生活實際。我根據活動目標,尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起,并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候,我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發幼兒的學習興趣,調動幼兒積極性,最大限度地發揮幼兒身心潛能,同時,發展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。

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