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      學(xué)員代表在開班儀式上的發(fā)言稿

      時間:2021-02-19 14:22:22 發(fā)言稿 我要投稿

      學(xué)員代表在開班儀式上的發(fā)言稿

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,老師們:

      學(xué)員代表在開班儀式上的發(fā)言稿

        我是來自**中學(xué)的教師——***

        今天,我有幸來到**一中“**教師工作室”,參加跟崗學(xué)習(xí),心中既有對未來充滿信心和希望的喜悅,更深感肩負(fù)的重任與壓力。走近名師,意味著我們可以回顧、整理成功教師的成長過程,反思、總結(jié)名師的成長歷程,追尋成長軌跡;走近名師,意味著我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功思想和理論精髓,加快我們的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程;走近名師,意味著我們將有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,更貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)平臺,從而使教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高,教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提升,在繼承和發(fā)揚(yáng)前輩老師精神的同時,培養(yǎng)自己鮮明個性的教學(xué)風(fēng)格。

        走近名師,能夠讓我們感受到了自己與名師的距離,也讓我們明確了今后前進(jìn)的.方向。作為跟崗學(xué)員,我們要不斷更新教學(xué)理念,完善自身知識體系,實(shí)現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究一體化,力求學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合,獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合,自我反思與不斷提升相結(jié)合。具體地,要做到以下幾點(diǎn):

        1、虛心接受名師指導(dǎo),積極主動參與教師工作室的各項(xiàng)工作,熱情參加教育教學(xué)研究,充分發(fā)揮自己的能動作用,協(xié)同其他老師完成這一次活動,共同營造互動、共進(jìn)的氛圍;

        2、虛心學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué)藝術(shù),與其他老師師一起探討課堂教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)等,在工作室老師們的引領(lǐng)下,努力改進(jìn)課堂模式,提高課堂效益;

        3、積極參與教學(xué)研究,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),傳播新的教育理念,在自己提高的同時,與其他老師共同發(fā)展;

        4、上好每一堂課,認(rèn)真做好教學(xué)后記,教學(xué)案例評析,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新教學(xué)模式,共同學(xué)習(xí),共同發(fā)展。

        5、讀書自悟,不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)自己實(shí)際的目標(biāo)計劃,采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己,在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記,對照反思自己的教學(xué)行為。

        6、在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,積極參加研究課題,力爭有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎。

        一位教育家說過,教師的定律,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學(xué),身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者。“教師工作室”是學(xué)術(shù)研究的平臺,是骨干教師專業(yè)發(fā)展成長的階梯,更是展示自我、實(shí)現(xiàn)理想的舞臺!千里之行,始于足下,讓我們團(tuán)結(jié)在名師周圍,共享“名師工作室”資源,共同努力,提升能力,形成合力,并以此為契機(jī),帶動、促動、推動自我完善和發(fā)展,在工作中不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。

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        學(xué)員代表在開班儀式上的發(fā)言稿

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,老師們:

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          我是來自**中學(xué)的教師——***

          今天,我有幸來到**一中“**教師工作室”,參加跟崗學(xué)習(xí),心中既有對未來充滿信心和希望的喜悅,更深感肩負(fù)的重任與壓力。走近名師,意味著我們可以回顧、整理成功教師的成長過程,反思、總結(jié)名師的成長歷程,追尋成長軌跡;走近名師,意味著我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功思想和理論精髓,加快我們的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程;走近名師,意味著我們將有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,更貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)平臺,從而使教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高,教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提升,在繼承和發(fā)揚(yáng)前輩老師精神的同時,培養(yǎng)自己鮮明個性的教學(xué)風(fēng)格。

          走近名師,能夠讓我們感受到了自己與名師的距離,也讓我們明確了今后前進(jìn)的.方向。作為跟崗學(xué)員,我們要不斷更新教學(xué)理念,完善自身知識體系,實(shí)現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究一體化,力求學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合,獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合,自我反思與不斷提升相結(jié)合。具體地,要做到以下幾點(diǎn):

          1、虛心接受名師指導(dǎo),積極主動參與教師工作室的各項(xiàng)工作,熱情參加教育教學(xué)研究,充分發(fā)揮自己的能動作用,協(xié)同其他老師完成這一次活動,共同營造互動、共進(jìn)的氛圍;

          2、虛心學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué)藝術(shù),與其他老師師一起探討課堂教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)等,在工作室老師們的引領(lǐng)下,努力改進(jìn)課堂模式,提高課堂效益;

          3、積極參與教學(xué)研究,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),傳播新的教育理念,在自己提高的同時,與其他老師共同發(fā)展;

          4、上好每一堂課,認(rèn)真做好教學(xué)后記,教學(xué)案例評析,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新教學(xué)模式,共同學(xué)習(xí),共同發(fā)展。

          5、讀書自悟,不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)自己實(shí)際的目標(biāo)計劃,采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己,在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記,對照反思自己的教學(xué)行為。

          6、在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,積極參加研究課題,力爭有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎。

          一位教育家說過,教師的定律,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學(xué),身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者。“教師工作室”是學(xué)術(shù)研究的平臺,是骨干教師專業(yè)發(fā)展成長的階梯,更是展示自我、實(shí)現(xiàn)理想的舞臺!千里之行,始于足下,讓我們團(tuán)結(jié)在名師周圍,共享“名師工作室”資源,共同努力,提升能力,形成合力,并以此為契機(jī),帶動、促動、推動自我完善和發(fā)展,在工作中不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。

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