輔導崗位職責
在現在社會，很多情況下我們都會接觸到崗位職責，崗位職責可以明確每個人工作職責是什么內容，該承擔什么樣的工作、擔當什么樣的責任、如何更好的去做、什么是不該做的等等。制定崗位職責需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的輔導崗位職責，僅供參考，大家一起來看看吧。
輔導崗位職責1
崗位職責
1、通過海風教育自有教學平臺進行在線一對一初高中學科教學工作;
2、了解并根據學生學習能力與需求,準備教學計劃和課前教案;
3、根據學生情況因材施教,提供專業化的、高質量的一對一教學服務;
4、定期參加教師培訓和部門會議;
5、完成主管交付的其他相關工作。
任職要求
1、擅長初高中課程中的一門科目;
2、本科及以上學歷,師范類畢業或有教學經驗的優先;
3、學科知識扎實,熟悉初高中升學考試的形式和內容;
4、具有較強表達力、親和力,有良好的教學技巧。
輔導崗位職責2
1.完成教研組長的基本崗位職責，組織開展心理健康教育的探索研究。
2.每學期初制訂學期工作計劃，每學年結束向校長室、教導處提交下學年學校有關心理健康教育的總結報告和發展設想報告。經常了解其他學校或單位心理健康教育的發展情況，并根據本校情況及時提出建議與意見。
3.做好兼職心理輔導教師的選聘、培訓,組織心理健康教師進行心理教育的理論學習，探討教學科研，督促和組織教師參加市、區、校級組織的教研活動。
4.組織和落實學校心理健康教育的課程建設，并指定心理輔導教師具體負責各年級團體心理輔導課的備課、開課工作。
5.組織和落實學校心理輔導站的個案記錄、積累與研究,安排好心理輔導站個別咨詢的值班表。
6.組織心理健康教育的課題研究，組織人員對學生進行科學心理測試，建立學生個人心理健康檔案并進行分析、研究，做好檔案的管理。為教育、教學提供相關的信息。
7.組織人員進行心理健康教育的科普宣傳,做好心理網站的修改、補充、拓寬、完善，辦好心理健康教育小報。
8.負責聘請專家對全校教職工進行心理健康教育，提高全體教師教育科研水平。
9.對兼職心理輔導教師在聘任期間的工作給予考核與評價。
10.完成主管領導和校長布置的其他工作。
輔導崗位職責3
1.學習管理,保證學員按時完成學習任務,達成學習目標。
2.學習輔導,針對學生每日學習任務糾正語音、理解等問題,指導學習方法。
3.家長溝通,了解家長滿意度、學習需求和問題;并給出系統化學習建議,規劃學習路徑。溝通課程續報。
4.其他日常教學工作:安排學習任務,制作學習資料、組織活動等。
我們期待你:
1.本科及以上學歷,英語專業優先,語音標準,語調地道流利。
2.熱愛兒童英語行業,喜歡孩子,致力優化中國孩子的英語學習模式。
3.有良好的溝通能力,熱情主動,執行力強。
4.有兒童英語教學經驗優先。
上班時間:每周一到周五13:00~21:00周末雙休
輔導崗位職責4
一、積極主動，協助教學處主任抓好學生思想教育工作，全面負責好少先隊工作。
二、根據本校實際和少年兒童特點，每學期開學初制定好大隊部工作計劃，確定學期和每月的教育中心，安排好重大的活動。期末有總結。
三、加強少先隊陣地建設。安排好每周的國旗下講話，組織好紅領巾廣播，布置班級中隊角，出好每月一期黑板報，完善少先隊值日崗制度等。匯總大隊部的工作資料。
四、培訓各級少先隊隊干部。每月召開1—2次大中隊干部、小輔導員會議，培養隊干部實踐能力。
五、開展爭當“五星”等活動。
六、每學期設計并組織1—2次主題隊會；經常深入中隊檢查指導中小隊開展活動。
七、做好少先隊各級各類評優和考核工作。
八、定期召開中隊輔導員會議。組織學習，討論工作，交流經驗，聽取意見。
九、爭取社會力量共同關心少先隊組織。做好校外輔導員的聘請工作，主動尋求社會配合。
十、在做好少先隊工作的同時，協助教學處主任做好學校的德育工作。
輔導崗位職責5
1、指導大、中隊委員會建立健全組織機構，幫助少先隊組織做好編隊改選、獎勵處分工作。
2、按照上級要求，結合實際制定工作計劃，指導大、中隊委員會開展好隊的活動。
3、經常了解少年兒童的思想、學習、健康、生活、勞動、興趣愛好等情況，并向黨團組織和學校及時反映。
4、做好少先隊干部和積極分子的培訓工作，教給他們工作方法，幫助他們解決工作中的困難，總結傳播他們的好經驗。
5、同校外輔導員密切配合，搞好少年兒童的校外教育，主動向學校、家庭、和社會各方面宣傳少先隊的性質、任務和作用，取得廣泛的支持和幫助。
6、大隊輔導員還要領導好中隊輔導員的工作，經常了解中隊輔導員的工作情況，幫助他們解決困難，知道他們開展工作；要重視對他們的業務培訓，定期召開會議，組織學習、討論工作，交流經驗；要注意宣傳、表彰他們的先進思想和先進事跡。中隊輔導員要主動接受大隊輔導員的領導，及時請示匯報工作，認真負責地做好中隊的少先隊工作。
7、輔導員還有責任幫助少年兒童維護自己的合法權益，保證自己的合法權益不受侵犯，輔導員要同侵犯少年兒童權益的現象做堅決的斗爭。
輔導崗位職責6
崗位描述：
1、負責小學生作業輔導，指導學員獨立完成作業，答疑解惑，有針對性輔導；
2、培養學員良好的學習習慣及科學的學習方法，記錄并反饋學員學習過程及結果；
3、參與學員托管服務，管理學員紀律，培養良好習慣；
4、協助閱讀會員閱讀指導，積極參與低齡會員的伴讀工作；
5、整理分類圖書，保持環境整潔有序；
6、完成館長交辦的其他事項；
崗位要求：
1.開朗大方、自信，有親和力有耐心愛心，普通話標準；
2.熱愛教育事業，熱衷教學崗位，具有小學全科學科專業功底；
3師范類院校，持有教師資格證或具有家教經驗優先考慮。
輔導崗位職責7
小學心理健康教育是小學素質教育的重要組成部分。從事小學心理健康教育工作的專職教師和兼職教師是開展這項教育工作的骨干隊伍。
小學心理健康教育（專職、兼職）教師上崗，必須認真執行本條例所提出的各項職責，不斷提高自身的理論水平、操作技能和研究能力，積極加強自我的身心調節和自我心理健康水平的提高。
一、基本責任
1、協助學校校長改進教育教學工作和管理工作，積極從學生心理發展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見和評價，發揮心理指導與顧問的作用。
2、幫助學校全體學生在心理素質方面得到良好發展，幫助學生預防和克服智力、情感、意志和個性發展中的偏差，幫助學生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題以及升學就業上的困惑，發揮心理輔導與助人自助的作用。
3、協助學校、政教處或班主任共同開展家長學校工作，積極做好家庭心理健康指導，幫助家長、教師、學生之間發展良好的交往關系，發揮心理指導和協調的作用。
4、開展學生心理健康狀態的調研和學校心理健康服務工作，在學生面臨各種心理危機時為學生提供及時的心理干預，完成學校布置的心理輔導專項任務，發揮心理研究和促進的作用。
二、基本任務
1、承擔和開設學校心理健康教育活動課，能了解學生的興趣、學習水平、愛好、能力以及普遍存在的心理問題，設計各種形式的適合于學生身心發展規律的心理活動訓練，促進學生心理能力和心理水平的健康發展。
2、指導和協助學校班主任、德育工作者和心理健康教育活動課教師開展心理輔導活動，主動為他們提供各種培訓和指導，幫助他們提高心理健康教育活動能力和心理輔導能力。
3、協助學校開展提高全體教師和工作人員的心理健康水平的工作，幫助教師解決自身所遇到的各種心理問題，提高教師的心理調節能力，以保證全體學生能在和諧健康、積極向上的學校心理環境中健康成長。
4、指導和幫助學校各年級開展家長學校的工作，為家長提供家庭教育、學習輔導、升學就業、家庭心理環境建設等方面的心理咨詢和心理服務。
5、測量和診斷學生在智力、個性和情感方面的發展狀態以及產生偏差的原因，能從心理和教育的角度制定干預、矯治以及預防的措施。在學校統一安排下，為學生建立相關的心理健康檔案。
6、主持和開展學校心理輔導室的各項心理服務工作，能為學生在學習能力、人際交往、情緒調控、個性發展、青春期性健康等方面提供各種有效的自我發展方法與策略，為學生心理發展提供科學的指導。
三、基本職業道德準則
1、努力掌握堅實精深的專業科學知識
學校心理健康教育教師在自己的專業上應不斷努力提高自己的知識水平，既要對心理學、心理健康學、心理咨詢學的基本理論和概念、基本內容和原則、基本技術和方法十分熟悉、運用自如，又要能通過自己的工作經驗和能力準確地、全面地、深入地了解全體學生和來訪學生，能科學準確地判斷和鑒別學生的心理問題，熟練選擇運用各種心理輔導技術為學生提供可靠的心理服務。能事實求是地對待自己的心理知識和心理輔導能力，對超出自己能力范圍的學生個案，應當及時轉介到有關專業人士或專業部門，不能延誤學生心理問題的解決和心理健康的`發展。
2、堅持發揚誠實守信的工作作風
學校心理健康教育教師在工作中應堅持發揚謙虛、謹慎、誠實、守信的工作作風。應始終以事實求是、老老實實的態度對待每一位學生。在學生心理輔導過程中所講的每一句話、所答應的每一件事都必須認真兌現，盡力做到，要讓學生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一項工作都有利于和學生建立良好的交往關系，有利于及時減輕學生心理壓力和心理焦慮，有利于心理健康教育的順利開展。
3、始終保持熱情友善的交往態度
學校心理健康教育教師在與學生交往中應始終保持熱情友善的交往態度，應始終讓學生感到可親可愛，努力通過自身的熱情友善幫助學生消除心理防衛；努力通過尊重學生、平等地對待學生幫助學生敞開心扉、主動地與自己交往。讓每一個學生都能從心理健康教育教師這里得到溫暖、關注和幫助。
4、嚴格遵守為來訪學生保密的心理輔導原則
學校心理健康教育教師在心理輔導工作中應始終遵守為來訪學生保密的原則，應將自己所獲得的有關來訪學生的個人信息和隱私嚴加保護，這既是心理健康教育的道德準則，也是心理輔導工作的法律準則。教師要對學生個體心理測量的結果保密，要對一部分心理測驗量表保密。只有在征得當事人同意或確因工作需要、個人或社會面臨緊急危險情況下，心理健康教育教師才有責任向學生法律監護人、學校有關領導或有關職能部門匯報。全體學生和來訪學生都應受法律保護，任何泄密都會給學生增加痛苦，造成損失。
5、永遠追求全心全意為學生服務、不謀私利的崇高精神學校心理健康教育教師應永遠追求全心全意為學生服務、不謀私利的崇高精神。學校心理健康教育和學生心理輔導工作是一項神圣的事業，決不允許利用心理輔導的關系謀求個人好處，決不能接受學生或學生家長的任何饋贈，決不應該利用工作便利對來訪學生產生情感依戀以及非分的意圖和行為。學校心理健康教育教師應該嚴守道德自律。
輔導崗位職責8
職責描述:
1.負責輔導老師專業層培訓工作
2.獨立組織培訓，為輔導老師的輔導質量負責
3.與外地輔導老師季度密切溝通，不斷優化輔導老師服務流程和關鍵指標
4.能夠帶領團隊建立團隊文化，簡歷團隊管理機制
任職要求:
1.本科及以上學歷
2.團隊帶的棒棒的
3.溝通能力棒棒的
4.英語學科專業素養棒棒的
5.獨立組織過大型培訓工作的
6.目標感強強的
7.有想法能實干，能提煉方法論指導團隊伙伴的工作
8.做過輔導老師班主任管理及培訓工作優先
輔導崗位職責9
根據上級有關少先隊的指示精神和學校工作計劃，制定學校少先隊工作計劃，并指導大、中對委會和小隊擬定工作計劃，
1、在德育處主任領導下，主持學校的少先隊工作。
2、負責少先隊工作計劃的制定和實施，指導好各中隊輔導員的工作，期末寫出總結。及少先大隊檔案資料。
3、健全少先隊組織，堅持隊委會制度，搞好少先隊活動陣地建設。根據學生的年齡特點，開展系統的、豐富多彩的團隊活動，培養學生的良好的道德品質和行為習慣。
4、督促學校鼓號隊的訓練，組織好重大節日的少先隊活動。
5、負責學校內的廣播宣傳等工作。
6、負責學校好人好事的表揚及學生拾金不昧，所拾財物的保管。
7、負責學生的兩操路隊檢查、室外衛生檢查、室內紀律衛生檢查和日常行為規范的檢查，與德育處、教育處配合搞好 “優秀學生”“優秀少先隊員”和“先進班級”等的評選工作。
8、負責全校學生的早讀、課間紀律的巡查工作。
9、按時保質的完成校領導和德育處主任交辦的其他工作。
輔導崗位職責10
一、任職條件
1.堅持四項基本原則，擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業。
2.熱愛學生工作，有從事學生工作的責任感和事業心。
3.具有從事學生工作必備的教育、管理基礎理論知識，并能在工作中熟練的運用；了解和掌握學生管理的各項規章制度。
4.有較強的語言和文字表達能力，較強的組織、溝通、協調、管理和決策能力。
5.能熟練掌握和使用計算機。
6.具有本科及以上學歷。
二、崗位職責
1.輔導員在負責人的領導下，負責所管班級學生的教育管理工作。
2.負責建立學生班委、團支部，并及時培養和選拔好得力、稱職的學生干部。
3.負責召開學生班會每周一次并對學生進行考勤。
4.負責指導學生開展各種班級活動和參加校、系組織的各類活動，培養學生的集體觀念。
5.負責班級學生年度先進評比的組織、考核工作。
6.做好獎學金評比工作，配合學工部做好勤工助學工作。
7.加強自身建設，對學校的學生教育管理工作提出批評、意見和建議。
8.完成領導交待的其他工作。
輔導崗位職責11
崗位職責：
1、按照中心教學安排提供專業的高質量教學服務。
2、做好與家長日常溝通工作，反饋學生的學習情況。
3、參加教研及各種學習活動，負責品牌形象的傳遞。
4、服從公司工作調配，執行上級交辦的其它工作等。
任職要求：
1、專科及以上學歷，師范類院校及相關教育專業優先考慮。
2、二年以上工作經驗。對自己職業生涯有明確的目標與理想。工作積極主動，責任心強，有團隊精神。
3、普通話標準，有教師資格證、英語等級證書者優先考慮。
4、表達能力強，性格外向活潑，善于與孩子及家長溝通。熱愛教育事業，熱愛教師崗位，具有良好的教師素養。
輔導崗位職責12
【工作職責】
1.直播課中輔助主講老師教學,確保課程高效進行。
2.課后溝通了解學生的學習情況,查漏補缺,及時與學生家長反饋。
3.提醒學生完成對應的課后作業,批改并完成作業講解課。
4.日常解答學生相關學科的疑問,運營所帶班級的專屬微信群。
5.課程提醒,負責班級到課率。
【任職要求】
1、全日制統招二本及以上學歷,應、往屆生均可;
2、學習能力強,對應學科基礎知識扎實;
3、具備良好的溝通力和團隊協作力,抗壓能力強;
4、積極向上、性格樂觀,愿意投身教育行業發展。
5、有互聯網工作經驗/思維、教育專業畢業者優先考慮。
6、不限專業。
輔導崗位職責13
1、全面負責學校學生心理教育輔導、保健、咨詢等工作，能按照區心理輔導中心的計劃要求做好學校心理教育輔導、咨詢工作并建立個人檔案。
2、定期開放心理輔導室，熱情接待學生、家長的來訪咨詢，做好學生、家長信函咨詢的回復工作并及時存檔。
3、遵守個別心理輔導的職業道德，對不屬于學校心理輔導范圍的心理疾病，及時與家長取得聯系，尋求良好的解決方案。
4、主動、及時與班主任聯系，深入學生學習活動中，了解學生心理問題傾向，適時地開展心理教育及輔導工作。
5、掌握各年級學生心理特點和各階段心理特點，多方位實施有效輔導；積極參與年級組、班級管理，為班主任開展工作提供個案分析，為年級組長開展工作提供管理意見。，
6、協助做好學生偶發事件的疏導處理。
7、進行教師心理素質的提高和優化工作，并適當地輔導。
8、承擔心理輔導咨詢方面的科研工作，積極總結心理輔導咨詢經驗，探索心理輔導咨詢工作的理想模式。
輔導崗位職責14
第一條 根據《小學德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等有關法律法規及學校的各項規章制度，運用多種形式對學生進行思想政治和道德教育，培養學生的良好的道德品質、行為習慣和心理素質，培養學生全面發展。
第二條 做好班隊工作計劃和總結，負責本班學生的思想、品德、行為習慣、學習、體衛勞、生活、安全、普法和其他常規的教育與管理，對本班學生的教育和管理負全責。
第三條 努力學習教育理論與方法，在工作實踐中不斷探索與研究新時期學生思想教育和管理的有效途徑，不斷提高班主任（輔導員）工作水平。
第四條 高質、高效、全面配合學校的各項工作，圓滿完成學校交辦的其它各項工作。按要求做好班級衛生、出勤、紀律、安全工作，每學期至少家訪一次。
第五條 建立健全班級常規管理機制，爭創“流動紅旗”、“星級班級”和“先進班集體”。指導班委會和少先隊開展班隊活動，選拔、培養、使用好班隊干部，充分發揮班隊干部作用。
第六條 堅持做好升旗儀式、兩操及各項活動的跟班管理。關心學生的課外活動，鼓勵學生發展正當的興趣和特長。特別要支持組織好學生參加學校、年級的各種競賽活動。
輔導崗位職責15
一、在學生處宿管中心領導下，負責本樓的各項管理工作，并以身作則履行好自己的崗位職責。
二、每天檢查本樓工作人員工作狀況并做好原始記錄，指導值班員和保潔員履行崗位職責。
三、熟悉本樓學生分布流動情況。定冊建卡，準確記錄學生的姓名、所在班級、宿舍號以及床號等基本情況；
四、認真辦好本樓新生入住、畢業生離校的有關手續；
五、認真執行作息制度。督促本樓學生按時就寢、起床、防止出現較多學生出現夜晚遲歸或不歸以及遲到、曠課等不良現象，并有針對性地作好說服教育工作。
六、認真做好宿舍衛生檢查工作。每日檢查宿舍衛生，將每周檢查情況統計后報宿舍中心，作為評比衛生優勝宿舍和文明宿舍的依據。
七、認真做好學生思想教育工作。應當經常深入學生宿舍，加強與學生的溝通；注意收集學生的意見和要求，并及時反饋；幫助學生解決或反映生活上的困難。
八、認真做好安全防范工作。每天檢查宿舍內安全用電情況；發現違章用電，使用明火等安全隱患應予以制止并及時匯報；掌握消防設備的基本使用方法。
九、認真做好治安工作。及時處理本樓學生之間的一般性突發事件和糾紛；對本樓學生出現打架、酗酒、賭博等違紀行為，應主動加以勸解和制止。對處理不好的突發事件，要及時向有關領導匯報。
十、認真做好公物管理工作。主動對學生進行愛護公物的教育；發現公物損壞及時報修；屬人為損壞，按章處理；做好本樓水、電、房屋設施管理。
十一、每日在規定的查房時間檢查學生就寢情況，未歸宿的學生應準確記錄在案，及時報告宿管中心。
十二、協助并配合宿舍值班員做好保衛工作，對外來人員及時查詢，閑雜人員不得進入宿舍；防止內盜，杜絕外盜和外來破壞性事故的發生；
十三、完成宿管中心交辦的其他工作。
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