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      師德師風的感悟與感想

      時間:2023-06-05 11:03:34 感悟 我要投稿
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      師德師風的感悟與感想

        在生活、工作和學習中,我們心中時常會積累了不少感悟和見解,在這個時候,不妨試試寫篇感悟的文章,便于記憶。不過,要怎么樣才能寫好感悟呢?下面是小編收集整理的師德師風的感悟與感想,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      師德師風的感悟與感想

      師德師風的感悟與感想1

        “學高為師,身正為范。”作為一位教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的師德。那么,教師該如何培養崇高的職業道德,,樹立良好的師德師風呢?對此,我簡單得談談以下幾點體會:

        一、愛崗敬業,具備教師專業素養

        作為一名合格的教師,首先必須要熱愛教育事業,具備教師專業素養。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,積極提高教師專業素養。我們應該系統地學習《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《教師資格條例》等相關法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。

        二、秉承一顆愛心,用愛關懷學生

        具備愛心是師德的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到愛心、耐心、細心地關懷學生。無論在生活上還是學習上,教師要時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更要用一顆平等之愛,加倍的'關心他們,切忌易怒易暴,言行過激,教師要善于發現學生的優點,積極肯定他們的優點,同時也要善于發現學生的缺點與不足,并及時采取有效的措施耐心地幫助學生克服困難。從而培養學生健康的人格,樹立學習的信心和興趣。讓學生感受到在校的溫暖,體會到學習的樂趣。

        三、研究性學習,提高業務水平

        俗話說:“沒有教不會的學生,只有不會教的老師。”其實,這就是向老師提出的更高的要求。要成為一名合格的教師,我們必須不斷的提高自身業務水平,提高教學能力,不斷完善自己,以求教好每一位學生。那么,怎樣提高自身業務水平呢?我認為,我們一定要與時俱進,進行研究性學習。教師要重視每一次教研組的活動,積極的參與教研活動,積極進取,與其他教師交流教學心得,研究教學理論,開辟新教法。另外,教師還要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,認真的對待每一堂課。

        四、更新觀念、努力創新

        教師要堅持學生是學習的主體,堅持教學以學生為主,要從以教師的“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點,采取啟發學生學、引導學生學的教學方法。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師要改變傳統的教學以教師為主,忽略學生主體地位的舊觀念,而要重視因材施教,重視啟發式教學,努力創新教學方法,力爭培養學生的德、智、體、美、勞的全面發展。

        五、以身作則、為人師表

        在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,所以首先自己要知道怎樣做人。教師是學生的示范者,學生總是以教師為楷模來對待自己的學習和生活。所以,以身作則、為人師表是教師的美德。教師要以身作則,用自己的一言一行去引導、熏陶學生,從而起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

        總之,作為一名教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作能力,樹立良好的師德師風,用一片赤誠之心對待教育事業,用一顆盡職盡責之心對待學生。

      師德師風的感悟與感想2

        7月2日——7月4日,我參加了新縣一貫制學校第二教研協作區舉行的“禮贊X,矢志為黨育人”師德師風學習活動。本次活動精彩紛呈,有縣師德報告團報告、有外聘專家講座,有教師論壇決賽,還有最美教師評選。本次學習,我聆聽到了教育專家的先進理念,品味了優秀教育同仁們的精彩教育故事。聽有所思、悟有所長、頗有所得。

        新縣高中余老師《堅定師者信念,夢想與責任同行》讓我印象深刻,一線教學,他精益求精,孜孜不倦;立德樹人,他言傳身教,砥礪前行;專業成長,他風雨兼程,執著追夢;他扎根新縣,余老師用他的勤勞和智慧,展現了新縣教育人最美的姿態。

        新縣二中的陳老師的分享《一輩子做老師,做一輩子老師》,她從“種下土豆情懷”、“收獲薯條情誼”、“珍藏薯片情分”三個方面娓娓道來。故事耐人尋味、文筆讓人嘆服。陳老師用愛播撒希望,真誠對待學生。無論是教學還是管理工作,永把“愛”字當頭,用實際行動詮釋愛的真諦。有人說,你的心在哪里,你的幸福就在哪里。愿我們回首教育人生之時,仍能用心去感受教育的脈搏,不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫,都是我們生命中揮之不去的幸福。

        蘇河中心校曾老師的《為愛堅守》為我們講述了十一年來,對鄉村教育的堅守。十一年,改變的是環境,不變的仍是她青春的熱血、熱愛教育事業的堅貞。她用自己的愛,滋潤了山區孩子的幼小心田,也收獲了孩子們的喜愛和認可。青春唯有奮斗,亦無悔。

        從首府實驗學校周新安老師《留下足跡才美麗》的精彩報告中,我們不僅欣賞了新疆美麗的風景,重溫了他與學生之間的`動情瞬間,更讀出了周老師作為人民教師的偉大。他不僅有豐富的文化底蘊、精湛的專業技能,更是一位有思想、有情懷、有擔當的新時代教師楷模,是我膜拜和學習的榜樣。

        湯敏飛校長的講座《做一流老班》讓人耳目一新。他指出,教育的本質是文化,思想是文化的內核,語言是思想的外衣,教師語言是智慧的載體。他用自己真實的案例,向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧。湯老師在報告中反復提醒我們要關注后進生,并強調進步教育是一種溫暖人、打動人的教育。他肯定了學生的進步,保護了學生的尊嚴,放大了學生的價值。在他的引領下,學生變得陽光自信。湯老師的報告,讓我對班級管理工作有了更深的認識,在今后的工作中,我會在借鑒的基礎上努力創新,把班級工作做扎實、做成功。

      師德師風的感悟與感想3

        作為一名基層教師,我認真的參加了本次學習和活動,通過系列學習,我對教師師德師風在工作中的重要性有了一些新的認識,對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。

        一、應進一步重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環節的工作。

        二、行風成敗、師德樹否,建立在教師良好的業務素養之上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質量,也會促進學生的成人和成才,影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的.拓展。

        對我而言,不喜交流、不善溝通是我的短板,這也是業務素養的一個重要方面。我將在工作中,強化專項技能。因為教育不僅是認知過程,更是情感交流過程,師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學生,學生就愿意和教師在一起,且有親近感。教師尊重,理解,關心學生,學生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。

        三、現在整個社會都希望學校能契合時代要求,真正意義的與時俱進。這是對我們學校的重大而長期的挑戰。教學硬件設施、教師業務能力、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子,必須辦好螺絲釘的角色,從細處做起,全方位打造自己的師德形象。從實處堅持,通過閱讀拓展教學視界。

      師德師風的感悟與感想4

        良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。

        我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

        愛崗敬業首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。

        尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

        努力進取作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。

        以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的'榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

        以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

      師德師風的感悟與感想5

        教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過:學高為師,德高為范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師是學生的良師益友,是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大。教師若想做到這一點,就必須講求自己的職業道德修養,必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養:

        (一)、熱愛教育,獻身事業

        熱愛教育事業是教師最為重要的美德,教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁,死而后已”的決心,把自己畢生精力獻給教育事業,不計名利、樂于獻身,有所作為。

        1、 認識上

        我們應尊重自己的選擇,無怨無悔,熱愛自身的本職工作,把教育看作自己真正熱愛的一項事業來耕耘。

        2、 實踐中

        我們應盡心盡責,敢于挑戰困難。我們只有對教育事業注入深厚的感情,我們才能全身心地投入到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業中,兢兢業業,知難而上,才能真正做到以教為榮,以苦為樂。

        (二)、熱愛學生,誨人不倦

        前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過:“愛是教育的.基礎,沒有愛就沒有教育。”一個教師如果僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師,一個教師如果把熱愛事業和熱愛學生相結合,他就是一個完善的教師。由此可知,熱愛學生也是師德修養的重要內容之一。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的'教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

        每個學生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁,不偏不倚,對每一個孩子都“捧著一顆心來,不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露,要像一個無私的園丁,把愛的雨露灑入他們的心田,對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”,直到他們養成良好的習慣為止。

      師德師風的感悟與感想6

        在七年級剛接手班級的時候,班級有一位女生,數學的學習一直有些困難,上課聽不懂,作業完成的質量不太好,導致對數學學習的信心越來越不足。可是我發現,這個孩子只是有時候思考問題的方向不太對,在沒有很好的理解題意前就已經著急開始寫步驟,于是我高度關注,和她一對一問答式交流,要她能夠講明白題目為什么這么做,一開始很困難,她講不明白也很頭痛,可在我耐心的持續跟進后,她漸漸的學會了一些閱讀和思考數學問題的方法,信心倍增,也不懼怕數學,開始樂于與我的'這種溝通,越來越明朗,數學方面的學習有了很大的進步,也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的老師能夠做的,就是努力在每一個教育細節中盡我所能把正向效應發揮到極致。專注,不僅是一種做事的態度,更是一種生活的姿態,作為一名班主任,每天與孩子們待在一起的時間很久,自然會潛移默化給學生很多的影響,不光是學科老師給予的學科學習方面的指導,更會從自己的一言一行中傳遞給學生正確的人生觀、價值觀,大到讀書學習的日常習慣,小到班級門口的一次彎腰撿紙,所以,始終對自己高要求的以身作則,才能給孩子們樹立一種認真的班風和學風。

        始終跟隨國家和學校的腳步,積極參加“師德師風建設”活動,才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一直貫徹以生為本、學生第一的辦學理念,踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實干、靜心育人”的工作作風。課堂上努力激發學生的學習熱情,推進學生多樣化學習,并對學生進行激勵性評價,促進學生學習興趣的形成,也針對學生的不同情況,抓住點滴的閃光之處,賞識每一個學生的興趣、愛好和專長。注重發揮每個學生的優勢,讓他們在表現自我時不知不覺樹立自信心,從而提升學習興趣。所以,教育是一項美的事業,老師在與學生相處的過程中也要懂得發現美,欣賞美,創造美,唯如此,才會讓學生快樂的學習,茁壯的成長。

        最后,作為一名教書育人的教師,也應始終以學習者的姿態奮斗在教師崗位上,樹立終身學習理念,不斷拓寬知識視野,更新知識結構,為學生的高效學習和健康成長全力以赴!

      師德師風的感悟與感想7

        從事幼兒教育工作半年多,經歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養自己成為細心,注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說,自己是發自內心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業理論知識,才能真正使孩子一生受益。

        通過師德師風的學習,讓我深深的知道:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的.最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發展與進步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。

        因而,教師的言行是對學生影響的重要因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。教師應因材施教,一視同仁,對好學生關愛備至,而對差學生更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信素材。學校是培養人才的地方,教師是培養人才的園丁。

        作為21世紀的教師,應自強不息,不斷充實和完善自己專業知識,不斷探索新的教學方法,豐富教學經驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會,很感謝學校進行這個師德師風學習月,讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。

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