《愛心與教育》讀書與分享發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的《愛心與教育》讀書與分享發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
最近一段時間，我認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書。在閱讀的過程中，我就像是被李鎮(zhèn)西老師帶到了他所描述的世界里。書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個個小故事都體現(xiàn)了他作為一名人民教師對學(xué)生的真愛和大愛。特別是對后進(jìn)生，他更是如此。
在他的手記中，描述的是他與一個個后進(jìn)生的故事。在文中，他說了這樣一句話：“離開了后進(jìn)生，離開了對后進(jìn)生的關(guān)注與研究，素質(zhì)教育不但是虛假的，而且是虛偽的。”在書中他講述了自己與萬同的故事。
其實，在每個教師的教育過程中，都會有像萬同這樣的學(xué)生出現(xiàn)。面對這樣的學(xué)生，可能更多的老師（包括我），會埋怨自己：怎么運(yùn)氣這么不好，接到這樣一個學(xué)生，甚至在心里有點排斥這樣的學(xué)生。
但是，這一切對于李老師來說都解決得如此順利。每次我讀到萬同一次次闖禍時，都覺得這個學(xué)生沒救了；如果我是他的老師，我應(yīng)該會束手無策了。但是再讀下去，李老師總會有辦法能使這樣一個怪癖的學(xué)生接受他的要求，然后一點點進(jìn)步。為了萬同，他可以為一個不詳細(xì)的家庭地址去家訪，因此找了好幾條的路才找到；為了這個學(xué)生，他可以努力協(xié)調(diào)其他任課老師單獨給他出卷；為了這個學(xué)生，他抓住萬同每一次的閃光點，為他爭取到國旗下演講的`機(jī)會……像萬同這樣的學(xué)生是幸運(yùn)的，因為他碰到了李老師這樣一個難得的好老師。
在教育過程中，愛不是萬能的，但沒有愛是萬萬不能的！愛流淌在李老師的字里行間：他整整一個月給一個學(xué)生每天煮一個雞蛋；背著學(xué)生去醫(yī)院，在醫(yī)院里陪護(hù)；給學(xué)生送生日禮物……
愛又是相互的，李老師發(fā)自肺腑的愛不求回報，但孩子們卻經(jīng)常“秘密行動”給他驚喜。在李老師住院的時候，大家集體來看他；趁李老師不在家的情況下，還給他剛生過孩子的愛人送雞蛋；全班同學(xué)秘密給他準(zhǔn)備生日禮物……李鎮(zhèn)西老師用自己的實際行動，向我們詮釋了一個真理：作為一名教師，如果愛，請深愛！
在培養(yǎng)優(yōu)等生方面，李老師的方法也頗值得我學(xué)習(xí)。在李老師眼里，只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才是優(yōu)生！他認(rèn)為，對優(yōu)生不能只注重分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注他們的思想和人格。他介紹了自己培養(yǎng)優(yōu)生的六大方法：樹立志向、認(rèn)識自己、保持童心、超越自我、訓(xùn)練“受挫”心理、培養(yǎng)創(chuàng)造能力……
李老師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)生畢業(yè)后給他的信中說：“李老師，您放心，不管以后怎樣，我永遠(yuǎn)會做一個正直的人，至少不能有愧于自己的良心”；還有學(xué)生在他的影響下，也成了教師；還有一些人，因為報紙等媒體認(rèn)識了李老師，向他寫信求助，李老師都熱心回信……“父母愛之，則為之計深遠(yuǎn)”，李老師為他接觸到的每個孩子負(fù)責(zé)，為之計深遠(yuǎn)。在學(xué)生心里，無論走到哪里，李老師早已是他們內(nèi)心牽掛的家人。
讀完李老師的這本書，我為他源源不斷的愛的能量深深折服。李老師給孩子們上的不僅僅是一堂堂的課，更是點燃孩子們?nèi)松飞系闹该鳠簟?/p>
回顧自己的教學(xué)工作，我覺得自己還有許多地方需要改進(jìn)。在教育之路上，我還要堅持學(xué)習(xí)，不斷完善自己，更好地引導(dǎo)、教育學(xué)生，用愛心浸潤童心，用恒心踐行初心，做一個受學(xué)生愛戴的好老師。
最后，我想用莎士比亞的話與大家共勉:書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀。
愿我們的生活永遠(yuǎn)與書相伴！
謝謝大家!
xx
20xx年xx月
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